RECONOCIMIENTO
una medida del valor considerado
DE MATERIAL
Y ESTUDIO DE
TERMINOS DE
PRECISION
Curso INGENIERIA ELECTRICA, Grupo
AR (eléctrica), Facultad de
ingenierías y arquitectura,
Universidad de Pamplona.
INFORME DE LA PRACTICA 3 EN EL
LABORATORIO.
RESUMEN:
¿Que se hizo? Se realizó la identificación de los
materiales de laboratorio y la forma de usarlos,
además de medir el peso de los materiales vacíos
y con el reactivo divididos en 2 partes;
Procedimiento A y Procedimiento B.
¿Como se hizo? Se peso algunos de los materiales
en la balanza de 3 brazos, tres veces vacíos y 3
veces con 25ml de agua. Los resultados se
anotaron en unas tablas para luego calcular el
promedio, desviación y porcentaje de error.
¿Que se obtuvo? Se obtuvieron varias medidas
diferentes para cada material, su error
Palabras claves:
 Balanza: (de tres brazos) es el
instrumento que se usó para pesar los
materiales.
Formula del % Error:
 Exactitud: nos indica que tan cerca esta
verdadero, también llamado “valor real o
valor estándar”.
 Precisión: nos indica que tan próximos
están un conjunto de valores medidos
entre sí.
ABSTRACT:
What was done? The identification of the
laboratory materials and the way to use them was
carried out, in addition to measuring the weight of
the empty materials and with the reagent divided
into 2 parts; Procedure A and Procedure B. How it
was made? Some of the materials were weighed
on the 3-arm balance, three times empty and three
times with 25 ml of water. The results were
recorded in tables to then calculate the average,
deviation and percentage of error. What was
obtained? Several different measurements were
obtained for each material, their error
Introducción:
Formula del Promedio:
= suma de todos los lados
medidos/números de datos medidos.
Formula de desviación estándar:
 una repetición de tres veces y
luego realizamos el mismo
procedimiento, pero lleno de agua.
 Se coloco un Erlenmeyer sin
agua en la balanza haciendo una
repetición de tres veces y luego
realizamos el mismo
procedimiento, pero lleno de agua.

En esta primera practica de laboratorio lo

que realizamos primero es el
reconocimiento de los materiales y
equipos de laboratorio para así tener un
buen manejo durante la práctica y saber
para qué sirve cada uno, una vez claro, se
inició con la práctica que consistió en
pesar cada uno de los materiales vacíos y
con agua 3 veces cada uno, y así poder
realizar las operaciones del promedio,
desviación estándar y el error. Así
obtuvimos la precisión y exactitud de
cada uno y saber cuál fue la mejor
medición que realizamos.

Metodología

 Se coloco una probeta de 50 ml

sin agua en la balanza haciendo
una repetición de tres veces y
luego realizamos el mismo
procedimiento, pero lleno de agua.
 Se coloco un balón aforado sin
agua en la balanza haciendo una
repetición de tres veces y luego
realizamos el mismo
procedimiento, pero lleno de agua.
 Se coloco un vaso de precipitado
sin agua en la balanza haciendo
 Materiales:
100 ml, 50 ml y 400) ml Erlenmeyer de
100 ml, Pipeta graduada de 25 ml,
Probeta graduada de 25 ml, Pipeta
aforada de 25 ml, Balanza de 3 brazos,
Gotero, Embudo de vidrio pequeño y
Churrusco.
Reactivos:
Agua
H2O
Tomada de la llave de agua en el
laboratorio
 Se coloco una pipeta graduada
sin agua en la balanza haciendo
una repetición de tres veces y
luego realizamos el mismo
procedimiento, pero lleno de agua.
 Se coloco una bureta sin agua en
la balanza haciendo una repetición
de tres veces luego realizamos el
mismo procedimiento, pero lleno
de agua.
 Se coloco una pipeta aforada sin
agua en la balanza haciendo
repetición de tres veces luego
realizamos el mismo
procedimiento, pero lleno de agua.
 Se coloco una probeta 50 ml sin
agua en la balanza haciendo una
repetición de tres veces luego
realizamos el mismo
procedimiento pero lleno de agua .

ca beta ón de meyer
Con 50 afor precip
Resultados y análisis: agua ml ado itado
Resultados del procedimiento A 1 100, 92,9 104,3g 110,3g
1g g
TABLA 1: Recipientes vacíos
2 100, 92,3 104,4g 110,2g
Replic Prob Baló Vaso Erl 2g g
a eta n de en
3 100, 92,7 104,6g 110,5g
Sin 50 afor precipi me
1g g
agua ml ado tado yer
Prom 100, 92,6 104,4g 110,3g
1 51,2 43,3 59,2g 62,0
edio 1g g
g g g
Desvi 0,25 0,47 0,12g 0,12g
2 51,2 43,4 59,2g 62,1
ación g g
g g g
% 0g 0,32 0,95g 0g
3 51,3 43,4 59,3g 61,1
Error g
g g g
Prome 51,2 43,3 59,2g 61,7
dio g g g Resultados del procedimiento B:
Desvia 0.25 0,05 0g 0,15
ción g g g TABLA 1: recipientes vacíos.
% 0g 0g 0g 0,48 Replic Pipeta Bur Pipet Prob
Error g a gradu eta a eta
Sin ada afor 25
agua ada ml
TABLA 2: Recipientes con reactivo.
1 54,9g 56,5 18,1g 31,2g
Repli Pro Bal Vaso Erlen
 g
2 54,4g 56,7 18,3g 30,9g
g
3 55,3g 57,2 17,8g 31,4g
g
Prome 54,8g 56,8 18,0g 31,1g
dio g
Desvia 0,10g 0,87 0,03g
ción g 0,03g
% 0,18g 0,53 0,55g 0,32g
Error g
TABLA 2: recipientes con reactivo.
 Replic Pipeta Bur Pipet Prob
a con gradu eta a eta
agua ada afor 50
ada ml
1 77,5g 81,5 73,3 56,2g
g g
2 77,3g 81,7 73,2 56,3g
g g
3 77,5g 81,4 73,3 56,8g
g g
Prome 77,4g 81,5 73,2 56,4g
dio g g
Desvia 0,07g 0,01 0,05 0,05g
ción g g
% 0,13g 0g 0,13 0,35g
Error g

Análisis:  Chang, Goldsby. 2016. Química.

En este procedimiento de laboratorio la
dificultad que más se presentó fue la
medición del peso de algunos materiales,
como la pipeta graduada ya que no es tan
preciso el numero de la medición de esta
y se nos dificulto a la hora de obtener el
resultado cercano.
Conclusión:
Se llegó a la conclusión de que los
materiales del laboratorio son de suma
importancia saber para qué sirve cada uno
de ellos, y así obtener un mejor manejo de
los materiales y saber con cual se podía
obtener una medición al valor que se
busca. tratamos con mucho cuidado los
materiales ya que son muy delicados por
el material que están hechos, analizamos
los peligros que pueden suceder dentro
del laboratorio.
Bibliografía:
 Brown, Lemay, Bursten. 1998.
Química la ciencia central.
Séptima edición. México.
Pearson. Prentice Hall.
Duodécima edición en español.
China.
 Skoog, West, Holler. 1995.
Química Analítica. Sexta edición.
México. McGraw-
 Hill/INTERAMERICANA DE
MÉXICO, S.A. de C.V.
 https://es.slideshare.net/
gaston19/pasos-informe-de-
laboratorio
anexos:
Para investigar y profundizar.
1. Defina con sus palabras el
concepto de cifras significativas.
Explique la importancia del uso
correcto de cifras significativas
en las mediciones y cálculos.
Cite dos ejemplos.
R/ las cifras significativas son
números que consideramos no
nulos. Son significativos todos los
dígitos distintos de cero. esto es
muy importante ya que algunas
mediciones son inexactas y se
 debe expresar de como cifra
significativa.
 Se considera que tiene precisión y
Ejemplo: exactitud ya que están cerca a la
medición verdadera y los valores
 0.004583 = tiene 4 cifras están cerca uno del otro.
significativas
 30023 = tiene 5 cifras 3. ¿Cuál es la diferencia entre una
significativas pipeta graduada y una pipeta
aforada?

2. Un grupo de estudiantes de R/ En la pipeta graduada se

química realizaron una serie de
medidas de una mara utilizando
una balanza de tres brazos. Los
valores fueron los siguientes:
3,2g; 3,3g; 3,1g; 3,0g; 3,2g.
Calcule el promedio de los datos
obtenidos, la desviación
estándar y el error relativo. De
una conclusión en cuanto a la
exactitud y la precisión de la
medida. Sabiendo que la mara
tiene una masa de referencia de
3,16g.
R/
Tabla 1: medidas de la mara
REPLICA Maras g
1 3,2
2 3,3
3 3,1
pueden medir distintos volúmenes
de líquido, ya que lleva una escala
graduada. La pipeta aforada posee
un único enrase superior, por lo
que sólo puede medir un
determinado volumen.
¿Cuál de las dos ofrece medidas
más exactas?
R/ Sin embargo, una diferencia
entre la pipeta graduada y la
aforada es que con la graduada no
se pueden tomar medidas
específicas, sino que tiene una
graduación con la que se pueden
obtener varias de estas, mientras
que, por el contrario, la pipeta
aforada sirve para calcular un
único volumen de líquidos, pero
posee la ventaja de que logra una
mejor precisión.

4 3,0 En este sentido, otra de las

diferencias entre la pipeta
5 3,2
graduada y la aforada, es que las
Promedio 3,2 pipetas graduadas no se
recomiendan para las medidas
Desviación 0,122 intermedias porque poseen menor
% error 1,27 nivel de precisión. Para estos
procedimientos hay que utilizar
las aforadas que brindan gran para reducir el diámetro de la
precisión, debido a que tienen una punta de la pipeta.
dilatación con la forma de un
bulbo en su parte central que sirve