Razonamiento verbal

Unidad VII
Conocemos e identificamos los tipos
de texto

El concepto tradicional de la lectura como un proceso lingüístico o cognitivo ha cambiado. Hoy leer ya no significa
“sentarse en un sillón y leer un libro”, afirma el investigador y lingüista catalán Daniel Cassany cuyo libro más
reciente, Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea, explora los cambios en el proceso de lectura que
han ocurrido en décadas recientes.

Aprendizajes esperados

Comprensión lectora Producción de textos

• Leer y comprender en función del tipo de • Formular párrafos coherentes según las
texto propuesto. características propuestas.

Comprensión y expresión oral

• Debatir sobre los contenidos temáticos de
las diferentes lecturas.
 Razonamiento verbal

01
Clases de textos según la
ubicación de la idea principal

Los términos análisis y síntesis son antónimos. Lee con mucha atención las definiciones que ofrece el
diccionario de la RAE.

Análisis. m. Distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a sus principios y elementos. //2.
Examen que se hace de una obra, de un escrito o de cualquier realidad susceptible de estudio intelectual.
Síntesis. f. Composición de un todo por la reunión de sus partes. //2. Suma y compendio de una materia
u otra cosa.

185 Primer año de secundaria

Unidad VII 01
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

Definiciones preliminares
Los párrafos son bloques o divisiones en el texto que empiezan con letra mayúscula y terminan con un
punto y aparte. Cada uno esta formado por dos o más oraciones que desarrollan una misma idea; de igual
manera, un texto puede estar formado por muchos párrafos o solo por uno.
La idea principal de un texto está expresada en una oración temática, la cual puede ir al comienzo, en
medio o al final del párrafo. Las ideas secundarias se manifiestan mediante ideas de desarrollo.
Clasificación
a. Texto analizante o deductivo. Es aquel en el que la oración temática o idea principal va al comienzo
del texto.

La célula es la unidad mínima de un organismo capaz de actuar de manera I.P.

autónoma. Todos los organismos vivos están formados por células. Las células contienen
información hereditaria codificada en moléculas de ácido desoxirribonucleico (ADN)

b. Texto sintetizante o inductivo. Es aquel que primero presenta las ideas secundarias y luego resume o
sintetiza la información en una idea principal.

Imagina una población de insectos cuya principal protección es el camuflaje. Los

colores de los insectos varían ligeramente y algunos quedarán mejor camuflados
que otros. Los pájaros y otros enemigos encontrarán y comerán a aquellos que no
estén bien camuflados, pero no encontrarán a los insectos mejor adaptados a su
medio ambiente. La selección natural es el proceso mediante el cual los animales y
plantas débiles o mal adaptados quedan eliminados de una población, dejando que I.P.
los fuertes y aptos críen y mantengan la especie.

c. Texto sintetizante–analizante. Se denominan así a los textos que primero señalan un conjunto de ideas
secundarias que se resumen en una idea principal y finalmente continúan con el desarrollo en base a
otras ideas secundarias distintas de las primeras.

Entre los depredadores del mar hay animales muy agresivos, como las barracudas
y las morenas (ambos carnívoros de tamaño considerable y poseedores de fuertes
dientes). Pero las fieras del océano, los grandes depredadores son, sin duda, los
I.P.
tiburones. Los tiburones, en su mayoría, se alimentan de otros peces. Para ello
cazan a sus presas con sus mandíbulas y mediante movimientos de su cabeza los
desgarran y trocean.

d. Texto encuadrado. Este tipo de texto se inicia con una idea principal, continúa con las ideas secundarias
y termina con otra idea principal a manera de refuerzo.

I.P. Los deportes comparten un alto grado de afinidad con el arte. Disciplinas como
el patinaje sobre hielo, así como el hockey sobre patines o el taichí son deportes
muy cercanos a espectáculos artísticos en sí mismos. Actividades tradicionales
como la gimnasia y el yoga, o más recientes como el culturismo, el tricking y el
parkour también comparten elementos propios del deporte con elementos artísticos.
El hecho de que el arte sea tan cercano al deporte en algunas situaciones está
I.P. probablemente relacionado con la naturaleza de los deportes.

186
 Evaluando nuestro aprendizaje
I. Identifica la idea principal y subráyala. Luego indica el tipo de texto.

Texto 1
Los túneles son galerías subterráneas que se abren para dar paso a una vía de
comunicación. Permiten que carreteras, canales y líneas ferroviarias pasen a través de
montañas y debajo de carreteras. Existen también cloacas, que son túneles que alejan
de las viviendas los materiales de desecho. Modernamente se construyen con unas
máquinas excavadoras automáticas llamadas topos, que cavan continuamente.

• Tipo de texto : Texto analizante y deductivo QUEDAMOS AHI

Texto 2
Los utensilios más simples a menudo actúan como extensiones de diversas partes del
cuerpo. Por ejemplo, si nuestros brazos son demasiado cortos para alcanzar una pelota
que ha caído en un estanque, podemos usar un palo para aumentar el alcance de
nuestros brazos. El palo es un utensilio. Los chimpancés los usan para cazar hormigas de
sus nidos. Los utensilios, usados por hombres o por animales, hacen que determinados
trabajos sean más fáciles de ejecutar.

• Tipo de texto :

Texto 3
Cuando, después de lavarla, cuelgas la ropa húmeda para que se seque en un día
cálido y soleado, observarás que pierde rápidamente su humedad. La evaporación es el
proceso mediante el cual un líquido se convierte en gas. La evaporación es un proceso
muy importante del ciclo del agua, pues es el momento en que el agua líquida ingresa
a la atmósfera como vapor de agua. La humedad se evapora de océanos, ríos y lagos
y se condensa en el aire para formar nubes. Y, por último, vuelve a caer a la tierra en
forma de lluvia o nieve.

• Tipo de texto :

Texto 4
Si pones un poco de agua en un plato y añades unas gotas de aceite, verás que el
aceite flota en el agua y no se mezcla aunque lo revuelvas; pero, si añades un poco
de detergente líquido y revuelves de nuevo, esta vez el aceite y el agua se mezclan
formando una sustancia lechosa. Como habitualmente la grasa retiene la suciedad de la
ropa y la piel, los jabones y los detergentes se usan en su limpieza porque logran que
la grasa se disuelva en el agua.

• Tipo de texto :

187
Unidad VII 01
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

Tarea domiciliaria

Texto 1
¿Has escuchado que los deportistas comen espaguetis o arroz antes de una competencia?
Comen estos alimentos porque tienen carbohidratos. Los carbohidratos les proporcionan
la energía que necesitan para jugar bien.
Los carbohidratos, uno de los principales alimentos que el cuerpo necesita, son la
fuente principal de energía. Casi la mitad de la comida de una dieta saludable deben
ser carbohidratos. ¿En cuáles alimentos se encuentran? El azúcar y los almidones son
carbohidratos. Los azúcares son carbohidratos con sabor dulce, estos están contenidos
en los postres, las frutas, algunos bocaditos y bebidas. Los almidones son carbohidratos
no dulces que están contenidos, por ejemplo, en la papa y las pastas. Los cereales y el
pan son algunos de los alimentos que contienen más carbohidratos.

1) ¿Cuál es el mejor título para el texto?

a) Las comidas que necesitamos b) La importancia de los carbohidratos
c) Los azúcares y almidones en la alimentación d) El azúcar en el cuerpo
e) Los alimentos y su importancia

2) ¿Qué oración presenta la idea principal del texto?

a) Los carbohidratos les proporcionan a los deportistas la energía que necesitan para jugar bien.
b) Los carbohidratos, uno de los principales alimentos que el cuerpo necesita, son la fuente principal
de energía.
c) El arroz, el cereal y el pan son algunas de las comidas que más carbohidratos contienen.
d) Los carbohidratos son necesarios en la alimentación.
e) Casi la mitad de la comida de una dieta saludable deben ser carbohidratos.

192
 Razonamiento verbal

Texto 2
Se ha demostrado que el baile es uno de los mejores
antídotos contra el estrés y el mal humor. No en
vano es un gran estimulante en la producción de
endorfinas, las hormonas del bienestar. Bailar es una
especie de meditación activa que permite alejar de la
mente las preocupaciones y tensiones, otorgándole
al cuerpo una libertad que habitualmente le
negamos. Todos podemos conectarnos con nuestra
íntima esencia si dejamos que sea el cuerpo quien
asuma su capacidad sanadora, aunque esto nada
tiene que ver con los diez minutos de gimnasia que
podamos practicar a diario.
Las investigaciones confirman que el baile aumenta
la creatividad y la autoestima. La persona se siente
más relajada, receptiva y llena de energía. Entonces,
al regresar del trabajo o del estudio, baile en casa.
No importa qué tipo de música prefiera, porque a
veces no se necesita de una canción para dejar que
su cuerpo se libere a través del baile. Hablemos de
la música interior, del ritmo que su cuerpo es capaz de expresar tarareando o cantando
a pleno pulmón para liberar lo que siente. Todos tenemos una melodía interna que
la mente reconoce como una partitura con la cual liberar los sentimientos atrapados.
Quizás sea una canción entera o unas notas sueltas. No importa, solo necesita dejar
que suene en su interior y que su cuerpo siga el son.

3) ¿Qué título expresa mejor la idea central del texto?

a) Que el cuerpo siga el ritmo musical. b) Con el baile en el cuerpo.
c) El baile es mejor que el ejercicio. d) Baile en casa al regresar del trabajo.
e) El baile preserva la salud.

4) El texto no evidencia que el baile garantice la

a) felicidad. b) relajación. c) autoexpresión.
d) creatividad. e) autoestima.

5) El autor destaca del baile su

a) superioridad sobre todo ejercicio físico.
b) condición de antídoto contra el estrés y el mal humor.
c) capacidad sanadora del cuerpo y la mente.
d) virtud de aliviar tensiones y preocupaciones.
e) bondad en la estimulación de las hormonas del bienestar.
6) El autor recomienda sobre todo que
a) se hagan más ejercicios físicos con música.
b) se cante o se tararee para reforzar los sentimientos.
c) cada quien baile siguiendo el ritmo de su música.
d) se medite activamente mientras se baila.
e) la música domine nuestra esencia más íntima.

193 Primer año de secundaria

Unidad VII 01
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

Texto 3
En el mundo de los seres animales se libra una encarnizada lucha por la existencia.
Una de sus formas es la ayuda mutua. La conveniencia de la ayuda mutua se ve
confirmada por el hecho de que está consolidada en los instintos diversos. La ayuda
mutua es lo más típico de los
rebaños de animales. Pero
existen también en la forma
de simbiosis —asociación
de organismos de diferentes
especies que viven juntos y
se favorecen mutuamente en
su desarrollo— entre especies
lejanas. La actinia se aloja
en la concha en que habita
el ermitaño. Ella defiende
al ermitaño con sus células
urticarias, situadas en los
tentáculos, y lo alimenta
con los restos de su comida,
mientras el crustáceo traslada
a la actinia de lugar en lugar.

7) Según el texto, la lucha por la existencia entre los animales

a) incluye la ayuda mutua. b) se opone a la ayuda mutua.
c) es encarnizada y contraria a la simbiosis. d) es ajena a los instintos.
e) impulsa al individuo a luchar contra otros.

8) Según el texto, la ayuda mutua es

a) la superación de la lucha por la existencia.
b) lo contrario de la lucha por la existencia.
c) una excepción de la lucha por la existencia.
d) una forma de lucha individual por la existencia.
e) una de las formas de la lucha por la existencia.

9) Según el autor, la simbiosis

a) es negativa y va contra los instintos.
b) es una mezcla de elementos heterogéneos.
c) es una forma de ayuda mutua.
d) se da entre especies similares.
e) permite que todos los animales se presten ayuda mutua.

10) De acuerdo al texto, ¿qué afirmación es falsa?

a) La ayuda mutua se funda en la conveniencia recíproca.
b) La ayuda mutua no requiere que las especies sean cercanas.
c) La actinia carece de capacidad para el desplazamiento autónomo.
d) La ayuda mutua y la lucha por la existencia son compatibles.
e) La ayuda mutua y la lucha por la existencia son incompatibles.

194
 Razonamiento verbal

02
Clases de textos según la
intención comunicativa del autor

La intención comunicativa del texto publicitario es influir en el comportamiento del lector.

En este caso intenta que el lector utilice una tarjeta de crédito, mediante una técnica de persuasión que
apela a crear la necesidad de diversión (“felicidad”) en el presente inmediato.

195 Primer año de secundaria

Unidad VII 02
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

Los siguientes textos desarrollan el mismo tema, pero existen diferencias en su intención comunicativa.

Texto 1
El fútbol (del inglés football), también llamado futbol,
balompié o soccer, es un deporte de equipo jugado
entre dos conjuntos de 11 jugadores cada uno y un
árbitro que se ocupa de que las normas se cumplan
correctamente. Se juega en un campo rectangular
de césped, con una meta o portería a cada lado del
campo. El objetivo del juego es desplazar una pelota
a través del campo para intentar ubicarla dentro de la
meta contraria, acción que se denomina gol. El equipo
que marque más goles al cabo del partido es el que
resulta ganador.

Texto 2
El futbol es un deporte que mueve pasiones. Es la razón
para estar alegre o triste un fin de semana. Es la lucha
por el poder entre 22 guerreros que teniendo como única
arma sus fortaleza física intentan dibujar una sonrisa en
quienes amamos este espectáculo para así olvidarnos,
aunque sea por unos instantes, de los múltiples problemas
que podamos tener...

1) ¿Qué diferencia encuentras entre lo que pretende uno y otro texto?

A partir de la intención que tiene el autor del texto, podemos diferenciar básicamente dos tipos de textos:

Textos informativos
• Desarrollan temas de un modo objetivo y claro.
• Presentan una serie de datos verificables.
• Tienen como finalidad fundamental: informar.

Textos argumentativos
• Desarrollan un tema adoptando un punto de vista a favor o en contra (tesis).
• Exponen las razones que defienden su punto de vista (argumentos).
• Tienen como finalidad básica: convencer al lector del texto.

196
 Razonamiento verbal

Ejemplos:
A continuación analiza los textos propuestos y responde.

Texto 1
No entiendo por qué aún se sigue llamando “manuscrito” a textos hechos a máquina
e, incluso, a aquellos que salen de una impresora automatizada. Etimológicamente,
manuscrito significa “escrito a mano”, pero ahora se dice manuscrito a casi todo
lo que no ha salido de una imprenta. Ya es tiempo de que le devolvamos a cada
palabra el significado que en realidad tiene.

• Tema :

• Intención :

• Tipo de texto :

Texto 2
Un volcán (del dios mitológico Vulcano) es una estructura geológica por la cual
emergen el magma (roca fundida) en forma de lava y gases del interior del planeta.
El ascenso ocurre generalmente en episodios de actividad violenta denominados
erupciones, las cuales pueden variar en intensidad, duración y frecuencia;
siendo desde conductos de corrientes de lava hasta explosiones extremadamente
destructivas.

• Tema :

• Intención :

• Tipo de texto :

Texto 3
El término vida desde el punto de vista de la biología, que es el más usado, hace
alusión a aquello que distingue a los reinos animal, vegetal, hongos, protistas,
arqueas y bacterias del resto de manifestaciones de la naturaleza. Implica las
capacidades de nacer, crecer, reproducirse y morir, y, a lo largo de sucesivas
generaciones, evolucionar.

• Tema :

• Intención :

• Tipo de texto :

197 Primer año de secundaria

 Razonamiento verbal

Evaluando nuestro aprendizaje

Bloque I

Texto 1
La mayoría de los arqueólogos
modernos e historiadores coincide
en que Machu Picchu fue construida
por el inca Pachacútec, el más
grande estadista del Tahuantinsuyo,
quien gobernó desde 1438 a 1471.
Los arqueólogos presumen que la
construcción de la ciudadela dataría
del siglo XV, aproximadamente,
fecha cronológica dada por el
carbono 14 o radiocarbono.
La construcción de Machu Picchu
corresponde al momento en que el
pequeño señorío inca comenzó a
crecer. Según los arqueólogos, en esta zona se libró la última batalla que definió la
victoria sobre los chancas, victoria que cubrió de prestigio y otorgó el poder al inca
Pachacútec.
Pachacútec fue el primer inca en salir más allá del valle del Cusco luego de su épica
victoria sobre los chancas. Fue el que llevó a cabo la expansión del Tahuantinsuyo y se
le reconoce como el “constructor” del Cusco. Esta fue una de sus más grandes obras.
El origen de Machu Picchu es atribuido con cierta certeza a Pachacútec, aguerrido
mandatario, que se caracterizó por sus conquistas territoriales, y el desarrollo de la
religión y la espiritualidad. De allí es que hoy los estudios arqueológicos apoyan la
teoría de que fue una hacienda real destinada al culto de los dioses y un desafío a las
dotes de constructor del gobernante.

1) ¿Cómo titularías el texto?

2) ¿Básicamente es un texto objetivo o subjetivo? ¿Por qué?

3) Escribe la información más importante propuesta en cada párrafo.

199 Primer año de secundaria

Unidad VII 02
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

Texto 2
Estimada profesora: vine a buscarla un poco más de las 2 de la tarde porque se presentó
un problema con la chica del tipeo, ya que ella pensó que ya no iba a recoger mi
trabajo y dejó de tipear; por eso me demoré un poco más, y no la encontré a usted en
la sala de profesores. Por favor, le ruego me responda para ver cómo podría solucionar
esto, dado que el trabajo lo tengo aquí listo y con un cero podría jalar el curso. Por
favor, espero que me comprenda; sé que dijo que no habría prórrogas en la fecha de
entrega, pero, por favor, sea comprensiva con el problema que se me presentó con la
chica del tipeo. Por favor, dígame qué puedo hacer y si hay solución al respecto; espero
que sí. Sin más que agregar me despido esperando una Respuesta Gracias.

4) ¿Qué plantea (tesis) el texto?

5) ¿Con qué argumentos defiende su tesis?

Texto 3
En algunas raras ocasiones, a los animales se les ha dado derechos de los que
normalmente solo los humanos gozan. En Italia, en 1519, el juez que encontró culpable
a un grupo de topos por haber destruido unas cosechas les concedió paso libre hacia
el condado contiguo. También concedió un “período adicional de 14 días a aquellos
topos con cachorros que aún estuvieran en la infancia”. Un monasterio franciscano
en Brasil perdió un caso contra las termitas. La corte concordó con la defensa en que
las termitas tenían un derecho previo sobre la tierra y les ordenó a los monjes que les
dieran a esos insectos una porción de sus terrenos.
En algunos casos, la ley se pone completamente del lado de los animales. Un texto
indio del siglo IV, el Arthashastra, establece que un hombre herido por un elefante
amaestrado debía ser multado, pues se daba por supuesto que el hombre había estado
hostigando al animal.

6) ¿Se trata fundamentalmente de un texto informativo o argumentativo? Explica tu respuesta.

7) ¿Qué propone el autor?

200
Unidad VII 02
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

Tarea domiciliaria

Texto 1
¿Ha acabado la esclavitud? Casi todo el mundo quisiera pensar que sí. La sola palabra
evoca imágenes de brutalidad y opresión. No obstante, muchos opinan que dichas
imágenes pertenecen al pasado, a los barcos negreros de antaño, aquellas embarcaciones
de madera crujiente con bodegas repletas de seres humanos asustados que viajaban
apilados en condiciones de miseria casi inimaginables.
Es cierto que tales barcos ya no surcan los mares y que los acuerdos internacionales
de hoy proscriben este tipo de esclavitud. Pero la plaga en sí no ha desaparecido. La
organización pro derechos humanos Anti Slavery International calcula que 200 millones
de personas todavía experimentan algún tipo de esclavitud. Trabajan en condiciones
probablemente peores que las que soportaban los esclavos de siglos pasados. De hecho
algunos analistas concluyen que “en nuestros días hay más seres humanos en esclavitud
que en cualquier otra época de la historia.”
Los esclavos de la actualidad suelen ser mujeres o niños. Trabajan contra su voluntad
tejiendo alfombras, haciendo carreteras, cortando caña de azúcar o hasta dedicándose a
la prostitución. Y, a veces, apenas se paga 10 dólares por ellos. En algunos casos, son los
propios padres quienes los venden para cancelar alguna deuda difícil de saldar.
¿Le parecen repugnantes estos abusos? Pues no es el único que piensa así porque el
escritor Kevin Bales en su libro La nueva esclavitud de la economía global comenta: La
esclavitud es obscena. No solo es robar el trabajo de alguien, sino su vida entera.” En
vista de la crueldad del hombre para con el hombre, ¿qué razones tenemos para creer
que algún día desaparecerá la esclavitud?

1) Los esclavos de la actualidad son comúnmente

a) los negros. b) los ancianos. c) las mujeres.
d) los niños. e) c y d
2) ¿Qué es la esclavitud según Kevin Bales?
a) La represión de la libertad, de su esencia y de su condición de ser humano.
b) Es obscena, no solo es robar el trabajo de alguien, sino su vida entera.
c) En nuestros días la esclavitud es mayor que en cualquier época de la historia.
d) Una plaga social que muestra la brutalidad ejercida por un hombre contra otro.
e) Un trabajo en contra de la propia voluntad.
3) Ante la pregunta ¿ha acabado la esclavitud?, ¿qué se afirma en el texto?
a) La organización pro derechos humanos calcula que 200 millones de personas todavía experimentan
algún tipo de esclavitud.
b) Las personas afirman que la esclavitud solo ocurría en siglos pasados.
c) Las personas quisieran pensar que ya acabó.
d) Analistas afirman que en nuestros días hay más seres humanos en esclavitud que en otra época de la historia.
e) Todas las anteriores.
4) ¿Qué idea es incompatible con el texto?
a) La esclavitud suprime la libertad del ser humano porque va en contra de su voluntad.
b) En la actualidad se registran más casos de esclavitud que en épocas pasadas.
c) Los niños y las mujeres suelen ser los más afectados por esta clase de opresión.
d) La esclavitud se acabará en el futuro.
e) Los derechos humanos no son reconocidos para los esclavos a pesar de ser inherentes a todo
ser humano.

206
 Razonamiento verbal

Texto 2
La sustitución del trabajo humano
por el de la máquina, plantea
problemas que no son nada nuevos,
y que tal vez se agudicen en un
futuro no muy lejano. Comenzó
con el maquinismo y la revolución
industrial, y su desarrollo arruinó
a numerosos artesanos, hábiles
e ingeniosos, condenándolos a
privaciones que, quizás, no habrían
merecido.
Ese hecho originó amargos
resentimientos y múltiples trastornos
en los artesanos. Felizmente esos
sentimientos fueron transitorios, ya
que al morir esos artesanos, sus hijos
buscaron ocupaciones distintas.
Las víctimas, carentes de poder
político, fueron incapaces de oponer
resistencia alguna al “progreso” de
ese entonces. Hoy, la situación es
distinta en países democráticos, de modo que no es de esperar que los asalariados se
sometan fácilmente al problema del hambre.

5) ¿Cual es el título más adecuado para el texto?

a) La humanidad amenazada por la ciencia.
b) La influencia de la tecnología en la industrialización.
c) El progreso científico de los países democráticos.
d) El maquinismo y sus consecuencias sociales.
e) El resentimiento de los artesanos pobres.

6) El maquinismo, con el fin de aplastar una posible resistencia, se valía del poder
a) político. b) castrense. c) religioso.
d) económico. e) social.

7) Inicialmente, el trabajo humano fue sustituido por la máquina durante la Revolución

a) inglesa. b) industrial. c) científica.
d) rusa. e) francesa.

8) ¿Qué consecuencias ha generado el maquinismo con respecto al trabajo?

a) Está mermando los recursos económicos.
b) Propicia el mal uso de las materias primas.
c) Ha originado la desocupación masiva.
d) Está resolviendo los conflictos sociales.
e) Ha progresado con el avance científico y tecnológico.

207 Primer año de secundaria

Unidad VII 02
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

Texto 3
El color de la piel depende
fundamentalmente del desarrollo
en mayor o menor grado de
la melanina, en función de la
exposición de los pigmentos
cutáneos al sol, dando lugar a
una mayor o menor coloración.
Por ello, la combinación
de los estudios biológicos,
arqueológicos y antropológicos
nos permiten concluir que los
blancos surgieron de los negros
por selección natural, al absorber
la piel blanca más radiaciones
ultravioletas que la negra,
ventaja natural y decisiva en las
regiones templadas. Por eso, hay
negros en África y Australasia,
los melanesios y aborígenes
australianos. Esta pigmentación
acababa por hacerse ya una
constante genética. Las narices se
fueron haciendo mas anchas en
los países tropicales y estrechos
en los fríos, por su proceso de selección natural que favorece la filtración del aire.

9) ¿Cuál es título más adecuado para el texto?

a) La piel y el sol.
b) La biología, arqueología y antropología.
c) El proceso de selección natural en la raza.
d) Los rasgos blancos y negros.
e) La diferencia de las razas.

10) El color depende fundamentalmente

a) del sol. b) de la melanina.
c) de los rayos ultravioleta. d) del frío.
e) del calor.

11) Las personas que viven en zonas frígidas, según el texto, son
a) negros y de nariz alargada.
b) de piel blanca y nariz estrecha.
c) amarillos y de nariz gruesa.
d) blancos y de nariz ancha.
e) Todas las anteriores.

208
 Razonamiento verbal

03
Clases de textos según el
contenido

Pop Art
El arte pop se destaca por desafiar la tradición empleando imágenes y técnicas provenientes
de la cultura popular, tales como las que se encuentran en los anuncios publicitarios, libros
de cómics y objetos culturales mundanos. De esta manera, el arte pop se distancia del arte
elitista y le da importancia al aspecto banal de algún elemento cultural contemporáneo.

209 Primer año de secundaria

Unidad VII 03
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

Según el contenido de la información los textos pueden clasificarse en textos científicos y humanísticos.

Textos científicos
Nuestra sociedad está muy influida y condicionada por la ciencia. Lo que hoy parece una película de
ciencia–ficción se convierte en solo unos años en algo cotidiano. Pensemos en las telecomunicaciones o
en los descubrimientos médicos o informáticos.
Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos, utiliza el lenguaje científico.
La finalidad de los textos científicos es servir de vehículo de transmisión de conocimientos ya establecidos
o de nuevos descubrimientos.
Características generales sobre los textos científicos
• El discurso científico debe ser objetivo.
• El texto científico debe demostrar la validez de sus hallazgos teniendo en cuenta que puedan ser verificados.
• Las obras científicas tienden a compartir universalmente sus conocimientos y están pensadas para ser
compartidas universalmente.
La estructura más frecuente de un texto científico–expositivo
1. Presentación del fenómeno, objetivos y metodología.
2. Análisis de las características y circunstancias de la realidad investigada siguiendo un orden lógico
o cronológico.
3. Conclusión.
Observa este ejemplo de texto científico donde se argumenta sobre hechos.

(1) La pasteurización consiste en la destrucción de bacterias patógenas en un líquido,

mediante el calor, y se usa en el tratamiento de líquidos alimenticios, alterando muy
poco la estructura física y los componentes químicos de estos. (2) En 1862, el químico
francés Louis Pasteur inventó el proceso, usado para destruir microorganismos dañinos
en productos comestibles.
Una vez terminado el proceso, los productos
se sellan con fines de seguridad. Este avance
científico mejoró la calidad de vida al permitir
que productos como la leche pudieran
transportarse sin descomponerse.
(3) El proceso térmico más conocido al que se
somete la leche se denomina pasteurización,
en honor a Louis Pasteur (1822–1895), quien
a mediados del siglo XIX probó que calentar
ciertos alimentos y bebidas como la leche
disminuía de manera sensible el número de
microorganismos presentes.

Además de la argumentación en los textos científicos también se usan la exposición y la descripción.

210
 Razonamiento verbal

Texto 1
Un eclipse, es el oscurecimiento de un cuerpo celeste producido por otro cuerpo
celeste. Hay dos clases de eclipses que implican a la Tierra: los de Luna, o eclipses
lunares, y los de Sol, o eclipses solares. Un eclipse lunar tiene lugar cuando la Tierra
se encuentra entre el Sol y la Luna y su sombra oscurece la Luna. El eclipse solar se
produce cuando la Luna se encuentra entre el Sol y la Tierra y su sombra se proyecta
sobre la superficie terrestre. Los tránsitos y ocultaciones son fenómenos astronómicos
similares pero no tan espectaculares como los eclipses debido al pequeño tamaño de
los cuerpos celestes que se interponen entre la Tierra y un astro brillante.

1) ¿De qué trata el texto?

2) ¿A qué tipo de lectores va destinado el texto?

3) ¿Cuál puede ser la profesión del autor?

4) Resume el texto en una oración.

Texto 2
Alergia es la reacción de hipersensibilidad frente a ciertos antígenos inocuos en sí
mismos, la mayoría de ellos de origen ambiental.
Se ha comprobado que uno de cada seis norteamericanos padece alguna alergia grave, y que
en Estados Unidos existen más de veinte millones de personas con reacciones alérgicas por
alérgenos inhalados o transportados por el aire, como el humo de tabaco, el polvo doméstico
y los pólenes. La rinitis alérgica, causada por alérgenos de transmisión aérea, afecta sobre
todo a niños y adolescentes, aunque existe en todos los grupos de edad.
Según el tipo de hipersensibilidad involucrado, los síntomas alérgicos comunes pueden
consistir en congestión bronquial, conjuntivitis, edema, fiebre, urticaria y vómitos. Las
reacciones alérgicas graves, como la anafilaxis, pueden causar shock y muerte.
Cuando las reacciones alérgicas ponen en peligro la vida del paciente, puede administrarse
fosfato sódico de dexametasona IV. Para los cuadros más leves, como la enfermedad del
suero y la fiebre del heno, se emplean de modo habitual los antihistamínicos.
www.textoscientíficos.com

5) ¿De qué trata el texto?

6) ¿A qué tipo de lectores va destinado el texto?

7) ¿Cuál puede ser la profesión del autor?

8) Resume el texto en una oración.

211 Primer año de secundaria

Unidad VII 03
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

Textos humanísticos
Son textos que enfocan las diferentes actividades del ser humano, llámese sus producciones culturales, las
relaciones personales y sociales, los modos y procedimientos de conocer e interpretar la realidad.
El texto humanístico se incluye en el ámbito de las ciencias humanas (filosofía, filología, historia), de las
ciencias sociales (pedagogía, psicología, sociología) y el ensayo.

periodismo economía

antropología filosofía

psicología geografía
Disciplinas
humanística
historia literatura

derecho lingüística

pedagogía sociología

Características generales de los textos humanísticos

• La abstracción. Habla de ideas con cuestiones inmateriales que hacen más abstracto el tema mismo
de estudio.

• El carácter especulativo. Las ciencias naturales parten de la observación y la experimentación; en

cambio, los textos humanísticos tratan de construir explicaciones racionales pero discutibles.

• La subjetividad y a la ideología del autor. El hecho de trabajar con una corriente doctrinal hace que se
trabaje con unos pensamientos y una terminología propia y diferenciada de otras corrientes.

La estructura comunicativa de los textos humanísticos no se diferencia claramente de la de los textos

científicos

Según el destinatario de estos textos distinguiremos entre textos divulgativos, académicos y especializados.

• Divulgativos, dirigidos a un público amplio y poco versado en la materia.

• Académicos, dirigidos a un público que quiere alcanzar un dominio suficiente.

• Especializados, que tienen como destinatarios a otros compañeros de profesión.

En todo caso, lo que mueve a la difusión de estos textos es la transmisión cultural.

214
 Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria

Texto 1
A pesar de haber nacido en Alexandria (Virginia); Karen Pinto Sharp, durante muchos años,
soñó con celebrar su quinceañero al estilo peruano. Sus padres habían alimentado esa
ilusión mediante relatos familiares que hablaban de vestidos blancos, familiares llegados de
distintas partes, bandas folklóricas, bailes costumbristas y abundante comida. Con el correr
del tiempo, el castellano y las costumbres peruanas fueron perdiendo fuerza en la vida de
Karen, mas no la ilusión de celebrar sus 15 años.
La semana pasada, sus padres decidieron “tirar la casa por la ventana” y se animaron a
hacer una fiesta por los 15 años de su hija. Los familiares dispersos en EE. UU. y Perú fueron
convocados. Hubo padrinos para el anillo, el vestido rosado, la corona, la torta y los zapatos.
De esta manera, en cada objeto o recuerdo quedó plasmada la unidad familiar en tierras
extrañas.
En vista de la diversidad étnica, musical y gastronómica de los concurrentes al encuentro, los
Pinto no tuvieron más alternativas que ordenar dos menúes diferentes, géneros musicales
distintos y pedir la cooperación de familiares bilingües para que orientasen a los invitados.
Mientras que en el Perú las fiestas de quinceañeras tienen un horario nocturno típico y
una dinámica conocida, en Estados Unidos las cosas son muy distintas. En nuestro país,
todo empieza con un baile a la medianoche; en Estados Unidos, primero se oficia una
misa y antes de las seis de la tarde la señorita es presentada en sociedad. En el Perú, por lo
general, todo se realiza en la misma casa; en Estados Unidos, se opta por el salón principal
de un hotel y, obligatoriamente, se requiere media docena de pajes. Asimismo, mientras
en nuestro país los invitados llegan de forma individual, en Estados Unidos se concentran
en una casa para unificar los accesorios de sus trajes (corbatines, fajas, prendedores, etc.)
y todos se trasladan al hotel en una lujosa limusina de doce puertas. Este tipo de detalles
son los que incrementan de manera exorbitante los costos de la celebración (9595 dólares
cubrieron los gastos de la fiesta de Karen).
Esta historia vivida por la familia Pinto, residente en Virginia, se repite constantemente a lo
largo y ancho del territorio estadounidense, en donde nuestros compatriotas se esfuerzan
por mantener una tradición con sabor peruano.

1) ¿Cuál es el título más adecuado para el texto?

a) Conservación de las costumbres tradicionales peruanas en EE. UU.
b) Un caso de conservación de las costumbres peruanas en EE. UU.: la celebración de un quinceañero.
c) El quinceañero de Karen Pinto Sharp.
d) Cómo los peruanos mantienen fielmente las costumbres en sus celebraciones, a pesar de la lejanía.
e) Comparación de la celebración de los quince años en el Perú y en EE. UU.
2) Es correcto según el texto anterior.
I. El vestido y los zapatos de Karen Pinto fueron rosados.
II. Antes de la presentación en sociedad de una quinceañera en EE. UU., se celebra una ceremonia litúrgica.
III. Algunos de los familiares de Karen Pinto viven en el Perú y otros, en EE. UU.
a) Solo II b) Solo III c) I y III d) Todas menos I e) Todas

3) ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) Karen Pintó soñó con celebrar su quinceañero al estilo peruano.
b) En EE. UU., la celebración de los quinceaños es un hecho singular.
c) Los peruanos que radican en EE. UU. se esfuerzan por mantener una tradición al estilo peruano.
d) La historia de la familia Pinto se repite siempre en EE. UU.
e) En el Perú es muy común celebrar el quinceañero, costumbre que también se celebra en todo EE.UU.

219 Primer año de secundaria

Unidad VII 03
- Capítulo
I.E.P. CHAMPAGNAT

Texto 2
Así como los ejercicios físicos ayudan a mejorar el tono muscular del cuerpo, la
gimnasia cerebral, basada en ejercicios cognitivos, es vital para mantener al cerebro
en las mejores condiciones: el cerebro, como el músculo, necesita también ejercicios
periódicos, que faciliten mejorar la circulación de la sangre y el funcionamiento de las
redes neuronales.
La gimnasia cerebral consta
de ejercicios de las funciones
intelectuales, cognitivas y ejecutivas;
de las destrezas psicomotrices;
y del proceso del pensamiento,
lenguaje y conocimiento. El beneficio
inmediato es una mejora en la
capacidad para observar y en el resto
de las capacidades y habilidades
como la atención, concentración,
comprensión, memoria, creatividad,
aplicación , control y autodominio.
De hecho la deficiencia en la atención
tiene consecuencias negativas:
nuestros recuerdos se hacen débiles
y caprichosos; la memoria no nos
ayuda porque no estamos creando
circuitos neuronales suficientemente
fuertes y estables. El remedio es una
estimulación multisensorial que nos
haga atender activamente con todos nuestros sentidos, agudizando la observación,
ejercitando la escritura y fomentando el aprendizaje.

4) ¿Cuál es el mejor título para el texto?

a) Gimnasia para el cuerpo y la mente b) La gimnasia cerebral y sus beneficios
c) Pasos para mejorar nuestra inteligencia d) El cerebro: nuestro músculo más importante
e) Las ventajas de la atención multisensorial

5) ¿Qué se puede afirmar con certeza a partir de la información del texto?

a) El cerebro humano es el músculo que requiere mayor ejercicio.
b) Una buena memoria depende exclusivamente de nuestra atención.
c) Escribir puede ser un acto que ayude a mejorar nuestra atención.
d) Se puede hacer una analogía entre el cuidado del cuerpo y de la inteligencia.
e) El mayor beneficio de la gimnasia cerebral es la mejora de la observación.

6) ¿Cuáles son correctas?

I. Una falla en la memoria puede depender de la debilidad de los circuitos neuronales.
II. La capacidad de observación es más importante que la de aplicación.
III. La circulación de la sangre del cerebro puede ser mejorada mediante ejercicios.
a) Solo I b) I y II c) I y III
d) II y III e) Todas

220
 Razonamiento verbal

04
Práctica de comprensión de
textos

La intención comunicativa de este texto publicitario es influir en el comportamiento del lector joven
principalmente.
En este caso intenta que el lector compre Sprite, mediante una técnica de persuasión que apela a una
actitud honesta, directa y frontal que la distingue de otras bebidas gaseosas y te motiva a ser real,
mostrarte tal cual eres y obedecer a tu sed; es decir, se identifica con los ideales de la juventud actual.

221 Primer año de secundaria

Unidad VII 04
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

Bloque I

Texto 1
Yo no creo que seas un adulto porque ya tienes 18 años. Puede ser que seas alto,
fuerte y capaz como muchos adultos, de gozar de las libertades y privilegios y hasta
los malos hábitos que se niega a los muchachos. Pero lo que no ves, es que estas
libertades y privilegios no son lo que crees: los componentes de una genuina madurez.
Será posible que muchos jóvenes crean que la falta de autodisciplina, el acostarse
tarde, beber en exceso o tener experiencias sexuales lo transformarán en adultos.
Estos jóvenes “maduros” sin entrenamiento para el trabajo y las responsabilidades
quieren escapar a las responsabilidades de ser adultos como una vez escaparon a
las responsabilidades de ser adolescentes, con la diferencia que ahora ya no tienen
adonde huir. Quiero que comprendas algo importante: si triunfas como joven serás
la mejor garantía que también serás un triunfador como hombre.

1) Denominación del texto según...

a) La ubicación de la idea principal

b) La intención del autor

c) El contenido temático

Texto 2
Un campesino alimentaba al mismo tiempo a una cabra y a un asno. La cabra,
envidiosa porque su compañero estaba mejor atendido, le dio el siguiente consejo:
—La noria y la carga hacen de tu vida un tormento interminable; simula una
enfermedad y déjate caer en un foso, pues así te dejarán reposar.
El asno, poniendo en práctica el consejo, se dejó caer y se hirió todo el cuerpo. El
amo llamó entonces a un veterinario y le pidió un remedio que salvase al jumento.
El curandero, después de examinar al enfermo, dispuso que le diera de comer un
pulmón de cabra para devolverle las fuerzas.
Sin titubear, el labriego sacrificó de inmediato a la cabra para curar a su asno.

2) Denominación del texto según...

a) La ubicación de la idea principal

b) La intención del autor

c) El contenido temático

222
Unidad VII 04
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

Bloque II

Texto 5
Fascinados durante nuestro último viaje
al Cusco, confirmamos lo que se viene
sintiendo en los últimos tiempos y cada
vez con mayor fuerza: Un aumento
extraordinario de viajeros nacionales y
extranjeros que auguran mejores logros
para el turismo en el Perú.
Pero —hay que decirlo— observamos con
gran preocupación el abuso por cobros
excesivos, especialmente a los turistas
extranjeros, por parte de algunas entidades,
hoteles y restaurantes. El trato por igual es
el mayor reclamo del turista potencial de esta época. Sin tal trato, carece de sentido
el verdadero turismo y más aún cuando este pretende ser seriamente cultural.
Entendemos que es muy difícil cambiar la mentalidad y los hábitos de todo un
gremio. Pero en un país como el Perú, convertido en una de las promesas turísticas
más importantes del mundo, se hace imprescindible tomar conciencia de la
importancia de este cambio de actitud. Hacemos una invocación a todas las personas
involucradas en el quehacer turístico para que juntos logremos ese gran cambio.
Es así como el viajero, de vuelta a casa, hablará de lo bien que lo trataron en el Perú.
Esa será nuestra mejor propaganda.
Cecilia Raffo

1) ¿Qué afirma la autora?

a) Es difícil cambiar la mentalidad de todo un gremio.
b) El viaje al Cusco no es fascinante.
c) Es prescindible tomar conciencia de la importancia del cambio.
d) No es posible cambiar de hábitos.
e) El viajero, de vuelta a casa, hablará de los cobros excesivos.
2) Para que el Perú sea una promesa turística es necesario
I. tratar mejor a los turistas.
II. un cambio de mentalidad y hábitos en el gremio turístico.
III. que los viajeros hablen bien del Perú.
a) Solo I b) Solo II c) Solo III
d) I y II e) Todas

3) Los cobros excesivos son una señal de

I. trato desigual al turista extranjero.
II. no tener claro el verdadero sentido del turismo.
III. malos hábitos del gremio turístico.
a) Solo I b) Solo II c) Solo III
d) Todas e) Ninguna

224
Unidad VII 04
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

Tarea domiciliaria

Texto
El trabajo es la fuente de toda riqueza, afirman los economistas. Lo que en efecto, a la par que la
naturaleza que la provee de los materiales que él convierte en riqueza. Pero el trabajo es muchísimo
más que eso. Es la condición básica y fundamental de toda la vida humana. Y lo es en tal grado que
hasta cierto punto, debemos decir que el trabajo ha creado al propio hombre.
Ciertos monos se ayudan de las manos para construir nidos en los árboles; y algunos como el chimpancé,
llegan a construir tejadillos entre las ramas, para defenderse de las inclemencias del tiempo.
La mano les sirve para empuñar garrotes, con los que se defienden
de sus enemigos. Cuando se encuentran en cautiverio, realizan con
las manos varias operaciones sencillas que copian de los hombres.
Pero aquí es precisamente cuán grande es la distancia que separa
la no desarrollada mano de los monos, incluso de los antropoides
superiores, de la mano del hombre, perfeccionada por el tiempo
durante centenares de miles de años. El número y la disposición
general de los huesos y de los músculos son los mismos en el mono
y en el hombre, pero la mano del salvaje más primitivo es capaz
de ejecutar centenares de operaciones que no pueden ser realizadas
por la mano de ningún mono. Ni una sola mano simiesca ha hecho jamás un cuchillo de piedra, por
tosco que fuere. Pero las operaciones para las que nuestros antepasados fueron adaptando poco a
poco sus manos durante los muchos miles de años que dura el periodo de transición de homínido a
hombre, solo pudieron ser, en un principio, operaciones sumamente sencillas.

1) Acerca de las actividades que realizan los monos con las manos es correcto que
a) son producto de la imitación que hacen del hombre.
b) trabajan con la misma capacidad que un hombre primitivo.
c) solo las realizan monos como el chimpancé.
d) son toscas y rudimentarias para nosotros.
e) están en función de lo que aprenden del hombre.
2) ¿En qué se relaciona el trabajo con el hombre?
a) En que le permite crear sus riquezas.
b) En que es una invención de su ingenio.
c) En que resulta ser el soporte de su vida.
d) En que desarrolla su facultad de pensar.
e) En que posibilita su evolución a fases superiores.
3) ¿Cuál es el tema central del texto?
a) La relación entre trabajo y naturaleza.
b) La importancia de las manos en la vida animal.
c) El trabajo como única fuente de riqueza.
d) La evolución de mono a hombre.
e) El trabajo y su importancia en la evolución humana.
4) ¿Cómo se denomina el texto por la intencionalidad del autor?

5) De acuerdo al contenido temático, ¿qué tipo de texto es?

228
 Razonamiento verbal

05 Oraciones incompletas

La oración incompleta se define como el sistema gramatical en que se ha suprimido de manera intencional
uno o más términos, por lo que ha perdido su coherencia inicial.

229 Primer año de secundaria

Unidad VII 05
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

Generalidades
Ejemplo:
Elige la alternativa que complete adecuadamente la oración.

1) Quien solicita el divorcio está probando con su que ya no quiere seguir

unido a su .
a) pedido – pareja b) demanda – cónyuge

Ejemplo:
Ubica los rastros verbales y completa la oración.

2) La Navidad es una fiesta que trae entre la familia y

en los niños.

3) A ciertas horas, el tráfico congestionado incluso al más

.
Criterios para la solución
Se deben atender los siguientes:
a. Sentido contextual
Se refiere a la información que nos proporciona el texto de la oración incompleta.
Ejemplo:

En medio de la espantosa tormenta, en esa oscuridad total y con todas esas historias de fantasmas, ese
pequeño ruido produjo en casi todos los presentes.

• Respuesta :
b. Coherencia interna
Se refiere a la estructura lógica de la oración y supone la habilidad de percatarse de palabras como los
conectores lógicos.
Ejemplo:

Las personas mayores iniciaron una rápida huida hacia la puerta; sin embargo, sorprendentemente, el
más pequeño de los invitados .

• Respuesta :
c. Precisión léxica
Este criterio nos obliga a tener un aceptable léxico y que, al momento de decidir por una clave,
elegimos la más apropiada de acuerdo al contexto. Por ejemplo, si la oración se refiere a un médico
respecto a un paciente, auscultar será más apropiada que mirar.
Ejemplo:

Luego de un arduo debate, el Congreso la ley que permitía importar

autos con el timón cambiado.

• Respuesta :

www.trilce.edu.pe
230
 Razonamiento verbal

Evaluando nuestro aprendizaje

I. Completa las siguientes oraciones de acuerdo con el contexto oracional. Subraya la parte de la
oración que te ayudó a encontrar la respuesta.

1) Si el cuerpo humano está formado en gran parte por agua, es pensar que
en toda dieta adecuada debe haber un alto porcentaje de .

2) Ni el mejor maquillaje lograría disimular las huellas de de su rostro,

luego de todo el furor que había sentido a causa de la actitud desafiante de ese delincuente.

3) Ante su pedido de auxilio, la gente que la rodeaba, felizmente, atinaba a llevarle

porque se había dado cuenta de que no podía desfilar con el traje .

4) Algunos sectores políticos plantean la posibilidad de que sea el Estado el que financie la publicidad
de los partidos políticos durante las campañas electorales para evitar la y para
producir un cierto en las campañas publicitarias de los contendientes.

II. Completa las oraciones de acuerdo con el criterio de precisión léxica. Subraya la parte de la oración
que te ha ayudado a elegir la opción más adecuada.

1) Las estudiadas por la institución especializada señalaban que pronto se

produciría el fenómeno de El Niño.
a) condiciones climatológicas b) nubes amontonadas

2) El médico solicitó bisturís porque las condiciones alarmantes de la salud del paciente hicieron inevitable
la decisión de realizar una .
a) intervención b) cirugía

3) Los paleontólogos realizaron una labor muy detallada y establecieron una relación muy exacta entre
cada de la tierra y las fechas a las que correspondían los restos hallados.
a) estrato b) nivel

4) Perdió súbitamente el sentido y cayó de pronto como fulminado por un rayo. A todas vistas se trataba
de un
a) mareo b) síncope

5) Las encuestas revelaron, una vez más, la baja de la popularidad del candidato. que iba cayendo cada día
más según la tendencia estudiada en los resultados. No iba a conseguir el cargo:
no se equivocan.
a) las estadísticas b) las matemáticas

231 Primer año de secundaria

Unidad VII 05
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

III. Proponga dos posibles respuestas para los siguientes ejercicios.

1) La ciencia no tiene límites de ni de .

a) – b) –

2) Para cambiar las cosas se necesita la de una .

a) – b) –

3) Es fácil imaginar la diversidad de consecuencias y que causa

el peligro constante de una hemorragia interna.

a) – b) –

4) Aunque para todo organismo la muerte es , la historia de la medicina es la de una

lucha por .

a) – b) –

5) El análisis de las relaciones entre e es, sin duda, uno de los

temas más discutidos en la actualidad.

a) – b) –

6) Diversas pruebas que este era un plan practicable.

a) – b) –

7) los pronósticos eran negativos, ella insistió hasta el .

a) – b) –

8) El individuo que reacciona rápidamente, a su primera sospecha puede pero, en

muchas situaciones, cualquier acción es mejor que estarse .

a) – b) –

9) Según algunos especialistas en pedagogía, el ambiente en el cual se desarrolla el

es lo más importante, aun más que el propio .

a) – b) –

10) Las palabras de uso no siempre coinciden con las exigidas en el uso académico. Es
necesario reconocer y practicar el formal.

a) – b) –

11) Estos nuevos aviones son lo mejor que hay en el ; por ello, todas las compañías de
quieren tenerlos.

a) – b) –

232
Unidad VII 05
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

Tarea domiciliaria
1) A veces, la marcha de un grupo está muy endeudada con lo ; por eso, es importante que los
dirigentes apelen a lo subjetivo en sus directivas.
a) recto b) emocional c) convincente
d) formal e) político

2) La infantil es uno de los que nos permiten juzgar el bienestar y desarrollo de una
sociedad.
a) neurosis – problemas b) depresión – términos c) desolación – flagelos
d) mortalidad – indicadores e) crisis – porcentajes

3) El y la pueden hacer que entre dos personas de la misma capacidad intelectual una
tenga calificaciones sobresalientes y la otra no.
a) entusiasmo – planificación b) carisma – constancia
c) orden – organización d) tiempo – responsabilidad
e) esmero – razón

4) La caída preocupa a mucha gente y solo es un ejemplo de cómo es importante para

aquella.
a) del dólar – el ahorro b) de la moral – lo trascendente
c) de la democracia – la justicia d) del narcotráfico – la corrupción
e) del cabello – la presencia

5) A veces, las personas con los ojos abiertos, entonces le resulta ver cómo se mueven
dichos órganos a quien aprecia esto en otra persona.
a) sueñan – espantoso b) cavilan – insólito c) duermen – extraño
d) pernoctan – inexplicable e) meditan – admirable

6) Algún sector de fue muy duro; otro, ; la obra no se ajustaba a nuestros cánones, por eso
las opiniones diferían mucho.
a) la prensa – confuso b) la crítica – elogioso
c) la gente – indiferente d) los entendidos – impreciso
e) la farándula – blando

7) , al lanzamiento de su primer libro le sucedieron diversos que aceleraron su .

a) Desgraciadamente – insultos – extinción b) Inesperadamente – comentarios – difusión
c) Afortunadamente – elogios – venta d) Infaustamente – artículos – marginación
e) Efectivamente – cambios – consagración

8) La excesiva puede convertirnos en objeto de .

a) timidez – discrepancia b) credulidad – burla
c) simpatía – devoción d) megalomanía – admiración
e) indigencia – envidia

9) En su intención original, el o serie ordenada de las letras de un/a constituye la

representación gráfica de sus fonemas usuales, es decir, de los sonidos que de modo consciente y
diferenciador emplean los .
a) diccionario – lengua – habitantes b) glosario – semántica – lingüistas
c) léxico – dialecto – nativos d) vocabulario – lenguaje – usuarios
e) abecedario – idioma – hablantes

236
 Razonamiento verbal

06 Ordenamiento de oraciones

Si nuestra mente no es diligente y el razonamiento no es una propiedad de la misma, difícilmente

podremos alcanzar el conocimiento que tanto deseamos.
Anónimo

237 Primer año de secundaria

Unidad VII 06
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

“... disfrutó de su adolescencia y fue la

mejor doctora de su generación. Nació en
Lima en 1930. Estudió en la Universidad
Mayor de San Marcos. Falleció en 1995.
Sin embargo, tuvo problemas con muchos
cursos de Medicina...”

• ¿Comprendiste el texto con facilidad?

• ¿Qué características presenta?
• ¿Es claro o confuso?
• ¿Qué cambios le harías? ¿Por qué?

Introducción
La lectura y la escritura ocupan gran parte de las actividades de tu vida diaria, por lo tanto, es importante
que desarrolles ejercicios que evalúen tu conocimiento respecto del ordenamiento de las oraciones en los
textos, con el fin de analizar tu situación académica respecto de este tema y proponer estrategias que te
conduzcan al logro de esta capacidad.
Ordenamiento de oraciones
Es el procedimiento que consiste en organizar las ideas de un texto según la secuencia temática y las
relaciones que se establezcan en su contenido; por lo tanto, dicho ordenamiento no es arbitrario.
Ejemplo:
1. Se encuentran en zonas tropicales.
2. El plátano es una fruta muy rica en potasio.
3. Son de color amarillo.
Al leerlo, notarás que siguiendo la numeración no encontrarás una correspondencia en las ideas, por lo
tanto, es necesario que las organices estableciendo relaciones entre cada una de ellas.
Al hacerlo te quedará así:
1. El plátano es una fruta muy rica en potasio. (definición)
2. Es de color amarillo. (característica)
3. Se encuentra en zonas tropicales. (ubicación)
Recomendaciones para su aplicación
• Leer atentamente el título y los enunciados del ejercicio.
• Identificar el punto de partida y hallar las relaciones entre las ideas.
• Ordenar el ejercicio siguiendo el sentido lógico del discurso.
• Elegir o escribir la alternativa con la mejor secuencia para el ejercicio.

238
 Razonamiento verbal

Evaluando nuestro aprendizaje

Bloque I
Ordena los segmentos de cada oración desde la idea más general a la más particular. Utiliza números del
uno al tres y escríbelos en la parte inferior.
Ejemplo:

León carnívoro animal vive en África

2 1 3

• Respuesta : El león es un animal carnívoro que vive en África.

1)

Bisturí sirve para cortar es un instrumento quirúrgico

• Respuesta :

2)

Falda de género femenino prenda para vestir para mujeres

• Respuesta :

3)

Tango originario de Argentina baile aún está vigente

• Respuesta :

4)

Silla mueble de madera sentarse

• Respuesta :

5)

Limón vitamina C cítrico de color amarillo o verde

• Respuesta :

239 Primer año de secundaria

Unidad VII 06
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

Bloque II
Las oraciones de cada bloque no guardan relación entre ellas; sin embargo, sí es posible darles un nombre.
Puedes utilizar: antecedentes, definición, etimología, características, estructura, clasificación, fuentes,
causa, consecuencia y recomendación.
Ejemplo:

El tinto forma parte de la variedad de vinos. Clasificación

El estudio realizado en 1930, lo confirmó. Fuente

El término colegio proviene del latín collegium. Etimología

1)

Caral es la ciudad más antigua de América.

El fósil sudamericano no era muy alto.

El sismo se debe a los movimientos de las placas tectónicas.

2)

El inkill es la orquídea más alta del mundo.

El tsunami trae dolor y desolación.

La historia se remonta al año 1820.

3)

La rebeldía del adolescente se debe a la falta de compromiso familiar.

Era un niño muy alegre y travieso.

Proviene del latín legende que significa...

4)

Por quedarse dormida llegó tarde al colegio.

El herpes es una enfermedad altamente contagiosa.

Tiene salones amplios ideales para organizar fiestas.

5)

Las inferencias pueden ser inductivas y deductivas.

Demostró ser misterioso y huraño.

El cincho es una faja ancha que se ciñe y abriga el estómago.

240
 Razonamiento verbal

Bloque III
Clasifica los siguientes enunciados: definición, características y clasificación. Sigue el ejemplo.

Característica (1) • Tabaquismo: principal causa de enfisema pulmonar.

Definición • Enfermedad invalidante.

1) • Tabaquismo compulsivo, tabaquismo crónico.
Clasificación
• Carencia de oxígeno, dependencia orgánica, salivación por carencia,
Característica (2) etcétera.

• Predominio de violencia y horror en la literatura infantil actual.

• Claramente diferenciables: la de ayer, con moraleja, la de hoy, sin ella.
2)
• Género literario dirigido a los pequeños lectores.
• Generalmente cuentan con personajes de animales antropomorfos.

• Tenemos letras vocales y consonantes.

• Signos que representan un sonido o articulación de un idioma.
3)
• La “a”, “e” y “o” son vocales fuertes.
• La letra es también el conjunto de las palabras del canto.

• Manos suaves, manos fuertes, manos generosas, manos cínicas.

• Parte del brazo desde la muñeca hasta la extremidad de los dedos.
4)
• El pulgar, que puede oponerse a los otros dedos de distinto largo,
posibilita el manejo delicado de los objetos.

• Permiten cubrir distancias en poco tiempo.

5) • Auto: por sí mismo, móvil: que se mueve.
• Fiat, Peugeot, Ford, Datsun: algunas marcas.

• Animal artrópodo de respiración traqueal.

• Poseen seis patas y dos o cuatro alas.
• Ortópteros, dípteros, himenópteros, etc.
6)
• La mayor parte sufre metamorfosis en su desarrollo, pasando por larva
y ninfa antes de su forma definitiva.
• El cuerpo está dividido en tres partes: cabeza, tórax y abdomen.

241 Primer año de secundaria

 Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria
1) El virus del sida
I. Este daño es causado por un virus denominado VIH (virus de inmunodeficiencia humana)
II. El sida es un síndrome que daña progresivamente el sistema inmunitario del hombre.
III. Este virus pertenece a la familia de los retrovirus.
IV. Por pertenecer a esta familia, es muy difícil crear una vacuna efectiva.
a) II – I – IV – III b) II – III – I – IV c) III – IV – I – II
d) II – I – III – IV e) IV – III – II – I

2) Los relojes
I. Su construcción se atribuye a unos monjes.
II. Señalaban la hora por medio de campanadas.
III. Se dice que uno de los monjes se llama Gilberto.
IV. Datan desde aproximadamente mil años.
V. Se comenzaron a construir en Europa.
a) IV – V – I – II – III b) II – V – III – IV – I c) III – IV – I – II – IV
d) IV – V – I – III – II e) I – IV – II – III – V

3) Las emociones
I. Componentes de las emociones: activación, evaluación y expresión.
II. Los primeros estudios obre la emoción.
III. Las otras cuatro son las parejas aceptación–repulsión y expectación–sorpresa.
IV. Tipos de emoción: el temor, cólera, alegría y tristeza.
V. Procesos involucrados en la activación y evaluación.
a) I – II – III – IV – V b) II – III – I – V – IV c) III – IV – I – II – V
d) II – I – V – IV – III e) IV – II – V – III – I

4) “Mañana de examen”
I. Ya en el microbús, se dispuso a leer por última vez sus apuntes.
II. Tomó una manzana y salió.
III. Se levantó temprano esa mañana.
IV. Por fin terminó y pudo dar ese largo suspiro que tan bien expresa la misión cumplida.
V. El examen era extenso y parecía complicado.
VI. Llegó un tanto atrasado.
a) V – VI – III – I – IV – II b) III – I – V – VI – IV – II c) V – III – II – I – VI – IV
d) III – II – I – VI – V – IV e) IV – VI – II – III – I – V

5) Microbios patógenos
I. Los microbios patógenos son peligrosos debido a dos características.
II. Los síntomas que presentan las personas enfermas.
III. Por un lado su extraordinaria capacidad de reproducción.
IV. Y por otro, la reproducción de toxinas que afecta el funcionamiento de un órgano.
V. Una bacteria puede reproducirse cada 20 minutos.
a) V – II – I – III – IV b) I – III – IV – V – II c) I – III – V – IV – II
d) II – I – III – V – IV e) IV – II – III – I – V

247 Primer año de secundaria

Unidad VII 06
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

6) Un merecido descanso
I. El viaje soñado: sol, mar, compañía y tranquilidad.
II. Después de un agotador año, imaginaba un merecido viaje de descanso.
III. Conversación con la familia sobre lugares a visitar.
IV. Posibilidades reales de un viaje en familia.
V. Consenso: vacaciones en un barco.
a) II – I – III – IV – V b) I – II – IV – III – V c) II – III – IV – V – I
d) II – I – IV – III – V e) III – I – II – IV – V

7) El cabello
I. Cada uno de los pelos que recubren las partes de la cabeza.
II. De esta manera, el cabello puede variar desde el rubio hasta el negro, aunque existen diversas
tonalidades.
III. Entre estas están las rojizas y blancas.
IV. Según su estructura, distinguimos los lisos, ondulados y crespos.
V. Características como el color, forma y longitud varían según los diversos grupos humanos.
a) I – V – IV – III – II b) IV – I – II – III – V c) I – V – II – III – IV
d) I – V – II – IV – III e) III – V – IV – I – II

8) Bingo
I. Los premios son muy buenos, compre una tarjeta.
II. Este dinero se destinará a la beneficencia.
III. Su valor es 2000 nuevos soles por tarjeta.
IV. Se realizará el 28 de noviembre a las 10:00 a. m. en el gimnasio del colegio.
V. La pastoral juvenil de nuestro colegio invita al Bingo Monumental.
a) I – II – III – IV – V b) IV – III – II – I – V c) III – II – I – IV – V
d) V – IV – III – II – I e) II – III – I – V – IV

9) Una tragedia
I. Hoy, cercenado, espera las prótesis de “Buena Onda” para reencontrarse con la vida a los 18 años.
II. Y el valor ya lo había conseguido con varios tragos de más.
III. Subió, ciego de ansias de poder, y sin vacilar se encaramó a la torre.
IV. Necesitaba hacer algo grande, que lo admiraran.
V. Cayó, se enredó en los cables y aunque no murió, la electricidad le pasó la cuenta. Amputaron su
pie y su mano derecha.
a) IV – II – V – I – III b) III – IV – II – V – I c) IV – II – III – V – I
d) IV – I – V – III – II e) II – V – III – IV – I

10) Mario Vargas Llosa

I. Autor de numerosas novelas como Los cachorros y Los jefes.
II. Escritor de nacionalidad peruana, nacido en Arequipa en 1936.
III. Fue candidato a la presidencia por el Fredemo en 1990.
IV. También ha escrito obras de teatro y ensayos.
V. Es miembro de la Real Academia desde 1994.
a) I – III – V – II – IV b) II – I – IV – III – V c) I – II – IV – III – V
d) II – III – I – IV – V e) V – III – II – I – IV

248
 Razonamiento verbal

07
Plan de redacción
Criterios de ordenamiento

Muchos de los fracasos de la vida son de personas que no se dieron cuenta cuán cerca estaban del
éxito cuando se dieron por vencidos.
Thomas Alva Edison, inventor

249 Primer año de secundaria

Unidad VII 07
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

¿Te ha pasado que cuando te piden redactar

un texto breve y de contenido libre, no sabes
qué escribir ni cómo empezar o quieres escribir
todo a la vez?

Conceptos previos
¿Qué es un plan?
La RAE define el término plan como una intención o proyecto para realizar algo. En términos generales, un
plan se trata de un modelo sistemático que contiene procedimientos y estrategias para realizar una acción,
con el objetivo de dirigirla y llevarla por buen camino. Así tenemos plan económico, plan de estudios, plan
de pagos, plan de redacción, etc.
¿Qué es redacción?
La palabra redacción proviene del latín redigere y su significado es poner en orden, organizar, por lo cual
la redacción podría entenderse como el acto de poner en orden las ideas, pensamientos, sensaciones o
experiencias de manera clara y coherente. Puede tener estilos diversos según lo que se quiera expresar,
pero su objetivo es el mismo: demostrar la capacidad de expresión del redactor.
Definición
Entonces... ¿qué es plan de redacción?
Es un esquema previo que nos sirve para ordenar nuestras ideas y así poder plasmarlas coherentemente de
forma escrita.
¿Cuál es el objetivo de plan de redacción?
Medir tu capacidad para establecer las relaciones más adecuadas entre ideas, de modo que sirvan de base
para un texto coherente. Por tanto, para hacerlo, necesitas poner en actividad toda tu habilidad de análisis.
¿Cuál es la estructura de un ejercicio de plan de redacción?
Este ejercicio consta de un número variable de enunciados u oraciones desordenadas y enumeradas que se
encabezan generalmente por un título y que desarrollan un tema en común. A estas le sigue un conjunto
de cinco opciones que presentan las ordenaciones posibles.
Ejemplo:

La tardanza Título
I. Irene llegó tarde al trabajo.
II. Se levantó, al día siguiente, a las 11 a. m.
III. Ahora se encuentra muy nerviosa y está ensayando qué decirle a su jefe. Enunciados
IV. Su jefe la citó a su despacho para hablar de la tardanza.
V. Irene se amaneció en una fiesta.

a) II – I – III – V – IV b) V – II – I – IV – III c) III – IV – I – V – II Alternativas

d) V – I – II – IV – III e) IV – V – II – I – III múltiples

250
 Razonamiento verbal

Esquema general de redacción

Es un ordenamiento integral compuesto por tres niveles básicos: introducción, desarrollo y conclusión.

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3

Introducción Desarrollo Conclusión

Antecedentes Análisis y/o descripción Ejemplos
Presentación Características Síntesis
Etimología Clasificación Recomendaciones
Definición/Concepto Explicación Proyecciones
Orígenes
Idea más general

¿Cómo desarrollar un ejercicio de plan de redacción?

1. Lee el título que te han propuesto y observa las oraciones para determinar el tema con precisión.
2. Analiza y reflexiona con qué número podrías empezar y tomarla como introducción del texto.
3. Luego, examina las demás oraciones notando características o especificidades afines y que formen
parte del desarrollo del texto y conéctalas secuencialmente.
4. En seguida, ubica el número que contenga la oración que podría funcionar como cierre o conclusión del texto.

Dina Páucar
I. Trabajó como empleada doméstica sin imaginar que sería una gran estrella.
II. Nació en Huánuco en 1969.
III. Se convirtió en la máxima exponente de la música andina de nuestro país.
IV. Durante sus actividades fue víctima de muchas humillaciones.
a) II – I – III – IV b) II – I – IV – III c) III – IV – I – II
d) I – II – IV – III e) IV – II – I – III

Ejercicios preparatorios
Redacta ordenadamente las posibles oraciones que desarrollen el título.
1) Un concurso de baile moderno

I.

II.

III.

IV.
2) El Facebook

I.

II.

III.

IV.

251 Primer año de secundaria

 Razonamiento verbal

Criterio de ordenamiento
a. Criterio geográfico

Son secuencias referidas a lugares (países, ciudades, planetas, etc.). Entendemos por este criterio una
especificación gradual en relación con determinadas coordenadas geográficas.

Madrid
I. Tiene más de tres millones de habitantes.
II. En ella se encuentra la Asociación de Academias de la Lengua.
III. También es la más poblada de España.
IV. Está integrada por veintidós Academias de la Lengua Española a nivel mundial.
V. Es la capital de España y la ciudad más grande de esta.
a) V – III – I – II – IV b) II – V – I – IV – III c) III – IV – V – I – II
d) I – II – IV – III – V e) IV – II – I – V – III

b. Criterio cronológico

En este tipo, el ordenamiento se establece en una línea de tiempo que va del hecho más remoto al más
reciente.

La escritura
I. La escritura con papiro en el antiguo Egipto.
II. Escritura en máquinas digitales.
III. Escritura con pluma y tinta en papel.
IV. Escritura con punzón en pergamino en la Edad Media.
V. Escritura en los inicios de la imprenta.
a) II – I – III – IV – IV b) IV – V – I – II – III c) III – IV – V – I – II
d) II – I – IV – III – V e) I – IV – III – V – II

c. Criterio narrativo

Como su nombre lo indica, implica un discurso o exposición lingüística que otorga cohesión e ilación
al texto.

La aventura de los molinos de viento

I. Solo y con bizarría, Quijote se enfrenta a sus gigantes.
II. En su imaginación, Don Quijote ve a un grupo de gigantes.
III. Pero Sancho no los ve, según don Quijote, por culpa del mago Frestón.
IV. Alucinación de Don Quijote y recriminación de su escudero.
V. Sancho Panza solo ve molinos de viento.
a) IV – II – I – V – III b) II – V – I – IV – III c) III – IV – V – I – II
d) IV – II – III – V – I e) V – III – I – II – IV

253 Primer año de secundaria

Unidad VII 07
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

d. Criterio analítico
En este tipo de ordenamiento es necesario empezar por la idea más general y dirigirnos a lo más particular.

La obra poética de Blanca Varela

I. Análisis del poema Ejercicios materiales.
II. Vida de Blanca Varela.
III. Su poemario “Concierto Animal”.
IV. Principales poetas peruanos.
V. La obra de Blanca Varela.
a) IV – II – V – III – I b) V – II – I – IV – III c) III – IV – V – I – II
d) I – II – III – V – IV e) IV – II – I – V – III

e. Criterio parte–todo
De acuerdo con este criterio, se deben desarrollar las ideas partiendo de las ideas generales o continentes
hacia las ideas particulares o contenidos.

El tigre
I. Tiene un cuerpo prominente y rayado.
II. Sus dientes prolongados y afilados desgarran a sus víctimas.
III. Su cabeza es de considerable tamaño.
IV. El tigre es el mayor de los félidos vivientes.
a) II – I – III – IV b) II – I – IV – III c) III – IV – I – II
d) I – II – IV – III e) IV – I – III – II

f. Criterio taxonómico
Este tipo de ordenamiento toma como referencia las taxonomías, es decir, está sujeto a las clasificaciones
y sus jerarquías.

El lugar de los felinos en el mundo animal

I. Entre los mamíferos más admirados por su belleza, se encuentran los elásticos
felinos.
II. El gato es un felino doméstico que ha acompañado al hombre desde la antigüedad.
III. El grupo de los mamíferos abarca a seres muy diversos como las ballenas y los
ratones.
IV. Los animales pueden ser clasificados de acuerdo con la presencia o ausencia de
su estructura ósea.
V. Los vertebrados se dividen en un conjunto de subgrupos.
a) II – I – III – IV – V b) II – V – I – IV – III c) V – III – IV – I – II
d) IV – V – III – I – II e) IV – I – III – II – V

254
 Razonamiento verbal

Evaluando nuestro aprendizaje

I. Lee atentamente y ordena de manera coherente las siguientes oraciones:
1) Suiza
I. Berna, la capital.
II. Estados y ciudades periféricas.
III. También es considerado el segundo país más rico del mundo.
IV. Ginebra, ciudad política.
V. País ubicado en el corazón de Europa occidental.

• Respuesta :
2) La contaminación ambiental en Santiago de Chile
I. La contaminación del ambiente.
II. El smog en Santiago.
III. Principales ciudades contaminadas.
IV. Índices de contaminación ambiental en Santiago.
V. Tipos de contaminación en las metrópolis modernas.

• Respuesta :
3) La ecología
I. Por esto, se puede relacionar con otras ciencias humanas.
II. Ciencia que concibe la naturaleza como el ambiente vivo o no vivo.
III. La biología tiene muchas ramas como la anatomía, biofísica y ecología.
IV. Como las ciencias sociales y las ciencias de la tierra que pueden hacer grandes aportes a la ecología.

• Respuesta :
4) Un problema actual
I. El reciclaje de los productos.
II. El precio de la contaminación.
III. Planteamiento de posibles soluciones.
IV. Consecuencias de la contaminación.

• Respuesta :
5) El circo
I. Manifestaciones circenses en China, Grecia y Roma.
II. Renacimiento del circo como espectáculo popular masivo en el presente siglo.
III. En la época medieval, el espectáculo del circo gira en torno a las conmemoraciones religiosas.
IV. Desconocimiento de la época y lugar de origen del circo.
V. Testimonios de su remota existencia en los dibujos de acróbatas y en las tumbas egipcias.

• Respuesta :

255 Primer año de secundaria

Unidad VII 07
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

II. Marca la alternativa con la secuencia correcta del texto.

1) El budismo
I. Nació en la India como reacción contra el brahmanismo y politeísmo.
II. Su mayor representante: Siddharta Gautama, conocido como Buda.
III. Los tipitakas, texto de la doctrina budista.
IV. Junto con el cristianismo e islamismo es una de las grandes religiones del mundo.
a) I – II – III – IV b) I – II – IV – III c) IV – I – II – III
d) III – II – I – IV e) IV – II – I – III

2) El signo lingüístico
I. Signo lingüístico: unidad dotada de dos planos interdependientes.
II. El significado objetivo asociado al signo se llama denotación.
III. Otro es el plano de la expresión o significante.
IV. Lingüística estructural: ciencia que concibe la lengua como una “estructura”.
V. Uno es el plano del contenido o significado.
a) I – V – III – IV – II b) IV – I – V – III – II c) IV – V – III – I – II
d) I – V – III – II – IV e) IV – I – III – V – II

3) El tabaquismo
I. Ellas son la nicotina y el alquitrán.
II. El tabaco contiene, entre otras, dos sustancias que son inhaladas por el fumador.
III. Estas sustancias causan trastornos al sistema cardio–respiratorio.
IV. Estadísticas de tabaquismo en la población.
V. El tabaquismo es el nombre conque se conoce la adicción al tabaco.
a) II – I – V – III – IV b) IV – V – II – I – III c) V – II – I – III – IV
d) V – II – III – I – IV e) II – III – I – V – IV

4) Chichen Itza
I. Se remonta a principios del siglo VI.
II. Se transformó en uno de los centros políticos de Yucatán.
III. La más significativa de las ciudades mayas.
IV. Refundada en el siglo X.
V. Situada en la península de Yucatán.
a) V – I – IV – II – III b) I – IV – II – III – II c) III – I – IV – II – V
d) V – III – IV – II – I e) III – V – I – IV – II

5) Selección de personal para una empresa

I. Entrevistar a los finalistas del proceso y contratar a los más aptos.
II. Abrir los currículos y llamar a algunos candidatos.
III. Recibir los currículos de los postulantes hasta una fecha límite.
IV. Anunciar en la sección de clasificados de un diario.
V. Tomar una prueba a los preseleccionados.
a) V – II – III – I – IV b) II – IV – I – III – V c) IV – III – II – V – I
d) III – I – IV – II – V e) IV – II – III – V – I

256
 Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria
1) Una limeña del siglo XIX
I. No fue a la escuela ni a la universidad, pero aprendió en casa a tocar el piano y a leer y escribir.
II. Su espléndida belleza le permitió una gran cantidad de pretendientes.
III. Su ambición era casarse con un extranjero, por lo que postergó a los pretendientes nacionales.
IV. Cuando cumplió los treinta, comprendió que ya no se casaría y decidió consagrar el resto de su
vida a su fe.
V. La llamaban vieja beata y los jóvenes se burlaban de ella.
a) I – II – III – IV – V b) I – IV – V – III – II c) I – II – III – V – IV
d) I – IV – II – V – III e) III – V – IV – I – II

2) El embarazo
I. La mayoría de las mujeres esperan el momento del parto con mucha expectación y se preparan de
la mejor manera.
II. Hacen movimientos y ejercicios para tonificar sus cuerpos.
III. Ellas saben que las posibilidades de que algo salga mal son muy pocas.
IV. Estos las harán estar más capacitadas para enfrentar cualquier emergencia.
a) I – II – III – IV b) IV – III – I – II c) I – III – II – IV
d) III – I – IV – II e) II – III – I – IV

3) Evolución de los relojes

I. Los relojes han ido perfeccionando su mecanismo con el paso del tiempo.
II. A los relojes de cuerda han sucedido en la segunda mitad de nuestro siglo, los relojes de cuarzo.
III. Los primeros relojes, muy probablemente fueron de sol; los de arena se emplearon mayoritariamente
hasta la Edad Media.
IV. Hay relojes de cuarzo adaptados a cada uso específico: acuáticos, antigolpes, cronógrafos, etc.
a) I – III – II – IV b) IV – III – I – II c) II – III – I – IV
d) III – I – IV – II e) I – II – III – IV

4) Los registros de la voz

I. Las mujeres tienen registros más agudos.
II. Los diferentes registros son aprovechados para crear música.
III. Los registros difieren entre hombres y mujeres.
IV. La voz humana está clasificada en diferentes registros.
a) II – III – I – IV b) III – I – IV – II c) I – II – III – IV
d) I – III – II – IV e) IV – III – I – II

5) La respiración
I. Ciertas personas no respiran como debe ser ocasionando malestares a su salud.
II. El sistema respiratorio cuenta con la boca, nariz, faringe, tráquea y pulmones.
III. Luego, se exhala el anhídrido carbónico.
IV. La nariz recibe el oxígeno y este se procesa en los lóbulos pulmonares.
a) I – II – III – IV b) III – I – II – IV c) IV – III – I – II
d) II – IV – III – I e) III – I – IV – II

259 Primer año de secundaria

Unidad VII 07
- Capítulo I.E.P. CHAMPAGNAT

6) El desierto del Sahara

I. Región desértica de África.
II. En los oasis, abundan las palmas.
III. Su superficie se calcula en unos ocho millones de kilómetros.
IV. La explotación de ricos yacimientos petrolíferos se divisa como el futuro de la zona.
V. Los escasos oasis concentran a la también escasa población.
a) I – III – V – II – IV b) I – IV – V – III – II c) I – II – III – V – IV
d) I – IV – II – V – III e) III – V – IV – I – II

7) La tala
I. La madera se usa para construir viviendas, muebles, etc.
II. Contamos con tipos distintos de árboles, las especies más aprovechadas son supura, cedro y tornillo.
III. Principales lugares donde se tala.
IV. Actividad en la cual se aprovechan los recursos vegetales de zonas boscosas.
a) III – I – IV – II b) I – II – III – IV c) I – III – II – IV
d) IV – III – I – II e) II – III – I – IV

8) Los artrópodos
I. Los insectos son artrópodos del subtipo traqueado.
II. Constituyen el grupo más extenso del reino animal.
III. Su cuerpo se divide en cabeza, tórax, abdomen.
IV. Tiene tres pares de patas, antenas y dos pares de alas.
a) I – II – III – IV b) IV – I – II – III c) I – III – IV – II
d) I – III – II – IV e) II – I – IV – III

9) Emergencia médica
I. Sus síntomas se agudizan.
II. Es llevado de urgencia al hospital.
III. José siente dolor en el vientre y tiene fiebre.
IV. Estuvo hospitalizado dos días más para su recuperación.
V. Se le diagnosticó peritonitis y fue operado de inmediato.
a) III – II – I – IV – V b) I – II – IV – V – III c) I – II – III – V – IV
d) III – I – II – V – IV e) V – IV – II – I – III

10) Las represas

I. Grandes represas en el mundo.
II. En América se encuentra una de las más importantes del mundo.
III. Itapú, una de las represas más grandes de Brasil.
IV. Son construcciones que se utilizan para aprovechar el material hidroeléctrico.
V. Brasil, uno de los países más ricos de América del Sur.
a) IV – I – V – III – II b) IV – I – II – V – III c) IV – I – III – V – II
d) IV – II – III – I – V e) II – IV – III – I – V

260
 Razonamiento verbal
Unidad VIII
Aprendemos a redactar con
propiedad y corrección

Quizá la informática y el ciberespacio estén asesinando a la máquina de escribir y al papel, pero escribir consiste
todavía en disponer las palabras de modo que expresen con precisión lo que uno quiere transmitir a otros, y esto
todavía sigue siendo difícil.
Casany, Daniel. Construir la escritura

Aprendizajes esperados

Comprensión lectora Producción de textos

• Leer y comprender diferentes fuentes para • Redactar textos con características formadas.
la elaboración de textos.

Comprensión y expresión oral

• Expresar el contenido de los textos
elaborados.
• Debatir el punto de vista de cada texto.
Unidad VIII - Capítulo 01 I.E.P. CHAMPAGNAT

01 La redacción formal

Mario Vargas Llosa – Premio Nobel de Literatura 2011

“La escritura no es producto de la magia, sino de la perseverancia.”

Richard North Patterson, escritor

270
 Razonamiento verbal

¿Te imaginas que un día nadie puede

entender lo que escribes? o ¿qué pasaría si
al leer el correo electrónico de un amigo te
cuesta mucho entenderlo?

A diario, leemos artículos de periódicos o

revistas, folletos que llegan a casa, boletines
que nos entregan en algún centro comercial,
algunos libros, subtítulos de películas, muros
en Facebook o alguna red social, etc. Por lo
tanto, nuestra experiencia como lectores es
amplia; sin embargo, no todo lo que leemos
puede ser calificado como un texto formal. En
este capítulo, detallaremos en qué consiste el
proceso de la redacción de textos así como
también discriminaremos un texto informal
de otro formal.

Conceptos previos
¿Qué significa redactar?
Etimológicamente procede del latín redactum que significa reunir, ordenar, compilar. La redacción es un
proceso que permite la expresión de las ideas mediante la escritura. Equivale a dibujar lo que pasa por
nuestra mente, darle forma al pensamiento a través de la palabra escrita. El autor de la información se limita
a dar forma escrita a un tema determinado.
¿Qué es un texto?
Un texto, en general, es un enunciado o conjunto de enunciados orales o escritos que forman parte de
una unidad de sentido. Se puede designar como texto una palabra, una oración, un párrafo, varias páginas
escritas o un libro, siempre y cuando sean coherentes.
Todo texto es un conjunto de ideas ordenadas según un esquema lógico que permite la coherencia y la
correcta comprensión de un mensaje.
Ejemplo:

La navegación consiste en trasladarse de un lugar a otro en un vehículo aéreo o

marítimo. Para ello se utilizan medios de navegación electrónicos como el radar,
el radiogoniómetro y con la ayuda de satélites, se emplea el GPS para identificar el
lugar en el que se encuentra la nave en cada momento. Todos estos medios hacen
que la navegación sea mucho más fácil y segura.
Técnicas de estudio, Antonio Vallés A.

271 Primer año de secundaria

Unidad VIII - Capítulo 01 I.E.P. CHAMPAGNAT

Clasificación de textos según su formalidad

Textos informales
Son aquellos que se preparan de manera rápida, sin mayor exigencia en cuanto a la forma. Suelen ser de
corta extensión y su preparación puede ser muy sencilla, incluso en formularios o formatos preelaborados.
Ejemplo:

El sábado pasado fue mi primera visita a una discoteca. Me pasaron la voz por el
“Face” e indicaban que toda la gente pilas iba a asistir. Me animé, pero el “pequeño”
problema era convencer a mi viejita para que me dé permiso y sobre todo dinero,
para al menos, pagar mi entrada.
Cuando llegó el sábado, le serví su cena, lavé los platos y cobardemente le pedí
permiso. No sabes, moría por su respuesta, pese a que las notas de la semana no
me favorecían... finalmente aceptó, con un montón de condiciones como ir bien
abrigada, no tomar cerveza, no dejar mi vaso, beber solo agua, no alejarme del
grupo y no hablar con extraños. Y cuando ni terminaba de recuperarme de sus
condiciones dijo: “Te recojo a las 12 p. m.” ¡ Imagínate, era las 9 de la noche! En fin,
no era hora de reclamar pues ni para eso había tiempo. Y así fue mi experiencia, la
pasé bacán, pese a que mi celu sonó exactamente a las doce.

Reflexión sobre el texto

1) ¿Revela una jerarquía de ideas? ¿Por qué?

2) ¿Fundamenta las ideas? ¿Por qué?

3) ¿Utiliza un léxico adecuado? ¿Por qué?

272
Unidad VIII - Capítulo 01 I.E.P. CHAMPAGNAT

Evaluando nuestro aprendizaje

Lee e indica a qué clase pertenece cada uno de los siguientes textos:
1)

Un fractal es un objeto semigeométrico cuya estructura básica se repite a diferentes

escalas. Mi primo sufrió una fractura mientras montaba bicicleta. El ciclismo y el
atletismo son deportes que ejercitan la capacidad cardiovascular del cuerpo humano.
Lo más frecuente en el atletismo son las lesiones musculares, no las fracturas. Fractal
es un término que deriva del latín fractus que significa “quebrado” o “fracturado”.

• Texto :

2)

Las aguas termales se clasifican, de acuerdo con su origen geológico, en aguas

magmáticas y telúricas. Mientras las primeras nacen de filones metálicos o eruptivos,
las segundas pueden aparecer en cualquier lugar. Por otro lado, la temperatura de las
aguas magmáticas es más elevada que la de las telúricas, pues supera los 50 grados.
Además, estas últimas son filtradas, por lo que poseen menos cantidad de minerales.
En cambio, en las magmáticas, se puede encontrar arsénico, boro, bromo, cobre,
fósforo y nitrógeno.

• Texto :

3)

Se cree que hubo fraude en la elección de la esposa del anterior alcalde.

Los vecinos de Buenas Peras demoraron mucho en advertir la maniobra.
Ahora se recuerda la frase del alcalde saliente el día de las elecciones: “Ha sido una
fiesta democrática.”
El candidato que obtuvo el segundo lugar en las elecciones declaró a la prensa: “El
segundo es el primero de los perdedores.”
El Jurado Nacional de Elecciones ha descartado completamente un nuevo proceso.

• Texto :

274
Unidad VIII - Capítulo 01 I.E.P. CHAMPAGNAT

La redacción formal
Definición
Un texto formal es un conjunto de oraciones organizadas e interrelacionadas de modo coherente en
párrafos que giran en torno de un mismo tema.
Requisitos
• Conjunto de oraciones.
• Unidad temática: desarrollo de un mismo tema.
• Cohesión de ideas: mediante el empleo de referentes y conectores.
• Léxico académico.
• Organización en párrafos.
Propiedades
a. Adecuación: es el uso del registro formal.
b. Coherencia: esta propiedad representa el plan lógico del propósito del texto. En el texto académico la
selección de la información es muy precisa, contiene información relevante.
c. Cohesión: mediante los mecanismos de cohesión se conectan las frases y partes del texto, por eso el
texto académico cuida más la puntuación, referencias y conectores.
Ejemplo:

La Organización de la Naciones Unidas (ONU) es un agente promotor de paz

por varias razones. En primer lugar, ofrece
un marco para la solución pacífica de las
controversias entre los Estados Unidos. Este
comprende proteger los derechos humanos
y elaborar un conjunto cada vez mayor de
instrumentos legales internacionales.
En segundo lugar, da asistencia electoral
para la democratización y el desarrollo
económico y social de los países. Sin
embargo, la acción central de los esfuerzos
de la ONU es el desarme, el cual se
promueve con el fin de fomentar la paz y
el desarrollo en un mundo más seguro. El
trabajo se aborda en áreas muy específicas,
como el combate a la proliferación de
armas pequeñas, el establecimiento de
zonas libres de armas nucleares y la
eliminación del uso de minas terrestres.
Todas estas acciones promueven una mayor
transparencia en las cuestiones militares.

• ¿Cuál es el tema del texto?

276
 Razonamiento verbal

Estructura de un texto formal

• Introducción o inicio
• Desarrollo o cuerpo
• Conclusión o cierre

Introducción

Desarrollo
(Idea principal 1)

Desarrollo
(Idea principal 2)

Conclusión o
cierre

277 Primer año de secundaria

Unidad VIII - Capítulo 01 I.E.P. CHAMPAGNAT

Proceso de redacción
• El tema central del texto debe identificarse en forma clara y fácil.
• Cada párrafo debe desarrollar una idea principal.
• La conexión entre las ideas debe ser explícita para el lector.
• El texto debe tener buena ortografía, puntuación, léxico académico y adecuada construcción de enunciados.
• Cuidar la presentación final: orden, limpieza y simetría.
Ejemplo de un texto formal
A continuación, analicemos las tres partes de un texto formal breve: introducción, desarrollo y conclusión.

La esquizofrenia: mitos y verdades

Cada día son más las personas que inician un viaje
mental posiblemente sin retorno, pero donde cada uno
de sus sueños se hace posible. La esquizofrenia es una
Introducción
de las enfermedades mentales sobre la que más se ha
Presentación del tema escrito, pero, también, sobre la que aún existen muchas
principal del texto dudas y mitos. A continuación, se presentarán los
principales síntomas, causas y posibles tratamientos
para esta grave enfermedad.

La esquizofrenia es la denominación común para un

grupo de trastornos mentales con variada sintomatología.
Sus síntomas no aparecen de manera simultánea, afectan Párrafo de desarrollo
las áreas del pensamiento, las percepciones, los Idea principal 1
sentimientos, los movimientos y las relaciones Síntomas
interpersonales que se van deteriorando progresivamente
ya que el paciente tiende a ser introvertido.

Los científicos coinciden en que no existe una causa

única de la esquizofrenia, sino que su aparición resulta
de la combinación de factores biológicos, psicológicos
Párrafo de desarrollo
y culturales. Se ha intentado demostrar que es
Idea principal 2 hereditario, que depende del entorno del paciente o
Causas que se debe a la falta de comunicación en el hogar; sin
embargo, hasta el momento ninguna de estas hipótesis
se ha logrado demostrar.

El tratamiento más efectivo es la medicación antisicótica

Párrafo de desarrollo
y la psicoterapia que se emplean tanto para los ataques
agudos como en la prevención de los ataques sucesivos. Idea principal 3
No obstante, ninguna de ellas ha logrado curar Tratamientos
íntegramente este mal.
En síntesis, la esquizofrenia es un trastorno mental que
dificulta establecer la diferencia entre experiencias reales
e irreales, pensar de manera lógica, tener respuestas
Conclusión emocionales normales y comportarse normalmente
Resumen de las ideas en situaciones sociales. Su sintomatología es múltiple,
principales del texto aunque aún no se comprende cabalmente su origen. Se
han propuesto diversos tratamientos para contrarrestar
sus perjuicios; sin embargo, no existe todavía una cura
definitiva para este mal.

278
 Razonamiento verbal

I. Lee los siguientes textos y reconoce qué requisito(s) necesitan para convertirse en textos formales.
1)

El sistema nervioso tiene dos partes. El sistema nervioso central. El sistema nervioso
periférico. El sistema nervioso central está formado por el encéfalo y la médula. El
sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico se encuentran en el interior
del cráneo y la columna vertebral, respectivamente. El sistema nervioso periférico y el
sistema nervioso central están bien protegidos debido a que se encuentran en la parte
interna de la columna vertebral y del cráneo.

•• Requisito faltante :

2)

Existen tres formas conocidas para llegar a Machu Picchu. La primera de ellas es la
tradicional (o en tren), con una duración de tres horas; la segunda para quienes gustan
del turismo de aventura es la ruta del “Camino del Inca”, caminata que requiere de
un gran esfuerzo durante cuatro días. La forma para llegar más rápido a la majestuosa
Reserva del Manu es tomar una avioneta en el Cusco y aterrizar frente a la localidad
del Manu. La más aventurera consiste en llegar por carretera desde el Cusco y luego
navegar por río hasta la reserva. Y la más novedosa es llegar hasta el pueblo cusqueño
de Aguas Calientes en helicóptero. Estas son las tres formas de llegar al imponente
Machu Picchu.

•• Requisito faltante :

3)

Se decidió por él ya que tiene billete y es el más cuero de todos los chicos que ha
tenido. Lamentablemente, no imagina la sorpresa que se llevará cuando él no llegue a
la iglesia ya que estará viajando con su catedral y sus pequeños a Europa.

•• Requisito faltante :

4)

Existen múltiples causas que originan trastornos alimentarios en una persona. Una de
ellas es la llamada “cultura de la delgadez”. Múltiples mensajes erróneamente asocian
el éxito, la felicidad y la belleza al hecho de estar delgado. Por ello, afortunadamente
existen las dietas.

•• Requisito faltante :

279 Primer año de secundaria

 Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria
1. Lee atentamente cada uno de los siguientes textos y contesta.

La pena de muerte puede evitar más delincuencia, puede salvar vidas. Basta que castiguen a
uno. Los próximos criminales, que normalmente no creen que serán descubiertos y castigados.
I. Sabrán qué les podría pasar, pudiendo perder su miserable vida, siendo castigados por el
gobierno. Estos sinvergüenzas lo pensarán dos veces antes de cometerlo. Es una forma de
cuidar a la gente y evitar que ciertos muchachitos ociosos se vayan por lo más fácil.

La televisión, con frecuencia, carece de originalidad. Esto se debe a que los programas son
seleccionados de acuerdo con las preferencias de la audiencia y quienes deciden sobre la
II. programación optan por formatos de éxito reconocido. Por lo tanto, es necesario que las
personas involucradas con la televisión propongan programas originales y que los espectadores
exijan contenidos creativos y novedosos.

Las niñas admiran a papá y los niños a mamá, esta es una fase común que atraviesan los
más pequeños de casa. Por esta razón, los niños varones llamarán la atención de su mamá
mostrándole sus habilidades, fuerza física y destreza en el fútbol o en la bicicleta. Por esta
III. razón, la niña manifestará los celos hacia su rival, que viene a ser su propia madre, llegando
a ser intolerante que mamá duerma con quien ella ama, y sentirá que hay alguien que estorba
en la relación triangular. Mientras que las niñas suelen usar los recursos que tienen a su
alcance y, en un afán de coquetería, despliegan todos sus encantos delante de papá.

Una buena zapatilla deportiva debe cumplir cuatro requisitos. En primer lugar, debe
proporcionar protección contra factores externos: resistir los impactos de la pelota o de otro
jugador, defender de las irregularidades del terreno y mantener el pie caliente y seco. Debe
afirmar el pie y en especial la articulación del tobillo, para evitar torceduras, hinchazón y
IV.
otros problemas que pueden incluso afectar la rodilla. También debe proporcionar una buena
estabilidad a los jugadores, de modo que no resbalen sobre suelo mojado o no tropiecen en
superficies demasiado secas. Finalmente, debe amortiguar los golpes, especialmente los que
sufren los jugadores de vóleibol y básquetbol que continuamente están saltando.

1) Son textos informales.

a) Solo I b) II y IV c) Solo III d) Solo V e) Solo II
2) Con respecto al texto I, se puede afirmar que
I. es informal. II. carece de conectores. III. utiliza el léxico idóneo.
IV. que es formal.
a) Solo I b) I y II c) Solo III d) Todas e) Solo IV
3) En relación al texto II, se puede afirmar que
a) es informal. b) es formal. c) no tiene coherencia.
d) carece de unidad temática. e) utiliza incorrectamente los conectores.
4) Según el contenido del texto III, es incorrecto que
I. es un texto formal. II. tratan el mismo tema. III. es un texto informal.
IV. presenta coherencia textual.
a) Solo III b) I y II c) Solo II d) I y V e) Solo I
5) Del texto IV, se puede afirmar que

I. es formal. II. presenta unidad temática. III. adolece de coherencia textual.

IV. carece de conectores y referentes adecuados.
a) Solo I b) I y II c) Solo II d) I y IV e) Solo III

281 Primer año de secundaria