SESIÓN DE APRENDIZAJE

Instituciones y autoridades de mi localidad

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

¿qué nos dará evidencias de
Área Competencias y capacidades Desempeños
aprendizaje?
PS Convive y participa Delibera sobre asuntos de interés público Participa en actividades
democráticamente en la búsqueda para proponer y participar en actividades colectivas de la localidad y
del bien común. colectivas orientadas al bien común elabora planos para ubicar las
- Delibera sobre asuntos (seguridad vial, entre otras), a partir de instituciones de su localidad.
públicos. situaciones cotidianas, y reconoce que
existen opiniones distintas a la suya.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
Enfoque Intercultural razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Preparación de la sesión

¿qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Preparar diferentes fichas sobre las instituciones de la localidad. ,goma, cartulinas, anexos e imágenes
Preparar las funciones de cada institución de la localidad.
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 Se les presenta las siguientes imágenes:

- Participan ¿qué instituciones visualizan?

- Recuperan los saberes previos: ¿cuándo caminas por la calle, que instituciones observas en tu comunidad? ¿crees que las personas
asisten y participan en actividades con estas instituciones?¿que funciones cumplen cada uno de ellos?
- Se realiza la pregunta retadora ¿es necesario que nuestra comunidad tenga diferentes instituciones como la posta médica, comisaria,
etc.? Y ¿cuáles son las diferencias en las funciones de las autoridades de la localidad?
- Propósito de la sesión: se reconocerán las instituciones, y las funciones de las autoridades de nuestra localidad.
- En conjunto acuerdo eligen las normas que cumplirán en este día:
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Problematización
 Los estudiantes observan el siguiente collage:
 Comentan ¿qué comprendemos de la ilustración? ¿qué acciones está realizando la señora? ¿cuáles son las acciones de la señora?
 Se organizan para un conversatorio de la imagen observada:
- se agrupan en equipos de 4 personas.
- se sientan en un círculo.
- pegan en la pizarra la consigna: ¿qué realizamos si presenciamos un incendio?
- escriben sus alternativas de solución para la pregunta propuesta.
Análisis de la información
 Recuerdan que instituciones hay en su localidad.
 Dibujan un plano de acuerdo a las instituciones que recordaron.
 Comentan en pares ¿cuáles son las funciones de las autoridades de cada institución que dibujaron en su plano? ¿todas las
localidades son iguales? ¿cuáles son sus diferencias?

 Responden ¿cómo definimos a la localidad?

 Leen una definición sobre localidad de forma oral.
 Observa las siguientes construcciones y responde.
- ¿a qué región natural (costa, sierra o selva) corresponde cada una de ellas?
- ¿cómo son las casas en estos lugares?

- Participan de forma oral y voluntaria.

- Leen diferentes casos y comentan ¿a qué autoridades deberían dirigirse ante cualquier problema? Mencionan diferentes ideas y
lugares a dirigirse para solucionar los problemas propuestos.

- Escriben e indagan las funciones de las instituciones:

Comentan ¿Cuáles serán las autoridades representantes de las siguientes instituciones?

Toma de decisiones
 Elaboran un cuadro y escriben las instituciones que encuentran en su localidad y su función.

Instituciones de la localidad Función

 Nos protegen y cuidan de los riesgos y delincuentes
Policía
de la localidad.
Cierre Cierre
 Responden diferentes preguntas metacognitivas ¿qué instituciones podemos encontrar en nuestra localidad? ¿cómo superaron las dificultades
encontradas? ¿cómo nos servirá en nuestra vida diaria lo que aprendimos?
Resuelve una ficha de desarrollo en sus cuadernos.
Reflexión
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

La localidad

 ¿cómo te imaginas la vida en cada una de estas comunidades?.

 ¿qué es lo que más te gusta de la comunidad?
 ¿qué te gustaría mejorar en tu comunidad?

Nuestra casa es el lugar más pequeño donde vivimos; las personas que viven cerca de nosotros son nuestros vecinos. Este espacio que tenemos en común con los
vecinos, se denomina comunidad. A su vez ésta se encuentra en una ciudad o pueblo.

Las comunidades están organizadas por distritos. Por ejemplo, la ciudad de lima tiene varios distritos como: jesús maría, lince, comas, etc. Los distritos pueden ser
urbanos o rurales. Dependen del lugar en el que se encuentren. Son dirigidos por las municipalidades.

Distrito urbano. Se encuentra dentro de la ciudad. Están provistos de los servicios básicos como: agua potable y desague, luz eléctrica, teléfono, transporte, servicios
educativos (colegios, universidades). Hay casa, edificios, calles, avenidas y muchas personas que circulan en ellas. La población se dedica al comercio y otras actividades
de oficina.

Distrito rural. Se encuentra en el campo. La población vive dispersa en el campo, en casas aisladas o caseríos rodeados de chacras. Estos distritos no son muy grandes,
tienen calles estrechas y menor población que las ciudades. La población tiene dificultad de acceder a los servicios básicos y se dedican a trabajar cuidando el ganado o
cultivando la tierra.
1. Completa el siguiente mapa conceptual.

LOCALIDAD

puede ser
se organiza en

Rural Urbano distritos

dirigidos por

Municipalidades

Autoridades e instituciones

• observan y leen.

Responde:

¿qué instituciones están organizadas para dar atención a las personas de la localidad?

¿será necesario que nuestra localidad este organizada? ¿por qué?

¿has visto algún caso parecido al de la historieta?

Para una buena administración y organización, un distrito cuenta con una variedad de instituciones políticas, religiosas y educativas con sus respectivas autoridades:
quienes asumen con responsabilidad y honestidad sus funciones para mantener el distrito con responsabilidad y honestidad sus funciones para mantener el distrito
ordenado, seguro, vigilado y limpio.

Entre estas instituciones y autoridades tenemos:

El gobierno regional

Los gobiernos regionales del perú se componen de dos órganos: un consejo regional y un presidente regional.

Sus funciones son:

• Elaborar los planes de desarrollo y realizarlos para mejorar las condiciones de vida de la población.
• Administración de diferentes servicios sociales; como la educación, la atención de la salud, etc.
• Incentivar y apoyar las actividades del sector privado nacional y extranjero.

La municipalidad
Se preocupa por el progreso del distrito en diversos aspectos: conservación de caminos, calles, avenidas, parques, jardines, además del cuidado de la higiene y los
servicios que brinda. Todo ello a través de su máxima autoridad, que es el alcalde.

La dirige el alcalde y sus regidores, que son elegidos democráticamente.

Las funciones son:

• Organizar y supervisar el buen funcionamiento de la limpieza de calles, parques, etc.

• Recolectar el pago de arbitrios municipales.
• Tener a su cargo el registro de matrimonios, nacimientos y defunciones.
• Promover programas deportivos y de recreación gratuitos para los niños, jóvenes y adultos.
La comisaría

Es la célula básica orgánica de la policía nacional. Su autoridad es el comisario. Vela por el orden público, la tranquilidad y seguridad de la población y sus bienes. El
comisario pone a los acusados a disposición de un juez.

Sus funciones son:

• Conservar el orden público.

• Prevenir y combatir la delincuencia.
• Controlar el tránsito.
La parroquia

Es el conjunto de fieles católicos. La máxima autoridad es el párroco, sacerdote encargado de la parroquia.

Sus funciones son:

• Predicar la fe cristiana.
• Realizar obras de bien social a favor de la comunidad.
Centro de salud

Nos brinda la atención necesaria en caso de enfermedad o accidentes; además, los médicos y enfermeras organizan campañas de vacunación y consultas médicas para
prevenir enfermedades. Dirigido por médicos y enfermeras. Su función es prestar atención médica inmediata a todas las personas que lo necesiten.

Escuelas

Dirigida por el director o directora. Su función es formar a los estudiantes de manera integral. Los profesores se encargan de guiar el aprendizaje de los estudiantes.

• Grafican un croquis donde ubican las instituciones de su localidad.

• Busca en esta sopa de letras las instituciones de la comunidad. Observa que sólo debes encerrar las instituciones.

2. Averigua algunos datos de tu localidad.

Nombre : ________________________________________________________

Creación : ________________________________________________________

Alcalde : ________________________________________________________

Instituciones cercanas: ______________________________________________

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3. ¿qué obras le sugerirías realizar al alcalde de tu distrito? ¿por qué?

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Coloca la letra donde corresponda.

a) Organiza y supervisa el funcionamiento de los servicios.
b) Da una enseñanza integral a los estudiantes.
c) Brinda atención médica a los enfermos.
d) Conserva el orden y garantiza la seguridad de las personas.

Completa el siguiente cuadro

 Institución Centro médico Comisaría Municipio

Función Predica la fe Organiza y

cristiana supervisa el
municipio

1. Subraya las proposiciones verdaderas.

a. El alcalde es elegido por el pueblo para gobernar durante tres años.
b. El párroco trabaja en los hospitales.
c. La función de la comisaría es la de conservar el orden público.
d. Lo médicos dirigen las instituciones educativas.
e. Las instituciones son organizaciones que cumplen una función en beneficio de la población.

2. ¿qué otras instituciones existen en tu distrito?

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