INSTITUCION EDUCATIVA “LUIS CARLOS TRUJILLO POLANCO”

LA PLATA-HUILA
PLAN DE AULA

DOCENTE: Eduard Farid Losada Otálora. AREA: Filosofía GRADO: 10 SEDE: PRINCIPAL AÑO: 2019
UNIDAD: 1
DBA: Comprende correctamente mediante ejemplos que la filosofía se produce en contextos históricos determinados

TEMA: Filosofía antigua TIEMPO: 3 h BIBLIO Y WEB GRAFÍA:

SUBTEMA: Del mito a la razón en Grecia, filosofía antigua. Fecha: semanas del 21 de enero al Giovanny Reale.Tomo 2
05 de abril. Santilana 10
Olimpiadas Filosóficas 10
INDICADOR DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACION
Comprende la importancia de la política como factor determinante de la
filosofía moderna • La autoevaluación
COMPONENTE DEL AREA COMPETENCIA • La co-evaluación
• La hetero-evaluación
• Participación activa en el desarrollo de las actividades propuestas.
La pregunta por el conocimiento. ARGUMENTATIVA
• Desarrollar talleres propuestos
• Intercambia información personal.
• Mantener disciplina y actitud positiva frente al área.
• Asistencia puntual a clase.

ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA RECURSOS

 Saludo • Diccionario filosófico DESEMPEÑO TRANSVERSAL
 Mediante una lluvia de ideas definimos, entre todos, la filosofía. • Marcador y borrador PROYECTO DE PLAN LECTOR
 Los estudiantes elaborarán una definición con algunas palabras clave.  Humano Realiza exposiciones orales en las que
 Como la filosofía es esencialmente pregunta, elaborar 3 preguntas  Aula desarrolla temas consultados en fuentes
importantes para cada uno usando: Qué, Cómo, Por qué, cuando.  Fotocopia. diversas y llega a acuerdos, consensos y
 Socialización acepta la opinión de los compañeros.
Saludo,
 ¿Qué es una ciencia?
 Los estudiantes responden: ¿Qué estudia la medicina? ¿Cómo lo
estudia? Así mismo con: las matemáticas, con español, ciencias
naturales, ciencias sociales, socializamos en el tablero.
 El objeto de la filosofía: Dios, Hombre y el mundo.
 Los estudiantes realizarán un dibujo de cada uno de los elementos de la
triada del objeto y, a cada uno, le escribe tres preguntas que considere
importantes acerca de cada cual.
 Los estudiantes hacen una lluvia de ideas sobre las explicaciones dadas
a: EL origen del mundo, las fuertes lluvias, los truenos, qué hay en la
profundidad de los mares, sobre lo extenso del infinito, el cielo, el
infierno, los fantasmas, qué hay en el centro de la tierra y las fijan en el
cuaderno.
 ¿qué es un mito? Participaciones a partir de la consulta.
 Se les reparte un mito corto
 Responden: ¿Qué relata el mito? (resumen) Qué personajes aparecen en
el mito? ¿Qué realidad explica el mito?
 Los presocráticos
 Sócrates.
 Platón
 Aristóteles
 Los sofistas
 Exposiciones escuelas.
EVALUACION: Talleres y producción escrita.
COMPROMISOS: Traer un mito. OBSERVACIONES
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