Código UTAI-FR-174

FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO TÉCNICO PRESENCIAL A

Versión 0
LAS MADRES CUIDADORAS / MADRES GUÍAS DEL SCD
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I. DATOS GENERALES

UT/OCT Cod. CG Comité de Gestión

Departamento Provincia Distrito

Cód. AT Nombres y Apellidos del/la AT

Cód. Madre Nombres y Apellidos de la Madre

Cuidadora/Madre Guía Cuidadora/Madre Guía

Nombre del CIAI Código del CIAI

Tipo de Módulo Tipo de Sala

II. DATOS DEL ACOMPAÑAMIENTO

2.1. Fecha 2.1. Fecha 2.1. Fecha (dd/mm/aa) 2.1. Fecha (dd/mm/aa)
(dd/mm/aa) (dd/mm/aa)

2.2. Duración total de 2.2. Duración total de 2.2. Duración total de la 2.2. Duración total de la
la observación de la la observación de la observación de la observación de la
exploración de exploración de exploración de exploración de
habilidades (min) habilidades (min) habilidades (min) habilidades (min)

2.3. Momentos en 2.3. Momentos en 2.3. Momentos en que 2.3. Momentos en que
que se realiza la que se realiza la se realiza la exploración se realiza la exploración
exploración de exploración de de habilidades a la de habilidades a la
habilidades a la habilidades a la MC/MG MC/MG
MC/MG MC/MG

2.4. Nro Niños 2.4. Nro Niños 2.4. Nro Niños asistentes 2.4. Nro Niños
asistentes de su asistentes de su de su módulo asistentes de su módulo
módulo módulo

ESCALA DE VALORACIÓN
0 = No cumple / 1=Cumple / NA=No Aplica

III. ATENCIÓN DE NECESIDADE BÁSICAS Y CUIDADO A1 A2 A3 A4

Observar: El espacio y los materiales los mantiene limpios, son seguros para los /las niños/as y estan organizados de acuerdo a lo establecido
3.1 por el Programa

3.2 Observar: Durante el momento de la alimentación muestra una actitud responsiva con las/los niñas/os para que consuman los alimentos.

Observar: Realiza y promueve el lavado de manos en los/las niños/as, de acuerdo a los pasos, considerando los momentos claves y
3.3 manteniendo una interacción de calidad

3.4 Observar: Identifica cuando el/la niño/a requiere el cambio de pañal y lo realiza oportunamente, demostrando interacción de calidad.

3.5 Observar: Da gotas o jarabe de hierro, o micronutrientes a las niñas y niños que les corresponde.

3.6 Preguntar: ¿En qué momento y cómo exploras el estado de salud del niño y/o niña, con el/la cuidador(a) principal?
3.7 Preguntar: ¿Cómo se debe realizar la higiene bucal de los niños y niñas en el Servicio de Cuidado Diurno?

3.8 Preguntar: ¿Cuáles son los signos o síntomas para identificar que el/la niño/a puede estar enfermo y qué haces al respecto?
N°de items aplicados
N° de items que se cumplen
Porcentaje de items logrados
Nivel de logro
IV. PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE
4.1 Observar: Durante los momentos de juego, observa e identifica las emociones, deseos, solicitudes, intereses del/la niño/a y responde a ellas.

4.2 Observar: Propone al/la niño/a situaciones más complejas en su juego siguiendo su interés.

4.3 Observar: Dialoga con los/las niños/as describiéndoles las acciones que realizan, ampliando la información que manifiestan, con sonidos,
palabras o gestos.
Observar: ¿Cuáles son las acciones que ejecuta para captar la atención del niño o niña para el cambio de actividades, dentro de la jornada
4.4 diaria?.

4.5 Observar: Sigue la secuencia metodológica para desarrollar el juego propuesto (cuéntame un cuento o jugando aprendo), de acuerdo a la
cartilla y respondiendo a las necesidades e intereses del niño o niña

4.6 Preguntar: ¿Qué criterios empleas para incluir a las/los niñas/os con discapacidad en las actividades cotidianas?
Preguntar: ¿Cuáles son las acciones, juegos y/o comunicación que se utiliza con las/los niñas/os para evitar la discriminación y el
4.7 reforzamiento de roles estereotipados para hombres y mujeres en la primera infancia?

4.8 Pregunta: ¿Cómo debe realizarse el proceso de adaptación de un/a niño/a nuevo en el Servicio de Cuidado Diurno?
N°de items aplicados
N° de items que se cumplen
Porcentaje de items logrados
Nivel de logro
V. COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS
Observar: Dialoga con el cuidador principal del niño/a al ingreso o salida, para informar sobre el/la niño/a o dar orientaciones sobre prácticas
5.1 de cuidado e higiene, según se requiera.

5.2 Preguntar: ¿Cómo orientas al /la cuidador/a principal para la administración de hierro o micronutrientes en su niño/a?

5.3 Preguntar: ¿Cómo orientas al/la cuidador/a principal para que realice el control oportuno del CRED a su niño/a?

5.4 Preguntar: ¿De qué manera promueves la lactancia materna complementaria para los/las niños/as menores de dos años?

N°de items aplicados

N° de items que se cumplen
Porcentaje de items logrados
Nivel de logro
VI. MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD
Observar: Aplica las medidas de bioseguridad (uso de doble mascarilla, distanciamiento social, no contacto fisico, desinfección de manos,
6.1 entre otros) durante la jornada diaria.

6.2 Observar: Cuida que la familia y su niño/a mantengan las medidas de bioseguridad en el CIAI
N°de items aplicados
N° de items que se cumplen
Porcentaje de items logrados
Nivel de logro

VALORACION Porcentaje
Inicio 0%-49%
Proceso 50%-89%
Satisfactorio 90%-100%

VII. RECOMENDACIONES

FECHA:

FECHA:

FECHA:

FECHA:

VIII. COMPROMISOS DE LA MADRE CUIDADORA/MADRE GUÍA PARA FORTALECER SUS HABILIDADES

FECHA:

FECHA:

FECHA:

FECHA:

IX. FIRMAS

FECHA:
__________________________________ ________________________________
Firma de la Madre Cuidadora/Madre Guía Firma del/la Acompañante Técnico

FECHA: __________________________________ ________________________________

Firma de la Madre Cuidadora/Madre Guía Firma del/la Acompañante Técnico

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FECHA: Firma de la Madre Cuidadora/Madre Guía Firma del/la Acompañante Técnico

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FECHA:
Firma de la Madre Cuidadora/Madre Guía Firma del/la Acompañante Técnico