Docente: Giovanna Briceño

Pérez
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
TITULO: “Descripción de imágenes” FECHA: 10/07/2022
CICLO: IV GRADO: 3° “A”
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO: Los estudiantes aprenderán a describir imágenes, de acuerdo a lo observado

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ

1. Se comunica oralmente en su lengua
materna"
1.1 Obtiene información del texto oral.
1.2 Infiere e Interpreta información del
texto oral.
1.3 Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
1.4 Utiliza recursos no verbales y para
verbales de forma estratégica.
1.5 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
1.6 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral
EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
 Deduce algunas relaciones lógicas
entre las ideas del texto oral, como
las secuencias temporales, causa-
efecto o semejanza-diferencia, así
como las características de personas,
personajes, animales, objetos,
hechos y lugares, el significado de
palabras según el contexto y
expresiones con sentido figurado Los estudiantes
(adivinanzas, refranes), a partir de la realizarán una
información explícita e implícita del descripción de una
texto. imagen, así mismo
describirán una foto
de su preferencia.

2. Escribe diversos tipos de texto  Escribe diversos tipos de textos en el

2.2 Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
2.3 Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
2.4 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito deforma pertinente.
2.5 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
nivel alfabético, utilizando las
regularidades del sistema de
escritura, considerando el
destinatario y tema de acuerdo al
propósito comunicativo, e
incorporando un vocabulario de uso
frecuente.
 Resuelve de forma ordenada las
actividades, siguiendo una
secuencia.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
Respeto a la identidad cultural creencias.
 Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los
acompañan con respeto en su proceso de adquisición del
castellano como segunda lengua.
 Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se
hablan en distintas regiones del país, sin obligar a los
estudiantes a que se expresen oralmente solo en castellano
estándares.
 Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre
diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber
Diálogo intercultural científico, buscando complementariedades en los distintos
planos en los que se formulan para el tratamiento de los

Área: Comunicación GRADO: 3° “A”

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desafíos comunes.

3 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
•Papelotes, Plumones. Borrador, colores
•Masking tape. Fichas de trabajo, lista de cotejo,
•Lista de cotejo. Imágenes

4 MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 15 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
 Reciben el saludo cordial de la docente y agradecen a Dios por un nuevo día.
 Se pide que observen y lean el siguiente texto:

 Responden a las interrogantes:

-¿Qué observamos en las imágenes? ¿Qué están haciendo
los niños? ¿Qué características presentan cada imagen?
 Comunica el propósito de la sesión: hoy escribirán un texto
sobre que realizaron en sus vacaciones teniendo en cuenta el
uso de la mayúscula y el punto
 Proponen las normas de convivencia que les permita trabajar
en el aula de una manera organizada.
 Escuchar atentamente las indicaciones de la maestra.
 Levantar la mano para hablar.
 Respetar el turno de sus compañeros
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minutos
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
 Presenta el título de la clase: Mis vacaciones
 La docente explica sobre el texto realizado sobre las vacaciones de Lupe.
 La docente pide a cada uno de sus estudiantes que cuenten como lo pasaron sus vacaciones. Participando
de forma ordenada.
 Los estudiantes escriben en su cuaderno y desarrollan las actividades.
 Reciben una retroalimentación según la clase trabajada
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 Recordamos con los niños y las niñas las actividades desarrolladas durante la clase.
 Reflexionan respondiendo las preguntas ¿Cómo se han sentido en el desarrollo de la actividad?
¿Qué dificultades se les ha presentado?
 Se evalúa con una lista de cotejo.

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron

siguiente sesión? y cuáles no?

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LISTA DE COTEJO
“Mis vacaciones”

ÁREA: Comunicación FECHA: 08 – 08 – 2022

COMPETENCIA: " Escribe diversos tipos de texto.”
Escribe diversos tipos de textos en el nivel Resuelve de forma
alfabético, utilizando las regularidades del ordenada las
N APELLIDOS Y NOMBRES
sistema de escritura, considerando el destinatario actividades,
Comentarios
° DE LOS ESTUDIANTES y tema de acuerdo al propósito comunicativo, e siguiendo una
observaciones
incorporando un vocabulario de uso frecuente. secuencia.
1 ACUÑA AGUILAR AARON
2 ALBITRES QUISPE KAMILA
3 ALVA CAHUAZA JEREMY
4 CABALLERO VEGA SUSANA
5 CABANILLAS RIOS VANNIA
6 CANTERA REBAZA JOSHUA
7 CASTAÑEDA NASSI STEVEN
8 CASTILLO ROMERO ANNEL
9 CHACÓN PAREDES JUMPYO
10 CERNAQUE RUIZ ANDREA
11 ESCOBEDO VILLALOBOS JESUS
12 GALARZA SICCHA MARLÓN
13 GARCIA BUJAYCO JORDAN
14 GÓMEZ BELTRAN DANNA
15 GUARNIZ QUIROZ VALERIA
16 GUTIERREZ OBANDO ANTONELLA
17 IBARRA PALMA TIAGO
18 LLANOS CARRANZA ALONDRA
19 LOPEZ ACUÑA DANITXA
20 LOPEZ NINATANTA RYAN
21 MENDOZA GUZMAN ALEXIS
22 MORE ANTICONA KORAL
23 NAVARRO SILVA AMIR
24 NEYRA CARRASCO VÍCTOR
25 NUÑEZ CASTAÑEDA NIKKO
26 QUISPE ARANDA JOAQUIN
27 REYNA TIRADO SAIRA
28 ROJAS CRUZ DAIAN ALDAIR
29 ROMERO CASTILLO THIAGO
30 SARANGO NUÑEZ EDISON
31 SEGURA BLAS BIANCA
32 VALDIVIA VELEZMORO CHISTHOFER
33 VILLANUEVA ESQUIVEL DANGELO

Lo hace.  Lo hace con apoyo. X No lo hace

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DESCRIPCION DE IMAGENES

Describir es explicar de forma detallada y ordenada cómo son las personas, objetos, animales o lugares. Es

muy importante, ya que, hace más creíbles a los personajes, lugares y hechos que se narran.

Actividad

RETO:

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TAREA:
1. Pega la fotografía de ti mismo que más te guste.
2. Realiza una descripción de ti mismo observando la fotografía que has pegado.

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