UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Nombre:

Jilberto Alberd Ureña.

Matricula:
100049964

Facilitador:

Nelson Arciniega Espino.

Carrera:
Ingeniería en software.
Extrae de tu materia de apoyo teórico una definición de párrafo y
desarróllala.

El párrafo es la unidad mínima de un texto compuesto por una o más oraciones que
desarrollan una idea. La palabra párrafo se deriva del latín tardío paragraphus.

El párrafo es el fragmento de un texto y está formado por un conjunto de oraciones

principales y secundarias, estas últimas conocidas como subordinadas, relacionadas
de manera lógica y coherente entre sí a fin de desarrollar un determinado tema. Las
oraciones de un párrafo se distinguen por estar separadas por puntos y seguidos.

El párrafo es un concepto muy importante en cualquier texto. Se trata de una unidad
significativa que empieza con mayúscula y termina con un punto y aparte. Presenta una
idea principal organizada de manera coherente y va acompañada de ideas secundarias
que ayudan a precisar y sustentar su contenido.

2-Busca la definición de idea central y desarróllalas al junto de la

importancia de las ideas secundarias en el párrafo.
La idea central: Es la esencia del pensamiento del autor; generalmente aparece expresa por
medio de una oración temática, que es la que mejor resume dicha idea; las otras oraciones
referidas a las proposiciones secundarias reciben el nombre de oraciones secundarias.

De acuerdo con la ubicación de la idea central en el párrafo, éste se clasifica como:

A. Analizante o deductivo: en donde la idea central aparece al comienzo. Es el tipo de párrafo

más común, pues con esta ubicación se ayuda a darle claridad al tema central. Ejemplo: “A
través del tiempo, la creación artística se ha ejercido en Colombia con descollante talento.
Desde épocas precolombinas sobresale en el panorama indígena la actividad de ceramistas y
orfebres, de escultores y artífices; en Quimbaya, Calima, Tolima, Sinú, San Agustín, Tumaco,
Tairona, Nariño o Cundinamarca y Boyacá, ellos concibieron un arte que en sus respectivas
especialidades emula con el mejor del continente.

B. Sintetizante o inductivo: la idea central aparece al final de párrafo; con esta técnica el
lector encontrará que ella viene a ser la afirmación definitiva o la conclusión de todo el párrafo.
Ejemplo: Los animales de la latitud norte requieren más calor para soportar el frío que los de
los trópicos. Mucho de este calor es suministrado por el consumo de grasas que dan energía y
que provienen de otros animales. Por ejemplo, el esquimal come grasa de ballena porque la
necesita y porque está prontamente disponible. El medio ambiente también desempeña su
papel al determinar los hábitos alimenticios. El alimento de 4 los animales acuáticos difieren del
de los animales terrestres. Todo ello significa que la escogencia del alimento es determinada
por varios factores, entre los cuales están las condiciones climáticas, la disponibilidad y el
medio ambiente.

C. Analizante-Sintetizante: La idea central se halla ubicada en el centro o en medio del

párrafo. Ejemplo: Uno de los primeros estudios sobre la nutrición fue hecho por Santorio en
1614. Este señor se pesaba antes y después de las comidas con el fin de averiguar cuánto del
alimento comido se desvanecía en forma de sudor insensible y de calor. Más tarde, los
investigadores descubrieron que el alimento se oxida en el cuerpo, liberando energía, y que el
contenido de energía de ese cuerpo, podía ser medido. La unidad de medición adoptada fue la
caloría alimenticia. Ella es conocida también como la gran caloría. La caloría es la cantidad de
calor requerido para elevar un kilogramo (un litro) de agua a un grado centígrado. La pequeña
caloría, usada en los laboratorios químicos es la cantidad de calor requerida para elevar un
gramo (un centímetro cúbico) de agua a un grado centígrado.

D. Párrafo implícito: Es aquel en donde la idea aparece diseminada a través de todo el

párrafo, y el lector debe inferirla o resumirla con sus propias palabras. Ejemplo: ¿Y qué decir de
la muerte, de la vida, de la esperanza de los hombres? ¿Existirá una tierra prometida, o un
infierno calcinante?
Importancia de las ideas secundarias en un párrafo.

Se encuentran ligadas a la idea principal puesto que depende de ella, y ayudan a

matizar el pensamiento que se va a desarrollar. Generalmente son detalles
descriptivos, ejemplos, circunstancias de tiempo, lugares o apoyos que sirven para
reforzar, justificar o precisar la idea principal. Las ideas secundarias expresan detalles
o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para ampliar,
demostrar o ejemplificar una idea principal.

Para determinar las ideas secundarias. Esto siempre resulta mucho más simple, ya
que, al diferenciar las principales, el descarte mismo nos indica que el resto serán
necesariamente ideas secundarias. Aun así, podemos fijarnos en las ideas que rodean
a cada una de esas ideas principales, y que se desprenden de ella.

1. Amplifican, modulan, ejemplifican o caracterizan la información provista por las

ideas principales.
2. Suelen ser más abundantes que las principales, pero al mismo tiempo optativas.
3. Se puede prescindir de ellas y aun así llevarse una idea general del texto.
4. Dependen directamente de las ideas principales, sin ellas no pueden
comprenderse.

5. Pueden ser tantas como se desee.

3- Nombra las cualidades del párrafo y defínelas.

Cualidades de un párrafo: Unidad, Coherencia, Cohesión.

Unidad: El párrafo consta de una idea central, que por lo general se sintetiza en una
oración llamada oración temática (que orientará el desarrollo del párrafo y será el eje
de este), y de oraciones secundarias o de apoyo, que son los argumentos que explican
y sostienen la idea principal.

Coherencia: Es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos
como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan
información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector
pueda encontrar el significado global del texto. Así, del mismo modo que los diversos
capítulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se
relacionan entre sí, también las diversas secciones o párrafos se interrelacionan para
formar capítulos, y las oraciones y frases para formar párrafos.

Cohesión: Es la propiedad textual por la que los textos se presentan como unidades
trabadas mediante diversos mecanismos de orden gramatical, léxico, fonético y gráfico.
La establece el emisor y el destinatario la reconoce, y se materializa en guías puestas
en el texto por aquél a disposición de éste, con el fin de facilitarle su proceso de
comprensión de este. Para ello se recurre a tres grandes tipos de mecanismos
lingüísticos: la referencia, la progresión temática y la conexión. Estos establecen
relaciones entre diversas unidades de la superficie del texto (palabras, frases, párrafos,
enunciados).
4-Formula por escrito la diferencia entre oración tópica e idea central.

La diferencia seria que Las oraciones tópicas en contraposición a las oraciones de

apoyo u oraciones secundarias, son las oraciones que, dentro de un párrafo, expresan
la idea principal o el tema que se desarrollará mientras que la idea central seria la
esencia del pensamiento del autor; generalmente aparece expresa por medio de una
oración temática, que es la que mejor resume dicha idea.

5-Examina el siguiente fragmento:

A) Explica ¿Por qué es un párrafo?

Porque está formado por un conjunto de oraciones principales y secundarias,

B) Subraya su oración tópica.

Esta subrayada.

C) Copia su idea central.

Creo que cada año uno oye cuatro o cinco anécdotas muy buenas,
precisamente porque han sido trabajadas.

D) Copia una idea secundaria.

De modo que podríamos decir que un cuento popular es una obra mucho más
trabajada que un poema de Donne o de Góngora o de Lugones.

Sobre el cuento corto:

Creo que cada año uno oye cuatro o cinco anécdotas muy buenas, precisamente
porque han sido trabajadas. Porque es un error suponer que el hecho de que sean
anónimas signifique que no hayan sido trabajadas. Al contrario: creo que los cuentos
de hadas, las leyendas, incluso los cuentos verdes que uno oye, suelen ser buenos
porque, a medida que han pasado de boca en boca, se los ha despojado de todo lo que
pudiera ser inútil o molesto. De modo que podríamos decir que un cuento popular es
una obra mucho más trabajada que un poema de Donne o de Góngora o de Lugones,
por ejemplo, puesto que, en el segundo caso, la obra ha sido trabajada por una sola
persona, y, en el primero, por centenares.

2.1- Busca un texto y…

A) Determina el número de párrafos.

El texto Contiene 2 párrafos.

B) Elabora la idea central de cada uno de los párrafos.

1-Cuando sentimos la ausencia de algo o de alguien, el dolor nos nubla la perspectiva y

todo lo vemos más triste.

2- Así despacio y calmadamente fue dejando de doler tanto frio, día con día el recuerdo
de aquellos tiempos en primavera dejó de cortar su respiración.

D) Determina cuales párrafos tienen la idea central explicita y cuales la tienen

implícita.

Existen párrafos un poco más complicados, ya que la idea principal está

implícita, no aparece como tal en él, es por esto por lo que no la he subrayado,
al leerlos se puede deducir qué trata de decir el autor y qué ideas utiliza para
complementar su mensaje.
E) Describe los diferentes métodos de desarrollo del párrafo y enuméralos.

Existen diversos métodos de desarrollo de párrafos frecuentemente usados,

como los mencionados a continuación:

· Párrafos de narración.
· Párrafos de descripción.
· Párrafos de ejemplos.
· Párrafos de clasificación y división.
· Párrafos de comparación y contraste.
· Párrafos de proceso.
· Párrafos de causa y efecto.
 ·Párrafos de definición.
·Párrafos de argumentación y persuasión.

Texto.
1-DESPACIO…CUAL HOJA QUE LLEVA EL RÍO EN UN SOMBRÍO DÍA DE OTOÑO, ASÍ COMO EL
ÁRBOL DESNUDO Y TEMEROSO AL CAMBIO SE PREPARA CON RECELO PARA LA LLEGADA DEL
INVIERNO; ASÍ FUE ASUMIENDO SU AUSENCIA EN SUS DÍAS, HOJA POR HOJA, CAYENDO AL
VACÍO, CADA UNA DEJANDO A SU PASO EL DUELO DE SU PARTIDA, EL INVIERNO LLEGÓ Y CON
ÉL LA MELANCOLÍA DE LOS DÍAS QUE PASARON EN PRIMAVERA, ASÍ PASABA EL TIEMPO
DESDE SU VENTANA CADA VEZ MÁS FRÍA, A PESAR DE NO ESTAR SOLA, NO LOGRABA SENTIR
CALOR… SOLO LO HACÍA EN ESOS BREVES INSTANTES EN QUE RECORDABA SU VIDA BAJO EL
SOL DANDO SALTOS POR LA CALLE, SIENDO ELLA MISMA…CASI PODÍA SENTIRLO DE NUEVO,
SU RESPIRACIÓN ENTRECORTADA, ESAS PAUSAS INCOMPLETAS DE OXÍGENO QUE SE
APODERABAN DE SU CUERPO Y LE HACÍAN TEMBLAR A PLENO RAYO DE SOL ARDIENTE.

2-ESOS MOMENTOS HACÍAN EL INVIERNO MÁS LLEVADERO, ASÍ DESPACIO Y CALMADAMENTE

FUE DEJANDO DE DOLER TANTO FRÍO, DÍA CON DÍA EL RECUERDO DE AQUELLOS TIEMPOS EN
PRIMAVERA DEJARON DE CORTAR SU RESPIRACIÓN, PERO FUERON SACANDO UNA SONRISA
MUY DENTRO DE SÍ, YA NO HACÍAS DAÑO INVIERNO, YA NO HACÍA FALTA VER POR LA
VENTANA CON MIEDO, PODÍA SALIR Y SENTIR EL FRÍO EN CADA PARTE DE SU DESNUDO
CUERPO, ERAN UNO Y YA NO HABÍA PORQUÉ LUCHAR, FUE EN ESE MOMENTO QUE LO NOTÓ,
UNA PEQUEÑA FLOR COMENZABA A BROTAR ENTRE LA NIEVE, DESDE AQUELLA VENTANA
FRÍA, ERA IMPOSIBLE PERCATARSE QUE LA PRIMAVERA ESTABA POR LLEGAR NUEVAMENTE.