UGEL PUNO 3

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “COMPARATIVE ADJECTIVES”.

II. DATOS INFORMATIVOS

2.1. Institución Educativa : I.E.P. “
2.2. Área : INGLÉS
2.3. Ciclo : VII
2.4. Grado y Sección : CUARTO “A”,”
2.5. Número de sesión : 28
2.6. Número de horas : 40 min.
2.7. Docente

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO Y/0 EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES DEL ÁREA DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Los estudiantes Lista de
1. Se comunica oralmente responden cotejo
en Inglés como lengua preguntas
extranjera propuestas
analizando e
interpretando la
intención
comunicativa de la
infografía.

2. Lee diversos tipos de  Obtiene información del Lee un texto literal

textos en inglés como texto escrito. para el cuidado de
Padlet
lengua extranjera.  Infiere e interpreta la salud (prevenir el
información del texto. covid-19)
 Reflexiona y evalúa la utilizando
forma, el contenido y el marcadores
contexto del texto textuales de forma
escrito. coherente y
cohesionada.

“PLANIFICACIÓN CURRICULAR”
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3. Escribe diversos tipos • Adecúa el texto a la Escribe un texto

de textos en inglés
como lengua extranjera.
situación comunicativa. expositivo para el
• Utiliza información cuidado de la salud
del lenguaje escrito de (prevenir el covid-
forma pertinente. 19) utilizando
• Reflexiona y evalúa marcadores
la forma, el contenido y textuales de forma
el contexto del texto coherente y
escrito. cohesionada.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES

De orientación al bien común Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
de afrontarlas.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA/ESTRATEGIAS TIEMPO

INICIO  El docente invita a los estudiantes a prestar atención a las sesiones

dictadas mediante el aplicativo virtual ZOOM Cloud Meetings.
 Seguidamente los invita a sacar sus lapiceros y cuadernos de
comunicación, ubicarse en un ambiente adecuado, además de señalar
los procedimientos para el cuidado del contagio del coronavirus.
 PROPOSITO DE LA SESION: “Explicar y reconocer el uso de los
Comparative Adjectives para generar oraciones de todo tipo y/o
intención, considerando el uso de la gramática estructural del idioma
inglés”.
VI. EVALUACIÓN:
La evaluación formativa de la sesión de aprendizaje se llevará adelante, haciendo uso de una lista de cotejo.
Apellidos y Nombres……………………………………………………………………………………………………………………

N° INDICADORES SI NO
1 Recupera información de la diapositiva.
2 Explica el propósito comunicativo del autor.
3 Escribe un texto expositivo de forma coherente y cohesionada
4 Utiliza marcadores textuales que contribuyen al sentido de su texto.

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza

“PLANIFICACIÓN CURRICULAR”
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V°B° DEL DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE

“PLANIFICACIÓN CURRICULAR”