TRABAJO APLICATIVO Enseñanza de Estudios

POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ
ESCUELA NACIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

POLICIAL
ESCUELA DE OFICIALES DE LA PNP
“ALFEREZ PNP MARIANO SANTOS MATEOS”
TRABAJO APLICATIVO
“Funciones Básicas de la Policía”
ASIGNATURA : Criminologia
CATEDRÁTICO : Crnl. Jaim Salazar Bolivar
PRESENTADO POR:
INTEGRANTES NOTA
CA PNP Segura Romero, Sebastian
CA PNP Suarez Lazo , Nelson Jofre
CA PNP Pilco Carrillo, Benjamin
CA PNP Vilchez Jorge , Andrei Aldair
LIMA-PERU
2021
1
Funciones Básicas de la Policía
DEDICATORIA
Dedicado a nuestros Héroes y Mártires de la
PNP, por habernos dejado un ejemplo de
entrega abnegada al servicio policial.
También doy gracias a Dios, sin él no podría

llevar a cabo este proyecto, agradezco a mis
profesores por su dedicación
2
AGRADECIMIENTO
Agradezco a mi catedrático por las

enseñanzas que me deja en cada clase, a
mis padres por ser la fortaleza y ayuda a
seguir adelante para lograr mis objetivos.
3
INTRODUCCION
INTRODUCCION
Los Organizadores Gráficos toman formas físicas diferentes y cada una de

ellas resulta apropiada para representar un tipo particular de información. A
continuación describimos algunos de los Organizadores Gráficos (OG) más
utilizados en procesos educativos.
Un organizador Conceptuales es una representación visual de conocimientos
que presenta información rescatando aspectos importantes de un concepto o
materia dentro de un esquema usando etiquetas. Se le denomina de variadas
formas, como: mapa semántico, mapa conceptual, organizador visual, mapa
mental etc.
4
CAPITULO I
LOS ORGANIZADORES
CONCEPTUALES
Los organizadores conceptuales se enmarcan en el cómo trabajar en el aula de
acuerdo con el modelo constructivista del aprendizaje.
Moore, Readence y Rickelman (1982) describen a los O.C como el suministro
de una estructura verbal y visual para obtener un nuevo vocabulario,
identificando, clasificando las principales relaciones de concepto y vocabulario
dentro de una unidad de estudio.
Un organizador gráfico es una presentación visual de conocimientos
que
presenta información rescatando aspectos importantes de un concepto
o
materia dentro de un armazón usando etiquetas. Los denominan de diferentes
formas como: mapa semántico, organizador visual, cuadros de flujo, cuadros
en forma de espinazo, la telaraña de historias o mapa conceptual, etc.
Los organizadores gráficos son maravillosas estrategias para mantener a los
aprendices involucrados en su aprendizaje porque incluyen tanto
palabras
como imágenes visuales, son efectivos para diferentes aprendices, incluso con
estudiantes talentosos y con dificultades para el aprendizaje.
Los organizadores gráficos presentan información de manera concisa,
resaltando la organización y relación de los conceptos. Pueden usarse con
cualquier materia y en cualquier nivel. Daniel A. Robinson (1998) realizó una
investigación sobre organizadores gráficos y sugiere que los maestros las e
investigadores las usen sólo aquellos organizadores creados para principiantes
y los que se adaptan al contenido
5
TIPOS DE
ORGANIZADORES
CONCEPTUALES
MAPAS CONCEPTUALES
Técnica para organizar y representar información en forma visual que debe
incluir conceptos y relaciones que al enlazarse arman proposiciones. Cuando
se construyen pueden tomar una de estas formas: Lineales tipo Diagrama de
Flujo; Sistémicos con información ordenada de forma lineal con ingreso y salida
de información; o Jerárquicos cuando la información se organiza de la más a la
menos importante o de la más incluyente y general a la menos incluyente y
específica.
Son valiosos para construir conocimiento y desarrollar habilidades de
pensamiento de orden superior, ya que permiten procesar, organizar y priorizar
nueva información, identificar ideas erróneas y visualizar patrones e
interrelaciones entre diferentes conceptos.
EJEMPLO
6
MAPA DE IDEA
Forma de organizar visualmente las ideas que permite establecer relaciones no
jerárquicas entre diferentes ideas. Son útiles para clarificar el pensamiento
mediante ejercicios breves de asociación de palabras, ideas o conceptos. Se
diferencian de los Mapas Conceptuales por que no incluyen palabras de enlace
entre conceptos que permitan armar proposiciones. Utilizan palabras clave,
símbolos, colores y gráficas para formar redes no lineales de ideas.
Generalmente, se utilizan para generar lluvias de ideas, elaborar planes y
analizar problemas.
EJEMPLO:
7
8
TELARAÑAS
Organizador gráfico que muestra de qué manera unas categorías de
información se relacionan con sus subcategorías. Proporciona una estructura
para ideas y/o hechos elaborada de tal manera que ayuda a los estudiantes a
aprender cómo organizar y priorizar información. El concepto principal se ubica

en el centro de la telaraña y los enlaces hacia afuera vinculan otros conceptos
que soportan los detalles relacionados con ellos. Se diferencian de los Mapas
Conceptuales por que no incluyen palabras de enlace entre conceptos que
permitan armar proposiciones. Y de los Mapas de Ideas en que sus relaciones
sí son jerárquicas.
Generalmente se utilizan para generar lluvias de ideas, organizar información y
analizar contenidos de un tema o de una historia.
EJEMPLO
9
10
DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO
El Diagrama Causa-Efecto que usualmente se llama Diagrama de “Ishikawa”,
por el apellido de su creador; también se conoce como “Diagrama Espina de
Pescado” por su forma similar al esqueleto de un pez. Está compuesto por un

recuadro (cabeza), una línea principal (columna vertebral) y 4 o más líneas que
apuntan a la línea principal formando un ángulo de aproximadamente
70º
(espinas principales). Estas últimas poseen a su vez dos o tres
líneas
inclinadas (espinas), y así sucesivamente (espinas menores), según
sea
necesario de acuerdo a la complejidad de la información que se va a tratar.
El uso en el aula de este Organizador Gráfico (OG) resulta apropiado cuando el
objetivo de aprendizaje busca que los estudiantes piensen tanto en las causas
reales o potenciales de un suceso o problema, como en las relaciones causales
entre dos o más fenómenos. Mediante la elaboración de Diagramas Causa-
Efecto es posible generar dinámicas de clase que favorezcan el análisis, la
discusión grupal y la aplicación de conocimientos a diferentes situaciones o
problemas, de manera que cada equipo de trabajo pueda ampliar su
comprensión del problema, visualizar razones, motivos o factores principales y
secundarios de este, identificar posibles soluciones, tomar decisiones y,
organizar planes de acción.
EJEMPLO
11
LINEA DE TIEMPO
Esta herramienta del conjunto de Organizadores Gráficos (OG) permite ordenar
una secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de tal forma que se
visualice con claridad la relación temporal entre ellos. Para elaborar una Línea
de Tiempo sobre un tema particular, se deben identificar los eventos y las
fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron; ubicar los eventos en orden
cronológico; seleccionar los hitos más relevantes del tema estudiado para
poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados; agrupar los eventos
similares; determinar la escala de visualización que se va a usar y por último,
organizar los eventos en forma de diagrama.
La elaboración de Líneas de Tiempo, como actividad de aula, demanda de los
estudiantes: identificar unidades de medida del tiempo (siglo, década, año,
mes, etc); comprender cómo se establecen las divisiones del tiempo (eras,
periodos, épocas, etc); utilizar convenciones temporales (ayer, hoy, mañana,
antiguo, moderno, nuevo); comprender la sucesión como categoría temporal
que permite ubicar acontecimientos en el orden cronológico en que
se
sucedieron (organizar y ordenar sucesos en el tiempo) y entender cómo las
Líneas de Tiempo permiten visualizar con facilidad la duración de procesos y la
densidad (cantidad) de acontecimientos.
EJEMPLO
12
13
ORGANIGRAMAS
Sinopsis o esquema de la organización de una entidad, de una empresa o de
una tarea. Cuando se usa para el Aprendizaje Visual se refiere a

un
organizador gráfico que permite representar de manera visual la
relación
jerárquica (vertical y horizontal) entre los diversos componentes de
una
estructura o de un tema.
EJEMPLO:
14
DIAGRAMA DE FLUJO
Se conocen con este nombre las técnicas utilizadas para representar
15
esquemáticamente bien sea la secuencia de instrucciones de un algoritmo o los

pasos de un proceso. Esta última se refiere a la posibilidad de facilitar la
representación de cantidades considerables de información en un
formato
gráfico sencillo. Un algoritmo esta compuesto por operaciones,
decisiones
lógicas y ciclos repetitivos que se representan gráficamente por medio de
símbolos estandarizados por la ISO [1]: óvalos para iniciar o finalizar
el
algoritmo; rombos para comparar datos y tomar decisiones; rectángulos para
indicar una acción o instrucción general; etc. Son Diagramas de Flujo porque
los símbolos utilizados se conectan en una secuencia de instrucciones o pasos
indicada por medio de flechas.
Utilizar algoritmos en el aula de clase, para representar soluciones de
problemas, implica que los estudiantes: se esfuercen para identificar todos los
pasos de una solución de forma clara y lógica (ordenada); se formen una visión
amplia y objetiva de esa solución; verifiquen si han tenido en cuenta todas las
posibilidades de solución del problema ; comprueben si hay procedimientos
duplicados; lleguen a acuerdos con base en la discusión de una solución
planteada; piensen en posibles modificaciones o mejoras (cuando se
implementa el algoritmo en un lenguaje de programación, resulta más fácil
depurar un programa con el diagrama que con el listado del código).
Adicionalmente, los diagramas de flujo facilitan a otras personas la
comprensión de la secuencia lógica de la solución planteada y sirven como
elemento de documentación en la solución de problemas o en la
representación de los pasos de un proceso.
EJEMPLO:
16
DIAGRAMA DE VENN
Este es un tipo de Organizador Gráfico (OG) que permite entender
las
relaciones entre conjuntos. Un típico Diagrama de Venn utiliza círculos que se
sobreponen para representar grupos de ítems o ideas que comparten o no
propiedades comunes. Su creador fue el matemático y filósofo británico John
Venn quién quería representar gráficamente la relación matemática o lógica
existente entre diferentes grupos de cosas (conjuntos), representando cada
conjunto mediante un óvalo, círculo o rectángulo. Al superponer dos o más de
las anteriores figuras geométricas, el área en que confluyen indica la existencia
de un subconjunto que tiene características que son comunes a ellas; en el
área restante, propia de cada figura, se ubican los elementos que pertenecen
únicamente a esta.
Los diagramas de Venn tienen varios usos en educación. Ejemplos de los

anterior son: en la rama de las matemáticas conocida como teoría
de
conjuntos; su uso como herramienta de síntesis, para ayudar a los estudiantes
a comparar y contrastar dos o tres conjuntos, uso este en el que como ya se
dijo, se incluyen dentro de cada componente, las características exclusivas y,
en las intersecciones, las comunes.
EJEMPLO
17
CONCLUSIONES
CONCLUSIONES
Es un método de enseñanza/aprendizaje que utiliza un conjunto de

Organizadores Gráficos (métodos visuales para ordenar información), con
el
objeto de ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos,
a pensar y a aprender más efectivamente. Además, estos permiten identificar
ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la
información,
factores necesarios para la comprensión e interiorización profunda de
conceptos. Ejemplos de estos Organizadores son: Mapas
conceptuales, Diagramas Causa-Efecto y Líneas de tiempo, entre otros.
1. Ayudan a enfocar lo que es importante porque resaltan conceptos
y
vocabulario que son calves y las relaciones entre estos,
proporcionando
así herramientas para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.
2. Ayudan a integrar el conocimiento previo con uno nuevo
3. Motivan el desarrollo conceptual
4. Enriquecen la lectura, la escritura y le pensamiento.
5. Promueven el aprendizaje cooperativo
18
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFIA
http://www.monografias.com/trabajos-pdf5/organizadores-
visuales/organizadores-visuales.shtml#ixzz4D1h63SW7
http://organizadoresgraficos-isped.blogspot.pe/2010/01/los-organizadores-
graficos-toman-formas.html
http://craig.com.ar/biblioteca/9/Organizadores%20Graficos.pdf
19
INDICE
CARATULA
DEDICATORIA
AGRADICIMIENTO
INDICE
PRESENTACION
 CAPITULO I : AREA PROBLEMÁTICA

 CAPITULO II : OBJETIVOS DEL TRABAJO APLICATIVO
o OBJETIVO GENERAL
o OBJETIVOS ESPECIFICOS
 CAPITULO III : MARCO TEORICO CONCEPTUAL
o La Policía Nacional Del Perú
o Función Policial
o Principios Institucionales
o Atribuciones
o Obligaciones del personal policial
o Derechos del personal policial
 CAPITULO IV : MARCO OPERACIONAL

o La Policía Nacional Del Perú
o Función Policial
o Principios Institucionales
20
o Atribuciones
o Obligaciones del personal policial
o Derechos del personal policial
 CAPITULO V : CONCLUSIONES
 CAPITULO VI : RECOMENDACIONES
 CAPITULO VII : APLICABILIDAD AL CAMPO
 BIBLIOGRAFIA
 ANEXOS
PRESENTACION
La Policía Nacional del Perú es una institución del Estado creada para
garantizar el orden interno, el libre ejercicio de los derechos fundamentales
de las personas y el normal desarrollo de las actividades ciudadanas. Es
profesional y jerarquizada.
Sus integrantes representan la ley, el orden y la seguridad en toda la

República y tienen competencia para intervenir en todos los asuntos que se
relacionan con el cumplimiento de sus funciones.
21
CAPITULO I:
AREAS PROBLEMÁTICAS
A. DESCRIPCION DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA
La deplorable situación de las Escuelas de Suboficiales a nivel nacional fue

estudiada por la Defensoría del Pueblo. Por su parte, desde IDL elaboramos un
estudio sobre la Escuela de Oficiales y mostramos las graves deficiencias de
formación en dos cuestiones clave para contar con una policía democrática, que
no gaste tiempo persiguiendo obras de teatro: derechos humanos y policía
comunitaria.
A la Dirección Ejecutiva de Educación y Doctrina le corresponde administrar una

educación policial declarada en proceso de modernización, por el Decreto
Supremo 009-2014-IN, debido a las graves deficiencias que tiene y por la
necesidad de implementar el Decreto Legislativo 1151 y su reglamento. Todo ello,
con miras a contar con mejores oficiales y suboficiales, en el entendido que la
baja calidad de la educación policial es realmente una bomba de tiempo.
La dirección policial encargada de promover el fortalecimiento de los lazos entre

la comunidad y la PNP es la Dirección Ejecutiva de Seguridad Ciudadana. Ella
debe velar por incentivar y articular el trabajo policial en prevención en seguridad
ciudadana: cuestiones como juntas vecinales, violencia familiar, protección de la
familia y de menores, etc.
22
Esta dirección policial, que es sumamente importante para el trabajo de largo

plazo, suele ser maltratada con frecuencia por la misma institución policial, que ve
a aquella como una dirección de relleno.
No es necesario reiterar que la PNP es percibida como una institución muy

corrupta ni que muchos buenos oficiales y suboficiales deben cargar con la cruz
de efectivos que denigran a la policía con sus actos desleales. Por eso, la lucha
contra la corrupción policial es central.
El presente trabajo pretende conocer los problemas de la Dirección Ejecutiva de

Educación y Doctrina de la Policía Nacional del Perú y hacer un diagnóstico de la
cadena de suministros de bienes y servicios en el proceso de formación
profesional policial en las Escuelas de Formación de la PNP, con la finalidad de
presentar una propuesta de mejora. La Cadena de Suministro es un medio que
emplea el área logística de cualquier empresa o institución pública para proveer
bienes y servicios que necesitan determinadas áreas para funcionar. En la Unidad
Ejecutora N° 019-DIREEDPNP, se ha encontrado 20 procesos en la cadena de
suministros de bienes y servicios, cinco cuellos de botella y se ha detectado los
siguientes problemas:
1) estructura inadecuada
2) Falta de personal PNP capacitado, especializado en cadena de suministros,

contrataciones con el Estado, formulación de requerimientos;
3) déficit de recursos tecnológicos;
4) déficit de presupuesto asignado
5) falta de normas internas.
La propuesta de mejora de la cadena de suministros de bienes y servicios en la

UE-019-DIREED-PNP, se basa en tres ejes:
1) Eliminar procesos que no generan valor,
2) subcontratación de especialistas
3) automatización de la cadena de suministros.
23
Existen dos alternativas:
1) desarrollo de módulos individuales para cada proceso;
2) desarrollo e implementación de la cadena de suministros mediante un sistema

de gestión integral.
B. FORMULACION DEL PROBLEMA

1. Problema General
¿Cuál es el mensaje que transmite la función policial?
2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS
¿Cual es la realidad que nos transmite la función policial?
CAPITULO II:
OBJETIVOS DEL TRABAJO APLICATIVO
De acuerdo a la descripción de la realidad, así como a la formulación del

problema formulamos los siguientes objetivos
1. OBJETIVO GENERAL
a. Definir las funciones, atribuciones, facultades, la organización básica, las

especialidades y los regímenes de personal, instrucción y económico de la
Policía Nacional del Perú.
1. B. OBJETIVOS ESPECIFICOS
a. ¿Cuáles son las funciones y atribuciones de la PNP?
b. ¿Cuáles son los niveles del uso de la fuerza?
c. ¿Que ley que protege a la PNP?
24
d. ¿Como se desarrolla las funciones básicas de la policía en los

aspectos relacionados con el punto de vista policial?
CAPITULO III:
MARCO TEORICO CONCEPTUAL
La Policía Nacional Del Perú
La Policía Nacional del Perú es una institución del Estado con calidad de órgano
ejecutor, que depende del Ministerio del Interior; con competencia administrativa y
autonomía operativa para el ejercicio de la función policial en todo el territorio
nacional, en el marco de lo previsto en el artículo 166 de la Constitución Política
del Perú. "Es profesional, técnica, jerarquizada, no deliberante, disciplinada y
subordinada al poder constitucional; sus integrantes se deben al cumplimiento de
la Ley, el orden y la seguridad en toda la República. Participa en el sistema de
defensa nacional, defensa civil, desarrollo económico y social del país.
A. Función Policial
Son funciones de la Policía Nacional del Perú las siguientes:
1) Garantizar, mantener y restablecer el orden interno, orden público y la

seguridad ciudadana;
2) Mantener la paz y la convivencia social pacífica, garantizando la seguridad,

tranquilidad y orden público;
25
3) Promover e implementar mecanismos de coordinación y articulación en favor

de la seguridad ciudadana;
4) Garantizar el cumplimiento de las leyes y la seguridad del patrimonio público y

privado;
5) Garantizar los derechos de las personas y la protección de sus bienes,

privilegiando de manera especial a la población en riesgo, vulnerabilidad y
abandono, incorporando los enfoques de derechos humanos, género e
interculturalidad en sus intervenciones;
6) Brindar seguridad al Presidente de la República en ejercicio o electo, a los

Jefes de Estado en visita oficial, a los Presidentes de los Poderes Públicos y de
los organismos constitucionalmente autónomos, a los Congresistas de la
República, Ministros de Estado, así como a diplomáticos, dignatarios y otras
personalidades que determine el reglamento de la presente Ley.
7) Prevenir, combatir, investigar y denunciar la comisión de los delitos y faltas

previstos en el Código Penal y leyes especiales;
7-A) Prevenir e investigar la comisión de delitos relacionados con el empleo de

sustancias químicas, incluidos los insumos químicos, productos y subproductos o
derivados, maquinarias y equipos utilizados para la elaboración ilegal de drogas y
minería ilegal.
8) Obtener, custodiar, asegurar, trasladar y procesar indicios, evidencias y

elementos probatorios relacionados con la prevención e investigación del delito,
poniéndolos oportunamente a disposición de la autoridad competente;
9) Practicar y emitir peritajes oficiales de criminalística para efecto de procesos

judiciales y otros derivados de la función policial;
10) Realizar las funciones de investigación policial, por iniciativa propia o bajo la
conducción jurídica del Fiscal, en concordancia con el Código Procesal penal y las
leyes de la materia;
11) Investigar la desaparición y trata de personas;
26
12) Administrar el sistema de inteligencia policial, en armonía con las normas que
regulan el Sistema Nacional de Inteligencia;
13) Vigilar y controlar las fronteras, así como prestar apoyo a la Superintendencia
Nacional de Migraciones para el cumplimiento de las disposiciones legales sobre
el control migratorio;
14) Fiscalizar el cumplimiento de las normas de tránsito por parte de los usuarios
de la infraestructura vial; y de manera subsidiaria las normas de transporte en la
red vial nacional.
15) Garantizar el cumplimiento de los mandatos escritos del Poder Judicial,

Tribunal Constitucional, Jurado Nacional de Elecciones, Ministerio Público y la
Oficina Nacional de Procesos Electorales, en el ejercicio de sus funciones;
15-A) Garantizar el cumplimiento del Código Administrativo de Contravenciones

de la Policía.
16) Participar subsidiariamente, a solicitud del Instituto Nacional Penitenciario

(INPE), en la seguridad de los establecimientos penitenciarios y en seguridad
externa del traslado de los procesados y sentenciados de conformidad con la
normatividad vigente;
17) Participar en la política de eco eficiencia del Estado y en el cumplimiento de

las disposiciones relativas a la protección y conservación de los recursos
naturales y del medio ambiente;
18) Velar por la seguridad de los bienes y servicios públicos, en coordinación con
las entidades estatales correspondientes;
19) Garantizar la seguridad y protección de los bienes integrantes del Patrimonio

Cultural de la Nación y de aquellos que se presuman como tales; así como la de
los turistas y sus bienes;
20) Participar en la Defensa Nacional, Defensa Civil y en el desarrollo económico

y social del país;
21) Identificar a las personas con fines policiales;
27
22) Participar en Operaciones de Paz convocadas por la Organización de las

Naciones Unidas (ONU) y otros organismos internacionales; y,
23) Ejercer las demás funciones que le señalen la Constitución, las leyes y sus
reglamentos.
La función policial se materializa mediante la ejecución del servicio policial,

requiriéndose del personal policial conocimientos especializados que permita la
excelencia del servicio a prestar.
Los lineamientos rectores para la ejecución del servicio policial serán

determinados mediante reglamento.
El personal de la Policía Nacional del Perú ejerce la función policial a dedicación

exclusiva y obligatoria en todo momento, lugar y circunstancia. Está sujeta a las
prohibiciones e incompatibilidades señaladas en el presente Decreto Legislativo.
B. Principios Institucionales
Para el ejercicio de sus funciones y atribuciones, la Policía Nacional del Perú se

orienta por los siguientes principios:
1) Primacía de la persona humana y sus derechos fundamentales: La defensa y

protección de la persona humana, el respeto a su dignidad y a las garantías para
el pleno ejercicio de sus derechos fundamentales, considerando los enfoques de
derechos humanos, género e interculturalidad; tienen primacía en el ejercicio de la
función policial;
2) Unidad de la función policial: La función policial se brinda a través de la Policía

Nacional del Perú, como fuerza pública unitaria y cohesionada;
3) Unidad de Comando: La Policía Nacional del Perú tiene Comando Único;
4) Acceso universal a los servicios: Los ciudadanos tienen derecho a acceder de

manera gratuita, inmediata, oportuna y eficiente al servicio policial;
5) Orientación al Ciudadano: La Policía Nacional del Perú orienta su gestión a

partir de las necesidades ciudadanas, buscando agregar valor público a través del
28
uso racional de los recursos con los que cuenta y con un estándar de calidad
adecuado;
6) Transparencia y rendición de cuentas: La Policía Nacional del Perú es

transparente en su actuación y promueve la rendición de cuentas de su gestión a
la ciudadanía;
7) Legalidad: La función policial se brinda en el marco de la Constitución Política

del Perú y las demás normas sobre la materia;
8) Eficiencia y eficacia: Toda actuación policial procura ser eficiente, eficaz, y se

orienta a una permanente optimización de la calidad del servicio policial;
9) La articulación de las intervenciones en el territorio nacional: La Policía

Nacional del Perú planifica y ejecuta sus acciones operativas y administrativas de
manera coordinada y alineadas con las políticas nacionales, sectoriales y los
intereses del Estado, Gobiernos Regionales y Locales.
C. Atribuciones
Son atribuciones del Personal Policial las siguientes:
1) Intervenir cuando el ejercicio de la función policial así lo requiera, por

considerar que sus efectivos se encuentran de servicio en todo momento y
circunstancia;
2) Requerir la identificación de cualquier persona, a fin de realizar la

comprobación correspondiente, con fines de prevención del delito o para obtener
información útil en la averiguación de un hecho punible;
3) Intervenir y registrar a las personas y realizar inspecciones de domicilios,

instalaciones, naves, motonaves, aeronaves y otros vehículos y objetos, de
acuerdo a la Constitución y la ley. De ser necesario, las personas y vehículos
automotores podrán ser conducidos a la unidad policial para su plena
identificación;
4) Intervenir, citar, conducir compulsivamente, retener y detener a las personas de

conformidad con la Constitución y la ley;
29
5) Requerir el manifiesto de pasajeros de empresas de transporte, registro de

huéspedes de los establecimientos de hospedaje y registro de ingreso de
vehículos a talleres de mecánica, de reparación automotriz, factorías,
ensambladoras, playas o centros de estacionamiento, custodia y guardianía;
6) Realizar la inspección física o química de los vehículos siniestrados y emitir

protocolos periciales para las acciones administrativas o judiciales;
7) Prevenir, investigar y denunciar ante las autoridades que corresponda, los

accidentes de tránsito, y las infracciones previstas en la normatividad vigente;
8) Hacer uso de la fuerza, de acuerdo a la normatividad vigente, Código de

Conducta para Funcionarios Encargados de Hacer Cumplir la Ley, y Principios
Básicos sobre el Empleo de la Fuerza y de Armas de Fuego, en el marco de los
acuerdos adoptados por las Naciones Unidas;
9) Poseer, portar y usar armas de fuego, de conformidad con la Constitución y la

ley;
10) Realizar constataciones policiales de acuerdo a ley;
11) Tener pase libre en vehículos de transporte de servicio público;
12) Tener ingreso gratuito a los espectáculos públicos para el cumplimiento de

sus funciones;
13) Coordinar, cooperar e intercambiar información con los Organismos

Internacionales e Instituciones Policiales extranjeras con fines de prevención y
represión de la delincuencia y el crimen organizado, de conformidad con los
Convenios y/o acuerdos de cooperación interinstitucional suscritos; y,
14) Ejercer las demás atribuciones que señala la Constitución, las leyes y sus
reglamentos.
D. Obligaciones del personal policial
El personal policial tiene las siguientes obligaciones:
1) Respetar y cumplir los mandatos establecidos en la Constitución, las leyes, los

reglamentos y las órdenes que en el marco legal vigente imparten sus superiores;
30
2) Ejercer la función policial en todo momento, lugar, situación y circunstancia, por

considerarse siempre de servicio;
3) Cumplir sus funciones con imparcialidad, responsabilidad, diligencia y prontitud,

así como ejercerlas con profesionalismo, lealtad y ética;
4) Comportarse con honorabilidad y dignidad;
5) Presentar las declaraciones juradas bienes, ingresos y rentas, según

corresponda;
6) Incorporarse al servicio en un plazo no mayor a cuarenta y ocho (48) horas,

cuando se decrete los regímenes de excepción.
7) Las demás establecidas por la ley y sus reglamentos.
E. Derechos del personal policial
El personal policial tiene los siguientes derechos:
1) Respeto y consideraciones que su autoridad le otorga;
2) No acatar disposiciones que constituyen una manifiesta violación a la

Constitución y las leyes;
3) Formación, capacitación, especialización y perfeccionamiento, conforme a la

normatividad vigente;
4) Ascenso, de acuerdo a la Ley de Carrera y de Situación del Personal de la

Policía Nacional del Perú;
5) Afectación de armamento, vestuario y equipo que garanticen el eficiente

cumplimiento de sus funciones;
6) Remuneraciones, bonificaciones, beneficios y pensiones que le corresponden

de acuerdo a Ley;
7) Tratamiento y asistencia médica por cuenta del Estado. Este derecho se hace
extensivo al cónyuge o conviviente en unión de hecho declarada conforme a Ley,
a los hijos menores de edad o mayores incapacitados en forma total y
31
permanente para el trabajo, a los padres del titular, según lo establecido en las
normas de la materia;
8) Desempeñar labores de acuerdo a su aptitud, cuando por cualquier

circunstancia o enfermedad sufre disminución de su capacidad física o sensorial;
9) Asesoramiento y defensa legal por cuenta del Estado, cuando sea demandado
en la vía civil o denunciado penalmente por actos, omisiones o decisiones
adoptadas en el ejercicio regular de sus funciones.
10) Permisos, licencias y goce de vacaciones anuales, conforme a ley;
11) Maternidad o paternidad responsable, conforme a lo señalado en las normas

de la materia. El personal femenino está exceptuado de acciones o situaciones
que ponen en riesgo su embarazo o lactancia;
12) Reconocimiento, sólo para efectos previsionales, como tiempo de servicios,

del período de formación como cadete o alumno para el cómputo de los años de
servicios a los Oficiales y Suboficiales de armas respectivamente. Este
reconocimiento será hasta de cuatro (04) años por la formación profesional para
los Oficiales de servicios y el tiempo del curso de adaptación institucional para los
Suboficiales de servicios. Se aplica cuando el personal masculino ha cumplido
veinte (20) años de tiempo de servicios y diecisiete (17) años y seis (06) meses
para el personal femenino.
13) Reconocimiento de beneficios económicos por cambio de residencia cuando

pase a la situación de retiro, con excepción de que este sea por medida
disciplinaria, insuficiencia profesional, sentencia judicial con pena privativa de la
libertad efectiva, u otra causal que se establezca en el reglamento de la ley.
14) Reconocimiento de los beneficios sociales que correspondan por pase a la

situación de retiro conforme a ley;
15) Respeto a sus derechos fundamentales, que comprenden la igualdad y no

discriminación, educación, libre desarrollo de la personalidad y unidad familiar; y,
16) Los demás derechos, beneficios y prerrogativas reconocidos por la

Constitución, las leyes y reglamentos aplicables a la Policía Nacional del Perú.
32
CAPITULO IV:
MARCO OPERACIONAL
1. Comité de Asesoramiento
La Alta Dirección (El Alto Mando) de la Policía Nacional del Perú cuenta con un
Comité de Asesoramiento especializado (Estado Mayor General) para la
conducción de las estrategias diseñadas para cumplir con las políticas en materia
de orden interno, orden público y seguridad ciudadana establecidas por el
Ministerio del Interior. Realiza análisis, estudios o documentos técnicos requeridos
por la Alta Dirección de la Policía Nacional del Perú y la Alta Dirección del
Ministerio del Interior; así como, absuelve las consultas que se le formulen,
proponiendo alternativas de solución.
2. Órgano de Control Institucional
El Órgano de Control Institucional es el órgano encargado de efectuar el control

gubernamental en la Policía Nacional del Perú, promoviendo la correcta y
transparente gestión de los recursos y bienes del Estado asignados, cautelando la
legalidad y eficiencia de sus actos y operaciones, así como, el logro de sus
resultados, mediante la ejecución de los servicios de control (simultáneo y
33
posterior) y servicios relacionados, con sujeción a las normas del Sistema

Nacional de Control. Mantiene una dependencia funcional con la Contraloría
General de la República y dependencia administrativa con la Policía Nacional del
Perú.
3. Órganos de Administración Interna
Los órganos de administración interna se clasifican de la manera siguiente:
1) Órganos de Asesoramiento. -Son responsables de orientar la labor de la Policía

Nacional del Perú mediante el cumplimiento de actividades de asesoría jurídica y
planeamiento;
2) Órganos de Apoyo Administrativo. -Son aquellos que desarrollan actividades en

materia de administración, recursos humanos y apoyo al policía, comunicación e
imagen institucional y tecnología de la información, en apoyo al cumplimiento de
sus funciones sustantivas que permitan el desempeño eficaz de la Policía
Nacional del Perú; y,
3) Órganos de Apoyo Policial. -Son aquellos que cumplen actividades de apoyo

en materia de asuntos internacionales, cooperación policial internacional, aviación
policial, criminalística, inteligencia, formación profesional, doctrina y sanidad, para
el ejercicio eficiente y oportuno de la función policial.
Todas las disposiciones mandadas por la inspectoría todo lo dispuesto por el

comandante general
4. Dirección Nacional de Investigación Criminal
La Dirección Nacional de Investigación Criminal es el órgano de carácter técnico,

normativo y operativo, encargado de formular, ejecutar, comandar y evaluar las
operaciones policiales que comprende materias como lucha contra el terrorismo,
antidrogas, medio ambiente, investigación criminal, lavado de activos, trata de

personas y contra la corrupción. Tiene competencia a nivel nacional. Está a cargo
de un Oficial General de Armas de la Policía Nacional del Perú en situación de
actividad. Depende de la Sub Dirección General dela Policía Nacional del Perú y
está conformada por Direcciones. Su organización y funciones se establecerán en
34
el Reglamento del presente Decreto Legislativo y se sujetarán a los lineamientos

establecidos en las normas que regulan la organización y funciones de las
Entidades del Estado
5. Dirección Nacional de Prevención, Orden y Seguridad
La Dirección Nacional de Prevención, Orden y Seguridad es el órgano de carácter

técnico, normativo y operativo, encargado de planificar, comandar y supervisar las
operaciones policiales en materia de seguridad del estado; seguridad integral;
seguridad ciudadana; operaciones especiales; tránsito, transporte y seguridad
vial; y, turismo, a cargo de las unidades orgánicas que dependen de esta. Tiene
competencia a nivel nacional. Está a cargo de un Oficial General de Armas de la
Policía Nacional del Perú en situación de actividad.
6. Órganos Desconcentrados
Los órganos desconcentrados cumplen funciones específicas asignadas dentro

de un ámbito territorial determinado. Actúan en representación y por delegación
dentro del territorio de su jurisdicción, sobre el cual ejercen mando y comando.
Dependen de la Sub Dirección General y se organizan en:
1) Macro Regiones Policiales;
2) Regiones Policiales o Frentes Policiales; y,
3) Comisarías. El Reglamento de la presente norma establecerá su estructura

funcional; así como los criterios para la creación, fusión o supresión.
7. Sistema Disciplinario Policial
El Sistema Disciplinario Policial establece las normas y procedimientos

disciplinarios destinados a regular, prevenir, investigar y sancionar las
infracciones en las que incurre el personal de la Policía Nacional del Perú, sin
perjuicio de la responsabilidad civil o penal a que hubiere lugar. Se regula por la
ley de la materia.
8. Formación Profesional Policial
35
La Formación Profesional Policial, como parte de la etapa de educación superior

del sistema educativo, es el proceso que tiene como finalidad la preparación,
actualización, especialización y perfeccionamiento del Cuerpo Policial. La
Formación Profesional Policial se ofrece a través de las Escuelas de la Policía
Nacional del Perú.
Mediante normatividad específica se define la organización y estructura de la

Formación Profesional Policial, con sujeción a la legislación vigente en la materia,
en lo que le resulte aplicable.
9. Empleo de sistemas tecnológicos y registros con fines policiales
La Policía Nacional del Perú está facultada a emplear sistemas tecnológicos y

registros para el mejor cumplimiento de sus fines institucionales, entre ellos los
sistemas de video-vigilancia en vías y espacios públicos, los sistemas de
patrullaje virtual para la detección de delitos cometidos por medio de las
tecnologías de la información y comunicación, los sistemas de información y
comunicación policial, entre otros.
La Policía Nacional del Perú implementará el Registro Nacional de Seguridad

Pública, que contendrá los registros y bases de datos, en todo tipo de soporte
físico o magnético, que contengan información o datos que permitan hacer un
seguimiento del accionar delictivo a nivel nacional. Forman parte de este registro:
antecedentes policiales, referencias policiales, vehículos robados, personas
desaparecidas, el sistema de registro y estadística del delito de trata de personas
y afines, bienes culturales sustraídos, pasaportes sustraídos o perdidos,
documentos oficiales sustraídos o perdidos, vehículos, naves o aeronaves
empleadas para la comisión de ilícitos penales, personas jurídicas utilizadas para
la comisión de delitos, identidad balística, identificación dactilar de delincuentes,
infractores a la Ley General de Transporte y Tránsito Terrestre y otros registros
propios de la función policial.
10. Infracciones y Sanciones
Las infracciones según su gravedad se clasifican en leves, graves y muy graves.

Las sanciones, de acuerdo a la gravedad de la infracción se clasifican en:
36
simples, de rigor y separación o expulsión. Estas disposiciones son aplicables a

los estudiantes de Pregrado.
11. Causales de expulsión, separación y baja
Son causales de expulsión para estudiantes de pregrado de la Escuela Nacional

de Formación Profesional Policial, por infracción muy grave, las siguientes:
1) Ocasionar la muerte o lesiones graves a cualquier persona, como

consecuencia de una actuación dolosa o de negligencia grave.
2) Agredir u ofender, de manera verbal o física, a cualquier estudiante de la

Escuela o personal policial; o replicar en forma desafiante al superior.
3) Acosar física, psicológica o sexualmente de manera reiterada a otro estudiante.
4) Participar en la alteración del orden público.
5) Contar con proceso penal por la comisión de delito doloso, entendiéndose que
el inicio del proceso penal se da con el Auto de Enjuiciamiento respectivo.
6) Participar directa o indirectamente en la sustracción, apoderamiento o daño al

patrimonio público o privado.
7) Coaccionar o amenazar, implícita o explícitamente, a cualquier persona,

intimidando, presionando o sometiéndola a trato hostil para condicionar o recibir
favores de cualquier índole, incluyendo los de índole sexual.
8) Infligir, instigar o tolerar actos de tortura, o tratos inhumanos o denigrantes.
9) Desarrollar o promover actividades de proselitismo político.
10) Copiar el trabajo o informe realizado por otro estudiante de la Escuela para
presentarlo como propio o cometer plagio o cualquier otro acto análogo
11) Utilizar o disponer indebidamente del Carné de Identidad (CI), armamento, los
vehículos, los bienes o los recursos proporcionados por el Estado.
12) Sustraer o apropiarse de armamento, munición, explosivos u otros bienes de

propiedad del Estado.
37
13) Promover o participar en protestas colectivas con otros estudiantes o incitar

en cualquier forma a cometer actos de insubordinación.
14) Ausentarse de la Escuela Nacional de Formación Profesional Policial por dos

(02) o más días o abandonar el servicio por un (01) día o más; sin causa
justificada.
15) Salir sin autorización de la Escuela Nacional de Formación Profesional Policial

o lugar al que ha sido asignado.
16) Evadirse de un hospital o centro médico, encontrándose en calidad de

internado o en concurrencia médica.
17) Presentar documentos adulterados o información falsa para el proceso de

ingreso a la Escuela Nacional de Formación Profesional Policial o durante su
permanencia en la misma.
18) Suplantar o ser suplantado por otro durante el desarrollo de exámenes en la

Escuela Nacional de Formación Profesional.
19) Tener relaciones sexuales dentro de las instalaciones de las Escuelas de

Formación Profesional Policial o de otras dependencias policiales.
20) Presentarse en la Escuela Nacional de Formación Profesional Policial, o en

cualquier otra institución pública o privada a la que se haya designado con signos
de ebriedad, por encima de 0,5 g/l, o de haber consumido drogas ilícitas.
21) Consumir drogas ilícitas, o poseerlas en cualquier cantidad, o inducir a su

consumo
22) Consumir bebidas alcohólicas; al interior de la Escuela Nacional de Formación

Profesional Policial.
23) Embriagarse o consumir drogas ilícitas estando uniformado, en lugares

públicos o privados.
24) Ofender o ultrajar los símbolos, himnos y emblemas nacionales o

institucionales. Son causales de separación:
38
25) No haber alcanzado nota aprobatoria mínima de 13 en cualquiera de las

asignaturas o en el promedio general de rendimiento académico en un semestre,
ciclo o módulo; incluyendo el factor disciplina.
26) No solicitar reincorporación luego del período de gravidez, conforme al

reglamento.
CAPITULO V:
CONCLUSIONES
 Hemos aprendido que para lograr vender una positiva de la institución

policial a nuestros ciudadanos, es necesario al menos en lo que respecta a
instituciones estatales como la PNP, con sus particularidades y
peculiaridades, mejorar y optimizar nuestros servicios prestados a la
sociedad, así como también, mejorar relación humana entre nosotros
mismos.
 Somos todos nosotros los únicos que podemos levantar esa imagen
deteriorada que se tiene de la PNP. Cada uno de nosotros desde el lugar
donde nos encontremos prestando servicios con voluntad, vocación,
39
cortesía, justicia e imparcialidad, iremos mejorando paulatinamente la

imagen de la institución.
 Si consideramos vital e importante el rol que juega cada miembro de la

PNP en la búsqueda de la mejora de la imagen institucional, entonces,
debemos comenzar aquel trabajo, desde el periodo de captación y
formación de los nuevos Policías vale decir, desde las aulas.
 Obviamente que, si nuestros servicios ante la población no son buenos, ni

mucho menos óptimos, nuestra imagen tampoco lo será. Es decir, nuestra
organización a diferencia de otras organizaciones, reflejara una imagen en
concordancia con nuestra labor. Nuestra imagen será buena o mala, si
nuestros servicios así lo son.
CAPITULO VI:
RECOMENDACIONES
 Hacer un diagnóstico de la realidad socioeconómica de los servidores

policiales que explique las características de las actitudes y el
comportamiento de cada uno de ellos para focalizar y reforzar los aspectos
educativos en valores.
 Continuar impulsando el profesionalismo con mayor exigencia académica

en todos los niveles de la formación, capacitación y perfeccionamiento
policial, procurándose de una plana docente de reconocida trayectoria y
40
que disponga de solvencia moral, económica y académica civil y no

policial.
 En los procesos de selección de personal, para cualquier función, indagar

por información de aspectos culturales que guarden relación con el
diagnostico socioeconómico propuesto., porque la ética es una muestra del
cumplimiento del deber de toda la institución
 Repotenciar los órganos de control interno y las comisiones

de investigación de inconductas funcionales de los servidores, pero con
misiones e intenciones de readaptación con el ejemplo y, no para la
aplicación de sanciones severas
 Educar, y socializar, que, la ética trata "lo que es la realidad" pero para el
trabajo policial se debe buscar "lo que debería ser" que es señalar el futuro
en estos momentos de pandemia
CAPITULO VII:
APLICABILIDADAL CAMPO POLICIAL
A. LA CIENCIA POLICIAL
La ciencia policial es el resultado de las teorías, principios y leyes científicas que se han
ido formando sobre la función policial. Significa alcanzar un determinado conocimiento,
donde se posibilite la superación de los problemas institucionales. El carácter científico de
la ciencia policial se traduce en un conocimiento cierto de las cosas, de sus principios y
41
causas. Es necesario saberlo, para poder cumplir nuestras funciones y objetivos claros
que tendremos en nuestras labores o actividades.
1. CHORRILLOS: POLICÍA DESALOJÓ A LOS MÁS DE 5,000 INVASORES

DEL MORRO SOLAR Y RECUPERARON ZONA INTANGIBLE
El jefe de Región Policial Lima indicó que la mayoría de personas se retiró de la

zona de forma voluntaria. Durante la operación de desalojo se registraron
enfrentamientos entre policías y un grupo de invasores, que se resistía a retirarse
de ese lugar, pero el ataque fue repelido con bombas lacrimógenas.
El general PNP Jorge Angulo, jefe de Región Policial Lima, informó hoy que se
desalojó a las personas que ocupaban de forma ilegal un sector del Morro Solar,
en Chorrillos. La zona intangible había sido tomada por más de 5 mil de personas
desde hace diez días.
“La Policía ha planificado esta operación y ya se había comunicado con

anterioridad a los ciudadanos que no estaban ocupando un espacio que no
estaba habilitado, por eso es que la mayoría de ciudadanos se ha retirado
voluntariamente hoy como se ha podido aprecia, excepto algunos que se han
mostrado hostiles; sin embargo, ya se les invitó a retirar y procedieron a retirarse”,
declaró para Canal N.
El jefe policial explicó que por ahora permanecerán en el lugar un contingente de

agentes de la PNP para resguardar y evitar eventuales nuevas invasiones, y para
ello recibirán apoyo de personal de la Municipalidad de Chorrillos y
representantes del Ejecutivo. “Ahora queda el sostenimiento por parte de la
42
municipalidad, y el Ministerio de Cultura debido a que este lugar no está

considerado como opción para vivienda”, indicó.
En los últimos días, el Morro Solar había sido invadido por más de 5.000 familias
que llegaron a un sector del Morro Solar, cerca a la playa La Chira, para construir
improvisadas viviendas. Ante ello, esta mañana se realizó la operación para
desalojarlos del lugar donde participaron más de dos mil agentes de la Policía
Nacional, que ingresaron a la zona intangible para retirar a los invasores.
Durante la diligencia se registraron enfrentamientos entre policías y un grupo de

invasores, que se resistía a retirarse de ese lugar. Estas personas en su intento
por permanecer en la zona lanzaron piedras, pero los miembros de la institución,
repelió el ataque utilizando bombas lacrimógenas.
BIBLIOGRAFIA
 oas.org – pagina pdf

https://www.oas.org/juridico/pdfs/mesicic4_per_org_pnp.pdf
 seguridadidl.org.pe – pagina web
https://www.seguridadidl.org.pe/actores/polic%C3%ADa-nacional-del-per
%C3%BA
 busquedas.elperuano.pe – pagina web
https://busquedas.elperuano.pe/normaslegales/ley-de-la-policia-nacional-
del-peru-decreto-legislativo-n-1267-1464781-2/
 core.ac.uk – pagina pdf
43
https://core.ac.uk/download/pdf/323346757.pdf
 wikipedia.org – pagina web
https://es.wikipedia.org/wiki/Polic%C3%ADa_Nacional_del_Per%C3%BA
 peru.gob.pe – pagina pdf
https://www.peru.gob.pe/docs/PLANES/13019/PLAN_13019_Proyecto
%20MOF%202010%20-%202ra.%20DIEMCFFAA_2010.pdf
 es.slideshare.net – pagina web
https://es.slideshare.net/nicorojas148/funciones-pnp
 acuerdonacional.pe – pagina pdf
https://www.acuerdonacional.pe/2010/12/finalidad-y-funciones-de-las-ffaa-
y-de-la-pnp/?print=pdf
 corteidh.or.cr – pagina pdf
https://www.corteidh.or.cr/tablas/26648.pdf
 repositorio.unfv.edu.pe – pagina web
http://repositorio.unfv.edu.pe/handle/UNFV/1666
 gacetajuridica – pagina pdf
http://www.gacetajuridica.com.pe/boletin-nvnet/ar-web/DS0262017IN.pdf
 leyes.congreso.gob.pe – pagina web
https://leyes.congreso.gob.pe/Documentos/DecretosLegislativos/01267.pdf
 sway.com – pagina web
https://sway.com/s/tAcCCjNBP7AWyZty/embed
 lpderecho.pe – pagina web
https://lpderecho.pe/policia-nacional-funcion-investigacion-delito/
 mpfn.gob.pe – pagina web
https://www.mpfn.gob.pe/escuela/contenido/actividades/docs/
2181_03_patricia_gallegos.pdf
 derechoycambiosocial – pagina web
https://www.derechoycambiosocial.com/RJC/Revista10/policia.htm
 elperuano.pe – pagina web
https://elperuano.pe/noticia/121117-mininter-mas-de-110-auxiliares-de-la-
pnp-se-incorporan-a-la-region-policial-de-lima
 idl.org.pe – pagina web
44
https://www.idl.org.pe/en-primera-linea-de-combate-la-situacion-de-la-
policia-frente-a-la-pandemia/
 infodefensa.com – pagina web
https://www.infodefensa.com/latam/2021/02/14/noticia-ministerio-interior-
delega-procesos-compras-policia-nacional.html
 elcomercio.pe – pagina web
https://elcomercio.pe/noticias/pnp/
45
ANEXOS
46
47

TRABAJO APLICATIVO Enseñanza de Estudios

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

TRABAJO APLICATIVO Enseñanza de Estudios

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ

ESCUELA NACIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

“Funciones Básicas de la Policía”

También doy gracias a Dios, sin él no podría

Agradezco a mi catedrático por las

Los Organizadores Gráficos toman formas físicas diferentes y cada una de

aprender cómo organizar y priorizar información. El concepto principal se ubica

Pescado” por su forma similar al esqueleto de un pez. Está compuesto por un

una tarea. Cuando se usa para el Aprendizaje Visual se refiere a

esquemáticamente bien sea la secuencia de instrucciones de un algoritmo o los

Los diagramas de Venn tienen varios usos en educación. Ejemplos de los

Es un método de enseñanza/aprendizaje que utiliza un conjunto de

 CAPITULO I : AREA PROBLEMÁTICA

 CAPITULO IV : MARCO OPERACIONAL

Sus integrantes representan la ley, el orden y la seguridad en toda la

La deplorable situación de las Escuelas de Suboficiales a nivel nacional fue

A la Dirección Ejecutiva de Educación y Doctrina le corresponde administrar una

La dirección policial encargada de promover el fortalecimiento de los lazos entre

Esta dirección policial, que es sumamente importante para el trabajo de largo

No es necesario reiterar que la PNP es percibida como una institución muy

El presente trabajo pretende conocer los problemas de la Dirección Ejecutiva de

2) Falta de personal PNP capacitado, especializado en cadena de suministros,

3) déficit de recursos tecnológicos;

4) déficit de presupuesto asignado

5) falta de normas internas.

La propuesta de mejora de la cadena de suministros de bienes y servicios en la

1) Eliminar procesos que no generan valor,

3) automatización de la cadena de suministros.

Existen dos alternativas:

1) desarrollo de módulos individuales para cada proceso;

2) desarrollo e implementación de la cadena de suministros mediante un sistema

B. FORMULACION DEL PROBLEMA

De acuerdo a la descripción de la realidad, así como a la formulación del

a. Definir las funciones, atribuciones, facultades, la organización básica, las

a. ¿Cuáles son las funciones y atribuciones de la PNP?

b. ¿Cuáles son los niveles del uso de la fuerza?

c. ¿Que ley que protege a la PNP?

d. ¿Como se desarrolla las funciones básicas de la policía en los

Son funciones de la Policía Nacional del Perú las siguientes:

1) Garantizar, mantener y restablecer el orden interno, orden público y la

2) Mantener la paz y la convivencia social pacífica, garantizando la seguridad,

3) Promover e implementar mecanismos de coordinación y articulación en favor

4) Garantizar el cumplimiento de las leyes y la seguridad del patrimonio público y

5) Garantizar los derechos de las personas y la protección de sus bienes,

6) Brindar seguridad al Presidente de la República en ejercicio o electo, a los

7) Prevenir, combatir, investigar y denunciar la comisión de los delitos y faltas

7-A) Prevenir e investigar la comisión de delitos relacionados con el empleo de

8) Obtener, custodiar, asegurar, trasladar y procesar indicios, evidencias y

9) Practicar y emitir peritajes oficiales de criminalística para efecto de procesos

11) Investigar la desaparición y trata de personas;

15) Garantizar el cumplimiento de los mandatos escritos del Poder Judicial,

15-A) Garantizar el cumplimiento del Código Administrativo de Contravenciones

16) Participar subsidiariamente, a solicitud del Instituto Nacional Penitenciario

17) Participar en la política de eco eficiencia del Estado y en el cumplimiento de

19) Garantizar la seguridad y protección de los bienes integrantes del Patrimonio

20) Participar en la Defensa Nacional, Defensa Civil y en el desarrollo económico

21) Identificar a las personas con fines policiales;

22) Participar en Operaciones de Paz convocadas por la Organización de las

La función policial se materializa mediante la ejecución del servicio policial,

Los lineamientos rectores para la ejecución del servicio policial serán

El personal de la Policía Nacional del Perú ejerce la función policial a dedicación

Para el ejercicio de sus funciones y atribuciones, la Policía Nacional del Perú se

1) Primacía de la persona humana y sus derechos fundamentales: La defensa y