NOMBRE DEFINICIÓN

Entendida como el conjunto de acciones sistematizadas y organizadas

que orientan la motricidad inteligente e intencionada a partir de las
características de los niños y los adolescentes, el contexto escolar y el
nivel educativo. Los estudiantes distribuyen las tareas motrices que
Secuencias aplicarán en un tiempo determinado, con creatividad pedagógica y con
didácticas. una disposición lógica, ordenadas de acuerdo con los propósitos que
pretendan alcanzar.
La secuencia didáctica es el orden en que se presentan las actividades
a través de las cuales se lleva a cabo el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Se integran actividades motrices secuenciales que se organizan en 3

fases: inicio, desarrollo y fin. Se caracteriza por el predominio de la
exploración libre, participativa y activa de los alumnos, así mismo,
Sesión abierta. porque permite la integración y participación de manera directa o
indirecta de otros actores educativos como: padres de familia,
compañeros docentes, directivos, autoridades, etc.

Aquellas donde predomina el mando directo y la escasa o nula

Sesión cerrada. participación sugerente de los alumnos, en el que el ambiente de
aprendizaje es recíproco exclusivamente entre el docente y el alumno.

Este programa de Unidades Didácticas Implica, entre otras cosas, las

siguientes decisiones curriculares. Seleccionar los contenidos de
Unidad didáctica. aprendizaje (que y como lo van a aprender) y contextualizarlos para la
unidad didáctica que se va a desarrollar.

Todo movimiento neuromuscular que implica utilizar materiales

alternativos, es decir, aquellos que encontramos en el entorno, tanto en
la naturaleza (piedras, hojas, piñas, etc.) como en el medio urbano
Actividades
(bancos, escaleras, paredes, etc.), materiales no específicos de
alternativas. Educación Física (globos, cajas de cartón, telas y sábanas, botes,
neumáticos, etc.), material convencional aplicado de forma alternativa
(balones, vallas, etc.).

Acciones que contribuyen a estimular y explorar diferentes habilidades

Circuitos de motrices, así como favorecer capacidades físico-motrices, se organizan
acción motriz: de forma simultánea y secuencial por medio de estaciones, las cuales
Recreativo, patrón tienen una estructura que puede diversificarse de acuerdo a los
de movimiento, alumnos, sus capacidades, recursos materiales, tamaño del patio o
fundamentos salón, la finalidad de las actividades o su complejidad, así como por la
forma de trabajo individual, en parejas o equipos.
deportivos.
Juegos
modificados. Se encuentran en la encrucijada del juego libre y el juego deportivo,
posea unas reglas de inicio, ofrece un gran margen de cambio y
modificación sobre la marcha, así como la posibilidad de revivir e
 incluso construir y crear juegos nuevos.

Actividad en la que la gente juega con, y no contra los demás, para

superar uno o varios desafíos colectivos que en ningún cado suponen
Juegos
superar a otras personas. Esta característica favorece en los
cooperativos. participantes el desarrollo de habilidades sociales y de actitudes de
empatía, cooperación, solidaridad y diálogo.

Acciones dentro de una organización social, regulado por un sistema

Juegos con
simulado de roles de los jugadores y siempre influidos por la carga
reglas. cultural que arrastran.

Itinerarios Secuencia metodológica que orienta un proceso creativo a partir de la

construcción de movimientos, a través de la utilización de elementos
didácticos perceptivo- motrices (ritmo externo, ritmo interno, ubicación, espacio
rítmicos. temporal, entre otros) como resultado de estímulos externos.

Constituye una actividad donde el principal objetivo es el movimiento

creativo y manifiesto de actividades expresivas del alumno. El docente
interactúa con el grupo al narrar de manera breve una fábula, en la cual
Fábula motora. los personajes (animales) son representados por uno o varios alumnos.
El docente busca que, al concluir dicha narración, los alumnos
interioricen un mensaje positivo (moraleja).

Actividades que pone en marcha la expresión como medio para

representar ideas o situaciones, se basa en que los alumnos son los
protagonistas de una historia y realizan las acciones que se van
Cuento motor. describiendo. Contribuye al desarrollo de la creatividad, la imaginación,
el respeto, la cooperación y la aplicación de estrategias para afrontar
las situaciones que se presentan mediante las experiencias cognitivas y
motrices de los alumnos, así como de sus habilidades sociales.

Son problemas ideo-motores en los que el alumno resuelve a través de

propuestas (movimientos) sencillas a partir del ensayo y error de
patrones básicos de movimiento. El docente indica que hacer más no
Formas jugadas. como hacerlo propiciando el intercambio de ideas entre educandos
para dar solución de manera colectiva o individual, orientadas a ¿Quién
es capaz dé?

Los juegos naturales son actividades que los niños practican en forma
cotidiana dentro y fuera de la escuela que cumplen una función
Juegos naturales importante para su desarrollo y que constituyen un instrumento de
(no reglados). afirmación individual. Su característica básica consiste en que permiten
establecer y aceptar normas mínimas, generalmente propuestas por los
mismos niños.

Juego simbólico.
El juego simbólico introduce al niño en el terreno de la simbolización,
 o acción del pensamiento, de representar en la mente una idea
atribuida a una cosa. Para acceder a la  simbolización, o utilización de
símbolos, es necesario manipular algo; es decir, el uso de alguna idea
u  objeto, no solo manejarlas físicamente; en cualquiera de estas
opciones hay simbolización. Al ser el  símbolo una atribución, supone la
separación entre pensamiento y acción, ya no es acción por la
acción,  sino símbolo para la acción, o acción por el símbolo.

Actividades que favorecen la progresión de la competencia motriz a

través de prácticas variables, en las que se considere el uso de
Iniciación
implementos de diversas características, la modificación de reglas de
deportiva. un deporte y el ajuste del espacio y tiempo, con la intención de
promover la participación de todos los alumnos.

Es la representación o interpretación escénica a partir de un

acontecimiento, un relato, un poema, una noticia, etc.; por lo tanto, es
Dramatización. una técnica de simulación, representación, un simulacro de
experiencias o situaciones.

Es la representación dramatizada de un problema concerniente a los

Sociodrama. miembros del grupo, con el fin de obtener una vivencia más exacta de
la situación y encontrar una solución adecuada.

Se denomina así a aquellas salidas que realizan los alumnos donde

llevan a cabo actividades desde una perspectiva pedagógica que
permite obtener valores y vivir experiencias formativas, novedosas,
Acantonamiento. agradables o gratificantes. Al término de estas deben pasar la noche o
dormir en un lugar fuera de la vivienda habitual, pero que se ejecutan
dentro de una propiedad cercada que cuenta con un lugar apropiado
para dormir.

Actividad en el medio natural, que implica pasar la noche una o más

veces en una tienda de campaña, mediante ésta se muestra bondades
de trabajo en equipo, sentido de autonomía del alumno, manejo de
Campamento. autoconcepto, cuidado del otro y de uno mismo, promoción de hábitos
de vida como higiene, alimentación, orden de cosas, disciplina y
aceptación de reglas para colaborar con otros.

Su origen proviene de la india y significa “fiesta al aire libre”. Es una

serie de juegos que involucran fundamentalmente habilidades motrices,
se pueden ordenar a manera de estaciones o como circuitos, sin
Gymkhana. embargo, cada uno de ellos exigirá a los participantes el cumplimiento
de una tarea. De acuerdo a la organización, las estaciones, los grupos
podrán participar de forma simultánea o con intervalos de tiempo.

Rally.
Actividad que se encuentra dentro de la clasificación de la estrategia
didáctica de juegos recreativos. En esta actividad, a diferencia de la
 Gymkhana, las tareas a cumplir serán de carácter socio  motor,
pudiendo ser estas cognoscitivas, si se utilizan estas últimas se
procurará relacionarlas con la  actividad física, es decir que las claves,
señales o códigos se referirán a aspectos vistos en la clase
de  educación física, pudiendo ser ejercicios, formas jugadas, pre-
deportes o deportes.

Es una práctica breve de un día en donde los recorridos a pie son más
que comunes, elaborada con base en actividades, entre las que
Excursión. destacan aquellas de carácter turístico y recreativo; poniendo al alumno
en contacto con la naturaleza.

Consiste en conducir a un grupo de alumnos por todas las áreas de

servicio de los museos, campos, cine, parques de diversión, áreas
verdes, cerros, etc., explicando de manera sencilla y amena qué es lo
Visita. que hay en ella. En esta visita se describen además todos los servicios
que se ofrecen, sus características y los requisitos que se solicitan para
su uso.

Evento que implica una competencia entre alumnos o grupos que

compiten en actividades recreativas, lúdicas, deportivas, intelectuales,
Torneo. culturales, religiosas y de entretenimiento, con fines educativos
basados en la promoción de valores.

Grupo de alumnos que comparten intereses recreativos mediante

Club. juegos, como alternativa de convivencia para favorecer la disponibilidad
corporal.

Modalidad para organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, un

lugar lo más parecido posible a la realidad cotidiana del adulto, donde
se trabaja una tarea común, se elabora y se transforma algo para ser
Taller. utilizado; donde se integran experiencias y vivencias, en el que se
busca la coherencia entre el hacer, el sentir y el pensar, examinándose
cada una de estas dimensiones en relación con la tarea.

Serie de sonidos modulados de modo armonioso o rítmico por la voz

humana; arte o técnica de cantar. Mejora la memoria, lenguaje,
Canto. imaginación, interacción con sus compañeros, el esquema corporal y
promueve valores.

Se trata de la ejecución de movimientos al ritmo de la música que

permite expresar sentimientos y emociones y reforzar contenidos de
Baile. orden perceptivo motor relacionados con el ritmo motor, orientación
espacial y temporal, coordinación, expresión corporal y creatividad.

Ronda.
Serie de sonidos modulados de modo armonioso o rítmico por la voz
humana; arte o técnica de cantar. Mejora la memoria, lenguaje,
imaginación (cognitivas), cantar con movimientos rítmicos, creativos y
 coordinados (motrices), interacción con sus compañeros, el esquema
corporal (afectivas), reconoce los contextos donde vive o puede vivir
(social) y promueve valores (axiológicas).

Actividad física, individual o de conjunto, cuya reglamentación,

instalaciones y equipo son adaptados a las características de niños en
edad escolar, de carácter formativo, favorecedor de aprendizajes
Deporte psicomotores, afectivos, cognitivos y sociales. Su enseñanza configura
educativo. la formación de la persona a través de conductas motrices donde lo
importante es que todos los alumnos mejoren y participen en las
actividades.

Todas las actividades físicas deportivas en contacto con la habilidad

específica de un deporte en cualquier contexto (académico, federativo,
Deporte escolar. etc.), realizadas con finalidades educativas, respetando las
características psicológicas y pedagógicas para el desarrollo global de
los alumnos.

Juegos típicos de un país o una región que se transmiten de

Juego tradicional. generación en generación.

Juego espontaneo Aquel que surge por iniciativa propia del niño, es decir, no hay adultos
(libre). que influyan en la decisión del niño.

Son los juegos que se refiere a cuando se realizan previa organización.

El profesor es quien proyecta, programa y efectúa con los niños, el
Juego dirigido
juego, él participa como guía y control del orden y de las reglas,
(organizado). estimula y de los resultados. Tomando en cuenta el ambiente que los
rodea, el material disponible y las destrezas de quien lo ejecuta.

Juego que produce en el alumno una movilización amplia de su sistema

Juego motor. motor predominando el movimiento, la manipulación y la exploración
motora.

Son aquellos que se desarrollan en el exterior siguiendo el hilo

conductor que marca una historia o anécdota. A partir de estas, se
Grandes juegos. hace una serie de actividades encauzadas a alcanzar un determinado
objetivo.

Conjunto de actividades que tienen una historia imaginaria que

Circuito de transportan la imaginación. Permiten el trabajo de las habilidades y
aventura. destrezas básicas y se promueve la independencia en las actividades
de manera libre.

Proyecto.
Un proyecto es una planificación que consiste en un conjunto de
objetivos que se encuentran interrelacionados y coordinados.
Es un esfuerzo temporal que se lleva a cabo para crear un producto,
servicio o resultado único.