Guía Didáctica

1. Introducción

Estimado (a) estudiante, le damos la más cordial bienvenida a la asignatura

AGE-164 Comportamiento Individual y Organizacional

Mi nombre es Luis Alonso Caballero Maldonado, seré su asesor en este espacio de

aprendizaje, que estaremos compartiendo en el transcurso de este periodo académico. La
asignatura se desarrolla bajo la modalidad virtual; por lo tanto, es importante el uso
adecuado de los medios de comunicación que proporciona la plataforma virtual, como ser
los diferentes foros, la mensajería y el correo institucional.
Durante el desarrollo de la asignatura, tendrá a su disposición las fuentes bibliográficas y
la información necesaria para conocer los diferentes temas del comportamiento individual
y organizacional, que le ayudará a orientar y fortalecer su aprendizaje.

Los contenidos de esta asignatura tienen como propósito desarrollar las competencias y
habilidades profesionales para promover el desarrollo personal del individuo para que se
pueda desempeñar con seguridad y confianza en su vida cotidiana, con respeto y sin
temores; ejerciendo sus habilidades de liderazgo, creatividad e iniciativa que le permitan
alcanzar su auto realización

En términos generales, a medida que avance con el estudio de los contenidos, se dará
cuenta de la importancia que tiene conocer el comportamiento del individuo, el manejo
de las emociones y de las actitudes para poder interactuar adecuadamente, manejar con
inteligencia los cambios y las innovaciones creativas en las personas y en las
organizacionales, afrontando de manera apropiada las consecuencias que traen consigo
los cambios principalmente el control del estrés.
Con lo antes descrito, está listo para adentrarse en el estudio de este interesante espacio
de conocimientos; deseando que logre los mejores éxitos con el estudio de esta
asignatura.

2. Generalidades de la asignatura o espacio de aprendizaje

Componente Desarrollo
Asignatura o espacio de AGE-164 Comportamiento Individual y Organizacional
aprendizaje
Requisitos AGE-113 Desarrollo Gerencial.
AGE-133 Metodología de la Investigación Aplicada a la
Administración
Unidades valorativas o Teóricos: 3
créditos académicos Prácticos: 1
Totales: 4
Horas de estudio Diarias: 2
recomendadas Semanales: 8
Objetivos o competencias Competencias:
 Ejerce el liderazgo para el logro de los objetivos en la
organización de manera correcta
 Mejora e innova el proceso administrativo y de
negocios, en los diversos rubros de forma adecuada

Sub-competencias:
 Conoce los factores que afectan el comportamiento
individual y organizacional apropiadamente
 Capacidad de reconocer las diferencias individuales,
las percepciones y representaciones acertadamente
 Capacidad de aprender a aprender y conocer las
diferentes formas de aprendizaje de una manera
precisa
 Capacidad de reconocer las inteligencias múltiples
correctamente
 Capacidad de aplicar los diferentes hábitos y métodos
de estudio de forma adecuada
 Capacidad de manejar la inteligencia emocional y
aplicar la inteligencia corporal de manera conveniente
 Capacidad de manejar el estrés de manera apropiada
 Capacidad de entender y aplicar el pensamiento lateral
y creatividad, de manera apropiada
 Capacidad para escuchar y ser escuchado de forma
idónea
 Capacidad para fomentar las buenas relaciones
interpersonales correctamente
 Capacidad para gestionar el cambio organizacional
adecuadamente.

Contenidos Unidad 1: Introducción al Comportamiento Organizacional

 Unidad 2: Aprendizaje

Unidad 3: Inteligencia Emocional

Unidad 4: Técnicas para fomentar las buenas relaciones

Interpersonales

Unidad 5: Administración del cambio e innovación

organizacional.

3. Metodología
Esta asignatura se llevará a cabo en la modalidad virtual, de tal marera que el 100% de los
trabajos serán desarrollados en línea utilizando el aula virtual. Para lograr este propósito
cada estudiante se convierte en un sujeto activo en la construcción de su propio
aprendizaje, mediante el estudio independiente y autónomo, de manera que puedan
ejercitar las asignaciones y contenidos teóricos y prácticos.
En ésta modalidad virtual, el estudiante asume la mayor responsabilidad en el proceso de
aprendizaje: auto-administrando las estrategias de estudio, planificando su tiempo
dedicado al estudio de la asignatura y auto-controlando el cumplimiento puntual de las
asignaciones; lo cual se logra con el aprendizaje auto-dirigido, con la colaboración,
orientación y acompañamiento del asesor y el uso de medios electrónicos.
Esta asignatura contiene cinco unidades, acorde a los contenidos del plan de estudios de
la Carrera de Administración y Generación de Empresas, estos contenidos están diseñados
para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo del conocimiento, las
competencias y las habilidades necesarias para propiciar y generar cambios en las
personas y organizaciones.
Para el desarrollo de esta asignatura el estudiante tendrá a su disposición las
herramientas tecnológicas y la ayuda pedagógica para guiarle en todo el proceso del
curso; por lo tanto dispondrá de los siguientes soportes:
1. Asesoría
2. Estrategias Didácticas
3. Materiales Didácticos
4. Actividades de Aprendizaje
5. Medios de Comunicación e Interacción
3.1 Asesoría
Usted contará con la ayuda del docente asesor en todo el proceso de aprendizaje, quien
estará atento para brindarle orientación, aclarar dudas, revisar y calificar los trabajos,
apoyarlo en el abordaje de problemas, evaluar su desempeño y ayudar en cualquier otra
dificultad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El asesor revisará su carpeta personal
para dar respuesta oportuna a sus mensajes electrónicos en un plazo no mayor a 48
horas; en caso que el asesor no de respuesta a sus interrogantes oportunamente, ni le
brinde la ayuda requerida, o que el asunto no esté dentro de sus competencias, el
estudiante puede comunicarse con el jefe del departamento de Administración y
Generación de Empresas Doctor Carlos David Coca Singh al siguiente correo electrónico:
carlos.coca@unah.edu.hn o al coordinador de la carrera Doctor Hugo Ernesto Tabora
Alvarenga, al correo: hugo.tabora@unah.edu.hn

3.2 Estrategias Didácticas

En este espacio de aprendizaje tendrán la oportunidad de aplicar algunas metodologías
pedagógicas para el desarrollo de los aprendizajes como ser: aprendizaje por indagación,
aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en la resolución de casos, aprendizaje
basado en problemas, entre otros.

3.3 Materiales y recursos didácticos

Para el desarrollo de los contenidos programados en cada una de las unidades se
utilizarán los materiales y recursos siguientes:
 Sitios Web
 Lecturas bibliográficas
 Documentos electrónicos
 Presentaciones
 Videos
 Libros:
LIBRO BASE. El texto que servirá de guía en esta asignatura es: Comportamiento
Organizacional.
Stephen P. Robbins, Timothy A. Judge (2013) Comportamiento organizacional.
México. Editorial Pearson. 15 Edición
Puede encontrarlo en las librerías locales, o de manera electrónica.
Además se consultaran y estudiarán algunos temas en la siguiente bibliografía:

Gardner Howard (2005) Inteligencias Múltiples: La teoría en la práctica. Ediciones

Paidos Ibérica.
 Bono Edwuard. Pensamiento creativo: El poder del pensamiento lateral para la
creación de nuevas ideas.
Es importante que el estudiante se apropie de la bibliografía, mediante la compra o
impresión según sea el caso, para que los pueda leer, analizar, consultar y utilizarlos de la
mejor manera en el cumplimiento de las actividades de aprendizaje que realizará en cada
contenido temático. Los materiales que se proporcionan los tendrá disponibles en
formatos de: Microsoft Word, Microsoft Excel, PDF (Acrobat Reader) y otros medios que
sean útiles y necesarios.

3.4 Actividades de Aprendizaje

El curso está diseñado para que realicen actividades de aprendizaje en línea, teniendo la
oportunidad de elaborar documentos o trabajos de texto en diferentes formatos y
poderlos subir a la plataforma o aula virtual; además podrán interactuar y dar respuestas
utilizando cuadros de diálogo.
Todos los trabajos y las actividades programadas, son fundamentales para cimentar el
conocimiento y la formación práctica para el desempeño profesional; además, son la base
para la acreditación o aprobación de la asignatura; por lo tanto, es importante que tome
en cuenta que cada tarea o actividad de aprendizaje debe ser desarrollada y enviada a su
asesor en el tiempo establecido y en la forma requerida, utilizando como medio la
plataforma o aula virtual, donde queda registrada dicha acción.
Durante el desarrollo de este curso se realizarán entre otras las actividades siguientes:
 Foros:
 Casos prácticos
 Ensayos y resúmenes
 Mapas conceptuales
 Pruebas control
 Videos
 Evaluaciones

Foros: mediante ésta actividad podrán interactuar con sus compañeros(as) de la

asignatura, para facilitar la socialización del aprendizaje. En los foros, el asesor(a)
propondrá un tema, dando al inicio los lineamientos a seguir para participar y obtener los
resultados deseados de acuerdo a los objetivos de aprendizaje. Su participación en el foro
le permitirá debatir y proponer ideas, intercambiar puntos de vista y opiniones con sus
compañeros(as), incluso con el asesor, sobre el tema propuesto.
Casos prácticos: el desarrollo de éstas actividades le permitirán al estudiante un
acercamiento a las situaciones reales que se viven en los mercados financieros, respecto a
las formas de operar, riesgos y oportunidades; promoviendo el desarrollo de
competencias y habilidades para la toma de decisiones en las transacciones financieras.
Ensayos y resúmenes: a través de éstas actividades se espera que el estudiante adquiera
las capacidades de razonamiento y comprensión general de un tema específico, teniendo
la oportunidad de plasmar sus ideas de manera resumida y ordenada, enriqueciendo su
capacidad analítica y su expresión escrita.
Mapas conceptuales: son una representación gráfica de determinados conocimientos
ligados a conceptos unidos a través de flechas y palabras-enlace (Palabras clave) de mayor
a menor importancia, señalando la relación que se establece entre ambas; permiten
organizar y comprender ideas de manera significativa.

Pruebas control: el propósito de estas actividades es fortalecer el aspecto cognitivo,

desarrollando la capacidad de análisis e interpretación teórica y conceptual de contenidos
relacionados con la materia en estudio.

Videos: es un sistema de grabación, reproducción y transmisión de una secuencia de

imágenes representativas de una escena acompañada o no de sonidos, por medios
electrónicos, que son seleccionados con fines educativos, complementando el aprendizaje
del estudiante mediante la visualización, análisis y valoración de temas de estudio.

Evaluaciones: servirán para medir el progreso del curso y el logro de objetivos de

aprendizaje, como también medir el rendimiento del estudiante como principal
protagonista de su aprendizaje, practicando las pruebas evaluativas en cada uno de los
temas o actividades desarrolladas, con el propósito de retroalimentar el aprendizaje y que
el estudiante pueda evidenciar su progreso.

3.5 Medios de comunicación e interacción

Se utilizarán diferentes medios para la interacción de estudiantes-asesor y estudiantes-

estudiantes, a través de los cuales se facilitará la comunicación en línea y el intercambio
de información necesaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje; entre otros, se hará
uso de los medios siguientes:

 Correo electrónico: a través del correo electrónico podrán comunicarse con su

asesor(a) y sus compañeros(as) de curso haciendo uso de la plataforma virtual,
para tal propósito estará abierta la sección de “Participantes” que contiene la lista
de sus compañeros(as) inscritos en la asignatura con su dirección de correo
electrónico y la dirección del asesor que le acompañará en el desarrollo del curso.
Cuando necesite enviar un correo electrónico seleccione de la lista el nombre de la
 persona con quien desea comunicarse y copia el correo electrónico para enviar el
mensaje.

 Foros: es una forma de comunicación asincrónica para el debate y el intercambio

de opiniones, el uso de este medio facilita el aprendizaje colaborativo entre los
participantes, permite preparar y escribir sus participaciones o intervenciones en el
procesador del propio foro o redactarlas en Word y luego subirlas al foro. Durante
el desarrollo del curso tendrán la oportunidad de participar en tres tipos de foros:

1. Foro de discusión: a través del cual darán respuesta a lo solicitado de

acuerdo al tema en discusión; tendrán la oportunidad de responder las
inquietudes, comentarios y observaciones provenientes de sus
compañeros(as) y del asesor. La participación en estos foros es obligatoria y
es muy valiosa para enriquecer la formación deseada en el área de los
mercados financieros, por lo tanto, cada estudiante deberá seguir los
lineamientos dados por el asesor.
2. Foro de Consultas Académicas: propicia en el estudiante la oportunidad de
manifestar sus ideas, dudas y consultas académicas relacionadas con la
asignatura.
3. Foro Cafetería, es un espacio para que el estudiante pueda tener
intercambios de saludos, aficiones o comentarios personales, dudas no
académicas, simulando compartir y disfrutar los recreos en un centro de
educación presencial.

 Mensajería de la Plataforma: para establecer comunicación utilizando este medio

electrónico desde la plataforma o aula virtual con el asesor(a) o con sus
compañeros del curso, deben hacer lo siguiente: 1) diríjase a la sección de
“Participantes” dentro del aula virtual del curso y allí encontrará la lista de todos
sus compañeros incluyendo al asesor, 2) seleccione al participante al cual desea
enviar la comunicación electrónico, dando un clic sobre el nombre del participante
3) Aparecerá la información del usuario y en la parte inferior, de clic en el
cuadro enviar mensaje, 4) al dar clic en enviar mensaje le aparecerá el cuadro de
diálogo donde podrá redactar su mensaje y luego enviarlo.
 Medios sincrónicos: se hará uso de video-clases o reuniones virtuales cuando se
necesite fortalecer algún contenido.

4. Importante

En esta modalidad virtual, es importante el compromiso y la responsabilidad personal, el

respeto y la armonía dentro del grupo de compañeros y el asesor; mantenerse constante y
disciplinadamente enviar sus asignaciones y cumplir los exámenes en tiempo y forma, ya
que no hay prórroga; para ello, deben revisar a diario el calendario de la asignatura para
saber la fecha y hora de entrega de las actividades y el cumplimiento de exámenes. En el
caso que, no envíe alguna tarea, o no realizó un examen, tiene derecho a reponer una
tarea y un examen (Norma académica) que por causa justificada no pudo realizar en el
tiempo indicado, previo envío de la justificación o evidencia de su problema, dichas
actividades se realizarán en la fecha de reposiciones.

Recuerde que la asistencia al aula virtual es obligatoria, por tanto, debe ingresar con
frecuencia para estar informado mediante el intercambio de comunicación e información,
lo cual será monitoreado en la plataforma.

Por otra parte, desde el primer día debe entrar al foro de presentación, para presentarse a
sus compañeros y al asesor, así como lo hace en el aula presencial, lo cual ayuda a
conocerse mejor, de igual manera debe hacer uso adecuado del foro de consultas y del
foro de cafetería.

5. Estrategias y criterios de evaluación.

La evaluación de los aprendizajes, se realizará mediante estrategias evaluativas

establecidas y aplicadas por el tutor, se hará uso de la evaluación formativa reforzando y
retroalimentando resultados; y de la evaluación sumativa que medirá el resultado del
desempeño total o general del estudiante.

Para acreditar la asignatura, se han valorado las actividades de aprendizaje planteadas

bajo los criterios siguientes:

Actividades de
Porcentaje Criterios de Evaluación
Aprendizaje
Foros 3%  Se realizarán uno (1) foro de discusión como
actividad de aprendizaje. Las intervenciones en
los foros deben ser claras, precisas y concisas,
evitando intervenciones muy prolongadas que
limiten la interacción (Entre 3 y 7 renglones). Las
proposiciones deben tener argumentos
científicos en base a las fuentes consultadas o la
experiencia propia.
 Cuando no comparta las opiniones de sus
compañeros debe argumentar sus criterios.
 No olvidar enfocarse dentro del tema, las
intervenciones fuera del tema no serán tomadas
en cuenta.
  El mínimo de intervenciones será de tres por
participante, en adelante no hay límite
 Las participaciones deberán hacerlas dentro del
tiempo de duración del foro y deben cuidar
mucho su ortografía.

Se estudiará un (1) para complementar el conocimiento

sobre temas específicos; es obligatoria la visualización,
Video- análisis 0% análisis y valoración, para que el estudiante pueda
presentar sus opiniones como resultado del aprendizaje
logrado, siguiendo las instrucciones dadas por el tutor.
Participarán en el desarrollo de cuatro (4) casos
prácticos que deben resolverse con rigurosidad
Casos prácticos 12% científica, siguiendo la metodología propuesta por el
asesor(a) y aplicando su creatividad, conocimientos y
capacidades en un contexto real.
Se tienen programadas seis (6) actividades de este tipo,
que serán preparadas y presentadas siguiendo las
Ensayos,
instrucciones dadas para cada una de ellas; para su
resúmenes, mapas 24%
valoración se tomará en cuenta: originalidad, redacción,
conceptuales
ortografía, fuentes consultadas y citadas de acuerdo a
las normas APA.
Se practicarán cuatro (4) pruebas mediante aplicaciones
y ejercicios prácticos sobre temas específicos, en base al
Pruebas (control) 16% estudio y comprensión de los contenidos y lecturas
sugeridas del texto guía, de acuerdo a las unidades
temáticas.
Para medir el aprendizaje teórico cognitivo se realizarán
tres pruebas evaluativas, en base a los contenidos
Exámenes 45%
temáticos del texto base, lecturas complementarias y
otros materiales asignados por el tutor.

Los alumnos que hayan concluido el curso serán evaluados con las calificaciones de
acuerdo a las normas académicas de la UNAH.

6. Bibliografía

Bibliografía obligatoria:
1. Stephen P. Robbins, Timothy A. Judge (2013) Comportamiento organizacional.
Mexico. Editorial Pearson. 15 Edición
 2. Gardner Howard (2005) Inteligencias Múltiples: La teoría en la práctica. Ediciones
Paidos Ibérica.
3. Bono Edwuard. Pensamiento creativo: El poder del pensamiento lateral para la
creación de nuevas ideas.

Bibliografía complementaria:
1. F. Kofman. Metamanagement: La nueva conciencia de los negocios. Tomo #1
Principios. Ediciones Granita.
2. Keith Davis y John Newstrom. Comportamiento humano en el trabajo. McGraw-Hill
Interamericana. México.