2022 AÑO DEL

INSTITUTO CARTAGENA DEL MAR FORTALECIMIENTO

“Hoy mejores que ayer, mañana mejores que hoy” ACADEMICO

GUIA DE APOYO PEDAGÓGICO

ÁREA: BIOLOGÍA – BACHILLERATO
DOCENTE: JUAN CARLOS PERIODO: PRIMER GRADO: 7° AM
TORRES RUEDA
FECHA: DEL 21 DE FEBRERO AL 04 DE MARZO DE 2022

Competencia: Comunicativa Lectora, Uso Comprensivo, Conocimiento Científico, Explicación de fenómenos,

Indagación, Razonamiento.
Componente: Biológico – organísmico
Aprendizaje
☺ Conocer procesos de circulación en los seres vivos. Circulación celular.
☺ Comprende el recorrido de la Circulación en Plantas.
☺ Analiza y explica Circulación en animales y el ser humano.
Evidencias
☺ Explica la función de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias, oxígeno y dióxido de
carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón, vasos sanguíneos, y sangre)
☺ Comprende y explica el funcionamiento del sistema circulatorio humano
☺ Establece diferencias entre la circulación de bacterias, los protistas y los hongos

DBA
Comprende que en las cadenas y redes tróficas existen flujos de materia y energía, y los relaciona con
procesos de nutrición, fotosíntesis y respiración celular.

EJES TEMÁTICOS El transporte de sustancias en los seres vivos

1. Transporte de sustancias en organismos unicelulares.
o El transporte pasivo.
o El transporte activo.
o El transporte intracelular.
2. Transporte de sustancias en organismos pluricelulares.
o Los medios de transporte de sustancias en organismos pluricelulares.
o Los sistemas de transporte de sustancias en organismos pluricelulares.
3. Los sistemas de circulación.
o Sistema circulatorio abierto.
o Sistema circulatorio cerrado
PÁGINAS DEL TEXTO GUÍA: 14 - 21

EXPLORACIÓN
La circulación es el proceso mediante el cual se transportan y distribuyen a todas las células de un organismo los
nutrientes y el oxígeno que les permite obtener la energía que requieren. De igual manera, a través este proceso
se eliminan las sustancias de desecho que allí se producen como el dióxido de carbono, el vapor de agua y
compuestos nitrogenados.
A continuación, vamos a emprender un viaje en el cual conoceremos en detalle cómo se da el transporte de
sustancias al interior de los seres vivos. Esperamos que te diviertas en grande y que aprendas muchísimo con los
recursos y las actividades que hemos preparado para ti.
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Estructuración
Para el desarrollo de esta guía es importante leer detenida y comprensivamente. Cada espacio está pensado
para que puedas interiorizar las competencias necesarias, se debe seguir en el orden estricto de la guía, desde
la introducción la fundamentación, la parte teórica y las actividades, dando respuesta a cada una de las
preguntas que la guía le indique, también es importante tener en cuenta que la calificación estará sujeta al
desarrollo de las actividades propuestas aquí, además de una autoevaluación que tendrá un porcentaje en la
nota.

Para esta actividad se trabaja en parejas los cuales hacen la observación del gif del corazón comparan los
latidos del corazón del compañero sacando sus propias conclusiones

Se platea el desarrollo de los conceptos

o El transporte pasivo.
o El transporte activo.
o El transporte intracelular.

Práctica/ejecución
Para el desarrollo de esta clase se utiliza el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=JuknZGlqGx8

Para la planeación de la clase están planteadas actividades interactivas para el desarrollo de las competencias
propuestas para la clase se hace trabajos en pares para beneficiar el proceso de aprendizaje los estudiantes
observan los videos y contestan las respectivas preguntas, igualmente el docente hace el acompañamiento

Actividad crucigrama del sistema circulatorio

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Con esta actividad el estudiante logra evaluar su proceso de aprendizaje

Cuando se habla de transporte pasivo a través de la membrana, se hace referencia a un tipo de transporte en el
que no hace falta un gasto extra de energía, ya que utiliza una fuerza físico-química básica para mover moléculas
de un lado a otro de la membrana. Esta fuerza se denomina gradiente de concentración. Los movimientos más
generales de transporte pasivo son la ósmosis y la difusión simple.
1. Miren con atención las siguientes imágenes. Luego, utilicen los conocimientos adquiridos previamente sobre la
membrana para explicar en su cuaderno lo que muestran las dos imágenes [2].

Transferencia: En esta guía tú, entenderás que es importante, tener una idea clara de lo que significa la
circulación, podrás comprender su papel en el funcionamiento corporal de los organismos, revisar el transporte
de sustancias y reconocer la importancia de la utilización de los compuestos en la producción de energía y
recuperación de tejidos, simultáneamente, reconocerás que todas estas sustancias están formadas de materia

Cuando miras un río o quebrada, te das cuenta de cómo afecta la región por donde pasa, sería fácil, relacionar
esto con la circulación en los cuerpos ¿Cuál crees que es la importancia de la circulación para un organismo?

Es relativamente fácil entender cómo funciona la circulación en nosotros, como organismo que somos, pero
cuando oímos que hay organismos como las bacterias que están formados por una célula, nos preguntamos
¿Ellos también tienen circulación?

Valoración:
Utilizando materiales de recicle o de desecho, que se encuentren en tu casa, realiza una maqueta pequeña
donde representes como podría ser la circulación dentro de una célula (puedes escoger entre la célula animal y
la célula vegetal), si deseas puedes agregar movimiento y color mediante el uso de vinilos o cualquier otro
elemento que tengas en casa, se sugiere que no tengas que comprar ningún material nuevo. Otra posibilidad es
representar cómo ocurre el transporte de sustancias a través de una membrana celular, lo cual requiere de
realizar una búsqueda, para obtener la imagen.

Como hemos visto, existen mecanismos de transporte que necesitan o no del consumo de energía, para que
ocurran. Eso nos permite darnos cuenta de la importancia de la energía y de su producción en las células
donde se necesitan. ¿Sería posible que las células sobrevivieron en un organismo donde la circulación no
funciona bien?

Para conocer mejor cómo fue tu desempeño y cómo cumpliste con los objetivos trazados en la guía, te pedimos
que respondas las siguientes preguntas:
1. ¿Consideras qué le dedicaste tiempo y esfuerzo suficiente al desarrollo de la guía? Explicar.
2. ¿Crees qué utilizaste apropiadamente las opciones de comunicación para mejorar el proceso de
comprensión y facilitar el desarrollo de la guía? Explicar.
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