1

DERECHO AL RESPETO Y BUEN TRATO

1. LEEMOS CON ATENCIÓN LOS CARTELES QUE TIENEN ESTOS NIÑOS Y LUEGO CONVERSAMOS
ENTRE TODOS.

 ¿QUÉ ES PARA USTEDES EL RESPETO?

 ¿POR QUÉ DECIMOS QUE HAY QUE RESPETAR A TODOS?

ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA EXPRESIONES COMO:

¡PARA COMPARTIR EN FAMILIA!

EL PRIMER LUGAR DONDE DEBEMOS APLICAR LAS REGLAS DEL BUEN TRATO ES EN NUESTRO
HOGAR.

1. LEEMOS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE TOMI Y SU FAMILIA.

2
¿QUÉ PODEMOS AGREGAR A LO QUE ANOTÓ TOMI?

2. ESCRIBIMOS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE CASA. INDICAMOS CON UN EMOJI CÓMO LO

CUMPLIMOS CADA DÍA DE LA SEMANA.

DERECHO A JUGAR : TODOS JUGAMOS

1. OBSERVAMOS A ESTOS CHICOS Y CONVERSAMOS ENTRE TODOS.

3
  ¿QUÉ ESTÁN HACIENDO LOS NIÑOS? ¿QUÉ TIPOS DE JUEGOS OBSERVAN?
 ¿ES IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS JUEGUEN? ¿POR QUÉ?
 ¿POR QUÉ SE DICE QUE TODOS LOS NIÑOS TIENEN DERECHO A JUGAR?
 ¿A QUÉ LES GUSTA JUGAR A USTEDES?

PRIMERO, LA TAREA. LUEGO.. ¡A JUGAR!

1. LEEMOS LO QUE DICE CADA NIÑO.

2. MARCAMOS LAS ESCENAS QUE REPRESENTAN ALGO DE LO QUE HACEMOS EN UN DÍA.

DURANTE EL DÍA HACEMOS MUCHAS COSAS: JUGAMOS, COMEMOS, DORMIMOS, NOS BAÑAMOS,
ESTUDIAMOS... HAY COSAS QUE SE HACEN EN UN HORARIO Y EN UN LUGAR, POR EJEMPLO, EL
ALMUERZO ES A LAS 13:00 HORAS EN EL COMEDOR. EL JUEGO TAMBIÉN ES MUY IMPORTANTE,
POR ESO TIENE SU MOMENTO DURANTE EL DÍA Y DEBEMOS RESPETARLO.

4
PARA COMPARTIR EN FAMILIA

1. PARTICIPAMOS DE UN JUEGO EN FAMILIA Y ESCRIBIMOS EN UN BREVE RELATO PARA LEERLE A

NUESTROS COMPAÑEROS.

CONTAMOS A QUÉ JUGAMOS, QUIÉNES PARTICIPARON, QUÉ FUE LO QUE MÁS DISFRUTAMOS,
QUIÉN GANÓ Y TODO LO QUE QUERAMOS CONTAR.

LEEMOS ESTA INFORMACIÓN SOBREBEL JUEGO EN FAMILIA:

5
 MI FAMILIA, MI MUNDO

1. LEEMOS LA POESÍA.

PORQUE NOS QUEREMOS,

PORQUE NOS CUIDAMOS,
Y SI ESTAMOS JUNTOS
NADA ES COMPLICADO.
PORQUE CON UN BESO,
CON UNA MIRADA,
TODO SE CONVIERTE
EN UN CUENTO DE HADAS.
Y SI ESTAMOS JUNTOS
UN MUNDO FORMAMOS,
LLENO DE ALEGRÍAS
PORQUE NOS AMAMOS.
“LA FAMILIA ES UNA CUERDA CUYOS NUDOS NO SE DESHACEN”
“LA N

2. CONVERSAMOS ENTRE TODOS.

 ¿QUÉ SENTIMIENTOS UNEN A LOS MIEMBROS DE UNA FAMILIA?

 ¿RESULTAN MÁS FÁCILES LAS COSAS CUANDO ESTAMOS JUNTOS EN FAMILIA? ¿POR QUÉ?
 ¿EN QUE TE HACE PENSAR LA FRASE: “LOS NUDOS NO SE DESHACEN”?

FAMILIA URBANA Y FAMILIA RURAL

1. LEEMOS Y LUEGO COMENTAMOS EN CLASE.

6
2. LEEMOS LO QUE CUENTAN ESTOS CHICOS.

3- DIBUJAMOS A ESTAS DOS FAMILIAS COMPARTIENDO UN MOMENTO JUNTOS:

7
1. LEEMOS UNA FÁBULA. RATÓN DE CAMPO, RATÓN DE CIUDAD

HABÍA UNA VEZ UN RATÓN DE CAMPO QUE VIVÍA FELIZ. SI TENÍA HAMBRE, COMÍA FRUTOS, Y SI
TENÍA SED, IBA AL RÍO DE AGUAS CLARAS.

¡SU VIDA ERA MUY TRANQUILA!

UN DÍA, LLEGÓ DE VISITA SU PRIMO DE LA CIUDAD. EL RATÓN DE CAMPO

LO CONVIDÓ CON UNA RICA SOPA DE YUYOS PERO AL RATÓN DE LA
CIUDAD, ACOSTUMBRADO A COMIDAS REFINADAS, NO LE GUSTÓ NADA.
TAMPOCO SE ACOSTUMBRÓ AL CANTO DE LOS GRILLOS EN LA NOCHE.

EL VISITANTE DECÍA QUE LA VIDA EN LA CIUDAD ERA EMOCIONANTE, POR ESO, CUANDO LO
INVITÓ A CONOCER SU CASA EN LA CIUDAD, EL RATÓN DE CAMPO ACEPTÓ FELIZ..

SIN EMBARGO, AL LLEGAR A LA CIUDAD, EL RATÓN DE CAMPO SE ASUSTÓ: HABÍA LUCES,

BOCINAZOS, HUMO Y MUCHO, MUCHO HOLLÍN.

LA MADRIGUERA DE SU PRIMO ESTABA EN EL SÓTANO DE UN RESTAURANTE DONDE SE OLÍAN LOS

PERFUMES DE LOS QUESOS MÁS EXQUISITOS, PERO CUANDO ESTABAN A PUNTO DE DAR UN
MORDISCO A UN QUESO LLENO DE AGUJEROS, APARECIÓ UN GATO QUE LOS ESPANTÓ, Y AL HUIR,
UNA SEÑORA LOS CORRIÓ CON UNA ESCOBA.

ASUSTADO, EL RATÓN DE CAMPO SE DESPIDIÓ DE SU PRIMO Y SE SUBIÓ A

UN TREN DONDE SE DURMIÓ. CUANDO DESPERTÓ, UN AROMA A YUYOS
LE LLENÓ EL CORAZÓN DE ALEGRÍA PORQUE ESTABA LLEGANDO A CASA, Y
MIENTRAS CAMINABA, EL RATÓN SUPO QUE JAMÁS CAMBIARÍA SU PAZ
POR UN MONTÓN DE COSAS MATERIALES.

2. RESPONDEMOS: ¿QUÉ ENSEÑANZA NOS DEJA LA FÁBULA?

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 COSAS DE CHICOS Y DE GRANDES

¿QUIÉNES FORMAN MI FAMILIA?

EN MI FAMILIA, UNOS SON TAN CHIQUITOS QUE USAN CHUPETE, Y OTROS SON TAN VIEJITOS QUE
TIENEN ARRUGAS. AUNQUE TENEMOS DISTINTAS EDADES, NOS RESPETAMOS PORQUE JUNTOS
DISFRUTAMOS LA VIDA.

1. LEEMOS ENTRE TODOS.

BESOS POR CARTA

BESOS POR CARTA PARA LA ABUELA,

VAN CON EL VIENTO, ÉL SE LOS LLEVA.
ABRAZOS LARGOS PARA EL ABUELO,
SUAVES, BLANDITOS, DE TERCIOPELO.
UN ARRORRÓ PARA MI HERMANA
(NO HABLEN MUY FUERTE, YA ESTÁ ACOSTADA).
A MI MAMÁ-LA QUE ME MIMA-
LE ELIJO VERSOS DE ESOS QUE RIMAN.
Y A MI PAPÁ, QUE ES COCINERO,
CON UNA TORTA, DIGO "TE QUIERO".

2. ¿QUIÉNES FORMAN NUESTRA FAMILIA EXTENSA? LOS DIBUJAMOS.

9
DERECHO A LA INTIMIDAD

1. CONVERSAMOS SOBRE LO QUE ESCRIBIERON ESTOS CHICOS.

2. LEEMOS CON ATENCIÓN ESTOS CONSEJOS.

10
 EL MAGO DE LAS PALABRAS MÁGICAS

¿CÓMO SE JUEGA?

 UN NIÑO HACE DE MAGO Y LOS DEMÁS DEBEMOS CUMPLIR SUS

INDICACIONES, SIEMPRE QUE DIGA LAS PALABRAS MÁGICAS "POR
FAVOR" Y "GRACIAS".
 EL DOCENTE PONE MÚSICA Y NOSOTROS NOS MO- VEMOS AL RITMO.
 CUANDO PARA LA MÚSICA, TODOS NOS CONVERTIMOS EN ESTATUAS.
 EL MAGO, CON UNA VARITA, NOS VA TOCANDO UNO A UNO Y NOS PIDE
QUE NOS TRANSFORMEMOS EN UN ANIMAL O UN OBJETO QUE ÉL NOS
INDIQUE. SI SE OLVIDA DE DECIR "POR FAVOR", NO DEBEMOS
MOVERNOS.
 UNA VEZ QUE LAS ESTATUAS REALIZAMOS CORRECTAMENTE LA PRENDA,
EL MAGO DEBE DARNOS LAS "GRACIAS" Y ENTREGARLE LA VARITA A
OTRO CHICO QUE HARÁ DE MAGO. PIERDE EL MAGO QUE OLVIDA DECIR LAS PALABRAS
MÁGICAS.

1. ¿CÓMO MOSTRAMOS AMABILIDAD Y RESPETO? DIBUJAMOS NUESTRA MANERA DE

EXPRESARNOS.

11
PARA COMPARTIR EN FAMILIA:

1. REFLEXIONAMOS EN FAMILIA.

TODOS LOS NIÑOS TENEMOS DERECHO A CRECER EN UN AMBIENTE FAMILIAR QUE NOS CUIDE,
NOS RESPETE, NOS PROTEJA Y NOS BRINDE AMOR. EL PAPA FRANCISCO NOS DICE:

2. MEDIANTE UNA FRASE EXPRESAMOS LOS SENTIMIENTOS QUE UNEN A NUESTRA FAMILIA.

12
 IGUALES PERO DISTINTOS

TODOS VALEMOS POR IGUAL

1. ESCUCHAMOS EL CUENTO "EL PATITO FEO".

HABÍA UNA VEZ UNA MAMÁ PATA QUE ESTABA ESPERANDO QUE NACIERAN SUS PATITOS. UNA
MAÑANA DE VERANO, LOS HUEVOS EMPEZARON A ROMPERSE.

¡CRAC! Y LOS PATITOS FUERON SALIENDO UNO A UNO. CUANDO SE ROMPIÓ EL ÚLTIMO HUEVO,
SALIÓ DEL CASCARÓN UN PATO MÁS GRANDE Y MUY DIFERENTE A LOS DEMÁS.

-¡QUÉ PATO TAN GRANDE! ¡Y QUÉ PLUMAS TAN OSCURAS TIENE! ¡UF! ¡QUÉ FEO ES!

-DECÍAN LAS OTRAS PATAS MIRANDO AL PATITO.

-BUENO, ¡YA ESTÁ BIEN! -DIJO MAMÁ PATA ENOJADA-.

HIJOS, ¡VAYAMOS A NADAR AL ESTANQUE!

PASARON LOS DÍAS Y TODOS SEGUÍAN BURLÁNDOSE DEL

PATITO. ¡HASTA SUS HERMANOS SE REÍAN DEL ÉL!
CANSADO DE LAS BURLAS, UNA MAÑANA, EL PATITO
DECIDIÓ IRSE DE LA GRANJA. Y CAMINÓ SOLO DE UN
LUGAR A OTRO DURANTE SEMANAS.

HASTA QUE UN DÍA DE PRIMAVERA, EL PATITO SE SINTIÓ UN POCO MÁS CONTENTO. ¡TENÍA
GANAS DE NADAR!

EL PATITO CAMINÓ HASTA ENCONTRAR UN LAGO. EN EL LAGO HABÍA DOS HERMOSOS

CISNES.

"SEGURO QUE ME ECHAN APENAS ME VEN. ¡COMO SOY UN PATO TAN FEO!", PENSÓ EL PATITO.
AUN ASÍ, DECIDIÓ BAÑARSE.

PERO CUANDO SE METIÓ EN EL LAGO, ¡NADIE LO ECHÓ! EL PATITO COMENZÓ A NADAR TAN FELIZ.

ENTONCES VIO EL REFLEJO DE OTRO CISNE EN EL AGUA. "¿DÓNDE ESTARÁ ESE CISNE?". SE
PREGUNTÓ EL PATITO.

DE REPENTE, LO ENTENDIÓ TODO. ¡EL CISNE QUE SE REFLEJABA EN EL AGUA ERA ÉL! POR ESO, ÉL
NO SE PARECÍA A SUS HERMANOS PATOS.

Y DESDE ESE DÍA EL PATITO FEO TIENE DOS FAMILIAS: LA DE LOS PATOS Y LA DE LOS CISNES ¡Y
NUNCA MÁS SE SINTIÓ SOLO!

13
2. CONVERSAMOS SOBRE LO QUE SUCEDE EN EL RELATO.

 ¿CÓMO ERA MAMÁ PATA CON SUS PATITOS Y PATITAS? ¿LOS TRATABA A TODOS POR
IGUAL?
 ¿POR QUÉ HABRÁN RECHAZADO LOS PATITOS AL PATITO FEO? ¿CÓMO LO TRATABAN?
 ¿CÓMO SE SINTIÓ EL PATITO FEO Y POR QUÉ DECIDIÓ IRSE DE LA GRANJA?
 SOBRE EL FINAL DEL CUENTO, ¿QUÉ LES PARECE QUE EL PATITO FEO AHORA TENGA DOS
FAMILIAS?
 ¿PUDO EL PATITO FEO ACEPTARSE COMO ES?¿SOMOS TODOS IGUALES? ¿ESTÁ BIEN SER
DISTINTOS?

3. ¿QUÉ ENSEÑANZA NOS DEJA EL CUENTO? LA ESCRIBIMOS.

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PARA COMPARTIR EN FAMILIA

1. DIALOGAMOS EN FAMILIA.

 ¿QUÉ HACÍAMOS CUÁNDO ÉRAMOS CHIQUITOS?

 ¿QUÉ COSAS NOS GUSTABAN? ¿QUÉ COSAS NO?
 ¿CUÁL ERA NUESTRO JUGUETE FAVORITO?
 ¿QUÉ CANCIÓN NOS GUSTABA MÁS?

2. ESCRIBIMOS ALGUNA ANÉCDOTA DE CUANDO ÉRAMOS MUY CHIQUITOS. LUEGO, SE LA

LEEMOS A NUESTROS COMPAÑEROS.

14
 JUEGOS DE CHICAS, JUEGOS DE CHICOS

VAMOS A JUGAR

1. OBSERVAMOSEL DIBUJO Y DIALOGAMOS.

 ¿A QUÉ LES GUSTA JUGAR?

 ¿LES GUSTA JUGAR SOLOS O CON AMIGOS?
 ¿JUEGAN CON NIÑAS Y VARONES?
 ¿CUIDAN LOS JUGUETES DE SUS AMIGOS?

LOS JUGUETES SON JUGUETES

1. LEEMOS EL CUENTO.

“DOS CUCHARAS”

-¿QUIÉN QUIERE ESTA CUCHARA? -PREGUNTÓ LA ABUELA. -¡YO! -DIJO JULIÁN, EL NIETO MENOR.

-¿Y QUIÉN QUIERE ESTA?

-¡YO!-DIJO MARÍA, LA NIETA MAYOR.

MARÍA EMPEZÓ A MOVER LA CUCHARA POR EL AIRE MIENTRAS GRITABA: -MI AVIÓN SE VA PARA
LA SELVA, VA A ATERRIZAR EN UN ÁRBOL

LLENO DE MONOS. LES VOY A ENSEÑAR A HACER LA VERTICAL Y A PONER CARA DE "YO NO FUI".
¡BUEN VIAJE!

JULIÁN TAMBIÉN MOVIÓ SU CUCHARA POR EL AIRE.

-YO VOY A DIRIGIR MI ORQUESTA: ¡AHORA LOS VIOLINES!, ¡AHORA LAS FLAUTAS!, ¡MÁS FUERTE
LAS TROMPETAS!

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ENTONCES LLEGÓ EL ABUELO CON DOS REGALOS.

-JULIÁN, TE TRAJE UN CAMIÓN. ¡Y ESTE OSO DE PELUCHE PARA MARÍA! LOS

CHICOS MIRARON AL ABUELO, SONRIERON, PERO NO LE CONTESTARON.
¡ESTABAN EN OTRA COSA! MARÍA CASI ESTABA POR LLEGAR A LA SELVA Y
JULIÁN, POR TERMINAR SU CONCIERTO.

-ESPEREMOS A QUE LOS CHICOS TERMINEN DE JUGAR CON SUS CUCHARAS -

LE SUSURRÓ LA ABUELA AL ABUELO.

CUANDO LOS MONOS APRENDIERON A HACER LA VERTICAL Y EL TROMPETISTA TOCÓ LA NOTA

FINAL, LA ABUELA DIJO:

-Y AHORA, ¿QUIÉN QUIERE HACER UNA TORTA DE VAINILLA?

-YO!-DIJO JULIÁN LEVANTANDO SU CUCHARA-BATUTA.

-YO TAMBIÉN! -SE SUMÓ MARÍA CON SU CUCHARA-AVIONCITO.

AL RATO, UN PERFUME RIQUÍSIMO SE ESCAPABA DEL HORNO.

-ABUELA, ¿NOS PODEMOS LLEVAR LAS DOS CUCHARAS A CASA?

AL DÍA SIGUIENTE, MARÍA SE PUSO A ARREGLAR EL CAMIÓN NUEVO CON SU DESTORNILLADOR-

CUCHARA Y JULIÁN LE HIZO UN PEINADO AL OSO NUEVO CON SU PEINE-CUCHARA.

¿QUÉ NOS ENSEÑA ESTE CUENTO?

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1. LEEMOS Y DIALOGAMOS EN FAMILIA.

 LOS NIÑOS NECESITAMOS TIEMPO Y ESPACIO PARA JUGAR.

 JUGAR ES NUESTRA ACTIVIDAD MÁS IMPORTANTE
 JUGANDO APRENDEMOS A RELACIONARNOS Y LOGRAMOS EL EQUILIBRIO EMOCIONAL
 AL JUGAR DESARROLLAMOS LA CAPACIDAD INTELECTUAL Y LA CREATIVIDAD
 JUGANDO EXPRESAMOS NUESTROS GUSTOS Y PREFERENCIAS
 NUESTROS JUGUETES SON SOLO PARA JUGAR.

2. PREGUNTAMOS A UN ADULTO DE LA FAMILIA:

¿CUÁL ERA TU JUEGO FAVORITO DE CHICO? ¿CÓMO SE JUGABA? ¿DÓNDE Y CON QUIÉN
JUGABAS?

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3. DIBUJAMOS A NUESTRO FAMILIAR CON SU JUEGO FAVORITO.

CONVIVIR COMO IGUALES

1. LEEMOS EL POEMA Y LO DIBUJAMOS.

“EL GIGANTE Y EL ENANO”

UN GIGANTE MUY GIGANTE

Y UN ENANO MUY ENANO SE HICIERON BUENOS AMIGOS

UNA TARDE DE VERANO.

SI SALÍAN DE PASEO

EN LA NARIZ DEL GIGANTE

EL ENANITO SUBÍA

SIN PENSARLO NI UN INSTANTE.

EL GIGANTE, MEDIO SORDO,

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LA MÚSICA NO ESCUCHABA.

Y EL ENANITO AL OÍDO MELODÍAS LE CANTABA.

LOS MIRABAN EXTRAÑADOS.

PERO ELLOS NO ENTENDÍAN.

PORQUE ERA MAYOR EL AFECTO

QUE ENTRE LOS DOS SE TENÍAN.

2. ENTRE TODOS, DESCRIBIMOS A LOS DOS PERSONAJES.

 ¿CÓMO SE AYUDABAN UNO AL OTRO?

 ¿PUDIERON SER AMIGOS A PESAR DE LAS DIFERENCIAS?
 ¿POR QUÉ LOS DEMÁS LOS MIRABAN EXTRAÑADOS?

3. LEEMOS ESTA FRASE Y CONVERSAMOS ENTRE TODOS.

NADIE TIENE EL DERECHO DE BURLARSE DE OTRO POR SER DIFERENTE EN SU

ASPECTO FÍSICO.

¿QUIÉN ES QUIÉN?

 NOS SENTAMOS EN CÍRCULO, CADA UNO CON UNA HOJA Y UN LÁPIZ

 MIRAMOS A NUESTRO COMPAÑERO DE LA DERECHA Y ESCRIBIMOS CÓMO ES Y CUÁLES
SON SUS PRINCIPALES CUALIDADES.
 DEJAMOS LAS HOJITAS ESCRITAS EN UNA CAJA.
 CADA CHICO TOMA UNA HOJA AL AZAR, LA LEE EN VOZ ALTA Y TRATA DE ADIVINAR DE QUÉ
NIÑO SE TRATA.
 AL TERMINAR, CADA NIÑO RECIBE LA HOJITA CON LO QUE ESCRIBIÓ SU COMPAÑERO.

DESPUÉS DE JUGAR

1. ESCUCHAMOS EL SIGUIENTE CUENTO “EL HADA FEA”, DE PEDRO PABLO SACRISTÁN.

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 SALUD Y ENFERMEDAD: HÁBITOS SALUDABLES

1. LEEMOS Y CONVERSAMOS EN CLASE.

• ¿QUÉ HÁBITOS SALUDABLES PRACTICAMOS NOSOTROS?

• ¿QUÉ HÁBITOS NO SON SALUDABLES?

• ¿CÓMO LOS PODRÍAMOS CAMBIAR?

UNA PIRÁMIDE SALUDABLE

1. CONOCEMOS LA PIRÁMIDE DE LOS HÁBITOS SALUDABLES Y CONVERSAMOS.

2. DIBUJAMOS SI ES UN HABITO SALUDABLE Y , SI NO LO ES.

LUEGO PINTAMOS LO QUE MÁS NOS GUSTA HACER.

19
 EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

¿QUÉ ESTAMOS SINTIENDO?

1. UNIMOS LA ADIVINANZA CON EL CARTEL QUE LE CORRESPONDE Y COMPLETAMOS LOS

TEXTOS.

FRUSTRACIÓN
TE HACE TEMBLAR SIN
ES UN INTENSO SENTIMIENTO
PIEDAD CUANDO HAY UN
QUE A VECES ME PONE
RUIDO O TE RODEA LA ENOJO VIOLENTO.
OSCURIDAD.
ES EL ……………………………….
ES EL ……………………………….
MIEDO

EN EL ROSTRO UNA SONRISA CUANDO LO BUSCÁS Y NO LO

Y UNA LUZ RESPLANDECIENTE
QUE NOS BRILLA EN LOS
DIENTES.
ES LA ……………………………….
FELICIDAD ENCONTRÁS. CUANDO LO
QUERÉS Y NO LO LOGRÁS.
CUANDO LO INTENTÁS Y NO
TE SALE.
SENTÍS LA ……………………………

LAS PERSONAS SENTIMOS MUCHAS EMOCIONES. PODEMOS CONOCERLAS Y COMPARTIRLAS CON

LOS QUE NOS RODEAN. LAS EMOCIONES APARECEN CUANDO ALGO SUCEDE DENTRO O FUERA DE
NOSOTROS.

¿QUÉ NOS PASA?

2. LEEMOS LAS SITUACIONES Y MARCAMOS SI NOS GENERAN ESTAS EMOCIONES.

20
 SITUACIÓN FELICIDAD MIEDO ENOJO FRUSTRACIÓN

PERDER UN JUGUETE.

COMER ALGO QUE NO NOS GUSTA.

HABLAR CON UN DESCONOCIDO.

IR AL PARQUE.

RECIBIR UN REGALO.

VISITAR A LOS FAMILIARES.

HACER UNA FIESTA.

REPROBAR UN EXAMEN.

ESCUCHAR QUE ALGUIEN HABLA MIENTRAS

VEMOS UNA PELI.

NO PODER HACER LA TAREA.

NO TODOS SENTIMOS LO MISMO EN LAS MISMAS SITUACIONES, PERO SIEMPRE SENTIMOS ALGO.

3. CONVERSAMOS CON UN COMPAÑERO Y COMPARAMOS NUESTRAS EMOCIONES.

 ¿QUÉ COSAS TE HACEN SENTIR ENOJADO?

 ¿QUÉ TE HACE FELIZ?
 ¿A QUÉ LE TENÉS MIEDO?
 ¿QUÉ SENTÍS CUANDO ALGO NO TE SALE?

4. DIBUJAMOS CÓMO SE PONE NUESTRA CARA CUANDO SENTIMOS….

MIEDO ALEGRÍA

ENOJO 21
VERGUENZA
 CONOZCO MIS EMOCIONES

PENSAR ANTES DE ACTUAR

1. ESCUCHAMOS ATENTAMENTE LA HISTORIA.

HABÍA UNA VEZ UNA TORTUGUITA A LA QUE LE ENCANTABA JUGAR.

TAMBIÉN LE GUSTABA VER LA TELE Y BAILAR, PERO NO LA PASABA
TAN BIEN EN LA ESCUELA. LE RESULTABA DIFÍCIL ESTAR SENTADA
ESCUCHANDO A SU MAESTRO, Y SI ALGUIEN LE QUITABA ALGO O LA
EMPUJABA, SE ENOJABA TANTO QUE TERMINABA PELEANDO. ESO
HACÍA QUE SUS AMIGOS LA EXCLUYERAN DE LOS JUEGOS.

LA TORTUGUITA ESTABA MOLESTA, FURIOSA Y CONFUNDIDA PORQUE

NO PODÍA CONTROLAR LO QUE LE PASABA Y NO SABÍA CÓMO RESOLVER SU PROBLEMA. UN DÍA,
SE ENCONTRÓ CON UNA VIEJA TORTUGA SABIA Y LE PREGUNTÓ:

-¿QUÉ PUEDO HACER? LA ESCUELA NO ME GUSTA Y SIEMPRE ME TERMINO PELEANDO. -LA

SOLUCIÓN ESTÁ EN VOS MISMA-CONTESTÓ LA ANCIANA TORTUGA-. CUANDO TE SIENTAS
ENOJADA Y NO PUEDAS CONTROLARTE, METETE DENTRO DE TU CAPARAZÓN E INTENTA
CALMARTE. PRIMERO, DECÍ: ¡ALTO! DESPUÉS, RESPIRÁ PROFUNDAMENTE VARIAS VECES, Y LUEGO
TRATÁ DE VER CUÁL ES EL PROBLEMA Y CÓMO LO PODÉS SOLUCIONAR...

A CONTINUACIÓN, PRACTICARON VARIAS VECES HASTA QUE LA TORTUGUITA SE SINTIÓ CONFIADA.

AL DÍA SIGUIENTE, LA TORTUGUITA ESTABA EN CLASE CUANDO UN SAPO EMPEZÓ A MOLESTARLA.

APENAS COMENZÓ A SENTIR EL ENOJO EN LA PANZA, SUS PATITAS CALENTÁNDOSE Y EL TOC TOC
DE SU CORAZÓN ACELERÁNDOSE, RECORDÓ EL CONSEJO DE LA TORTUGA SABIA. ENTONCES, SE
REPLEGÓ EN SU INTERIOR Y RESPIRÓ HONDO VARIAS VECES, SALIÓ NUEVAMENTE DE SU
CAPARAZÓN Y VIO QUE SU MAESTRO LE SONREÍA. VARIAS VECES LA TORTUGUITA DEBIÓ
PRACTICAR SU TÉCNICA. A VECES LE SALÍA, OTRAS NO, PERO POCO A POCO FUE LOGRANDO
TOMAR EL CONTROL. GRACIAS A ESO. AHORA TIENE MÁS AMIGOS Y AMIGAS QUE NUNCA, Y
DISFRUTA MUCHO YENDO A LA ESCUELA.

ADAPTACIÓN DE LA TORTUGA SABIA, DE CIBERCAIXA.

2. COMENTAMOS EN FORMA ORAL.

 ¿QUÉ SITUACIONES DE LA VIDA ESCOLAR TE HACEN FELIZ?

 ¿QUÉ COSAS TE HACEN ENOJAR?
 ¿QUÉ HACÉS CUANDO TE ENOJÁS?

22
¡A PRACTICAR!

1. MIRAMOS LO QUE LE PASÓ A NACHO Y LO QUE HIZO PARA NO ENOJARSE. ¿CÓMO HABRÁ
TERMINADO ESTA HISTORIA? LO DIBUJAMOS EN EL ÚLTIMO CUADRO.

ES IMPORTANTE APRENDER A MANEJAR LOS SENTIMIENTOS Y LAS

EMOCIONES EN DISTINTAS SITUACIONES, ASÍ ESTEMOS SOLOS O CON
ALGUIEN MÁS.

2. LEEMOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE LO QUE SENTIMOS.

TODO SENTIMIENTO SE RELACIONA CON UNA HISTORIA. PONER EN PALABRAS LO QUE SENTIMOS
NO SIEMPRE RESULTA SENCILLO, PERO HACERLO NOS ENRIQUECE EN NUESTRA MIRADA HACIA
NOSOTROS Y HACIA LOS OTROS; PERMITE TAMBIÉN RESOLVER CONFLICTOS QUE NOS ANGUSTIAN,
QUE NOS DAN MIEDO, Y RECONOCER QUE NECESITAMOS DE LA AYUDA DE OTROS PARA ALIVIAR
MALESTARES.

23
 ESPEJO DE EMOCIONES

¿QUÉ NECESITAMOS?

 UN ESPEJO PARA CADA UNO.

 VARIAS HOJAS DE PAPEL CON UN CÍRCULO DEL TAMAÑO DE LA CARA.
 PALITO DE HELADO.

¿CÓMO SE JUEGA?

 NOS SENTAMOS EN RONDA Y ESCUCHAMOS A NUESTRO DOCENTE, QUE NOMBRA UNA

EMOCIÓN. POR EJEMPLO, ENOJO.
 NOS MIRAMOS EN EL ESPEJO Y PENSAMOS CÓMO SE NOS TRANSFORMA LA CARA CUANDO
SENTIMOS ESA EMOCIÓN.
 NOS OBSERVAMOS Y, LUEGO, DIBUJAMOS LA CARA DE ENOJO.
 REPETIMOS EL JUEGO CON OTRAS EMOCIONES Y ARMAMOS UN REPERTORIO DE CARAS
QUE REPRESENTEN LAS DIFERENTES EMOCIONES.
 RECORTAMOS LAS CARITAS, LES PEGAMOS UN PALITO DE HELADO A CADA UNA Y CON
ELLAS HACEMOS CARITAS PARA CONTAR CÓMO NOS SENTIMOS CADA DÍA.

1. DESPÚES DE JUGAR, PINTAMOS LAS FRASES DEL MISMO COLOR QUE LAS EMOCIONES QUE
SENTIMOS EN CADA CASO.

TRISTEZA IRA ASCO

SORPRESA ALEGRÍA
MIEDO

SENTIR UN OLOR FEO. PASAR UN DOMINGO EN FAMILIA.

IR DE COMPRAS. PERDERSE EN UNA PLAYA LLENA DE GENTE.

ESCUCHAR PELEAR A ALGUIEN DE LA FAMILIA. ENCONTRAR DINERO EN LA CALLE.

DORMIR CON UN PERRO. RECIBIR UNA VISITA INESPERADA EN EL CUMPLE.

24
PARA COMPARTIR EN FAMILIA

1. OBSERVAMOS EL "SEMÁFORO DE LAS EMOCIONES" Y PRACTICAMOS.

2. DIBUJAMOS EL EMOJI SEGÚN CÓMO PASAMOS CADA DÍA DE LA SEMANA.

LE PEDIMOS A UN ADULTO QUE NOS CUENTE CÓMO PASÓ CADA DÍA Y DIBUJAMOS LAS CARITAS
QUE CORRESPONDAN.

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 EL VALOR DE LA VIDA

EL RESULTADO DEL AMOR

1. OBSERVAMOS LA IMAGEN Y REFLEXIONAMOS SOBRE LO QUE VEMOS.

2. CONVERSAMOS ENTRE TODOS.

 ¿QUÉ NECESITA UN ÁRBOL PARA PODER CRECER?

 ¿QUÉ COSAS PODEMOS HACER PARA AYUDAR A QUE EL ÁRBOL CREZCA SANO Y FUERTE?
 ¿QUÉ NECESITA UNA VIDA PARA DESARROLLARSE?

EL AMOR QUE TODO LO PUEDE

1. MIRAMOS LA ESCENA Y REFLEXIONAMOS SOBRE LAS COSAS QUE HACEMOS COTIDIANAMENTE

POR OTRAS PERSONAS, POR PROPIA INICIATIVA.

26
2. ¿POR QUÉ REALIZAMOS ESTAS BUENAS ACCIONES?

-AYUDAR A UN COMPAÑERO QUE NO ENTIENDE LA TAREA.

-AYUDAR A LA ABUELA CUANDO HACE LAS COMPRAS.

-AYUDAR A MAMÁ CUANDO ESTÁ MUY OCUPADA.

3. ¿QUÉ PODEMOS HACER POR LOS DEMÁS? ANOTAMOS, DENTRO DEL CORAZÓN, UNA ACCIÓN
QUE HAREMOS ESTA SEMANA PARA AYUDAR A ALGUIEN.

• PINTAMOS EL CORAZÓN.

27
1. LEEMOS Y REFLEXIONAMOS EN FAMILIA.

PRIMERA CARTA A LOS CORINTIOS

"AUNQUE HABLARA TODAS LAS LENGUAS DE LOS HOMBRES Y DE LOS ÁNGELES,

SI ME FALTA EL AMOR SERÍA COMO BRONCE QUE RESUENA O CAMPANA QUE RETIÑE. AUNQUE
TUVIERA EL DON DE LA PROFECÍA Y DESCUBRIERA TODOS LOS MISTERIOS, AUNQUE TUVIERA
TANTA FE COMO PARA MOVER MONTAÑAS, SI ME FALTA EL AMOR NADA SOY.

AUNQUE REPARTIERA TODO LO QUE TENGO E INCLUSO SACRIFICARA MI CUERPO, PERO PARA
RECIBIR FELICITACIONES Y SIN TENER EL AMOR, DE NADA ME SIRVE.

EL AMOR ES PACIENTE Y MUESTRA COMPRENSIÓN. EL AMOR NO TIENE CELOS, NO APARENTA NI SE

INFLA. NO ACTÚA CON MALDAD NI BUSCA SU PROPIO INTERÉS, NO SE DEJA LLEVAR POR LA IRA Y
OLVIDA LO MALO. NO SE ALEGRA DE LO INJUSTO, SINO QUE SE ALEGRA EN LA VERDAD. PERDURA A
PESAR DE TODO, LO CREE TODO, LO ESPERA TODO... EL AMOR NUNCA PASARÁ.

AHORA, PUES, SON VÁLIDAS LA FE, LA ESPERANZA Y EL AMOR; LAS TRES, PERO LA MAYOR DE ESTAS
TRES ES EL AMOR".

• DESPUÉS DE LEER JUNTOS ESTE TEXTO, ESCRIBIMOS UN COMPROMISO EN FAMILIA.

NOS PROPONEMOS PONER MÁS AMOR EN

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 CUERPO Y ALMA, UNA UNIDAD INSEPARABLE

¡ASÍ SOMOS!

1. MIRAMOS LAS IMÁGENES Y PENSAMOS EN LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE ESTAS

PERSONAS.

2. CONVERSAMOS ENTRE TODOS.

 ¿QUÉ VEMOS QUE TIENEN EN COMÚN TODOS ELLOS?

 HAY ALGO QUE TIENEN EN COMÚN, PERO QUE NO SE VE A SIMPLE VISTA. ¿QUÉ PUEDE SER?

¿QUIÉN NOS CREÓ?

1. LEEMOS JUNTOS Y COMPLETAMOS CON NUESTRO NOMBRE.

29
 "ENTONCES DIOS FORMO AL HOMBRE..,

LUEGO SOPLO SOBRE SU NARIZ UN ALIENTO DE VIDA, Y

EXISTIÓ EL HOMBRE CON ALIENTO Y VIDA".
GENESIS 2,7

"Y AHORA, ASÍ TE HABLA DIOS, QUE TE HA CREADO, QUE TE

HA FORMADO... NO TEMAS, PORQUE YO TE HE RESCATADO;
TE HE LLAMADO POR TU NOMBRE,

TÚ ERES MIO, TÚ VALES MUCHO A MIS OJOS, YO DOY A

CAMBIO TUYO COSAS MUY VALIOSAS... PORQUE TE AMO Y
ERES IMPORTANTE PARA MÍ. NO TEMAS, PUES, YA QUE YO
ESTOY CONTIGO".
ISAÍAS 43,1,4,5

2. LEEMOS Y REFLEXIONAMOS.

DIOS NOS HIZO A SU IMAGEN Y SEMEJANZA. NOS DOTÓ DE CUERPO, ALMA Y MENTE, TRES
CARACTERÍSTICAS QUE NO SE PUEDEN SEPARAR. SOMOS UNA UNIDAD. SOMOS ESPECIALES,
ÚNICOS E IRREPETIBLES. ¡QUÉ BUENO ES DIOS!

3. BUSCAMOS Y MARCAMOS EN LA SOPA DE LETRAS LAS TRES CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONA

HUMANA.

A L M A F Y

C U E R P O

R A N P X Z

H G T S V Q

U F E Ñ D O

30
 SUSURRADORES PARA ESTATUAS

¿QUÉ NECESITAMOS?

 UNA HOJA DE CARTULINA ENROLLADA Y

SOSTENIDA CON DOS BANDAS ELÁSTICAS.

¿CÓMO SE JUEGA?

 NOS PARAMOS EN CÍRCULO, QUIETOS, COMO SI FUÉRAMOS ESTATUAS.

 EN EL CENTRO, UN NIÑO SUJETA EL ROLLO DE CARTULINA Y A TRAVÉS DE ÉL LE SUSURRA A

UNA DE LAS ESTATUAS LA ORDEN PARA QUE HAGA DETERMINADA COSA, POR EJEMPLO,

CAMINAR COMO UN ASTRONAUTA EN LA LUNA.

 LA ESTATUA, AL ESCUCHAR LA VOZ DEL SUSURRADOR, COMIENZA A MOVERSE EN EL

LUGAR, SEGÚN LO INDICADO.

 LUEGO, EL NIÑO QUE HIZO DE ESTATUA TOMA EL ROLLO Y EL NIÑO QUE SUSURRABA SE

PONE EN LA RONDA, Y ASÍ VAN CAMBIANDO LOS ROLES.

 DE ESTA MANERA, IREMOS JUGANDO HASTA QUE TODOS HAYAMOS HECHO DE ESTATUAS Y

DE SUSURRADORES.

1. LEEMOS Y LUEGO CONTESTAMOS.

TODAS LAS PERSONAS FUIMOS CREADAS A IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS. CUIDANDO NUESTRO
CUERPO, CUIDAMOS EL REGALO QUE DIOS NOS DIO. NUESTRA MENTE ESTARÁ SALUDABLE SI
ESTAMOS CON LAS PERSONAS QUE NOS QUIEREN Y NOS CUIDAN. ELIGIENDO COSAS BUENAS Y
DICIENDO LA VERDAD, CUIDAMOS NUESTRO ESPÍRITU. Y CUIDAMOS TAMBIÉN EL ALMA A TRAVÉS
DE LA ORACIÓN, Y DE NUESTRAS BUENAS ACCIONES.

NO OLVIDEMOS RESPETAR Y CUIDAR DE LOS DEMÁS, PORQUE TAMBIÉN ELLOS SON SERES
AMADOS POR DIOS.

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¿QUÉ ME HA DADO DIOS QUE ME HACE ESPECIAL? ………………………………………………………………………….

¿ME LO PUEDEN QUITAR?......................................................................................................................

SOY ÚNICO O ÚNICA PARA DIOS. ¿POR QUÉ?........................................................................................

PARA COMPARTIR EN FAMILIA

1. LEEMOS Y REFLEXIONAMOS JUNTOS.

SI ALGUNA VEZ TE SENTÍS MAL VOS MISMO, BUSCÁ EN LO MÁS

PROFUNDO DE TU SER, DATE CUENTA DE QUE NADIE ES PERFECTO,

TAMPOCO VOS, PERO AÚN CON TODOS TUS DEFECTOS Y CUALIDADES,

ERES UNA PERSONA ÚNICA EN EL UNIVERSO, POR ESO SOS ESPECIAL...

2. LE PEDIMOS A CADA INTEGRANTE DE LA FAMILIA QUE ANOTE SU NOMBRE Y ESCRIBA POR QUÉ

ES ÚNICO O ÚNICA PARA DIOS Y SU FAMILIA.

YO SOY…………………………………………………… Y SOY ÚNICO/A PORQUE……………………………………………

YO SOY…………………………………………………… Y SOY ÚNICO/A PORQUE……………………………………………

YO SOY…………………………………………………… Y SOY ÚNICO/A PORQUE……………………………………………

YO SOY………………………………………………….. Y SOY ÚNICO/A PORQUE……………………………………………

YO SOY…………………………………………………. Y SOY ÚNICO/A PORQUE……………………………………………..

YO SOY…………………………………………………. Y SOY ÚNICO/A PORQUE…………………………………………….

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