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ACTIVIDADES A DESARROLLAR DEL 28 DE JUNIO AL 2 DE JULIO

LENGUA MATERNA. ESPAÑOL

PRÁCTICA SOCIAL DEL
ÁMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
LENGUAJE
Elabora un esquema con los temas y
Intercambio escrito de
Estudio subtemas que desarrollará en su texto.
nuevos conocimientos.

Monografía

En este apartado se abordará el tema de la

monografía.

La monografía es un documento escrito que

tiene como función principal informar sobre
una temática en particular, desarrollar temas
y subtemas y es el resultado de una
investigación.

Pasos para elaborar una Monografía:

Selección del tema.
Búsqueda de información.
Lectura y evaluación de la información.
Escribe el texto presentando el tema y subtemas.
Reflexiona sobre la coherencia textual.

En esta ocasión nos enfocaremos en el paso 3: “Lectura y evaluación de la

información”, en donde:
Identificarás tema y subtemas.
Identificarás las ideas principales del
texto. Elaborarás resumen y paráfrasis del
texto.
Con la finalidad de desarrollar la capacidad de análisis de la información, con el fin de
lograr la comprensión de un tema.

11
Actividad 1.
Lee el siguiente texto.
Son animales marinos que viven en las aguas
templadas de los océanos Atlántico y Pacífico
generalmente. Su cuerpo es aerodinámico con
pequeñas aletas. Son animales que pueden llegar a
medir cerca de cuatro metros y pueden llegar a
pesar hasta 300 kilos, se comunican entre sí
mediante diferentes silbidos.

Están provistos de dientes y pueden tener entre

los 200 y 260 dientes, son los animales más
juguetones que hay en el mar y se les ve dando
saltos y tumbos en las olas de los mares. Siguen a
los buques por espacio de centenares de millas y
por rápida que sea la marcha nunca se quedarán
rezagados.

Los delfines recién nacidos se alimentan de la leche materna, como dato curioso suelen
hacerlo debajo del agua. Después se alimentan de peces, calamares y de mariscos que
sostienen con sus dientes agudos.

Para respirar necesitan ascender a la superficie del mar, haciendo un acopio

de aire que les permite permanecer sumergidos hasta 50 minutos y aún más. Durante
su permanencia en el agua sus órganos respiratorios permanecen cerrados, de modo
que aunque abran la boca y puedan ingerir alimentos el agua no penetra en sus
bronquios

Estos animalitos están en peligro constante, ya que muchos los llegan a cazar cuando
pescan el atún y no solo se va uno por red, hay veces que van de 10 a 12 delfines
incluidos con el atún. Pero no solo por eso corren peligro los delfines ya que también
los llegan a utilizar como experimentos militares, principalmente los alemanes, o si no
los utilizan para conocer el funcionamiento de su cerebro o de la ondas que transmiten
por su medio de comunicación.

12
 Completa el esquema, escribiendo el tema y subtemas que se desarrollan.

Tema:

Subtema: Subtema: Subtema:

Actividad 2.
Formula seis preguntas con su respuesta, tomando en cuenta la información más
importante que se da a conocer en el texto anterior.

PREGUNTAS RESPUESTAS
1
2
3
4
5
6

13
Actividad 3.
Identifica las ideas principales y las ideas secundarias de cada párrafo y
escríbelas en el siguiente recuadro.

PÁRRAFO IDEAS PRINCIPALES IDEAS SECUNDARIAS

14
Actividad 4.
Elabora una ficha de trabajo (resumen y paráfrasis) para recabar la información
más importante del texto.

FICHA DE
RESUMEN RESUMEN:
Registra en pocas
palabras las ideas
principales del
texto leído.
Contiene una idea
central y,
después, aquellas
ideas que sirvan
de apoyo.

FICHA DE
PARÁFRASIS:
PARÁFRASIS
Esta ficha se
escribe con las
propias palabras
del alumno.
Se interpreta lo
que se ha leído.

15
Actividad 5.
Investiga en tu libro de texto sobre las características principales de la
monografía y completa el esquema.

La monografía

Se caracterizan
principalmente por

Es un texto Trata sobre Dividida en Basada en

16
17
 PRÁCTICA SOCIAL ÁMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS
DEL LENGUAJE
Reconocimiento de la Participación social Toma conciencia de la multiplicidad de
diversidad lingüística y lenguas que se hablan en el país.
cultural.

Diversidad Lingüística y Cultural

La intención de esta práctica social del

lenguaje es:
Reflexionar sobre la riqueza lingüística y
cultural de México.

Actividad 1. Lee el siguiente trabalenguas escrito en náhuatl y en español, y

después contesta las siguientes preguntas:
Azcatl
Tlatlalia, tlatlalia, tlalchi nopiyo
Nopiyo, tlatlalia, tlatlalia tlalchi,
Nelia tlatlalia uan amo tlapachoua
Amo tlapachoua pampa san
tlatlalia
Amo kualli san tlatlalia, pampa amo tlapachoua.
Mi gallina
Pone, pone, mi gallina en el piso,
En el piso, pone, pone mi gallina,
En verdad no más pone pero no se echa,
No se echa porque pone
No es bueno que no más ponga
Y no se eche.
¿Habías escuchado o leído antes algún texto escrito en náhuatl? ¿Qué tipo de texto
es?
_
_

18
 ¿Qué trabalenguas se te dificultó pronunciar? ¿Por qué?
_
_

Actividad 2.
Lee el poema “Amo el canto del Cenzontle” escrito en náhuatl y en español, luego
contesta las preguntas.

Nehuatl nictlazotla in centzontototl icuicauh

Nehuatl nictlazotla in centzontototl icuicauh,
Nehuatl nictlazotla in chalchihuitl Itlapaliz
Ihuan in ahuiacmeh xochimeh;
Zan oc cenca noicniuhtzin in tlacatl,
Nehuatl nictlazotla
Amo el Canto del Cenzontle
Amo el canto del cenzontle,
pájaro de cuatrocientas voces,
amo el color del jade,
y el enervante perfume de las flores;
Pero amo más a mi hermano, el hombre.
Nezahualcóyotl

¿Qué te pareció el poema?

_
_

¿De qué trata el poema?

_
_

¿Cuál es el sentimiento que te provoca el poema?

_
_

¿Por qué es importante conocer las lenguas indígenas?

___
_

19
20
21
22
MATEMÁTICAS

EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

Formula expresiones algebraicas de primer
Número, Patrones, figuras
grado a partir de sucesiones y las utiliza para
algebra y geométricas y
analizar propiedades de la sucesión que
variación expresiones
representan.
equivalentes.

Sucesiones aritméticas

Para tus apuntes. Toma nota en tu cuaderno de lo siguiente:

23
Bien, ya que tienes los conceptos de sucesión y progresión aritmética; así como la regla
básica de los términos, la cual se expresa por medio de palabras (expresión algebraica)
Ejemplo:

Manos a la obra.

Números pares. El Valor de la posición se multiplica por 2. Siendo la Expresión

algebraica 2n

POSICIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
DEL
TÉRMINO

TÉRMINO 2 4 6
DE LA
SUCESIÓN

a) En las siguientes tablas completa según corresponda a la expresión algebraica.

2n-1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 3

6n-3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 9

4n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4 8

24
Observa el siguiente ejemplo:

Debes calcular los tres términos siguientes de las sucesiones sabiendo que son
aritméticas con diferencia d=5:
a. 0, 10,15
b. 7, 12,17

Como la diferencia de ambas sucesiones es d=5, cada término se obtiene sumando 5 al

término anterior. Calcula con ayuda del ejemplo los términos quinto y sexto.

Sucesión a: 0, 5, 10,... Sucesión b: 7, 12, 17,...

a4 = a3 + d a4 = a3 + d

= 10 + 5 = 15 + 5

= 15 = 20

a5 = a5 + d a5 = a5 + d

a6 = a6 + d a6 = a6 + d

Practica resolviendo lo siguiente, indica cuál sería la regla para obtener un término,
elige el que tú quieras.

a) 7, 10, 13, 16, 19, 22, … __ _

b) 5, 9, 13, 17, 21, 25, … _ _

c) 3, 7, 11, 15, 19, 23, … _ _

Utilizando el término general resuelve lo siguiente:

a1=23 d=3.1 n=1

25
Apliquemos en nuestra vida diaria.

Has recibido la indicación de tu maestro(a) de elaborar diversos ejercicios, te piden que

inicies el día 1 de mayo durante 15 días, haciendo 2 ejercicios más que el día anterior.
Si inicias con 1 ejercicio.

a) ¿Cuántos ejercicios tendrás que hacer el día 15 de mayo?

b) ¿Cuántos ejercicios habrás hecho en total?

Imagina que haremos un huerto familiar

en casa, sembraremos tomate, papa,
cebolla, zanahoria, cilantro, rábano y
calabaza. Iniciaremos a 3 metros de la
casa con el tomate y posteriormente
iremos dejando 1 metro entre cada
verdura.

¿A qué distancia quedaría la calabaza de la casa?

Resuelve utilizando el término general de progresión aritmética e identifica cuál es el
valor de las variables n y d.

26
 EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

Forma, Magnitudes y Calcula el volumen de prismas rectos cuya base sea un

espacio y medidas. triángulo o un cuadrilátero, desarrollando y aplicando
medida fórmulas.

Magnitudes y medidas

Para tus apuntes.

Lee la siguiente información y toma nota en tu cuaderno.

Todos los cuerpos tienen volumen porque todos ocupan espacio, pero no
todos tienen capacidad porque no todos pueden contener algo. Los cuerpos
que tienen capacidad son los recipientes. La capacidad de un recipiente
corresponde al volumen del cuerpo que lo llena. Y esto se puede medir en
litros, mililitros y decilitros; también en unidades cúbicas.

Un prisma recto es un cuerpo geométrico que se forma de dos caras planas, a

las que llamamos bases iguales y paralelas entre sí y varias caras laterales. 4

Es importante saber calcular el volumen de un prisma, pero es más

interesante saber cómo se obtiene la fórmula para calcularlo.

Observa lo siguiente:

Si tenemos un prisma cuadrangular o

cubo puedes observar que tiene 3
unidades cúbicas alineadas en la
base, 3 en la altura y 3 de un lado. b
Si contamos las unidades cúbicas
obtenemos por separado obtenemos a
27 unidades cúbicas.

De lo anterior proviene la fórmula para

obtener el volumen del prisma
cuadrangular o cubo
V= 𝑙3
V= l x l x l

De igual manera podemos obtener primero el área de la base que en este

caso es un cuadrado A= lado por lado (a x b) y después la multiplicamos por
la altura del prisma quedando nuestra fórmula Volumen= ab x h.

27
Revisa las fórmulas para obtener el volumen de otros prismas, observa la tabla (Anexo
2) nos indica cómo obtener el perímetro, área y volumen de las figuras; en esta ocasión
solo ocuparemos las fórmulas de área (según la base de nuestro prisma) y la del
volumen.
Manos a la obra.

Identifica las partes de los prismas; observa el ejemplo y coloca el nombre a los demás.

Obtén el volumen de los siguientes prismas con ayuda de la tabla de fórmulas (Anexo
2)

28
29
30
CIENCIAS I

EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

Diversidad, Biodiversidad Compara la diversidad de formas de nutrición,

comunidad y relación con el medio y reproducción e identifica
cambio. que son resultado de la evolución.

Biodiversidad como resultado de la evolución: relación ambiente,

cambio y adaptación.

Adaptaciones reproductivas
Reproducción: Es un proceso biológico que permite la creación de
nuevos organismos, siendo una propiedad común de todas las formas
de vida conocidas, además que esto ayuda a que las especies perduren.
Reproducción asexual: Está relacionada con el mecanismo de división mitótica.
Se caracteriza por la presencia de un único progenitor, el que en parte o en su
totalidad se divide y origina uno o más individuos con idéntica información genética.
En este tipo de reproducción no intervienen células sexuales o gametos. En la
reproducción asexual un solo organismo es capaz de originar otros individuos
nuevos, que son copias exactas del progenitor desde el punto de vista genético. Un
claro ejemplo de reproducción asexual es la división de las bacterias en dos células
hijas, que son genéticamente idénticas.
Reproducción sexual: En la reproducción sexual la información genética de los
descendientes está conformada por el aporte genético de ambos progenitores,
mediante la fusión de las células sexuales o gametos, es decir, la reproducción
sexual es fuente de variabilidad genética.
La reproducción sexual necesita la interacción de un cromosoma, genera tanto
gametos masculinos como femeninos o dos individuos, siendo de sexos diferentes,
o también hermafroditas. Los descendientes producidos como resultado de este
proceso biológico, serán fruto de la combinación del ADN de ambos progenitores y,
por tanto, serán genéticamente distintos a ellos. Esta forma de reproducción es la
más frecuente en los organismos complejos. En este tipo de reproducción participan
dos células haploides originadas por meiosis, los gametos, que se unirán durante la
fecundación.

31
 Reproducción sexual en plantas: Las plantas se reproducen mediante
reproducción sexual y mediante reproducción asexual.
En la reproducción sexual intervienen las flores y las semillas; en
la reproducción asexual intervienen otras partes, como los tallos. Modos
de reproducción asexual. Muchas plantas combinan la reproducción sexual y
asexual.
Reproducción asexual y sexual en animales: La reproducción más común en el
reino animal es la sexual donde implica que dos seres de seo opuesto intervienen
para formar un nuevo ser que llevará herencia genética de los dos seres, por otra
parte, en la reproducción asexual es una estrategia reproductiva en el cual algunos
animales pueden reproducir nuevos seres idéntico e incluso se ha llegado a
denominar clonación.

Actividad 1.

Identifica las palabras que hacen falta y anótalas en el recuadro.

Reproducción sexual.

Ovarios El cual
Al unirse
durante 9
se inicia la
meses se
fecunda-
Esperma- gestará y
ción
tozoide el
generand
resultad o
o un
será

Embrión, Óvulos, Nacimiento de un ser humano, Testículos.

32
Actividad 2.
Con base en la lectura anterior desarrolla un resumen de lo entendido,
podrás ampliar tu respuesta apoyándote con tu libro de texto.

33
 EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Valora las implicaciones éticas de la manipulación
Diversidad, genética en la salud y el medio ambiente.
comunidad Biodiversidad Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el
y cambio. avance en el conocimiento de los seres vivos.
Describe la importancia, funciones y ubicación de los
cromosomas, genes y ADN.

Genotipo y fenotipo

El fenotipo son las El genotipo es toda aquella

características físicas información genética con la
observables, e incluso que cuenta un organismo.
conductuales.

Existen diferencia entre genotipo y fenotipo y tiene que ver con la visibilidad, ya que es
bastante difícil observar y decodificar los genes de un organismo, en cambio apreciar
su conducta o el físico de un individuo es fácil identificar a simple vista. Esto se debe a
que el genotipo es un conjunto abstracto de información contenida en los genes,
mientras que el fenotipo es un estado físico apreciable y cambiante. De esta manera,
mientras el fenotipo puede alterarse por acción del entorno (debido a los accidentes,
por ejemplo), el genotipo es en cambio invariable en el individuo, ya que su código
genético es único e irrepetible y se produjo durante la recombinación genética azarosa
durante las etapas de su concepción.

34
Actividad 2.
Lee tu libro de texto sobre la reproducción sexual y reproducción
asexual para que posteriormente realices el siguiente cuadro
comparativo, anotando las características principales de cada tipo de
reproducción.
Comparación entre reproducción sexual y reproducción asexual

REPRODUCCIÓN SEXUAL REPRODUCCIÓN ASEXUAL

35
Relación de cromosomas, genes y ADN con la herencia genética.

Lee la siguiente lectura

Es el Ácido Desoxirribonucleico (ADN). Es una molécula

presente en casi todas nuestras células y contiene
la información genética. El ADN es una molécula posee
el código que determina todas las características y el
funcionamiento de un individuo. Esta molécula se
encargada de transmitir la información de lo que somos
a nuestros descendientes, es decir trasmite la herencia
genética.

La molécula de ADN esta forma de hélice doble formada por una combinación
específica de cuatro letras, A (adenina), T (timina), C (citosina) y G (guanina).

Por otra parte, el gen es la unidad de almacenamiento de información de los seres

vivos. Son también las unidades que se heredan, que pasan de padres a hijos. Un gen
es un segmento de ADN que codifica para una proteína. Codificar significa en este caso
que cada gen contiene información para la producción de una proteína que llevará a
cabo una función específica en la célula, en el organismo. En realidad, es algo más
complejo, puesto que algunos genes no codifican para proteínas, sino que son
reguladores y algunos genes dan lugar a más de una proteína. Está estimado que el
cuerpo humano contiene alrededor de 20.000 genes.

Ahora bien, para entender qué es un cromosoma, lo primero que tenemos que tener en
cuenta es que nuestras células no tienen un solo “cúmulo” de ADN en su núcleo, sino
que este ADN se encuentra organizado y almacenado, de una manera estructurada y
organizada, a este cumulo se denominan cromosomas. Las células humanas tienen 23
pares de cromosomas (46 cromosomas en total), de los cuales la mitad proviene de la
madre y la otra mitad del padre.

También es importante hablar del Ácido Ribonucleico el cual es una molécula muy
parecida al ADN pero que desempeña otras funciones. Básicamente es la molécula que
“media” entre el ADN y las proteínas. El ADN, como hemos visto, lleva información y a
partir de él se fabrican las proteínas. Pero por sí mismo no es capaz de interaccionar
con las estructuras celulares que actúan de fábricas de las proteínas. Ahí entra el ARN
para “ayudarle”.

36
Actividad 1.

Tendrás que analizar algunas de las características

de tus familiares elige algunos rasgos como el color
de los ojos, del cabello o de la piel, la forma de
alguna parte del cuerpo.

En la siguiente tabla escribe el nombre de tus familiares, la relación de parentesco y las

características que observaste (podrás aumentar el número de características a
identificar).

NOMBRE Y COLOR COLOR DE TIPO DE TIPO DE ESTATURA COLOR DE

PARENTESCO DE PIEL CABELLO CABELLO NARIZ OJOS
Eva/Hermana Clara Castaño Lacio Recta 1.65 m. Café claro

Con base en el cuadro anterior que realizaste responde lo siguiente:

¿Cuáles características se presentaron con mayor y cuáles con menor frecuencia?

¿Qué rasgos observas en ti que no tienen tus padres?

¿Qué fenotipo te distingue a ti?

Ya identificadas tus características ¿Con cuál de tus papas es mayor tu similitud?

Escribe en qué te pareces.

_
_
_
_

37
Realiza los siguientes proyectos informativos

Actividad 5.

COVID-19

Con base a la pandemia (Covid-19) que afecta a

nuestro planeta realiza una propuesta sobre el
cuidado y protección de la salud, al igual cuáles
son las medidas de protección.

38
39
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS

Sentido de Identifica las acciones de las instituciones
Valoración de la diversidad,
pertinencia y y la aplicación de las leyes y los
no discriminación e
valoración de la programas para prevenir y eliminar la
interculturalidad.
diversidad discriminación.

Actividad 1.
Con los siguientes ejercicios reconocerás la forma de organización
del gobierno democrático.

La democracia como forma de gobierno

¿Recuerdas qué es democracia?

Pregúntale a una persona mayor de edad que esté en casa

contigo si recuerdan qué es la democracia.

Escribe en el siguiente recuadro si en tu casa llevan una

organización democrática para la realización de actividades de
la casa y cuáles son esas actividades.

Contesta las siguientes preguntas:

¿Conoces la manera en la que tu país elige a su presidente?_ _____ ¿estás de

acuerdo? _ ¿por qué?______________________________ _.

Analiza la situación actual del país respecto a la contingencia COVID-19 utilizando

alguna nota periodística ya sea en la televisión, radio, periódico o cualquier otro
medio de comunicación que tengas en casa.

40
Escribe en tu cuaderno las personas sobre las que se habla en la nota periodística y
contesta las siguientes preguntas.

¿Qué personas se presentan ante las autoridades como ciudadanos?

_
__ _

¿Quién toma las decisiones en el país respecto a lo que se debe hacer ante esta
contingencia por el COVID-19?
_
_

¿En qué otra situación crees que se llevaría a cabo una asamblea para toma de
decisiones en el país?
_
_

Observa la imagen y analiza

las características del
gobierno democrático actual
del país.

41
 EJES TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Ejercicio Criterios para el ejercicio Distingue desafíos y tensiones
responsable responsable de la libertad: del derecho a la libertad en sus
de la dignidad, los derechos y el bien espacios de convivencia.
libertad común. Identifica las condiciones
sociales que hacen posible o
que limitan el ejercicio del
derecho a la libertad en sus
entornos próximos.

Libertad, dignidad y los derechos

En tu casa ¿participan en las elecciones democráticas del país? ¿en
cuáles?_ _

¿Participas en las decisiones que se toman en casa para realizar algún tipo de
actividad? ¿en cuáles? _ _ __

¿Te gustan las características del gobierno democrático actual? _ _ ¿por

qué? _ __

Marca con una X en el siguiente cuadro si estás de acuerdo en las afirmaciones

siguientes:

AL TOMAR UNA DECISIÓN QUE DE PARCIALMENTE EN

AFECTA A UNA COMUNIDAD… ACUERDO DE ACUERDO DESACUERDO
Es mejor que la persona con más
experiencia sobre la problemática tome
la decisión.
Lo mejor es escuchar diferentes
opiniones.
Es mejor votar para tomar decisiones
sin antes conversar del tema.
Es mejor investigar del tema para
tomar decisiones.
Exponer opiniones y ver sus ventas y
desventajas para la toma de
decisiones.

De acuerdo con las noticias que has escuchado en las últimas semanas responde la
siguiente pregunta:

¿Alguna autoridad de gobierno ha emprendido alguna acción ante dicho

problema? ¿cuál acción? _ _ _

42
Actividad 2.
Con las siguientes actividades conocerás las implicaciones en la
aplicación y cumplimiento de las normas.

Aplicación y cumplimiento de normas

Responde las siguientes preguntas, para ello puedes apoyarte de algún medio de
investigación.

¿Cuál es el papel de las autoridades en un gobierno democrático?

43
 ¿Cómo debe ser la manera de ejercer el poder que la ciudadanía otorga a sus
representantes?

¿Qué deberían tomar en cuenta los representantes para la aplicación de las leyes?

A continuación anota en el siguiente cuadro las autoridades de gobierno que conoces

en cada ámbito:

PAÍS ESTADO MUNICIPIO

AUTORIDAD DE
GOBIERNO

¿Qué actividades crees que realice cada una de las autoridades que anotaste?

Las actividades desarrolladas por las autoridades que forman

parte de los órganos de gobierno consisten en realizar un
servicio a la población de la región en donde desempeñan
sus funciones. Es por ello que se les denomina servidores
públicos y buscan brindar las condiciones para el bienestar
de la población.

A través de las elecciones, la ciudadanía elige representantes, que se convertirán

en autoridades del Poder Legislativo y ejecutivo. Las elecciones son federales
cuando la autoridad que se van a elegir formará parte del gobierno federal y será el
responsable de la toma de decisiones que afectarán a todo el país.

44
Existen también elecciones locales, las cuales sirven para elegir a nuestros
representantes en los cargos de gobernadores estatales y municipales.

A continuación, se muestra un cuadro con la organización del gobierno democrático de

nuestro país.

45
Una vez analizado deberás realizar el siguiente ejercicio en donde debes relacionar las
funciones y acciones de cada uno de los poderes.

PODER FUNCIÓN ACCIONES

a) Judicial ( ) Elabora leyes y ( ) Modifica leyes para que todas
modifica las las personas accedan a los
anteriores. servicios que promueven
mayor calidad de vida
( ) Impulsa condiciones para la
generación de empleos
b) Legislativo ( ) Propone una política ( ) Atiende las demandas
mediante el diseño de generadas por quienes
programas y acciones. restringen el acceso al
empleo por cuestiones de
edad
( ) Procura e imparte justicia
cuando se nieguen el servicio
de salud
c) Ejecutivo ( ) Vigila el ( ) Procura el acceso de todas
cumplimiento de las las personas a los servicios
leyes y la manera en de salud
que se aplica la ( ) Elabora leyes para la
justicia. cobertura de servicios
de salud a la población

En un sistema democrático, las funciones de

las autoridades de gobierno están reguladas
por la Constitución. Con ello, las leyes limitan
su poder y evitan la realización de acciones
que no tengan una finalidad favorable para la
población y el país. Este apego a las leyes se
denomina legalidad. Esto exige una aplicación
justa y responsable de las mismas, basados en
la igualdad y justicia.

Las leyes de México: Tratados y convenios internacionales, Ley o actos con valor de
ley, constitución Política, Normas sujetas a los anteriores reglamentos, Decretos y por
último Reglamentos del Poder Ejecutivo y Estatutos Internacionales.