INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“SABIO SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

SAN MIGUEL – MALVAS - HUARMEY – ANCASH
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS

1. er 1 2/4 2

TÍTULO DE LA SESIÓN

Las grandes moléculas de la vida

APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencia Capacidad Indicador

Explica el mundo físico, Comprende y aplica  Justifica que las biomoléculas conforman la
basado en conocimientos conocimientos científicos estructura de los organismos y de los
científicos. y argumenta nutrientes.
cientifícamente.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio (10 minutos)

 El docente inicia su clase con los saludos respectivos y realiza la retroalimentación de la diferencia entre los seres
vivos y los no vivos, e indica a los estudiantes que, organizados en equipos, ordenen jerárquicamente los siguientes
carteles:

Nivel macromolecular Ribosomas Nivel atómico Nivel celular

Nivel de orgánulos
Carbono La bacteria X
celulares

 El docente verifica en cada equipo el correcto ordenamiento de los carteles: ubicar el cartel naranja, referido al
nivel de organización, con el cartel lila, referido a un ejemplo del nivel. De esta manera, se recogen los
conocimientos previos sobre los niveles de organización de los seres vivos y el docente plantea las siguientes
preguntas: ¿a qué nivel de organización corresponde el cartel con letra “X”? ¿Podrían dar un ejemplo que
corresponda a este nivel de organización?; si las células están constituidas por organelos celulares, entonces,
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¿de qué están formados estos?

 El docente recibe las sugerencias de los estudiantes, en las que se podrán evidenciar los conocimientos previos
con respecto a las macromoléculas.
 El docente presenta el propósito de la sesión: Obtener explicaciones sobre las macromoléculas como nivel de
organización de los seres vivos.
Desarrollo (50 minutos)

 El docente muestra el siguiente esquema (anexo n°1) a los estudiantes, les pide que lo observen y les plantea las
siguientes preguntas:

 ¿Cuáles son los componentes de los orgánulos celulares?

 ¿Por qué el nivel macromolecular forma parte también de la materia inerte?
 ¿Qué relación existe entre la materia inerte y los seres vivos?

 Posteriormente, el docente entrega a los estudiantes la ficha informativa (anexo n.º 2) para responder las
preguntas.
 Los estudiantes elaboran un cuadro comparativo a partir de las ideas principales del texto leído, resaltando los
tipos de macromoléculas (carbohidratos, proteínas, lípidos y ácidos nucleicos).
 Luego, los estudiantes observan un video de 2:12 minutos, en el que se menciona la diferencia a nivel químico
entre los seres vivos y los seres no vivos (https://www.youtube.com/watch?v=SPIsw0PWHPs). Esto permitirá
reforzar sus aprendizajes con respecto al nivel macromolecular.
 El docente pide a los estudiantes que, en equipo y a partir de la información obtenida en el video, revisen y hagan
mejoras al cuadro comparativo.
Cierre (30 minutos)

 Los estudiantes socializan sus trabajos y sustentan sobre la base de evidencias obtenidas en la información la
pregunta planteada al inicio de la unidad: ¿qué diferencia a los seres vivos de los virus?
 Los estudiantes, en equipo o de manera individual, deben resolver, con ayuda de fuentes de información, la ficha
aplicativa.
 El docente orienta a los estudiantes en la elaboración de conclusiones sobre los aprendizajes adquiridos en esta
unidad, como por ejemplo:
 Todos los seres vivos están formados por células.
 Existen dos grupos grandes de células: las células procariotas y las células eucariotas.
 Los seres vivos pueden ser unicelulares o pluricelulares, según el número de células que lo conforman.
 Los virus no son seres vivos, ya que carecen de células.
 Los seres vivos tienen características comunes y se organizan por niveles de complejidad que van de menor a
mayor.
 Las células están formadas por grandes moléculas: glúcidos, proteínas, lípidos y ácidos nucleicos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 TV/reproductor de DVD
 anexo n.º 1, 2 y 3
 cuaderno de Ciencia y Tecnología y Ambiente.
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Anexo n°1

Esquema: niveles de organización de los seres vivos

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Anexo n°2

Ficha informativa

LAS CUATRO PRINCIPALES MACROMOLÉCULAS

Todo ser vivo está compuesto por moléculas. Las macromoléculas están constituidas por grandes cadenas de
unidades más pequeñas formadas por moléculas, y son producidas por nuestras células para utilizarlas como
alimento y fuente de energía. Entre las macromoléculas, hay cuatro clases principales que son utilizadas por
nuestro cuerpo: los carbohidratos, las proteínas, los lípidos y los ácidos nucleicos. Cada clase de macromolécula
se compone de diferentes unidades que contienen átomos de carbono (C), nitrógeno (N), hidrógeno (H) y
oxígeno (O).
1.1 Glúcidos
Llamados también carbohidratos, son macromoléculas que se encuentran en la mayoría de los alimentos;
proporcionan energía para los músculos, el sistema nervioso central y el cuerpo en general. Los carbohidratos
están compuestos por unidades pequeñas (monómeros) de glucosa, y estas, a su vez, por carbono, hidrógeno y
oxígeno. El cuerpo divide los carbohidratos en sus componentes básicos, que son utilizados para darle energía a
las células y mantener los procesos del cuerpo. Las plantas usan carbohidratos, particularmente celulosa, para
proteger sus células y crecer. Existen muchos tipos de carbohidratos, incluyendo todos los azúcares y almidones.
1.2 Lípidos
Aunque los carbohidratos suministran energía inmediata para el cuerpo, los lípidos son una clase de
macromolécula que proporciona almacenamiento de energía a largo plazo. Los lípidos incluyen grasas, aceites,
fosfolípidos y esteroides, y se encuentran formadas por carbono e hidrógeno. Existen docenas de lípidos,
muchos de los cuales son importantes para los seres vivos. Los lípidos son almacenados por el cuerpo como
reservas de grasa, pero estas se vacían con el tiempo, según las células utilizan la energía almacenada.
1.3 Proteínas
Las proteínas, al igual que todas las macromoléculas, están compuestas por unidades más pequeñas que se
combinan y conectan para formar una gran molécula. En este caso, son los aminoácidos, formados por carbono,
hidrogeno, oxígeno y nitrógeno, los que se combinan para formar proteínas. Cada proteína tiene una función
particular, y algunas de estas funciones incluyen enzimas, anticuerpos, receptores de hormonas,
neurotransmisores, formación de cabello o uñas y estructura muscular, metabolismo, movimiento y más.
1.4 Ácidos nucleicos
Los ácidos nucleicos son moléculas que incluyen el ácido desoxirribonucleico (ADN) y el ácido ribonucleico
(ARN). Los ácidos nucleicos se componen de cadenas de monómeros llamados nucleótidos, y estos, a su vez,
están compuestos por carbono, hidrogeno, oxígeno, nitrógeno y fosforo. El ADN está hecho de dos largas
cadenas de estos monómeros en diferente orden, en una doble hélice o formación torcida. El ARN difiere del
ADN en que es solo una hebra de monómeros. El ADN proporciona las instrucciones genéticas para todas las
actividades celulares en el cuerpo y es el responsable de transmitir las características hereditarias.
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Anexo n°3

NIVELES DE ORGANIZACIÓN
Ficha de aplicación DE LOS SERES VIVOS

1. Empecemos por resumir los distintos niveles de organización de los seres vivos:
El primer nivel es el nivel……………………………………………
El segundo nivel es el nivel…………………………………………….
El tercer nivel es el nivel…………………………………………….
El cuarto nivel es el nivel…………………………………………….
El quinto nivel es el nivel…………………………………………….
El sexto nivel es el nivel…………………………………………….

2. ¿Cuál es el nivel en el que comienza la vida?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. Explica qué es una célula y por qué podemos decir que está viva.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Cómo se llaman los seres vivos que están formados por una sola célula? ¿Y los que están formados por
muchas células?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Indica si los siguientes seres vivos son unicelulares o pluricelulares. Justifica tu respuesta.
La bacteria es:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
La hormiga es:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
La planta es:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
El virus es : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Relaciona las columnas mostradas en la siguiente tabla.

Clases de macromoléculas Características

( a ) Glúcidos. ( ) Almacenan energía en los organismos.
( b ) Lípidos. ( ) Incluyen el ADN y el ARN, y están formados por unidades
llamadas nucleótidos.

( c ) Proteínas. ( ) Proporcionan energía y están formados por unidades de

glucosa.
( d ) Ácidos nucleicos. ( ) Forman estructuras en los organismos, y está formadas por
unidades de aminoácidos.