METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

ACTIVIDAD CALIFICADA – T2
TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título
● Tipo de participación
● Plazo de entrega
● Medio de presentación
● Calificación
: Tema de investigación y realidad problemática.
: Grupal (máximo de 4 participantes)
: Séptima semana de clase (Semana 7)
: Aula virtual / menú principal / T2
: 0 a 20 – 15% del promedio final

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Elige su tema de investigación, formula el problema, identifica las variables, describe la

realidad problemática y la justificación de la investigación.

III. INDICACIONES
Para la elaboración de esta tarea, se debe considerar:
1. El contenido de los módulos 4, 5 y 6 revisados en la unidad.
2. Coordinar la formación de grupos con el docente del curso.
3. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de MS Word (.doc) o Acrobat
(.PDF) y de manera individual. No olvide colocar en la primera hoja el nombre de
todos los integrantes del grupo.
● Grabar el archivo con el siguiente formato:
T2_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T2_Metod.Inv._Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro
4. Asegúrate de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Redacta en base a las líneas de investigación de tu carrera.
6. Una vez que hayas identificado tu tema, lee algunos artículos que tratan sobre él y
describe la realidad problemática. Usa 200 palabras como máximo para redactarla.
7. La justificación debe redactarse en base a dos preguntas principales: ¿por qué? y
¿para qué?

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será
cero (0). El trabajo es grupal, los trabajos individuales tienen nota de cero (0).

Pág. 1
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

IV. ANEXOS:

El uso de esta matriz es obligatorio para la presentación de la T2:

Tema de investigación: IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO

ACADÉMICO EN LOS ÚLTIMOS 5 AÑOS
Nombres y apellidos de los integrantes de grupo:

FAULKNER OCHOA PAREDES

ADRIAN NICOLAS OSORIO RUIZ
JHEFREY PALACIOS VERGARA
VALERIA ALESSANDRA SUAREZ MANRIQUE
Variable1(Independiente) Las redes sociales
Variable2 (Dependiente) El rendimiento académico
Realidad problemática: permiten a los docentes enseñar al alumno a aprender por sí
mismo,

Según Gonzales, Merino y Cano (2009), define las redes sociales como una colectividad
virtual que se ha hecho indispensable en la vida de las personas. Pero ¿Es perjudicial o
favorecedor? Existen estudios donde colocan a las redes sociales como una pérdida de
tiempo o un factor distractor, que nos desconecta de la realidad provocando el aislamiento
de una persona. Con toda esta coyuntura que actualmente estamos podemos decir que las
redes sociales permite a estudiantes seguir aprendiendo a través de ellas compartiendo
ideas y conocimientos sobre determinado tema. Cada vez más personas utilizan la
tecnología, en su vida cotidiana ayudando a facilitar el trabajo remoto y estudios online,
mantener relaciones a distancia o crear nuevas en ámbitos recreativos y profesionales. Las
redes sociales han abierto multitud de campos de estudio sobre cuestiones como la
identidad, la privacidad, el aprendizaje, y sobre todo su uso adecuado en adolescentes y
menores de edad.

Ante ello, para reforzar este planteamiento es necesario saber ¿Cuál es el impacto en el
rendimiento académico con respecto a las redes sociales que se ha tenido en las personas
en los últimos 5 años? Y como objetivo de investigación se plantean los siguientes:
Analizar sistemático de literaturas científicas en el impacto que generan las redes sociales
en el nivel académico de los estudiantes y los docentes.

Justificación de la investigación:

Con esta investigación pretendemos concientizar a las personas sobre las redes sociales y
así puedan utilizarla de manera adecuada por la cual se creó, evitando el mal uso de ellas.
Y así hacer comprender que este medio es una herramienta para el aprendizaje de las
masas.

Línea de investigación: Salud pública y Poblaciones vulnerables

Referencias:

Pág. 2
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Apellido, A.A. (2014). Influencias de las redes sociales en los seres humanos. Prezi.
https://prezi.com/nybanlks2i39/influencia-de-las-redes-sociales-en-los-seres-humanos/

Martínez, D. (26 de septiembre de 2013). Influencia de las redes sociales en los seres
humanos. Cosmociudadanos, A.C. https://www.cosmociudadano.mx/influencia-de-las-
redes-sociales-en-los-seres-humanos-2/

V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio de experto.

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

El tema de investigación tiene El tema de investigación tiene El tema de investigación no

relación coherente con la línea una relación poco coherente con tiene una relación coherente
Tema de
de investigación de su la línea de investigación de su con la línea de investigación.
investigación
especialidad. especialidad.
(3 puntos)
3 2 1

Identifica adecuadamente las Identifica una variable del tema Las variables registradas no
Variables de la variables de la investigación. de investigación. tienen relación con el tema de
investigación investigación.

(3 puntos)
3 2 1

Realidad Existe concordancia entre el Existe concordancia entre el No existe concordancia entre
problemática tema elegido y la realidad tema elegido y la realidad el tema elegido y la realidad
problemática. La realidad problemática. La realidad problemática. La realidad
(4 puntos) problemática presenta la problemática no presenta la problemática no presenta la
formulación del problema. formulación del problema. formulación del problema.

Pág. 3
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

4-3 2 1

La justificación de la La justificación valora la La justificación de la

Justificación de investigación es adecuada y importancia de la investigación, investigación no es pertinente.
la investigación responde a las preguntas ¿por pero no responden al ¿por qué?
qué? y ¿para qué? y ¿para qué?
(4 puntos)

4-3 2 1

Las citas y las referencias han
sido elaboradas correctamente,
Normas APA según las normas APA.
(3 puntos)
Las citas han sido elaboradas Las citas y las referencias no
correctamente, pero las han sido elaboradas según las
referencias no se han redactado normas APA
según las normas APA.

3 2 1

No presenta errores Presenta menos de cinco Presenta más de cinco errores

ortográficos, ni gramaticales que errores, entre ortográficos y entre ortográficos y
Ortografía dificulten la comprensión de los gramaticales. gramaticales.
elementos de la matriz.
(3 puntos)

3 2 1

Pág. 4