FICHA DE MONITOREO AL DOCENTE - 2022

NOMBRE DE LA IE:
UGEL DISTRITO

NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE

VISITADO
NIVEL ESPECIALIDAD

DATOS DE LA OBSERVACIÓN
GRADO ÁREA CURRICULAR
FECHA HORA DE
INICIO/TÉRMINO
NOMBRE COMPRELTO DEL MONITOR

RÚBRICA 1: INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Siempre

A veces
Acciones observables en la práctica docente

Nunca
Aspectos Evidencias

Acciones del docente El o la docente plantea actividades de aprendizaje que captan

para promover el la atención de sus estudiantes.
interés de los
estudiantes en las El o la docente considera y gestiona de forma deliberada la
actividades de participación de los estudiantes en la sesión, brindando
aprendizaje. múltiples oportunidades de participación a sus estudiantes, a
través de trabajos grupales, debates, formulación de
preguntas, entre otros.
En caso haya estudiantes que no participen o que el o la
docente identifique señales de aburrimiento y/o distracción,
realiza preguntas o acciones para captar su atención de estos.
Proporción de Aproximadamente, más del 75% de los estudiantes muestran
estudiantes una actitud receptiva y escuchan atentamente las explicaciones
involucrados en la o exposiciones, responden con gestos o siguen con la mirada
sesión. las acciones del docente.
Aproximadamente, más del 75% de los estudiantes se
esfuerzan, manifiestan entusiasmo y son perseverantes en las
tareas que ejecutan (están concentrados e intentan realizar lo
propuesto de la mejor manera, se divierten al ejecutarlas o las
desarrollan con afán)
Aproximadamente, más del 75% de las interacciones entre los
estudiantes están relacionadas a la tarea de aprendizaje (por
ejemplo, comparten ideas sobre cómo resolver mejor el
problema planteado o qué estrategia van a emplear para
organizarse).
Aproximadamente, más del 75% de los estudiantes, se ofrecen
como voluntarios para realizar alguna tarea, levantan la mano
para participar, responden a las preguntas planteadas por el
docente o le formulan preguntas para profundizar su
comprensión o mejorar su desempeño; o, en las actividades
grupales, cada miembro aporta en el logro del propósito de
dicha actividad.
Acciones del docente El o la docente busca que los estudiantes comprendan o
para favorecer la reflexionen sobre el sentido, la importancia o utilidad de lo que
comprensión del está aprendiendo (ya sea porque lo señala de manera explícita
sentido, importancia o con un lenguaje accesible a los estudiantes o plantea
utilidad de lo que se actividades que vinculan lo que se trabaja en la sesión con el
aprende. mundo real o pide que los estudiantes lo expliquen con sus
propias palabras).
RÚBRICA 2: PROMUEVE EL RAZONAMIENTO, LA CREATIVIDAD Y/O EL PENSAMIENTO CRÍTICO.

Acciones observables en la práctica docente

Siempre

A veces

Nunca
Aspectos Evidencias

Actividades e El o la docente promueve que sus estudiantes resuelvan

interacciones problemas novedosos, realicen inferencias, extraigan
(sea entre docentes y conclusiones y puedan establecer relaciones lógicas.
estudiantes, o entre El o la docente promueve que sus estudiantes generen nuevas
estudiantes) que ideas o conceptos, o establezcan nuevas asociaciones entre
promueven ideas y conceptos conocidos, produciendo soluciones originales
efectivamente las ante los problemas planteados o creación de productos de
habilidades de manera libre y singular que permita expresar su propia
pensamiento de orden subjetividad.
superior: el El o la docente promueve que sus estudiantes tomen una
razonamiento, la postura y defiendan con argumentos su punto de visa en bade
creatividad y/o el al análisis previo respecto de algún tema, concepto, situación,
pensamiento crítico. problema o idea.
Actividades que El o la docente promueve que sus estudiantes analicen y
promuevan la reflexionen sobre sus propios procesos y estrategias de
metacognición aprendizaje, solicitándoles que describan la secuencia de pasos
que siguieron para resolver una tarea o problema.
El o la docente promueve que sus estudiantes comparen
diferentes estrategias para lograr un objetivo.
El o la docente promueve que sus estudiantes apliquen criterios
dados para evaluar su propio desempeño o productos, o bien
que formulen nuevos criterios pertinentes para hacerlo.
RÚBRICA 3: EVALÚA EL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES PARA LA RETROALIMENTACIÓN A LOS ESTUDIANTES Y ADECUAR SU ENSEÑANZA.

Siempre
Acciones observables en la práctica docente

A veces

Nunca
Aspectos Evidencias