CÓDIGO: A-02-F06

COLEGIO TÉCNICO INDUSTRIAL JOSÉ ELÍAS PUYANA VERSIÓN: 01 GUÍA DE

TRABAJO
GESTIÓN ACADÉMICA FECHA: 25/01/2018
Gestión de aula - guías de aprendizaje Página
DOCENTE YOLANDA NOVA HERNÁNDEZ PERÍODO 1 GUIA 3 AÑO: 2022
NIVEL O CIENCIAS SOCIALES y CIVISMO ESTUDIANTE Y Séptimo
ASIGNATURA GRADO

Contextualización:

Describe la crisis del imperio romano y su influencia en el mundo.

Cómo se han organizado los seres humanos para tener un ordenamiento territorial, económico, social y cultural en
la crisis del imperio romano.

Texto guía: LA TRANSICIÓN HACIA LA EDAD MEDIA

Tenga en cuenta las siguientes orientaciones:

 Realiza el trabajo a mano en el cuaderno.

 Tiempo máximo: 2 horas
 Además del texto guía y los videos que se le indican, pueden consultar en otros textos de Sociales 8 y otras
fuentes que consideren en páginas web confiables.

Los videos sugeridos son:

https://www.youtube.com/watch?v=xbvh-k2_0Fc&ab_channel=EGIPTOAROMAHISTORIAANTIGUA
https://www.youtube.com/watch?v=lsJXBs_m0bk&ab_channel=JuanCarrillo

INSTRUCCIONES DE ACTIVIDAD

GUÍA #3

La transición hacia la Edad Media.

Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)

EVIDENCIA

El estudiante es capaz de identificar técnicas El estudiante selecciona la técnica de estudio El estudiante presenta un texto, (cuadro
de estudio que le permiten mejorar su más apropiada de acuerdo con los comparativo, mapa conceptual, resumen, etc)
proceso de aprendizaje. conocimientos y saberes. de acuerdo con lo solicitado por el maestro.
 CÓDIGO: A-02-F06
COLEGIO TÉCNICO INDUSTRIAL JOSÉ ELÍAS PUYANA VERSIÓN: 01 GUÍA DE
TRABAJO
GESTIÓN ACADÉMICA FECHA: 25/01/2018
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CIENCIAS SOCIALES

Con base en el texto guía y la observación de los videos sugeridos, desarrollo las siguientes actividades (Se anexa el
texto guía y los links recomendados):

 Leo con atención y detenidamente el texto párrafo por párrafo para que pueda responder asertiva y
completa la respuesta.
 Desarrollo las siguientes preguntas:

A finales del siglo IV y durante el siglo V, los bárbaros o grupos extranjeros invadieron masivamente al Imperio
Romano generando cambios políticos, económicos y sociales. De esta manera, en el año 476 cae en forma definitiva
el Imperio romano de Occidente y Europa ingresa a la Edad Media.

1. En los siglos IV y V los grupos germanos invadieron el imperio romano. Nombra los principales grupos
invasores. (Párrafo 2)
2. Los visigodos entraron por la parte oriental del imperio en el año 376 y fueron aceptados como
federados o aliados militares de Roma a cambio de tierras y alimentos. Pero estos se revelaron y
vencieron a los romanos. Explica por qué y cómo fueron estos enfrentamientos. (Párrafo 4 hoja 1 y
párrafo 1 hoja 2).
3. En el año 406 ocurrió la gran invasión. ¿Qué grupos llegaron al territorio del imperio romano y en
dónde se establecieron?
4. El grupo de los vándalos fue desplazado hacia el norte de África, por qué?
5. ¿En dónde se ubicaron los francos y burgundios y los anglos y sajones?
6. Los pueblos Hunos vivían pacíficamente en la frontera oriental del imperio romano (actual Hungría)
pero a mediados del siglo V el rey de los Hunos: Atila rompió relaciones con los romanos y decidió
invadirlo. Explica cómo fue esta invasión.
7. ¿Qué hecho significó el fin del imperio romano?
8. El imperio romano de Occidente se fragmentó en múltiples reinos gobernados por reyes germanos.
¿Cuáles fueron los reinos más importantes y en dónde se ubicaron?
9. Elabora mapa conceptual sobre las principales consecuencias de las invasiones de los pueblos bárbaros
en el imperio romano.
10. Observa el mapa de la página 1 y detalle las migraciones de los pueblos bárbaros. Mira en dónde se
ubicaron estos pueblos invasores. Calcar el mapa.

CÍVICA Y URBANIDAD

 Desarrollo las siguientes preguntas:

1. Leer y copiar el perfil puyanista y elaborar un dibujo alusivo a esto.

¡Cuídate mucho en casa con tu familia!

Evaluación:
Se tendrán en cuenta los manejos de conceptos, argumentaciones, consultas, respuestas completas, la elaboración
de los mapas conceptuales y políticos, dibujos, el orden. Es decir trabajos bien presentados, completos y con buena
letra, usar esfero y entregarlos oportunamente.

Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)

EVIDENCIA

El estudiante es capaz de identificar técnicas El estudiante selecciona la técnica de estudio El estudiante presenta un texto, (cuadro
de estudio que le permiten mejorar su más apropiada de acuerdo con los comparativo, mapa conceptual, resumen, etc)
proceso de aprendizaje. conocimientos y saberes. de acuerdo con lo solicitado por el maestro.