INSTITUTO SUPERIOR DEL

PROFESORADO DE SALTA Nº 6005

Av. ENTRE RÍOS Nº 1851 -SALTA

PERÍODO LECTIVO
2023

CARRERA Profesorado de Educación Secundaria en BIOLOGÍA

ESPACIO CURRICULAR Año Régimen Hs. Cátedras Turno
FÍSICA APLICADA A LA Primer Cuatrimestral 6 (seis) Noche
BIOLOGÍA

DOCENTE Cintia Edith Yustman

FUNDAMENTACIÓN

La Física es la ciencia que estudia las propiedades de la materia, la energía y establece las
leyes que explican los fenómenos naturales, excluyendo los que modifican la estructura
molecular de los cuerpos. La misma está íntimamente relacionada con otras ciencias, y la
biología no es la excepción.
A través de esta materia se busca que el alumnado adquiera los conocimientos necesarios
de los fenómenos físicos que nos rodean y la destreza para la resolución de problemas de
aplicación.
La cátedra, para su enseñanza, se posicionará sobre un modelo constructivista, haciendo
que sea el propio estudiante quien construya el conocimiento, en base a la información
aportada. La actitud del aprendiz y su capacidad de ejecutar la resolución de ejercicios hará
que lo que adquiera sea significativo.
La asignatura FÍSICA inserta en el Profesorado de Educación Secundaria en Biología, se
ubica en el primer año del Campo de la Formación Específica, su régimen es cuatrimestral
y consta de una carga horaria de seis horas semanales. La misma, es correlativa de la
materia Matemática y Estadística, debiendo el estudiante regularizarla y/o aprobarla para
el cursado.

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Sobre el abordaje, se desarrollarán en una primera instancia contenidos relativos a:
mediciones técnicas y vectores, cinemática (el movimiento de una partícula en diferentes
trayectorias), dinámica y trabajo- energía. En una segunda etapa se llevarán a cabo
contenidos como: fluidos, calor y temperatura, electroestática y corriente eléctrica.

OBJETIVOS
Que los estudiantes logren:
 Comprender conceptos, principios y leyes propuestos en el programa aplicándolo
al campo de la Biología.
 Interpretar un ejercicio de resolución y expresar las soluciones posibles.
 Emplear fórmulas y/o procedimientos adecuados para la resolución de situaciones
problemáticas.

PROPOSITOS
 Posibilitar que los estudiantes relacionen e integren la Física con otras asignaturas
del profesorado.
 Lograr en el alumnado el análisis de un problema de resolución con el correcto
empleo de fórmulas físicas.
 Fomentar la importancia del estudio de la Física y su aplicación en el campo de las
Ciencias Biológicas.

CONTENIDOS

Unidad I: Mediciones técnicas y vectores

Física: concepto. Relación con otras materias. Conceptos básicos de matemática para el
posterior empleo en problemas físicos. Mediciones técnicas: Magnitudes escalares y
vectoriales. El Sistema Internacional. Magnitudes fundamentales y derivadas. Factor de
conversión de unidades. Vectores: Suma y resta de vectores. Métodos gráficos para hallar
la resultante: método del paralelogramo, del polígono y analítico. Producto de vectores.
Componentes de vectores.
Unidad II: Cinemática
Movimiento rectilíneo uniforme. Desplazamiento, tiempo y velocidad media. Gráficos.
Movimiento rectilíneo uniformemente variado. Velocidad y rapidez. Aceleración.

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Gráficos. Cuerpos en caída libre. Aceleración de la gravedad. Tiro vertical. Deducción de
fórmulas. Aplicaciones de la cinemática en los seres vivos.
Unidad III: Dinámica. Trabajo- Energía
Fuerza: concepto. Tipos de fuerzas. Superposición de fuerzas. Leyes de Newton. Masa y
peso. Aplicación de las leyes de Newton. Fuerzas de fricción: fricción cinética y estática.
Trabajo: concepto. Energía: concepto. Teorema del trabajo y energía. Deducción de
fórmulas. Energía cinética. Energía potencial. Fuerzas conservativas y no conservativas.
Energía mecánica total de un sistema: cuando se conserva y varía. Potencia: concepto.
Aplicaciones.
Unidad IV: Fluidos
Hidrostática. Densidad y gravedad especifica. Presión en los fluidos. Presión atmosférica.
Principio de Pascal. Flotación y Principio de Arquímedes. Deducción de fórmulas. Tensión
superficial. Adsorción. Capilaridad. Aplicaciones biológicas.
Hidrodinámica. Flujo laminar y turbulento. Ecuación de continuidad. Ecuación de
Bernoulli. Obtención de la fórmula. Viscosidad.
Unidad V : Temperatura y calor
Termometría. Temperatura y equilibrio térmico. Escalas de temperatura: Celsius,
Fahrenheit y Kelvin. Termómetros. Temperatura animal. Capacidad térmica. Calor
específico. Calorimetría. Cambio de fase y calor latente. Mecanismos de transferencia de
calor. Calorimetría animal directa e indirecta.
Unidad VI: Electricidad
Electroestática. Carga. Fuerzas eléctricas. Ley de Coulomb. Campo eléctrico.
Aplicaciones. Corriente eléctrica. Tipos. Materiales conductores y aisladores. Ley de Ohm.
Circuitos eléctricos. Resistencia. Capacitancia, Capacitores, Aplicaciones. Potencial.
Concepto. Potenciales eléctricos de membrana y potenciales de acción.

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CRONOGRAMA
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

Unidad I y II Unidad III y IV Unidad V y VI

1° Parcial 2° Parcial
y Recuperatorio y Recuperatorio

METODOLOGÍA DIDÁCTICA
El desarrollo de las clases, en líneas generales, se centrarán principalmente en el estudiante
haciendo hincapié en la resolución de ejercicios prácticos de manera grupal o individual.
De acuerdo al grupo y a la compresión de cada tema que se vayan dando, se emplearán
diferentes técnicas de enseñanza:
En una primera instancia, se hará siempre una explicación teórica breve del tema junto
con ejemplos de ejercicios de aplicación. Se llevará a cabo todo en la pizarra con la
participación activa de los alumnos en el aula.
Por otro lado, teniendo en cuenta la pedagogía constructivista, se les proporcionará a los
estudiantes (a través de la plataforma institucional) material teórico y problemas de
resolución con sus respectivas respuestas para su desarrollo en el hogar, para así lograr un
hábito de estudio, la lectura de la teoría y el aprendizaje significativo de los contenidos.
Recursos didácticos y/o instrumentales:
Recursos materiales:
 Pizarra y fibras de diferentes colores; materiales ejemplificadores del tema
desarrollado; material impreso (teorías, guías de trabajos prácticos por unidad).
Recursos tecnológicos:
 Calculadoras científicas de los estudiantes; computadoras; notebook; software
general (Word, Excel, PowerPoint), plataforma Educativa institucional,
Aplicaciones de Google y vídeos (YouTube, entre otros, de la cátedra).

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EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Participación fluida y constante durante todas las clases.

 Empleo correcto del vocabulario específico de la materia.

 Resolución y presentación en los tiempos establecidos de los trabajos prácticos,

exposiciones y/o coloquios.

 Uso adecuado de métodos, operatorias, unidades, mediciones, para la resolución de

problemas físicos.

INSTRUMENTOS:

 Presentación de trabajos prácticos por unidades individuales y/o grupales.

 Exposiciones orales de ejercicios de aplicación.

 Coloquios evaluativos.

 Dos exámenes parciales en el año, cada uno con su respectivo recuperatorio.

Condiciones para obtener la regularidad:

 70 % de las asistencias a clases.
 80 % de Trabajos prácticos presentados y/o aprobados.
 80% de los Coloquios aprobados.
 2 (dos) Exámenes parciales aprobados, con un mínimo de 60% del puntaje. Todos
son recuperables.
En caso de inasistencia por enfermedad a un examen parcial, el alumno deberá presentar
certificado médico en un plazo máximo de 48 h hábiles después de dicho examen, para
acceder a una posibilidad de rendir el examen en cuestión. Si un alumno copia o intenta
hacerlo en un examen parcial será considerado libre en la materia.
Condiciones para la aprobar la asignatura:
El alumno en condición regular, deberá aprobar un examen final escrito teórico en mesa
examinadora en fechas establecidas por la institución. En el mismo se exigirá el desarrollo
del 50 % de cada consigna para aprobar la materia.
El estudiante que esté en condición libre pasará por dos instancias. La primera consiste en
un examen escrito con ejercicios prácticos de las unidades correspondientes al programa,

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debiendo desarrollar y aprobar el 60% para pasar a la segunda instancia, en la cual esta
consta de un examen teórico oral de contenidos.

BIBLIOGRAFÍA

 Alonso, M. y Finn, E. J. (1995). Física Vol I. Mecánica. EEUU: Editorial Addison

Wesley. Iberoamericana.
 Cromer Alan H. (1996). Física para las ciencias de la vida. 2° Edición. España:
Editorial Reverté.
 Cussó Fernando, C. Lopez y R. Villar. Fundamentos físicos de los procesos
biológicos. Volumen 1. San Vicente (Alicante): Editorial Club Universitario.
 Giancoli, C. Douglas. (2009). Física 1. Principios con aplicaciones. Sexta edición.
México: Editorial Pearson Educación.
 Young, Hugh D. y Roger A. Fredman. (2009). Física Universitaria volumen 1. 12°
edición. México: Editorial Pearson Educación.
 Young, Hugh D. y Roger A. Fredman. (2009). Física Universitaria volumen II.
12° edición. México: Editorial Pearson Educación.
 Serway, R y C. Vuille (2012). Fundamentos de Física. Volumen 1. 9° edición.
México: Editorial Cengage Learning.
 Serway, R y C. Vuille (2012). Fundamentos de Física. Volumen 2. 9° edición.
México: Editorial Cengage Learning.
 Tippens Paul E. (2011). Física conceptos y aplicaciones. 7° edición. México:
Editorial Mc Graw Hill.

Prof. Cintia Yustman

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Firma del docente

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