Código UTAI-FR-174

FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO TÉCNICO PRESENCIAL A LA MADRE CUIDADORA / MADRE GUÍA

Versión 0
DEL SCD
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I. DATOS GENERALES
UT/OCT Cod. CG Comité de Gestión

Departamento Provincia Distrito

Cód. AT Nombres y Apellidos del/la AT

Cód. Madre Cuidadora/Madre Nombres y Apellidos de la Madre

Guía Cuidadora/Madre Guía

Nombre del CIAI Código del CIAI

Tipo de Módulo Tipo de Sala

II. DATOS DEL ACOMPAÑAMIENTO

2.1. Fecha A1 2.1. Fecha A2 2.1. Fecha A3 2.1. Fecha A4
(dd/mm/aa) (dd/mm/aa) (dd/mm/aa) (dd/mm/aa)

2.2. Duración total de la 2.2. Duración total de 2.2. Duración total de la 2.2. Duración total de la
observación (minutos) la observación observación (minutos) observación (minutos)
(minutos)

2.3. Momentos 2.3. Momentos 2.3. Momentos 2.3. Momentos

observados de la jornada observados de la observados de la jornada observados de la
diaria a la MC/MG jornada diaria a la diaria a la MC/MG jornada diaria a la
MC/MG MC/MG

2.4. Nro Niños asistentes 2.4. Nro Niños 2.4. Nro Niños asistentes 2.4. Nro Niños
de su módulo asistentes de su de su módulo asistentes de su módulo
módulo

2.5. Duración total de la 2.5. Duración total de 2.5. Duración total de la 2.5. Duración total de la
retroalimentación la retroalimentación retroalimentación retroalimentación

ESCALA DE VALORACIÓN
0 = No cumple / 1=Cumple / NA=No Aplica

III. ATENCIÓN DE NECESIDADE BÁSICAS Y CUIDADO A1 A2 A3 A4

El espacio y los materiales los mantiene limpios, son seguros para los /las niños/as y estan organizados de acuerdo a lo establecido por el
3.1 PNCM.

3.2 Durante el momento de la alimentación muestra una actitud responsiva con las/los niñas/os para que consuman los alimentos.

Implementa las siguientes medidas de cuidado para la alimentación responsiva: a) Limpia y desinfecta las mesas antes y después del
3.3 momento de alimentación, b) prueba los alimentos antes del consumo por las niñas y niños, c) mantiene las preparaciones en los bolsos
térmicos, en un espacio seguro y fuera del alcance de las niñas y los niños.

3.4 Administra gotas o jarabe de hierro, de acuerdo a la dosis indicada, o micronutrientes a las niñas y niños que les corresponde.

3.5 Realiza y promueve el lavado de manos en los/las niños/as, considerando los momentos claves y manteniendo una interacción de calidad.

Identifica cuando el/la niño/a requiere el cambio de pañal y lo realiza oportunamente, de manera correcta y demostrando interacción de
3.6 calidad.
3.7 Realiza el cepillado dental de los/las niños/as después del momento de la alimentación según lo establecido por el PNCM.

3.8 Al ingreso al CIAI, promueve que la madre lactante acuda para amamantar a su hijo/a (de preferencia menores de 12 meses).

3.9 Dialoga con el/la cuidador/a principal del niño/a sobre aspectos relevantes para su niño/a, cuando es necesario.

3.10 Indaga con el/la cuidador/a principal sobre el estado de salud de las/los niñas/os e implementa las medidas establecidas, según corresponda.

3.11 Activa la red de emergencia, cuando se requiere, según lo establecido.

IV. INTERACCIÓN Y PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE

4.1 Se comunica con los niños y niñas con una voz calmada, gestos cálidos, durante los momentos de cuidado y juego.

4.2 Permite que los niños y niñas participen según sus posibilidades en los momentos de cuidado y juego.

4.3 Observa e identifica las emociones, deseos, solicitudes, intereses del/la niño/a y responde a ellas, durante los momentos de cuidado y juego.

4.4 Avisa con anticipación a los niños y niñas para el cambio de actividad.

4.5 Nombra o describe lo que el/la niño/a está viendo, haciendo, o expresando, para ayudarlo a comprender el mundo que lo rodea.

4.6 Hace preguntas abiertas al niño/a para promover la comunicación.

4.7 Dialoga con los/las niños/as, ampliando la información de lo que dicen.

Sigue la secuencia metodológica para desarrollar el juego propuesto (cuéntame un cuento o jugando aprendo), de acuerdo a la cartilla y
4.8 respondiendo a las necesidades e intereses del niño o niña.

4.9 Acompaña a los niños y niñas promoviendo un trato igualitario, evitando la discriminación.

4.10 Demuestra una atención personalizada durante el periodo establecido para la adaptación.

4.11 Aplica la "Ficha de señales de alerta" a sus niños/as, para el seguimiento al desarrollo ifantil, de acuerdo a lo establecido.
V. REGISTRO DE INFORMACIÓN
5.1 Registra información en la "Ficha de seguimiento diario de la niña y niño en la Atención Integral".
 5.2 Registra en el Cuaderno de ocurrencias, según corresponda.

5.3 Registra en el Plan de Experiencias de Aprendizaje la ejecución de la actividad

N°de items aplicados 0 0 0 0
N° de items que se cumplen 0 0 0 0
Porcentaje de items logrados n.a. n.a. n.a. n.a.
Nivel de logro n.a. n.a. n.a. n.a.
 Nivel de logro Porcentaje
0 Inicio 0%-49%
0.5 Proceso 50%-89%
0.9 Satisfactorio 90%-100%

VI. RECOMENDACIONES

FECHA:

FECHA:

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VII. COMPROMISOS DE LA MADRE CUIDADORA/MADRE GUÍA PARA FORTALECER SUS HABILIDADES

FECHA:

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VIII. FIRMAS

FECHA:
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Firma de la Madre Cuidadora/Madre Guía Firma del/la Acompañante Técnico

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FECHA: Firma de la Madre Cuidadora/Madre Guía Firma del/la Acompañante Técnico

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FECHA: Firma de la Madre Cuidadora/Madre Guía Firma del/la Acompañante Técnico

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FECHA: Firma de la Madre Cuidadora/Madre Guía Firma del/la Acompañante Técnico