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La docente no cuenta con el proyector ni las fotocopias planeadas para la clase, pero puede usar la pizarra o folios para dibujar el circuito y pedir a los estudiantes que tomen notas. En el futuro, debería asegurarse de que los medios funcionan y tener un plan alternativo por si hay problemas imprevistos. Lo más importante es que la clase continúe a pesar de cualquier inconveniente.
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Título original
Realiza a Valorar Por El Tutor Nº 9. Tema 2. Apartado 2.1.
La docente no cuenta con el proyector ni las fotocopias planeadas para la clase, pero puede usar la pizarra o folios para dibujar el circuito y pedir a los estudiantes que tomen notas. En el futuro, debería asegurarse de que los medios funcionan y tener un plan alternativo por si hay problemas imprevistos. Lo más importante es que la clase continúe a pesar de cualquier inconveniente.
La docente no cuenta con el proyector ni las fotocopias planeadas para la clase, pero puede usar la pizarra o folios para dibujar el circuito y pedir a los estudiantes que tomen notas. En el futuro, debería asegurarse de que los medios funcionan y tener un plan alternativo por si hay problemas imprevistos. Lo más importante es que la clase continúe a pesar de cualquier inconveniente.
En este caso, dado que la docente no cuenta con el proyector para
explicar ni tampoco con las fotocopias para los alumnos, podría utilizar la pizarra convencional que es un recurso básico que suele haber en todas las aulas. Si tampoco dispone de ella podría utilizar una cartulina o folios unidos para dibujar el modelo del circuito a medida que lleva a cabo la explicación. A la vez solicitaría a los alumnos que fueran desarrollando el suyo propio en sus cuadernos y haciendo sus anotaciones. Finalmente les podría solicitar este ejercicio o uno similar como prueba de evaluación.
Para evitar que la sesión formativa se detenga y solventar futuros
imprevistos, la docente debería asegurase con antelación que los medios que va a utilizar funcionan correctamente. Por ejemplo, si va a utilizar proyector debe comprobar previamente que funciona y si va a precisar un alargador para poder conectarlo a la corriente. También debería comprobar si dispone de conexión a internet en caso de precisarlo. En el caso de la fotocopiadora, si no es posible comprobar antes su funcionamiento, lo más adecuado sería llevar a la sesión el número de copias necesarias.
En definitiva, la docente debe hacer comprobaciones previas para
asegurar el buen funcionamiento de la sesión y generar siempre una alternativa como si sólo contara con los recursos básicos, por si en el momento de la sesión surge alguna incidencia que no haya podido ser anticipada o planificada previamente.
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