SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: 5to A, B, C, D

1.2. Docentes: MARTINEZ ALVA MARITZA MARISOL, CARRASCAL SANCHEZ WALTER

CHUCHON CORDOVA JUDITH GRACIELA, FLORES ATANACIO EMIL

1.3. Directora: Ana María Velasco

1.4. Subdirector: Edwin Zubieta

1.5 I. E: N° 8188 FE y ESPERANZA

1.6. Fecha: 11/04/22

EVIDENCIA: Elaboran su compromiso de superación

INICIO

El docente saluda cordialmente a los estudiantes y juntos recuerdan los acuerdos de

clases.

 Se comunica el propósito de la sesión.

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

Aprenderemos a comunicarnos asertivamente

DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN:
 A fin de socializar con los estudiantes los invitamos a analizar una serie de preguntas:

¿Sabes que es la ¿Qué es la asertividad?

comunicación

 Se coloca en la pizarra dos textos y a fin de que los estudiantes puedan analizar lo que
es la comunicación asertiva

La asertividad es la capacidad que tenemos de actuar y comunicar nuestras ideas, creencias u

opiniones respetando los puntos de vista y sentimientos de los demás. Las personas asertivas
plantean con seguridad y confianza lo que piensan y quieren; además, lo hacen con respeto,
pues consideran los sentimientos y puntos de vista de quienes escuchan. Algunas de las
características de las personas asertivas son:

- Escuchar con atención las opiniones de los demás.

- Saber decir “no” cuando no desea algo.

- Plantear soluciones ante problemas que se presentan.

- Comunicar adecuadamente sus sentimientos.

También es importante saber escuchar activamente para relacionarnos de manera asertiva con
las personas; es decir, prestar atención no solo a lo que nos dicen, sino también a los
sentimientos, las expresiones o los gestos que transmiten las personas al momento de emitir
sus mensajes. Para lograrlo, te sugerimos lo siguiente:

- Mirar a la persona que está hablando. Así demostramos interés en lo que dice, pues se
observa la expresión de su rostro y se identifican sus emociones.

- Evitar interrumpir. La atención es clave, pues permite saber el momento correcto para
intervenir en una comunicación; por ejemplo, formulando preguntas sobre lo que hemos
entendido del tema.

- Ponerse en el lugar del otro. El criticar o expresar una opinión puede hacer sentir mal a quien
nos escucha. Por eso, antes de emitir una opinión, es importante pensar en lo que se va a decir
y mostrar una actitud asertiva.
 Recordemos a los estudiantes que la
asertividad es la capacidad que tenemos de
actuar y comunicar nuestras ideas, creencias
u opiniones respetando los puntos de vista y
sentimientos de los demás

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Luego se entrega una ficha gráfica para que observen y completen la consigna
indicada.

Responden las siguientes preguntas:

Conversa con tus compañeros sobre que es la comunicación asertiva y escribe la
respusta:

Realiza un dibujo que represente lo que es la comunicación asertiva:

 Animamos a todos los estudiantes para que realicen preguntas sobre lo que no
comprenden o sobre algunas dudas o preocupaciones que tengan.
 Se brinda el apoyo necesario a los estudiantes y se les invita a compartir información
sobre la pubertad para analizar y comprender algunas ideas que les resultaron difíciles
de explicar.
¡NO OLVIDEMOS QUE ....
Para finalizar observamos un esquema sobre el tema tratado durante la sesión.

CIERRE

 Junto con los estudiantes, resaltamos algunas ideas clave de la sesión, por ejemplo: La
importancia de la comunicación asertiva.
 Concluimos la sesión con palabras de estímulo por el trabajo realizado y valoramos la
actitud de respeto entre compañeras y compañeros.

ASUMIMOS COMPROMISOS
 Nos preguntamos: ¿Logramos identificar la importancia de la comunicación asertiva?, ¿a
qué nos comprometemos para informarnos y saber lo que es la comunicación asertiva?
 Anotamos en la pizarra o en un papelote los compromisos asumidos a nivel de aula.
 Reflexionamos acerca de nuestros aprendizajes ¿Cómo nos sentimos durante la sesión?
¿Hemos sido escuchados y tomados en cuenta?

Finalmente a manera de retroalimentación recordamos a través de un esquema el tema

tratado sobre la asertividad.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?