POSGRADOS EN SALUD PÚBLICA, 2020-2022

Estructura de tesis

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE TESIS

La tesis para los posgrados en de Salud Pública de la Universidad Contemporánea de las Américas
(UNICLA) deberá seguir el siguiente formato:

I. PORTADA
II. EPÍGRAFE
III. DEDICATORIAS Y AGRADECIMIENTOS
IV. ÍNDICE O CONTENIDO
V. RESUMEN O ABSTRACT CON PALABRAS CLAVE
VI. INTRODUCCIÓN
VII. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (Se concluye con la pregunta de investigación)
a. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
VIII. OBJETIVOS
a. OBJETIVO GENERAL
b. OBJETIVOS ESPECÍFICOS O PARTICULARES
c. HIPÓTESIS (en caso de haberlas)
IX.
X.
JUSTIFICACIÓN
MARCO TEÓRICO/ REFERENTES CONCEPTUALES Y ESTADO DEL ARTE (Capitulados de la 1
tesis)
a. Capítulo 1, 2, 3…
XI. RECURSOS METODOLÓGICOS
a. MÉTODO Y DISEÑO DE ESTUDIO/INVESTIGACIÓN O DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Y SU CLASIFICACIÓN.
b. CONSIDERACIONES ÉTICAS
c. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
d. PARTICIPANTES/ MUESTRA
i. CRITERIOS DE SELECCIÓN (También pueden agregar los criterios de
inclusión, abarcar uno o ambos)
ii. CRITERIOS DE EXCLUSIÓN
e. ESCENARIO (Contexto, lugar donde se realizó la investigación)
f. DESCRIPCIÓN DE VARIABLES (Conceptual y operativa) O CATEGORÍAS DE ANÁLSIIS
(para el caso de la investigación cualitativa)
g. PROCEDIMIENTO
XII. ANALISIS DE LOS DATOS
a. ESTRATEGIAS METODOLÓGICA
b. TÉCNICAS Y UNIDAD DE ANÁLISIS
XIII. RESULTADOS
XIV. DISCUSIÓN
XV. CONCLUSIONES
XVI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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XVII. ANEXOS O APÉNDICES Y GLOSARIO

I. PORTADA
Comúnmente incluye: nombre de la institución educativa, facultad o escuela, título del trabajo,
nombre del programa educativo cursado, nombre del autor o autores, nombre del o los asesores,
lugar y fecha. Un título adecuado debe ser corto, preciso y conciso. Le debe dejar claro al lector el
propósito del estudio es importante explicitar los sujetos de investigación, debe ser congruente con
la pregunta de investigación y el objetivo general, redactar en dos o tres renglones como máximo.
La UNICLA le compartirá un modelo de portada cuando llegue el momento.

II. EPÍGRAFE
Pensamiento propio o de un autor, que dice algo del contenido de la obra. Es opcional.

III. DEDICATORIAS Y AGRADECIMIENTOS

También es opcional, y busca dejar constancia de que el tesista recibió apoyo de personas o
instituciones a lo largo del proceso. Debe usarse un tono formal, y ser breve. No se recomienda que
ocupe más de una página.
2
IV. ÍNDICE O CONTENIDO.
Relación de capítulos y subcapítulos con el número de página en la que se encuentran. También
pueden incluirse índices de tablas, de cuadro y figuras si el trabajo así lo requiere.

V. RESUMEN O ABSTRACT CON PALABRAS CLAVES

Es el primer contacto que un lector tiene con el trabajo. Debe contener un máximo de 250 palabras,
y allí debe explicarse de manera concisa el contenido del trabajo, los apartados de la tesis a
considerar para resumir de acuerdo a APA edición 7:

● Aspectos clave de la revisión de la literatura

● Problema de investigación o pregunta(s) de investigación
● Hipótesis claramente establecidas (en caso de haberlas)
● Métodos utilizados (incluidas descripciones breves del diseño del estudio, la muestra y el
tamaño de la muestra)
● Resultados del estudio
● Implicaciones (es decir, por qué este estudio es importante, aplicaciones de los resultados o
hallazgos)
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PALABRAS CLAVE.
Permiten identificar de manera rápida y general el contenido del trabajo. Deben seleccionarse
aquellas palabras o frases que son fundamentales en la redacción del trabajo, incluya en su trabajo
de 3 a 5 palabras deberá apoyarse en un tesauro, abstraer las palabras clave de los segmentos de:
Tema de investigación, población, método y resultados.

Se coloca la final del resumen.

VI. INTRODUCCIÓN
La introducción da una idea somera, pero exacta de los diversos aspectos que componen el trabajo.
Se trata, en última instancia, de hacer un planteamiento claro y ordenado del tema de la
investigación, de su importancia de sus implicaciones, así como de la manera en que se ha creído
conveniente abordar el estudio de sus diferentes elementos.

Una introducción obedece a la formulación de las siguientes preguntas: ¿Cuál es el tema del
trabajo?; ¿Cómo está pensado el trabajo?; ¿Cuál es el método empleado en el trabajo?; ¿Cuál es la
estructura que tiene el trabajo?

En síntesis, la introducción: 3
1. Contiene una visión general del tema investigado.
2. Nos hace penetrar en lo que encontramos al leer el trabajo.
3. Se recomienda que la introducción se redacte después de terminar el trabajo de
investigación

VII. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se contextualiza la investigación, o sea, fundamenta la necesidad de investigar. Se requiere para su
redacción:

Referencias empíricas (trabajos de investigación previos) que describen la situación y/o

problemática de interés, aquí debe quedar muy claro y explicito, los vacíos de conocimiento
existente sobre el problema.

Delimita el objeto de estudio y da a conocer las interrogantes o las grandes preguntas que orientan
la investigación. Una secuencia lógica para su elaboración podría ser:

1. La magnitud del problema, iniciando de lo general a lo particular con frecuencia y distribución en

el tiempo y espacio. Áreas geográficas afectadas y grupos de población afectados por el problema.
Consideraciones étnicas, de género y edades.

2. Causas probables del problema: ¿Cuál es el conocimiento actual sobre el problema y sus causas?,
¿hay consenso?, ¿hay discrepancias?, ¿hay evidencias conclusivas? en los espacios y tiempos que se
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han realizado las investigaciones existe discrepancia o similitudes con los espacios y tiempos que se
realizará la investigación?

3. Soluciones posibles: ¿Cuáles han sido las formas de resolver el problema?, ¿qué se ha propuesto?,
¿qué resultados se han obtenido?

4. Preguntas sin respuesta: ¿Qué sigue siendo una interrogante?, ¿qué no se ha logrado conocer,
determinar, verificar, probar? existen investigaciones que han quedado inconclusas y sugieren
seguir investigando?

El planteamiento del problema debe brindar un argumento convincente de que los conocimientos
disponibles son insuficientes para conocer el problema y sus posibles alternativas de solución, o
exponer un argumento convincente de la necesidad de someter a prueba si lo que se conoce y se
da como un hecho verdadero puede no ser tan cierto dados nuevos hallazgos o nuevas situaciones.
En esta sección se debe reflejar que el alumno(a) se ha documentado sobre el problema y ha
realizado una exhaustiva revisión bibliográfica sobre el tema. Además:

a) El planteamiento del problema debe tener como referencia el objeto de transformación y el

problema eje de la investigación. Consiste en la definición y descripción clara y precisa del problema
que se pretende abordar a través de la investigación. Se delimita el objeto de estudio y da a conocer 4
las interrogantes o las preguntas que orientan la investigación.

b) El planteamiento problema, se redacta de modo claro, preciso y breve de lo que se propone

conocer, probar o resolver mediante la investigación.

c)Debe considerarse que los problemas de investigación son hechos que surgen de la realidad en la
interacción con poblaciones socialmente definidas.

A) PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
La pregunta de investigación es uno de los primeros pasos metodológicos que un investigador debe
llevar a cabo cuando emprende una investigación. La pregunta de investigación debe ser formulada
de manera precisa y clara, de tal manera que no exista ambigüedad respecto al tipo de respuesta
esperado.

La pregunta de investigación busca clarificar las ideas y darle una orientación y delimitación a un
proyecto, permitiendo que el investigador construya, desde sus intereses, el eje articulador de la
investigación.

La pregunta de investigación puede ser una afirmación o un interrogante acerca del fenómeno, en
forma precisa y clara, de tal forma que de ésta se desprendan los métodos, procedimientos e
instrumentos.

La selección de la pregunta de investigación es el elemento central de ambas, tanto la investigación

cuantitativa como la investigación cualitativa puede preceder la construcción de un marco de
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trabajo conceptual del estudio a realizar. En todos los casos, hace más explícitas las suposiciones
teóricas del marco de trabajo, y más aún, indica aquello en lo que el investigador enfoca su principal
y primer interés.

Deberá tener cuidado con la selección de las palabras que estén alineadas con el título y objetivos.

VIII. OBJETIVOS
Es esencial que la definición de los objetivos debe retroalimentarse con la elaboración del marco
teórico/empírico. Se debe tener clara la secuencia entre las interrogantes y las posibles respuestas
y/o hipótesis de trabajo. Los objetivos se constituyen en las actividades intelectuales que el alumno
ejecutará en todo el proceso de la investigación.

El objetivo central de una investigación es lo que se ha demostrado a partir de las hipótesis

propuestas que permite formular objetivos generales y específicos, deberán ser redactados en
infinitivo.

a) Objetivo general:
Debe explicitar lo que espera lograr con el estudio en términos de conocimiento. Debe dar una
noción clara de lo que se pretende describir, determinar, comparar y verificar.
5
b) Objetivos específicos:
Son la descomposición y secuencia lógica del objetivo general. Son un preludio del diseño de
investigación, además:

1. El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de lo que se planea lograr, conocer,

probar, resolver, determinar o demostrar mediante la investigación. Los objetivos se derivan del
planteamiento del problema.

2. Los objetivos orientan la formulación de la hipótesis, la definición de las variables, el plan de

análisis de los datos y diseño de la investigación.

3.Conviene anotar que son los objetivos específicos los que se investigan y no el objetivo general,
ya que este se logra con los resultados finales de la investigación.

5.Los objetivos deben describir las metas por alcanzar y que constituyen los logros directos y
evaluables del estudio. Puede haber un objetivo general y varios específicos.

A continuación, se propone una lista de verbos a utilizar en la elaboración de sus objetivos. Por favor
tenga en cuenta la importancia de elegir un verbo adecuado al nivel de conocimiento que se
propone, se pueden apoyar en la taxonomía de Bloom u otras clasificaciones aquí incluidas.

Cuadro 1: LISTA DE VERBOS QUE PUEDEN UTILIZAR PARA FORMULAR OBJETIVOS, SEGÚN EL TIPO
DE INVESTIGACIÓN
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c) Hipótesis (en caso de haberlas)

Se formularán hipótesis solo en el caso de que la pregunta de investigación y por lo tanto el diseño
del estudio lo requieran. En caso de ser así estas hipótesis deberán cumplir las siguientes
características:

1. En el planteamiento del problema se dan las interrogantes o preguntas que guiarán la

investigación, entonces se deberán formular hipótesis en forma de preguntas o afirmaciones, estas
preguntas o afirmaciones deben ser concordantes con el problema planteado, objetivos y diseño de
la investigación.

2. La hipótesis debe ser una tentativa de respuesta por parte del o los investigadores basada en la
revisión teórica o bibliográfica, la cual creará suposiciones a las preguntas planteadas.

3. La hipótesis es una respuesta tentativa al problema de investigación que debe validarse con
métodos estadísticos y por lo tanto se debe formular la hipótesis estadística.

4. Las hipótesis sugieren hechos y orienta a la investigación, las cuales expresan relaciones causales
o de asociación que se pretenden contestar, verificar o rechazar. Las hipótesis deberán establecerse
en términos de relación o asociación entre variables. 8
5.Debe formularse una o varias suposiciones que establezcan relaciones entre hechos ya
comprobados y que se acepten tentativamente para deducir otras relaciones que se probaran con
el diseño de la investigación y están alineados en un marco conceptual.

6. Pueden generarse hipótesis alternativas y nulas, o en su defecto de prevalencia, diferencia o

asociativas, éstas a la vez se puede dividir en causales o correlacionales.

IX. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Describe el tipo de conocimiento que se estima obtener y la finalidad que se persigue en términos
de su aplicación/beneficio en la población en estudio. Se indica la estrategia de diseminación de los
resultados en la población estudiada y la forma de servicio a la comunidad estudiada. Justificar en
términos de vigencia, relevancia e importancia de los problemas en estudio en el contexto de una
población socialmente definida. Debe brindar un argumento convincente de cómo el conocimiento
generado es útil y de aplicabilidad en el contexto de la población. Se refiere a la vigencia, relevancia
e importancia de la investigación, para que se quieren los resultados del estudio y cuál será su
utilidad en la población o comunidad donde se realizó la investigación. Qué servicio, aportación,
beneficio recibirá la población objetivo de la investigación
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X. MARCO TEÓRICO (Referentes conceptuales y estado del arte)

Se deriva del planteamiento del problema (presentación de evidencia teórica y empírica) y es la
argumentación y demostración de que el problema tiene fundamento y que se derivarán las
probables respuestas y/o hipótesis que otros han realizado sobre el tema.

1.Exposición de las teorías, técnicas, leyes, conceptos, referencias, antecedentes y supuestos donde
se inscribe el problema en estudio que se pretende abordar a través de la investigación modular
que se encuentran en libros sobre el tema en estudio (marco teórico).

2.Describir los conocimientos existentes derivados de otras investigaciones sobre el problema

estudiado con el fin de estructurar la estrategia metodológica.

3.Revisión de los resultados alcanzados por otros investigadores en reportes de investigación

publicados en revistas científicas especializadas sobre el tema de estudio (marco empírico).

4.Se puede utilizar ilustraciones (diseños, esquemas, redes, gráficos, mapas, cuadros, etc.).

5.Se debe hacer una revisión actualizada de la bibliografía últimos 5 años, mínimo deben consultar:

a) Libros sobre el tema.

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b) Reportes de investigación publicados en revistas especializadas sobre el tema.

c) Reportes de investigación publicadas en revistas especializadas en idioma inglés sobre el tema.

d) Revisión de bases bibliográficas

e) Repositorios

f) La bitácora de investigación es una herramienta que permitirá tener una estructura definida en
su marco teórico

g) La construcción de mapas de ciencia es otra herramienta que no sólo permite clasificar por peso
de evidencia, además permite la ponderación por apartado de las tesis, construir las citas que serán
utilizadas en una estructura metodológica y, la identificación de los autores de acuerdo a las
necesidades de la propia tesis.

XI. RECURSOS METODOLOGICOS

Es la explicación de los procedimientos que se aplicarán para alcanzar los objetivos. En esta sección
se describe con detalle la definición operacional de las variables, el tipo y la forma de medirlas o de
acercarse a ellas. Así mismo, debe contemplar el diseño del estudio, el método elegido, la
metodología pertinente, las técnicas y procedimientos que va a utilizar para alcanzar los objetivos
propuestos. Descripción de los procedimientos que han de seguirse en la ejecución de la
investigación deberá incluirse:
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A) MÉTODO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN O DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Y SU CLASIFICACIÓN

Identificar el tipo de estudio y su clasificación (descripción general).

La clasificación de la investigación (en el caso de ser un diseño epidemiológico) deberá hacer en

términos:

a) Del período en que se capta la información: retrospectivo-prospectivo.

b) De la evolución del fenómeno estudiado: longitudinal-transversal.

c)De la comparación de las poblaciones en estudio: descriptivo-comparativo.

d)De la interferencia del investigador: observacional-experimental.

Para el caso de los diseños cualitativos, describir:

a) Experiencia de los investigadores en colecta de datos cualitativos

b) Método de acercamiento, desarrollo y cierre del investigador con los sujetos de análisis.
c) El género del o los investigadores 10
B) CONSIDERACIONES ÉTICAS
Para llevar a cabo una investigación en el campo de la salud pública (y en otros también) es necesario
considerar los dilemas éticos y, por lo tanto, plantear una justificación ética que posibilite su
aprobación ante un Comité de Ética en Investigación.

Por lo cual, se requiere de un apartado que explique cómo se han tomado en cuenta los principios
básicos de la bioética en el tema de investigación: no maleficencia, beneficencia, justicia y
autonomía.

Debe quedar claro cómo va a ser el proceso del consentimiento informado de los participantes en
el estudio, ya sean individuos o comunidad (según aplique al tipo de investigación). Asegurar
mediante procedimientos explícitos la no coerción de los participantes para su involucramiento en
la investigación y debe detallarse cómo se va a asegurar la privacidad de los participantes.

Los principios precedentes, deben justificar que la investigación se basa en un cálculo positivo de
los beneficios sobre los riesgos de los participantes.

En referencia al principio de justicia, el concepto central será el de equidad. Se debe justificar cómo
se ha tenido en cuenta este principio de equidad desde el inicio de la investigación (por ejemplo, en
el reclutamiento de los participantes) hasta la conclusión del estudio, con el reparto equitativo de
los beneficios de dicha investigación.
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Por último, es necesario explicar detalladamente los posibles conflictos de interés si los hubiera y
caracterizar los procesos seleccionados para la minimización de dichos conflictos.

C) MATERIAL O INTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Descripción de cada uno de los instrumentos de recolección de datos utilizados (encuetas,
entrevistas, pruebas psicométricas, cuestionarios, materiales, etc.). Se recomienda realizar una
breve descripción de lo que recolectan, así como de su confiabilidad y validez.

Esto es para identificar los elementos (variables) en estudio a los cuales se les tomarán mediciones,
muestras, aplicación de encuestas, entrevistas, etc.

D) PARTICIPANTES
O muestra. Identificación de la población objetivo del estudio. Incluir los criterios de selección y
exclusión:

CRITERIOS DE SELECCIÓN O INCLUSIÓN

Definen las principales características de la población/muestra objetivo a estudiar, lo que

corresponde a la pregunta de investigación. 11
CRITERIOS DE EXCLUSIÓN

Son los criterios que sirven a los investigadores para determinar que un paciente no puede participar
en un estudio.

E) ESCENARIO
Lugar donde se realizó la investigación, área específica. Contextualización del estudio/investigación.

F) DESCRIPCIÓN DE VARIABLES O CATEGORÍAS DE ANÁLISIS

La DESCRIPCIÓN DE VARIABLES, se utiliza para la investigación cuantitativa y la parte cuantitativa
de los estudios mixtos. Se debe realizar lo siguiente:

Identificación del tipo de variables, escala de medición (si la hubiera) y como se realizarán las
mediciones de las variables.

Descripción conceptual y operacional de las variables.

Definición conceptual: sería la definición real. Se trata de definiciones de diccionarios o de libros

especializados que describen la esencia o las características de una variable, objeto o fenómeno.
Constituyen la adecuación de la definición conceptual a los requerimientos prácticos de la
investigación. Ej. el término actitud se definiría como “una tendencia o predisposición a evaluar de
cierta manera un objeto o un símbolo de este objeto”.
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Definición operacional: Constituye el conjunto de procedimientos que describe las actividades que
un observador debe realizar para recibir las impresiones sensoriales, las cuales indican la existencia
de un concepto teórico en mayor o menor grado. En otras palabras, especifica qué actividades u
operaciones deben realizarse para medir una variable. Una definición operacional nos dice que hay
que hacer para recoger datos respecto de una variable. Por ejemplo; en la definición operacional de
la variable “temperatura” sería el termómetro; para definir operacionalmente la variable
“personalidad” se cuenta con diversas alternativas, como son las pruebas psicométricas o las
diferentes versiones del Inventario Multifacético de la Personalidad Minnesota (MMPI), etc.

Las CATEGORÍAS DE ANÁLISIS se utilizan usualmente en las investigaciones cualitativas. Emergen

de la recolección de la información, se construyen posterior a la construcción de los “datos” y surgen
posterior al análisis de la recolección de información. Las más utilizadas con la categorización y la
codificación.

G) PROCEDIMIENTO
Se redactan cada uno de los pasos que guiaron la investigación.

Formas de captación de la información, codificación de las variables y elaboración de bases de datos.

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XII. ANÁLISIS DE LOS DATOS
Técnicas de muestreo a usar para seleccionar una muestra de la población: puede ser teórico,
aleatorio simple, sistemático, etc.

Metodologías, técnicas de laboratorio, tablas o métodos estadísticos que serán empleados para
procesar las muestras biológicas o encuestas obtenidas de los elementos en estudio.

Estimadores que se espera obtener de las mediciones (en caso de haberlas): media, total, porcentaje
(proporciones), etc.

Métodos estadísticos (en el caso de que lo requiera) para procesar, representar y analizar la
información obtenida: gráficas, tablas, Chi Cuadrada, prueba de medias, análisis de varianza, etc.

Análisis de los datos en el contexto del problema original, hipótesis y objetivos.

XIII. RESULTADOS
Los resultados de la investigación deberán ser claros y concisos, se debe tener coherencia desde el
título, pasando por la pregunta de investigación, objetivos y la población estudiada. La estructura
de presentación deberá estar conforme se hallan descritos los objetivos específicos y tendrá una
coherencia y análisis con su marco teórico y conceptual. Asimismo, discute los resultados con su
pregunta e hipótesis (de existir) y, si llegase encontrar resultados adversos los presenta.

La redacción se realiza en tiempo presente, en tercera persona impersonal, en forma clara, objetiva
y con sintaxis correcta.
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XIV. DISCUSIÓN
Es el apartado en el que se presentan las interpretación y reflexión de los resultados con base a la
evidencia científica y se apoya de la metodología utilizada, además de sintetizar los resultados por
objetivos específicos, así como, la creación de contrastes con la pregunta de investigación y el
objetivo general con los resultados obtenidos

XV. CONCLUSIONES
En las conclusiones se presentan los resultados del trabajo de investigación.
Se incluyen contraste de los resultados con la justificación, serán de utilidad o existirán
replanteamientos futuros, además de colocar el contraste de su experiencia como investigador, sus
lecciones aprendidas y propuestas de mejora para los que deseen continuar con esa línea de
investigación

XVI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Listado de las fuentes documentales que fueron citadas (en el protocolo) y sirvieron de apoyo y
fundamentación a la metodología propuesta y marco teórico - empírico. Se deben insertar las citas 13
en el texto del protocolo. Es obligatorio el uso de las normas APA séptima edición a la hora de darle
un formato único a referencias y gráficas. Para consultar esta edición de las normas APA visite:
https://www.ucentral.edu.co/sites/default/files/inline-files/guia-normas-apa-7-ed-2019-11-6.pdf

XVII. ANEXOS O APÉNDICES Y GLOSARIO

En los apéndices o anexos se incluye el material que puede ser útil al lector y que complementa el
trabajo. En algunos trabajos puede incluirse también un glosario para explicar los vocablos de uso
poco común pero que son importantes dentro del trabajo.