“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

ELABORAMOS UNA LÍNEA DE TIEMPO SOBRE LO

I.E.
OCURRIDO DURANTE LA PANDEMIA
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA: 23/03/22

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Área Competencias Criterios de
Desempeños Propósito de
y Capacidades evaluación
evaluación
PERSONAL SOCIAL -Secuencia imágenes, Hoy - Planificó y adecuó la Escala de
Construye objetos o hechos, y reflexionaremos y elaboración de su valoración
interpretaciones describe algunas elaboraremos una línea de tiempo.
características que línea de tiempo con -Tuvo en cuenta los
históricas
muestran los cambios en algunos sucesos pasos sugeridos para
•Interpreta
diversos aspectos de la más importantes organizar
críticamente fuentes vida cotidiana durante la de estos dos años información en su
diversas. pandemia utilizando de aislamiento a línea de tiempo.
•Comprende el tiempo categorías temporales partir de diversas -Escribió los
histórico. (años, décadas y siglos). fuentes sobre el acontecimientos más
•Elabora COVID 19 y su importantes en esta
explicaciones sobre impacto en el pandemia, así como
procesos históricos. mundo. sus fechas en orden
cronológico.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Orientación al bien común Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores
de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión • Imágenes de situaciones en contexto de pandemia

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación • Pizarra
• Plumones , colores
• Hojas bond
• Lapiz, borrador
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo:

La docente saluda cordialmente a los estudiantes y juntos recuerdan los

acuerdos de clases.

Se pega en la pizarra diversas imágenes relacionadas al tiempo de pandemia desde el 2019 hasta la
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- Los estudiantes responden algunas preguntas propuestas en la FICHA DE ACTIVIDAD.

- Ahora se les pide organizar sus ideas e información que será necesario en la elaboración
de su línea de tiempo.
 ¿Con qué ideas empezarás la elaboración de tu línea de tiempo?
 ¿Qué recomendaciones debes tener en cuenta según los pasos leídos?
 ¿Qué imágenes utilizarás?
 ¿Qué tipo y tamaño de letra usarás en su estructura?
 ¿Cómo organizarás la información en tu línea de tiempo?

Los estudiantes socializan sobre los acontecimientos considerados en sus líneas de tiempo,
así como argumentan el por qué lo consideraron importante en este contexto de pandemia.

CIERRE

Responde preguntas finales propuestas en la FICHA DE TRABAJO, así como las de

autoevaluación y reflexión.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

• ¿Cómo se han sentido en la elaboración de la línea de tiempo?

• ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

• ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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ANEXO 1
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