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Programacion Curricular Anual Del Area de Quechua
Programacion Curricular Anual Del Area de Quechua
I. INFORMACION GENERAL
I.1. DRE : Cusco
I.2. UGEL : Cusco
I.3. I.E. : “SAN FRACISCO DE BORJA”
I.4. AREA : Quechua
I.5. HORAS : 1 Horas Semanales
I.6. GRADO : 1° “ SECCIONES A,B,C,D,E”
I.7. RESPONSABLE : Lic. MARIO LETONA MENDOZA
II. PRESENTACIÓN
El programa anual del área de quechua del PRIMER GRADO es un instrumento de
trabajo para el docente del área de quechua en el que se prevé la secuencia de unidades
didácticas y el tiempo necesario para su desarrollo.
En el primer grado a través del área de quechua afianzar el desarrollo de las habilidades
comunicativas de los alumnos y alumnas que inician el VI ciclo. Ello implica el desarrollo
de las capacidades comunicativas, a fin de que ellos pueden tener mejores niveles de
desarrollo.
III. PROPOSITOS DEL GRADO
III.1. Capacidades.
voz, el registro lingüístico y los recursos no los diversos contextos. Recursos no verbales en la
verbales. comunicación: gestos y movimientos corporales.
Comprende el mensaje de los demás, asumiendo Estrategias para comprender un texto oral: previo, durante y
posiciones críticas, y valorando los giros expresivos después escuchar un registro audio visual, diálogos y otros:
de su comunidad en el marco del diálogo Procedimiento para mejorar la pronunciación.
intercultural. Expresiones en contexto que permitan mejorar la
pronunciación.
Procedimientos para la producción de un texto oral: planifica
su discurso según la situación comunicativa.
lectora Comprensión
Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de Variaciones semánticas para informarse y utilizar según las
ellos, discriminando lo relevante de lo necesidades usuales, en situaciones concretas de expresión
complementario; hace inferencias a partir de los escrita.
datos explícitos, asume posiciones críticas y Identifica las ideas principales y secundarias del tema que
reflexiona sobre su proceso de comprensión con el lee.
fin de mejorarlo. Discrimina estructuras y características de noticias,
historietas y afiches.
Producción de
Produce textos de distinto tipo, en formas clara, Escribe frases y oraciones sencillas en el léxico aprendido:
coherente y original, en función de diversos Planifica un texto dirigido a destinatarios específicos.
propósitos y destinatarios; Utilizando en forma Redacta relatos, cartas y notas usuales respetando
apropiada los elementos lingüísticos, y estructura y conectores.
reflexionando sobre ellos. Organiza y elabora periódicos murales.
textos escritos.
PROBLEMAS TEMAS
CAPACIDADES ACTITUDES
PRIORITARIOS TRANSVERSALES
Conserva la limpieza del
Educación para el aula, los SSHH y la I.E.
Evalúa los hábitos de
Falta de hábitos de desarrollo Cuida su presentación
limpieza, higiene y
limpieza, higiene y socioemocional y personal.
disciplina de los
disciplina. salud dentro de una Mantiene orden en la
estudiantes
cultura ambiental formación, aula y
actividades de la I.E.
Analiza el
Estrategias de
reglamento interno, Cumple con los deberes
aprendizaje
Educación enfatizando los de estudiante en la I.E.
nutricional deberes y derechos.
Evalúa las normas Cumple las normas de
Estrategia de
comprensión de convivencia del convivencia del aula.
Lectora aula.
Educación en
Asiste con puntualidad a
(métodos) valores o formación
las sesiones de
ética
aprendizaje y/o
Argumenta la eventos organizados
importancias de la por la I.E.
puntualidad Entrega sus trabajos y/o
tareas en las fechas
señaladas.
I. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
BIBLIOGRAFIA
………………………………… …………………………………………
SUB. DIRECTOR PROFESOR DE AULA
UNIDAD DE APRENDIZAJE 01
1. INFORMACION GENERAL
1.1. DRE : Cusco
1.2. UGEL : Cusco
1.3. I.E. : “SAN FRACISCO DE BORJA”
1.4. AREA : Quechua
1.5. TRIMESTRE : I.
1.6. DURACION :
1.7. GRADO Y SECCION : 1° “ SECCIONES A,B,C,D,E”
1.8. HORAS SEMANALES : 1 Horas pedagógicas
1.9. RESPONSABLE : Lic. MARIO LETONA MENDOZA
4. PROPOSITOS
4.1. Competencias y capacidades.
5. TEMAS TRANSVERSALES
PROBLEMAS TEMAS
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ACTITUDES
PRIORITARIOS TRANSVERSALES
Conserva la limpieza
del aula, los SSHH y
Educación para el
Evalúa los hábitos la I.E.
desarrollo Hábitos de
de limpieza, higiene Cuida su presentación
socioemocional y limpieza ,higiene
y disciplina de los personal.
salud dentro de una y disciplina
Estrategias de estudiantes Mantiene orden en la
cultura ambiental
aprendizaje formación, aula y
Educación actividades de la I.E.
Falta de hábitos de
nutricional Analiza el
Estrategia de limpieza, higiene y
reglamento Cumple con los
comprensión disciplina.
El reglamento interno, deberes de
Lectora interno: deberes y enfatizando los estudiante en la
(métodos) derechos de los deberes y I.E.
estudiantes. derechos.
Las normas de Evalúa las Cumple las normas
convivencia del aula normas de de convivencia
convivencia del del aula.
aula.
Asiste con
puntualidad a las
sesiones de
aprendizaje y/o
eventos
Poca practica Educción en Los valores la Argumenta la
organizados por
de valores la valores o formación puntualidad y el importancia de
la I.E.
impuntualidad ética respeto la puntualidad
Entrega sus
trabajos y/o
tareas en las
fechas
señaladas
6. ORGANIZACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Org. (Capacidades + conocimiento T
¿Dónde, cómo y con qué?
diversificado)
oral comprensión Expresión y
Expresa los saludos y otras formas de Los alumnos de manera individual saludan y expresan otras formas
1h
trato fraterno en quechua de trato fraterno en quechua
Reconoce el significado del léxico Los alumnos identifican el nombre de figuras según la actividad
1h
Comprensión de textos
Horas efectivas 12
7. EVALUACION
BIBLIOGRAFIA
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SUB. DIRECTOR PROFESOR DE AULA