Sugerencias de lectura para el texto:

Terigi, F. (2009). Las trayectorias escolares. Del problema individual al desafío de política educativa.
Buenos Aires: Ministerio de Educación.

Se sugiere la lectura de la página N°6 hasta la 15 (teniendo en cuenta el paginado en el texto, no en

el pdf).

El texto aborda el debate político conceptual en torno a la forma en que se concibe el rezago
estudiantil y lo que Flavia Terigi denomina fracaso escolar, pasando de un modelo explicativo
individual a un abordaje de la educación desde una perspectiva de derechos y el modelo de la
inclusión social.

Se sugiere la profundización en el concepto de trayectorias teóricas o encauzadas y las trayectorias

reales o no encauzadas. En esta línea, resulta interesante el desarrollo de la autora respecto a la
necesidad de un viraje en el posicionamiento de las instituciones educativas y los diferentes actores
que la componen, respecto a la consideración de las trayectorias singulares de los sujetos, donde se
incluya a aquellos itinerarios formativos que toman camino y tiempos diferentes a los previstos en
la currícula a nivel teórico-ideal.

Recomendamos que en la medida que se avanza en la lectura se procure la articulación con la

trayectoria propia del lector y las de otros, haciendo un recorrido por las expectativas, el tránsito por
las diferentes etapas del sistema educativo y los diversos elementos que influyen en cómo éstas son
transitadas.