METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

ACTIVIDAD CALIFICADA – T2
TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título
● Tipo de participación
● Plazo de entrega
● Medio de presentación
● Calificación
: Tema de investigación y realidad problemática.
: Grupal (máximo de 4 participantes)
: Séptima semana de clase (Semana 7)
: Aula virtual / menú principal / T2
: 0 a 20 – 15% del promedio final

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Elige su tema de investigación, formula el problema, identifica las variables, describe la

realidad problemática y la justificación de la investigación.

III. INDICACIONES

Para la elaboración de esta tarea, se debe considerar:

1. El contenido de los módulos 4, 5 y 6 revisados en la unidad.
2. Coordinar la formación de grupos con el docente del curso.
3. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de MS Word (.doc) o Acrobat
(.PDF) y de manera individual. No olvide colocar en la primera hoja el nombre de
todos los integrantes del grupo.
● Grabar el archivo con el siguiente formato:
T2_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T2_Metod.Inv._Nuñez Gutierrez Carlos Alejandro
4. Asegúrate de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. Redacta en base a las líneas de investigación de tu carrera.
6. Una vez que hayas identificado tu tema, lee algunos artículos que tratan sobre él y
describe la realidad problemática. Usa 200 palabras como máximo para redactarla.
7. La justificación debe redactarse en base a dos preguntas principales: ¿por qué? y
¿para qué?

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será
cero (0). El trabajo es grupal, los trabajos individuales tienen nota de cero (0).

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IV. ANEXOS:

El uso de esta matriz es obligatorio para la presentación de la T2:

Tema de investigación: Planificación Familiar como herramienta básica para el desarrollo en

el Perú
Nombres y apellidos de los integrantes de grupo:
Kaira Napan Rodríguez
Daniela Patricia Mauricio Medina

Margiorie Esmeralda Gonzales Garcia

Kiara Martha Alexandra Vasquez Sanchez

Variable 1 La importancia de la Salud sexual

Variable 2 Planificación Familiar

Realidad problemática:

Las razones de no utilizar métodos anticonceptivos, a pesar de no desear tener un

embarazo, pueden presentarse en ámbitos sociales, culturales o políticas. Muchas
veces motivadas por los grupos religiosos o porque los hacedores de política no
entienden la real importancia de la Planificación Familiar y, por lo tanto, no garantizan
el acceso a la anticoncepción moderna a todos los grupos etarios; por ejemplo, la
restricción a grupos de adolescentes, o la falta de disponibilidad de anticonceptivos, no
por hacer una compra inapropiada sino por carecer de políticas de distribución.
(Gutiérrez Miguel; 2013)

En Perú, la necesidad insatisfecha de P.F habría disminuido 10,2 %. Debemos tener

en cuenta que la mayor demanda insatisfecha se presenta en las zonas de la selva y
en el área rural donde los problemas de salud reproductiva y mortalidad materna, son
mayores.(Gutiérrez Miguel; 2013)

Por ello,el presente trabajo pretende responder a la siguiente interrogante: ¿Cómo

apoya el estado peruano en la planificación familiar,durante el periodo 2013-2020?

En tal sentido, el objetivo de esta investigación es: Conocer los métodos de prevención
que otorga el estado peruano y brindarles la oportunidad de tener una familia
planificada,durante el periodo de 2013-2020

Justificación de la investigación:

Se disfrutara de una vida sexual satisfactoria sin riesgos de procrear, y la libertad para
decidir hacerlo o no hacerlo. Asimismo, se permite a las personas tener el número de
hijos que desean y determinar el intervalo entre embarazos.

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Línea de investigación:

Salud pública y poblaciones vulnerables

Referencias:

Gutiérrez, M. (2013). La planificación familiar como herramienta básica para el

desarrollo.http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-

46342013000300016

Organización Mundial de la Salud.(2020, 22 junio). Planificación familiar.

https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/family-planning-

contraception

V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

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 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio de experto.

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

El tema de investigación tiene El tema de investigación tiene El tema de investigación no

relación coherente con la línea una relación poco coherente con tiene una relación coherente
Tema de
de investigación de su la línea de investigación de su con la línea de investigación.
investigación
especialidad. especialidad.
(3 puntos)
3 2 1

Identifica adecuadamente las Identifica una variable del tema Las variables registradas no
Variables de la variables de la investigación. de investigación. tienen relación con el tema de
investigación investigación.

(3 puntos)
3 2 1

Existe concordancia entre el Existe concordancia entre el No existe concordancia entre

tema elegido y la realidad tema elegido y la realidad el tema elegido y la realidad
Realidad problemática. La realidad problemática. La realidad problemática. La realidad
problemática problemática presenta la problemática no presenta la problemática no presenta la
formulación del problema. formulación del problema. formulación del problema.
(4 puntos)

4-3 2 1

La justificación de la La justificación valora la La justificación de la

Justificación de investigación es adecuada y importancia de la investigación, investigación no es pertinente.
la investigación responde a las preguntas ¿por pero no responden al ¿por qué?
qué? y ¿para qué? y ¿para qué?
(4 puntos)

4-3 2 1

Las citas y las referencias han
sido elaboradas correctamente,
Normas APA según las normas APA.
(3 puntos)
Las citas han sido elaboradas Las citas y las referencias no
correctamente, pero las han sido elaboradas según las
referencias no se han redactado normas APA
según las normas APA.

3 2 1

No presenta errores Presenta menos de cinco Presenta más de cinco errores

ortográficos, ni gramaticales que errores, entre ortográficos y entre ortográficos y
Ortografía dificulten la comprensión de los gramaticales. gramaticales.
elementos de la matriz.
(3 puntos)

3 2 1

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