MARCO CONTEXTUAL

Realizamos nuestro proyecto de investigación el cual nos asignó la licenciada

Genny Torres Torres en la clase de metodología de investigación
enfocándonos en el problema del bullying a nivel escolar escogimos ese tema
para nuestro proyecto de investigación porque nos Pareció de suma
importancia y pretendemos dar información sobre el bullying a nivel escolar
queremos conocer cuáles son las causas y consecuencias sobre este tema ya
que es una problemática muy común en las escuelas de nuestro país hay
muchos tipos de bullying los cuales son
-verbal
-físico
-psicológico

La presencia de la violencia escolar o bullying se ha convertido en un

problema que cada día es más frecuente en las escuelas en donde entran
conductas como las agresiones, intimidades, burlas, acosos e insultos que se
dan entre los estudiantes fue algo que nos motivó para ser nuestro proyecto de
investigación. Este proyecto fue desarrollado en función de los aportes teóricos
realizados por cada integrante de nuestro grupo los cuales seleccionamos lo
más relevante ya que luego de un largo trabajo de recopilación de datos y
opiniones personales de cada uno de nosotros ha ayudado de manera
significativa lo hacemos con el fin de determinar el nivel de violencia existente
en cada escuela de cada lugar procedencia de cada integrante precedimos a
formular encuestas en cada escuela los datos que obtuvimos mediante la
encuestas en este trabajo nos permite interpretar que si hay presencia de esta
problemática la cual es el bullying en nuestra sociedad
Intencionalidad del bullying: La agresión producida no constituye un hecho
aislado, se dirige a una persona concreta con la intención de convertirla en
víctima. Aunque la víctima no provoca la situación, existe intención expresa de
hacer daño por parte del agresor o agresores.
Dentro de la sociedad en que nos desenvolvemos, coexisten una serie de
factores que influyen en nuestro accionar cotidiano, entre los que se
encuentran elementos favorables y negativos que repercuten en nuestro
bienestar personal.
Casi siempre las víctimas de esos acosadores son niños situados en lo más
bajo de la escala social. Lo habitual es que las víctimas se dividan en dos
categorías: las pasivas y las provocadoras, sin embargo, la mayor parte de las
víctimas del acoso escolar son pasivas, se trata de niños ansiosos, inseguros,
callados, que tienen miedo a la confrontación, lloran o se incomodan fácilmente
y tiene pocos amigos
No todo tipo de acoso escolar es evidente, como lo puedan ser pegar, insultar,
quitar las pertenencias, o las burlas verbales. A veces esta violencia escolar es
algo sutil, por ejemplo la exclusión permanente de la victima de los grupos y las
actividades. Este tipo de violencia es particularmente insidiosa, porque a
menudo las víctimas no se dan cuenta de que están sufriendo ese acoso. Por
consiguiente, el acoso en la escuela puede ser directo y también indirecto. Es
muy importante el poder detectar a tiempo si alguien es víctima del bullying,
aunque es difícil descubrir
Nosotros como investigadores hemos abordado el problema desde diferentes
perspectivas y enfoques
Cómo prevenir el acoso escolar en las instituciones
Ayude a los niños a entender el acoso Explicarles qué es el acoso y cómo
enfrentarlo de manera segura. ...
Mantener abiertas las líneas de comunicación. ...
Aliente a los niños a hacer lo que aman. ...
Dé el ejemplo de cómo tratar a otros con amabilidad y respeto.
La etapa escolar es una fase de suma relevancia para el desarrollo de los niños
y adolescentes, no solo en el aspecto
Académico sino también en lo referente a los aspectos sociales y emocionales
Factores interpersonales y grupales
Desde este enfoque, la agresividad entre pares surgiría en relación a la
necesidad de establecer jerarquías sociales, y asociada a la tensión entre ser
aceptado por el grupo de pares y al mismo tiempo individualizarse. Estos
procesos cobran centralidad cuando los niños empiezan a relacionarse con
otros y a "afirmarse" o definirse en función de los otros.9 Desde esta
perspectiva, el bullying surge en torno de la disputa y/o defensa de la posesión
de objetos y/o bienes que son considerados valiosos en el contexto, como por
ejemplo el estatus social.
Cada niño debería tener derecho a ir a la escuela y aprender en un entorno
seguro; sin embargo, para muchos jóvenes de todo el mundo, la escuela es
peligrosa. Alrededor de 150 millones de estudiantes de entre 7 y 10 años han
sufrido violencia entre compañeros
Cada integrante de nuestro grupo hará la encuesta en su lugar de domicilio
El compañero Allan Chavarría
La aplicara en la escuela Marco Aurelio Soto ubicada en el barrio concepción
en Márcala la Paz.
La compañera Kimberly Donaire la aplicara en el instituto Técnico
Comahualcan ubicado en el barrio la independencia en Comayagua
La compañera Francis Blandón la aplicara en la escuela Luis Gamero ubicado
en Danli el Paraíso en barrio las flores.

La compañera Claudia Aragón la aplicara en el centro de Educación Básica

Jesús Banegas Menbreño ubicado en Santa Rosa de Copan en el barrio
dolores.
La compañera Josseling Amaya la aplicara en la escuela Cándido Mejía San
Marcos de Ocotepeque