MIÉRCOLES 2° DE MARZO DE 2022

● bienvenida y presentación de la maestra:

•La docente se presentará y dará la bienvenida a los niños a 4to grado, al comienzo
del 2° ciclo:

Es ineludible y necesario comenzar este 2022 refiriéndonos al año pasado, en el que

fuimos protagonistas de un tiempo histórico que quedará en nuestra memoria como
el año en que experimentamos situaciones inéditas, inusuales, catastróficas.
Cómo calificar lo que vivimos y sentimos, los cambios que se produjeron, las
angustias y miedos que nos mantuvieron aislados.
Coincidimos en algo: de un día para el otro tuvimos que adaptarnos a una realidad
para la que no estábamos preparados. Ni siquiera nos imaginábamos, como una
posibilidad, la desconfiguración de la Escuela en la que estudiamos, aprendemos y
enseñamos.
Las familias asumieron un rol de acompañamiento y apoyo, impensado bajo otras
circunstancias.
En todos estos cambios, nuestros niños y niñas, tuvieron que postergar sus sueños,
festejos, espacios conjuntos de construcción compartida. Nuestros estudiantes,
héroes y protagonistas de un tiempo sin precedentes, hoy ponen todas las ganas en
este 2022 que se inicia CUIDARNOS será la premisa; nos encontraremos en una
escuela distinta, diferente, alterada en tiempo y espacio donde retomaremos
conversaciones, reiniciaremos vivencias, reconstruiremos la grupalidad y la
convivencia en un renacer inédito.
¿Saben quiénes los vamos a acompañar para que puedan cumplir con su derecho a aprender
en este nuevo ciclo? Toda la comunidad educativa.

¿Quiénes formamos esta comunidad? (estudiantes, familias, auxiliares, maestras y

directivos).

Este año deseo que practiquemos, especialmente, los seis valores que están en este acróstico
de CUARTO.

Leemos entre todos el acróstico de BIENVENIDA.

BIENVENIDOS A

C OMPROMISO

U NIDAD

A MISTAD

R ESPETO

T OLERANCIA

O PTIMISMO

Intervención docente:

Los niños, guiados por la docente, conjeturan y construyen, oralmente, el concepto de VALOR.

Indagamos los conocimientos previos de los niños acerca del significado de la palabra
ACRÓSTICO y del significado de cada valor del acróstico. Compartimos EJEMPLOS de la vida
cotidiana donde ponemos en práctica esos valores y otras situaciones donde no los
practicamos.

¿Qué hicimos en vacaciones?

*Conversación sobre el receso escolar.

En casa, completa en familia.

NOS PRESENTAMOS

¿CUÁL ES TU DEPORTE FAVORITO?

¿Y TU COMIDA PREFERIDA?
¿CUÁL ES TU COLOR FAVORITO?
¿Y CUÁLES SON TUS PERSONAS FAVORITAS?

COMPLETÁ Y PEGA LA FOTOCOPIA EN TU CARPETA

La docente invita a los niños a presentar a un compañero diciendo el nombre, apellido, edad, fecha
de cumpleaños, algunos datos de su familia (dónde vive, con quién vive, cuántos hermanos tiene,
etc.) y una virtud que se destaca en ese compañero.

Los estudiantes nuevos se presentan solos, nombran una virtud que los represente y agregan a qué
escuela iban el año pasado, desde cuándo y por qué eligieron esta institución.

EMPEZAR CON GANAS

CONVERSAMOS SOBRE LOS PROPÓSITOS Y DESEOS A LLEVAR A CABO EN EL AÑO

PARA TENER EN CUENTA

ENTRE TODOS LEEMOS ESTOS CONSEJOS PARA TENER UNA CARPETA ORDENADA Y
PROLIJA… ¡ASÍ SERÁ MÁS FÁCIL CONSULTARLA CADA VEZ QUE LO NECESITES!
CARGA TU MOCHILA DE VALORES!

LECTURA , ESCUCHA Y COMENTARIO DEL CUENTO

BRILLAR CON LUZ PROPIA:

“CADA VEZ QUE LA NOCHE CAÍA Y CUANDO EL CIELO SE VOLVÍA OSCURO UN

GRUPO DE
LUCIÉRNAGAS SALÍAN A VOLAR Y MIENTRAS JUGABAN, MOSTRABAN SUS
MARAVILLOSOS DESTELLOS
DE LUZ. PERO ENTRE TODAS LAS LUCIÉRNAGAS HABÍA UNA MUY PEQUEÑA QUE
PREFERÍA
ESCONDERSE EN EL HUECO DE UN ÁRBOL MIENTRAS LAS DEMÁS SE DIVERTÍAN.
EL COMPORTAMIENTO DE LA PEQUEÑA DESCONCENTRABA Y PREOCUPABA A
SUS
COMPAÑERAS, PERO A PESAR DE QUE LE INSISTÍAN, NO LOGRABAN QUE
CAMBIARA SU ACTITUD.
UNA NOCHE CUANDO TODAS HABÍAN SALIDO A VOLAR, LA LUCIÉRNAGA MAYOR
SE ACERCÓ A LA
PEQUEÑA Y LE PREGUNTÓ:
-¿QUÉ TE OCURRE? ¿POR QUÉ NO SALÍS A DISFRUTAR CON NOSOTRAS?-LO QUE
PASA ES QUE YO
NUNCA VOY A BRILLAR TANTO COMO LA LUNA. ELLA ES MAJESTUOSA Y SU
DESTELLO PUEDE VERSE
A MILLONES DE KILÓMETROS, MIENTRAS QUE MI LUZ ES TAN TENUE QUE
APENAS PARECE UNA
CHISPITA- CONTESTÓ LA PEQUEÑA.
-TU PROBLEMA ES QUE, AL QUEDARTE ENCERRADA, NO PUDISTE APRENDER
ALGO MUY
IMPORTANTE. LA LUNA NO BRILLA SIEMPRE IGUAL, ALGUNAS NOCHES SE LA VE
INMENSA Y
PARECE UN DISCO DE PLATA EN EL CIELO, PERO OTRAS PARECIERA QUE
PREFIERE ESCONDERSE
ENTRE LAS NUBES Y DESAPARECER. ALGUNAS VECES CRECE Y EN OTRAS
OPORTUNIDADES SE
HACE DIMINUTA, PERO ELLA SIEMPRE SE SIENTE ORGULLOSA DE PODER
BRILLAR, GRACIAS A SU
AMIGO EL SOL- LE REPLICÓ SU AMIGA MAYOR.
LA PEQUEÑA LUCIÉRNAGA EMPEZÓ A BATIR SUS ALAS Y DECIDIÓ VOLAR,
PORQUE AL
ESCUCHAR A SU COMPAÑERA, APRENDIÓ QUE TODOS SOMOS DIFERENTES Y
QUE LO IMPORTANTE ES
PODER BRILLAR CADA UNO CON SU LUZ PROPIA”
CUENTO TAILANDÉS

LUEGO DE LEER EL CUENTO RESPONDE :

1) ¿TE SENTISTE COMO LA LUCIÉRNAGA PEQUEÑA? ALGUNA VEZ?
2) ¿QUÉ HICISTE PARA SENTIRTE MEJOR?
3) ¿SOMOS IGUALES Y DIFERENTES?
4) ¿QUÉ SIGNIFICA QUE CADA UNO PUEDE BRILLAR CON LUZ PROPIA?
5) ¿CÓMO PODEMOS LOGRARLO?

¿QUÈ SON LOS VALORES?

CONVERSAMOS….. ENTRE TODOS DECIMOS QUE:
LOS VALORES SON LAS NORMAS DE CONDUCTA Y ACTITUDES SEGÚN LAS
CUALES NOS COMPORTARNOS Y QUE ESTÁN DE ACUERDO CON AQUELLO QUE
CONSIDERAMOS CORRECTO.

LLENA ESTA MOCHILA DE VALORES!

PENSA EN LA ENSEÑANZA QUE NOS DEJA EL CUENTO Y LOS VALORES
QUE TRABAJAMOS EN EL ACRÓSTICO. LUEGO ESCRIBE TODOS LOS
VALORES QUE CREES QUE DEBEMOS TRAER SIEMPRE A LA ESCUELA
PARA TENER UNA BUENA CONVIVENCIA.
 UN DESFILE DE LETRAS

EL ABECEDARIO

OBSERVA LAS LETRAS MAYÚSCULAS QUE APARECEN.

PINTA LAS VOCALES CON COLOR VERDE Y LAS CONSONANTES CON

AMARILLO.

COMPLETA
*LAS LETRAS DEL ABECEDARIO SON …………… EN TOTAL.
*LAS CONSONANTES SON…………… Y LAS VOCALES …………..
*LA PRIMERA LETRA DEL ABECEDARIO ES LA …………….
*LA ÚLTIMA LETRA DEL ABECEDARIO ES LA …………

AHORA LAS MINÚSCULAS

COMPLETA LAS ESTRELLAS ESCRIBIENDO EN IMPRENTA MINÚSCULA LAS

LETRAS DEL ABECEDARIO.

UN MUNDO DE LETRAS

LAS CURSIVAS
OBSERVA LAS LETRAS DEL RECUADRO.

AHORA ESCRIBÍ EN CURSIVA…

TU NOMBRE EL NOMBRE DE TU SEÑO

EL NOMBRE DE UN COMPAÑERO EL NOMBRE DE UNA COMPAÑERA

 Letras divertidas

· Lectura modelo por parte del docente.

· Lectura silenciosa primero y en voz alta luego, por parte de los

alumnos.

Comprensión lectora de la poesía en forma colectiva.

 Actividades divertidas en letra cursiva
PARA LOS QUE SE ANIMAN UN POCO MÁS…

SOBRETRAZÁ CADA LETRA CON UN COLOR DIFERENTE. EMPEZÁ EN EL PUNTO.

 MUCHAS INQUIETAS
ESCRIBI EL NOMBRE DE CADA DIBUJO EN CURSIVA Y UNILO CON SU
CORRESPONDIENTE EN IMPRENTA.
 CON MOÑO
ORDENA LAS SILABAS DE CADA PAQUETE Y ESCRIBI LA PALABRA CORRECTA.
UNILAS CON SU CORRESPONDIENTE DIBUJO.
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