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INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA
“CUADERNILLO”
Año 2010
1
Facultad de Agronomía – UNLPam Año 2010
Carrera: Ingeniería Agronómica
Asignatura: Introducción a la Química
CUADERNILLO DE TRABAJO
ORGANIZACIÓN
El presente cuadernillo presenta en su primer parte los objetivos, modalidad y
condiciones de aprobación de la asignatura Introducción a la Química y a continuación
se desarrollan para cada capítulo del programa los siguientes ítems o partes:
Introducción: presentación de la unidad temática.
Listado de habilidades que nos hemos propuesto que los estudiantes adquieran.
Guía de estudio: un conjunto de preguntas orientadas a reunir los conceptos
necesarios para entender y poder aplicar los conocimientos reunidos en esa
unidad temática.
Guía de ejercicios y problemas a resolver en las clases teórico prácticas:
aplicaciones de los conceptos adquiridos. El poder resolverlos individualmente
implica que han adquirido las habilidades que nos planteamos desarrollar y
fortalecer (Autoevaluación).
Guía de ejercicios y problemas complementarios: aplicaciones de los conceptos
que les permitirá reforzar lo realizado en clase.
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Facultad de Agronomía – UNLPam Año 2010
Carrera: Ingeniería Agronómica
Asignatura: Introducción a la Química
Evaluaciones
- Dos evaluaciones parciales que se aprueban con un mínimo de 60 puntos sobre
100 y que versarán acerca de cuestiones numéricas y no numéricas.
- Una evaluación de integración al finalizar del curso, tendiente a resolver una
situación problemática en forma individual. El objetivo de esta instancia es integrar
los conceptos y contribuir al desarrollo de la capacidad y de la actitud de los
estudiantes con respecto a la reflexión, argumentación y justificación. Esta
evaluación se aprueba con un mínimo de 70 puntos sobre 100.
Condiciones de Aprobación
Para aprobar el curso de Introducción a la Química por promoción sin examen
final deberán contar con una asistencia del 80% a las clases teórico –prácticas, aprobar
las dos evaluaciones parciales y la evaluación integradora (con opción de un
recuperatorio de la evaluación integradora). Los estudiantes que desaprueben alguno
de los parciales no seguirán bajo el régimen de promoción.
Para aprobar el curso por el sistema de regularización y examen final deberán
contar con una asistencia del 80% a las clases teórico –prácticas, aprobar las dos
evaluaciones parciales (con opción de recuperar dichas evaluaciones en un
recuperatorio final) y rendir un examen final.
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Carrera: Ingeniería Agronómica
Asignatura: Introducción a la Química
Introducción
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Carrera: Ingeniería Agronómica
Asignatura: Introducción a la Química
Listado de Habilidades
Guía de estudio
1. Convertir:
a) 9,8 cm a mm
b) 20 g/cm3 a kg/m3
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Carrera: Ingeniería Agronómica
Asignatura: Introducción a la Química
7. Unir con flechas lo que corresponda entre la primera y la segunda columna referido a
coloides:
Sólido-líquido humo
Sólido-gas niebla, humedad
Líquido-líquido (emulsión) leche
Líquido-gas espuma
Gas- líquido Fe(OH)3 en agua, arcilla en agua
8. Para cada uno de los siguientes sistemas indicar cuántos y cuáles son los
componentes (sustancias) presentes:
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Carrera: Ingeniería Agronómica
Asignatura: Introducción a la Química
1. Convertir:
a) 170 mm a cm
b) 325 mL a L
c) 50 m/h a cm/s
d) 1,28 atm a Pa
3. ¿Cuál es el volumen ocupado por 5,0 g de plata sólida a 20°C si la densidad es 10,5
g/cm3?
6. Dar un ejemplo de cada uno de los tipos de sistema en función del intercambio de
masa y energía con el medio o entorno.
7. Indicar cuáles de los siguientes sistemas son soluciones y cuales sustancias puras.
a) Cobre sólido
b) Dióxido de carbono gaseoso
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Carrera: Ingeniería Agronómica
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c) Vapor de agua
d) Aire filtrado y seco
e) Gas cloro disuelto en agua
f) acero
9. Indicar para cada uno de los siguientes sistemas que método podría utilizar para
separar los componentes:
a) Agua y mercurio (el mercurio no se disuelve en agua)
b) Glucosa disuelta en agua
c) Limaduras de hierro y cromato de potasio (esta sal es soluble en agua)
1. a) 98 mm
b) 2 104 kg/m3
4. 1,74 g/mL
1. a) 17,0 cm
b) 0,325 L
c) 1,4 cm/s
d) 1,30 105 Pa
2. 18 mg/m3
3. 0,48 cm3
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Carrera: Ingeniería Agronómica
Asignatura: Introducción a la Química
Introducción
Listado de habilidades
Guía de estudio
a) Definir átomo.
b) ¿Cómo está constituido el átomo (partículas subatómicas y su distribución)?
c) ¿Qué es un orbital atómico?
d) ¿Con que característica del orbital están vinculados cada uno de los números
cuánticos?
e) ¿Qué significado tiene la estructura electrónica?
f) ¿Qué es el número másico? y el número atómico?
g) ¿Cuándo dos átomos son isótopos?
h) Dar el concepto de elemento químico.
i) ¿Cómo se representan los elementos químicos?
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Carrera: Ingeniería Agronómica
Asignatura: Introducción a la Química
j) ¿En que está basado el orden que tienen los elementos en la tabla periódica?
k) Indicar qué es un periodo y que es un grupo.
l) Conociendo la estructura electrónica de un elemento ¿cómo se deduce la ubicación
que tiene dicho elemento en la tabla periódica?
m) Definir las siguientes propiedades periódicas e indicar como varían a través de un
grupo y de un período:
Radio atómico
Afinidad electrónica
Primera energía de ionización
Electronegatividad de Pauling
Carácter metálico y no metálico.
n) Indicar cuándo una sustancia es simple y cuando es compuesta.
o) ¿Por qué la mayoría de los elementos químicos existen unidos a otros elementos en
la naturaleza? ¿Qué particularidad tienen los elementos que se encuentran libres en
la naturaleza?
p) ¿Cuando se establece una unión iónica entre dos elementos? ¿en qué consiste?
q) Describir el enlace covalente y tipos de covalencia.
r) ¿Qué son los compuestos iónicos?
s) ¿Qué los diferencia a los compuestos moleculares de aquellos llamados redes
atómicas?
t) ¿Qué significa atomicidad de una sustancia?
u) ¿Qué son los números o estados de oxidación de un elemento?
6 6
10 8
40
20Ca
3. Para el átomo del elemento cuya estructura electrónica es 1s2 2s2 2p6 3s1 indicar:
a) la notación
a) cuál es la estructura electrónica interna y cuál la externa.
b) el grupo y período de la Tabla Periódica a los que pertenece.
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Carrera: Ingeniería Agronómica
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ozono O3(g)
8. Escribir una fórmula posible para la estructura de Lewis de las siguientes especies
químicas:
a) N2 (sustancia simple nitrógeno)
b) Li2O (óxido de litio)
c) OH- (ión hidróxido)
d) H2O (agua)
H H H H
a) H C C H b) H C N
H H H H
H H
O
c) H C C C
H H H
H C C
d)
H C C H
10. Interpretar e indicar que representan los subíndices en las siguientes fórmulas:
O3 (ozono) N2 (nitrógeno) S8(azufre)
7 8
19 41
37
17Cl
15 32
3. Escribir los valores de los cuatro números cuánticos para el electrón más alejado del
núcleo en un átomo de potasio.
4. Un ión con carga -2 tiene 18 electrones ¿cuántos protones tiene el núcleo? ¿de qué
elemento se trata?
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Carrera: Ingeniería Agronómica
Asignatura: Introducción a la Química
Si, Na, Al y Mg
glucosa C6H12O6
12. Escribir una fórmula posible para la estructura de Lewis de las siguientes especies
químicas:
a) HCl (cloruro de hidrógeno)
b) H3O+ (oxonio)
c) Na2S (sulfuro de sodio)
a) CH 3 CH 2 OH b) c) CH 2 =CH 2
d) CH3-NH-CH3
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Introducción
Listado de habilidades
Guía de estudio
Hidrácidos
Sales (especifique tipos)
d) ¿Cómo están constituidos los compuestos denominados hidrocarburos?
Clasificarlos.
e) Indicar el grupo de átomos que caracteriza a las siguientes funciones químicas
orgánicas:
Alcoholes
Éteres
Aldehídos
Cetonas
Ácidos
Esteres y anhídridos
Aminas y amidas
Aminoácidos
1. Dadas las siguientes sustancias indicar a qué tipo de óxido corresponde cada una:
a) N2O5 b) K2O2 c) SrO4 d) SO3
2. Para cada una de las siguientes fórmulas: identificar el tipo de función química, indicar
el número de oxidación de cada uno de los elementos que intervienen y el nombre del
compuesto correspondiente.
a) HClO b) NaOH c) Cu(OH)2 d) H2SO4
4. Indicar qué tipo de compuesto es cada uno de los siguientes y dar el nombre
respectivo:
a) NH3 b) H2S c) MgH2 d) HCl(ac) e) HF(ac)
a) NaCl b) Mg(HCO3)2
c) Ni(OH)3 d) HClO2
e) SiO2 f) K2HPO4
g) CaSO4
c) carbonato de bario
7. Identificar a qué tipo de compuestos (función química) corresponde cada una de las
siguientes fórmulas y nombrarlos:
O O
a) CH3CH2CH2-OH b) CH3(CH2)3C c) CH 3 C
OH NH2
O O
d) CH3CHCH2CH3
e) CH 3 (CH 2 ) 2 C f) CH 3C
OH H OH
O O
g) CH3CH2-O-CH2CH3 h) i) CH 3 C
CH 3 (CH 2)2C
CH3
CH3
j) CH 3 CH 2 NH 2 k) C3H6 l) C6H10
a)
b)
CH3
c) O OH O
CH3
d) e)
H 3C CH3
1. Escribir las fórmulas correspondientes a los distintos óxidos que forman el K y el Ca,
especificando a qué tipo de óxido pertenece cada uno de ellos.
2. Escribir las fórmulas de los siguientes óxidos e indicar a qué tipo pertenece cada
uno de ellos.
a) dióxido de nitrógeno b) óxido de cloro(III)
c) peróxido de sodio d) superóxido de bario
4. Escribir las fórmulas de los siguientes compuestos e indicar a qué tipo pertenece
cada uno de ellos:
a) ortofosfato ácido de cinc d) nitrato de amonio
b) cloruro de calcio e) carbonato ácido de calcio
c) silicato de sodio
8. Clasificar cada una de las siguientes moléculas en función del o los grupo/s
funcionales:
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O
c) H3C CH2 C d) H3C C CH2 CH3
H O
a) H C C CH3 b) C4H9OH
O
c) CH3-O-CH2-CH3 d) CH 3 CH 2 C
O OH
H
e) f) CH3NH2
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Introducción
Listado de habilidades
Guía de estudio
208 70 277 1
a) Pb + Rn Uub + n
82 30 112 0
e) H2SO4(ac) + Ba(OH)2 (ac) BaSO4(s) + H2O (l) (la energía del estado final es
menor que la del estado inicial)
7. Equilibrar las siguientes ecuaciones por el método del ión electrón, agregando H + y
H2O ó OH- y H2O según corresponda, indicando:
las hemiecuaciones correspondientes a la oxidación y a la reducción.
la ecuación iónica total equilibrada.
la ecuación molecular total equilibrada.
el agente oxidante y el agente reductor.
endotérmica o exotérmica.
a) Un trozo de cinta de magnesio se calienta en presencia de oxígeno y se
consume completamente.
b) Por calentamiento de carbonato de calcio a altas temperaturas en un sistema
cerrado se obtienen óxido de calcio y dióxido de carbono.
c) Al reaccionar óxido de calcio con agua se libera gran cantidad de calor.
d) El proceso de respiración consiste en la reacción completa entre glucosa
(C6H12O6) y oxígeno obteniéndose como productos dióxido de carbono y agua.
e) El etanol es el alcohol de cadena lineal menos tóxico, el cuerpo humano produce
la enzima alcohol-deshidrogenasa que ayuda a metabolizar el etanol
transformándolo en acetaldehído e hidrógeno.
f) El exceso de producción de ácido clorhídrico en el estómago, conocido como
acidez estomacal, se contrarresta ingiriendo hidróxido de magnesio.
3. Indicar para cada uno de los siguientes procesos si se trata de una disociación o
una ionización:
5. Dar un ejemplo de cada uno de los siguientes tipos de reacciones e indicar si son de
óxido – reducción:
a) Síntesis
b) Neutralización
c) Descomposición parcial o total
d) Combustión
e) Disociación o ionización
8. De los siguientes pares indicar cual es la especie oxidada y cuál la especie reducida:
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Introducción
Listado de habilidades
Guía de estudio
6. Se tienen 0,1 g de la sustancia fosfato diácido de amonio, calcular para dicha cantidad
de sustancia:
a) a cuántos moles y mmoles de unidades elementales corresponde.
b) cuántos moles y qué masa de cationes contiene.
c) cuántos moles y qué masa de aniones contiene.
9. Calcular la composición porcentual del fosfato ácido de amonio, sustancia que suele
utilizarse como fertilizante.
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Asignatura: Introducción a la Química
10. Las siguientes sustancias son fertilizantes que aportan nitrógeno al suelo. ¿Cuál de
ellos es la fuente más rica en nitrógeno basándose en su composición porcentual en
masa?
a) nitrato de amonio
b) amoníaco
11. El nitrógeno del suelo puede perderse por medio de un proceso denominado
desnitrificación. Este consiste en la reducción de los nitratos presentes en la fase
acuosa, la que es producida por bacterias específicas. El proceso en condiciones
anaeróbicas puede representarse por la siguiente ecuación:
14. La urea (CO(NH2)2) se utiliza como fertilizante por su aporte de nitrógeno al suelo.
Cuando esta sustancia entra en contacto con el agua se puede producir la siguiente
reacción:
CO(NH2)2 (s) + H+ (ac) + 2 H2O (l) 2 NH4+ (ac) + HCO3- (ac)
Si disponemos de 120 kg de urea granular con una pureza del 95%, y suponemos
que la reacción planteada se produce con un 100% de eficiencia, calcular:
a) La cantidad de amonio que se formaría expresando el resultado en moles y kg.
b) La cantidad de nitrógeno, expresada en kg, que se aportaría al suelo cuando se
le agrega esa masa de urea por ha.
1. Indicar la masa molecular relativa para cada una de las siguientes sustancias:
a) nitrógeno b) ozono c) sulfato de amonio d) sacarosa (C12H22O11)
4. Indicar la masa correspondiente y el número moles de átomos totales que hay en:
a) 1,7 moles de moléculas de nitrógeno.
b) 0,5 moles de moléculas de dióxido de carbono.
5. Se tienen 0,25 moles de fosfato ácido de sodio calcular para esa cantidad de
sustancia:
a) la masa, expresada en gramos.
b) los moles de iones sodio y los moles de iones fosfato ácido.
8. Las sustancias que se indican a continuación se utilizan como fertilizantes que aportan
nitrógeno al suelo. Basándose en su composición centesimal en masa, indicar cuál de
las dos sustancias es la fuente más rica en nitrógeno.
a) sulfato de amonio b) fosfato diácido de amonio
11. ¿Qué masa de ortofosfato de calcio puede obtenerse mediante la reacción de 9,8 g
de ácido ortofosfórico con cantidad suficiente de hidróxido de calcio?. Considerar
que la eficiencia del proceso es del 100%.
13.Los seres vivos obtienen energía para su normal desarrollo a partir de las
transformaciones químicas que experimentan determinadas moléculas, como por
ejemplo la glucosa. Una reacción típica que ocurre con la glucosa dentro de la célula
es la siguiente:
C6H12O6 + HPO42- C6H11O6PO32- + H2O
14.Se hacen reaccionar 6,35 g de cobre con exceso de ácido sulfúrico, en determinadas
condiciones. La reacción que se produce es:
Cu(s) + 2 H2SO4(ac) CuSO4(ac) + SO2(g) + 2 H2O(l)
15. En un proceso para obtener amoníaco gaseoso se tratan 25 kg de cal seca (óxido de
calcio, 80% de pureza) con exceso de solución acuosa de cloruro de amonio. La
ecuación correspondiente al proceso es:
CaO(s) + 2 NH4Cl(ac) CaCl2(ac) + H2O(l) + 2 NH3(g)
2. a) 88,7 g
b)35,5 g
c)222 g
d) 98 g
8. 112 kg de sal
1. a) M N2= 28
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b) M O3= 48
c) M (NH4)SO4= 132
d) MC12H22O11 = 342
2. a) 140 g de Fe
b) 140,60 g de N2O3
c) 288 g de SO42-
d) 27,0 g de NH4+
5. a) 35,5 g de Na2HPO4
b) 0,5 moles de Na+ y 0,25 moles de HPO4-
6. a) 60,0 g de MgSO4
b) 0,5 moles de Mg2+ y 0,5 moles de SO42-
7. 5,6 dm3
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CAPÍTULO 6: SOLUCIONES
Introducción
Listado de Habilidades
Guía de Estudio
9. Se desean neutralizar 25 cm3 de ácido nítrico de concentración 0,1 mol/dm3 con una
solución acuosa de hidróxido de sodio 0,25 mol/dm3. Calcular qué volumen de
hidróxido neutralizará exactamente el ácido.
10. Calcular que volumen de solución acuosa de ácido clorhídrico 1 mol/L se necesita
agregar a 1 g de suelo para que reaccione completamente el carbonato de calcio que
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1. Indicar la cantidad de soluto y solvente que contienen cada una de las siguientes
soluciones, expresar dichas cantidades en gramos:
a) 1 kg de solución acuosa de ioduro de calcio cuya concentración es 15 % m/m.
b) 1L de solución acuosa de hidróxido de potasio 5% m/m y densidad 1,092 g/mL.
c) 300 g de solución acuosa de ácido acético (ácido etanoico) 1,85 mol/kg.
d) 250 mL de solución acuosa de ácido sulfúrico de concentración 17,51 mol/dm3 y
cuya densidad es de 1840 g/dm3.
7. ¿Qué volumen de una solución de ácido sulfúrico 93,2% m/m y densidad de 1840
g/dm3 se necesitaría para preparar 0,5 dm3 de una solución que contenga 1,5 moles
de ácido sulfúrico en 1 dm3 de solución? Expresar el resultado en cm3.
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9. ¿Qué masa de sulfato de calcio disuelto habrá en 200 g de solución acuosa saturada
de dicha sustancia a 30°C?
Dato: solubilidad del sulfato de calcio a 30 °C = 0,209 g en 100 g de agua
10. Una muestra de 1,6 g de magnesio al estado sólido se trata con ácido clorhídrico de
concentración 36 % m/m y d= 1,18 g/cm 3. Como productos de esta reacción se
obtiene hidrógeno y cloruro de magnesio. Calcular el volumen de ácido clorhídrico
que se debe agregar para que se consuma todo el magnesio.
11. Para controlar la cantidad de ácido acético que contiene una muestra de vinagre se
toma una muestra de 10 cm3 y se le agregan 9,2 cm3 de solución acuosa de
hidróxido de sodio de concentración 1 mol/dm 3 hasta lograr la neutralización
completa del ácido acético. Calcular la masa de ácido acético que contiene esa
muestra de vinagre.
12. Se utilizan 35 cm3 de ácido clorhídrico 0,15 mol/L para neutralizar todo el hidróxido
de magnesio contenido en 25 cm3 de solución acuosa de dicho soluto. Calcular la
concentración de la solución acuosa de hidróxido de magnesio, expresada en
mol/dm3.
3. 10,4 mol/dm3
5. a) 1,90 g de MgCl2
b) 50 g de NaCl
c) 5 mg KNO3
6. A) 125 mL
d) 9,92 mol/kg de P
9. 10cm3 de NaOH(ac)
2. a) 0,365 mol/dm3
b) 0,396 mol/kgm/m
c) 11,94 %
d) 1,25 105 ppm
3. 0,138 mol/dm3
4. a) 23,4 g de NaCl
b) 0,2 mol/dm3 de Na+
c) 0,2 mol/dm3 de Cl-
5. 63,1 g de CaCl2
6. a) 1,59 g de KMnO4
c) 200 mL de la solución concentrada
8. 1,72 mol/kg
9. 0,417 g de CaSO4
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BIBLIOGRAFÍA
- Química. Cervellini, M.I; González Quintana, J.A.; Hepper, E.N.; Hevia, G.G.;
Ronchi, A.L.; Scoles, G. E.; Urioste, A.M.; Vicente, N.M.; Zambruno, M.A.
Editorial Universidad Nacional de La Pampa (EdUNLPam). Santa Rosa- La
Pampa. 2009.
- Principios de Química - Los caminos del descubrimiento. Atkins P. and Jones L.
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- Química. Chang, R. . Ed. Mc Graw Hill.
- Química. Mortimer, C. E. Ed. Grupo Editorial Iberoámerica.
- Química General. Whitten, K. W.; Galey, K. D.; Davis, R. E. Ed. Mc Graw Hill.
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