INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL O CUASI-EXPERIMENTAL

¿Qué es el método experimental?

En la investigación de enfoque experimental el investigador manipula una o más variables

de estudio, para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las
conductas observadas. Dicho de otra forma, un experimento consiste en hacer un cambio
en el valor de una variable (variable independiente) y observar su efecto en otra variable
(variable dependiente). Los métodos experimentales son los adecuados para poner a
prueba hipótesis de relaciones causales.

¿Qué es la investigación no experimental?

La investigación no experimental es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente

variables. Es decir, es investigación donde no hacemos variar intencionalmente las
variables independientes. Lo que hacemos en la investigación no experimental es observar
fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos.

En un experimento, el investigador construye deliberadamente una situación a la que son

expuestos varios individuos. Esta situación consiste en recibir un tratamiento, condición o
estímulo bajo determinadas circunstancias, para después analizar los efectos de la
exposición o aplicación de dicho tratamiento o condición. Por decirlo de alguna manera, en
un experimento se “construye” una realidad.

En cambio, en un estudio no experimental no se construye ninguna situación, sino que se

observan situaciones ya existentes, no provocadas intencionalmente por el investigador. En
la investigación no experimental las variables independientes ya han ocurrido y no pueden
ser manipuladas, el investigador no tiene control directo sobre dichas variables, no puede
influir sobre ellas porque ya sucedieron, al igual que sus efectos.

La investigación no experimental es sistemática y empírica en la que las variables

independientes no se manipulan porque ya han sucedido. Las inferencias sobre las
relaciones entre variables se realizan sin intervención o influencia directa y dichas
relaciones se observan tal y como se han dado en su contexto natural.

¿Qué es la investigación Cuasi-Experimental?

El diseño cuasi-experimental es una forma de investigación experimental utilizado

ampliamente en las ciencias sociales y la psicología. Aunque considerado como no
científico y poco fiable por físicos y biólogos, este método es muy útil para medir las
variables sociales.

Las debilidades inherentes a la metodología no debilitan la validez de los datos, siempre y

cuando sean reconocidas y permitidas durante todo el proceso experimental .
Los cuasi-experimentos se asemejan a los experimentos cuantitativos y cualitativos, pero
carecen de la asignación aleatoria de los grupos o los controles adecuados, por lo tanto un
firme análisis estadístico puede ser muy difícil.

Diseño

El diseño cuasi-experimental consiste en la selección de los grupos, en los que se prueba

una variable, sin ningún tipo de selección aleatoria o proceso de pre-selección. Por ejemplo,
para realizar un experimento educacional, una clase puede ser arbitrariamente dividida por
orden alfabético o por disposición de los asientos. La división es a menudo conveniente y,
sobre todo en una situación educacional, se genera la menor interrupción posible.

Después de esta selección, el experimento procede de manera muy similar a cualquier otro,
con una variable que se compara entre grupos diferentes o durante un período de tiempo.

Ventajas

Especialmente en las ciencias sociales, donde la pre-selección y la asignación al azar de

grupos es frecuentemente difícil, ellos pueden ser muy útiles en generar resultados para las
tendencias generales.

El diseño cuasi-experimental es usualmente integrado a estudios de casos individuales; las

cifras y resultados generados con frecuencia refuerzan los hallazgos de un estudio de caso
y permiten que tenga lugar algún tipo de análisis estadístico.

Además, al no ser necesario llevar a cabo una amplia y aleatoria selección previa, el tiempo
y los recursos necesarios para la experimentación se reducen.

Desventajas

Sin una adecuada asignación al azar, las pruebas estadísticas pueden ser insignificantes.

Un cuasi-experimento construido para analizar los efectos de los diferentes programas

educativos en dos grupos de niños, por ejemplo, puede generar resultados que muestran
que un programa es más efectivo que el otro. Estos resultados no resisten el análisis
estadístico riguroso porque el investigador también necesita controlar otros factores que
pueden haber afectado los resultados. Esto es muy difícil de lograr correctamente. Uno de
los grupos de niños podría haber sido un poco más inteligente o estar un poco más
motivados. Sin alguna forma de pre-selección al azar, es difícil juzgar la influencia de dichos
factores.