UNIVERSIDAD VIZCAYA DE LAS AMERICAS

Alumno: Diana Garcia Pérez

Grupo: EDM8B
Materia: Gestión de ambientes de aprendizaje II
Tema: Mapa mental
Maestro: Karla Frausto

Mexicali B.C., enero 17 de 2022

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Diana Garcia Pérez
EDM8B
GESTION DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE II

1. Ambientes de aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje son el conjunto de elementos y actores. Es
decir, docentes y estudiantes que participan en un proceso de enseñanza-
aprendizaje. en una sociedad de constante evolución. La educación superior
necesita transformarse para cumplir con las expectativas de una nueva sociedad,
cada vez más compleja. Y que, por tanto, este proceso de enseñanza-aprendizaje,
igualmente debe progresar conforme a las exigencias de la sociedad. (Fernández,
2019).

1.1 Características

Las siguientes características, además de permitir identificar un ambiente de aprendizaje,

se constituyen en variables para determinar tipos de ambientes:
• Lugar diferenciado espacial y temporalmente. Tiene una existencia geográfica, que
permanece diferenciada de otros espacios geográficos, durante un intervalo de
tiempo determinado por los actores de la educación.
• Escenario social que ofrece condiciones para distintas relaciones sociales, en una
perspectiva bio-ecológica (Calderón & León, 2016). El ambiente es un concepto
vivo, cambiante y dinámico, lo cual supone la presencia de cambios como efecto de
las relaciones y las transformaciones de las personas que están inmersas en él.
• Mantiene una construcción didáctica intencional, resultado de una planificación
compleja para facilitar y para promover aprendizajes en poblaciones diversas.
• Dispositivo para permitir el ingreso, la instauración y el desarrollo de formas de
trabajo y relaciones socioculturales y discursivas, vinculadas a las experiencias de
aprender.
• Posibilita una experiencia basada en el aprendizaje accesible que, desde un
enfoque de derechos, toma en cuenta un conjunto de adaptaciones y ajustes
necesarios para garantizar el desarrollo de procesos exitosos de enseñanza-
aprendizaje.

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• Considera las distintas dimensiones de desarrollo del sujeto (afectiva, intelectual,

social, física) y puedan potenciar tales dimensiones, de acuerdo con los propósitos
didácticos y curriculares del ambiente.
• Provee múltiples representaciones de la realidad en su complejidad.
• Potencia la reflexión crítica sobre la experiencia para la reproducción del
conocimiento en contexto.
• Combinar escenarios presenciales y virtuales, dando lugar a lo que se denomina
ambiente hibrido, propio de escenarios educativos.
• Es un escenario de dialogo para la expresión abierta de la diversidad de
pensamiento.
• Es un lugar innovador, cambiante y transformador de la dinámica actual entorno a
ciertos campos conceptuales de interés. (Bravo, 2018).

1.2 Tipos de ambientes de aprendizaje

• Ambientes de aprendizaje físicos

Se trata del entorno que rodea al estudiante, en el contexto del salón de
clase. En este ambiente existe interacción entre docente y alumno, en el mismo
lugar y al mismo tiempo. Es tarea del educador implementar modelos de enseñanza-
aprendizaje que promuevan el involucramiento activo de los aprendices, al igual que
gestionar adecuadamente los espacios y recursos disponibles.
• Ambientes de aprendizaje virtuales
Es un espacio digital sincrónico y asincrónico, en el que se lleva a cabo el
proceso de enseñanza aprendizaje. En este, el profesor debe ser capaz identificar
(a distancia) las características y necesidades de los estudiantes con el fin de
diseñar estrategias y materiales interactivos para favorecer el aprendizaje
autónomo.
• Ambientes de aprendizaje formales
Se llevan a cabo en sistemas educativos estructurados e institucionalizados.
Normalmente cada país tiene un sistema educativo compuesto por instituciones
tanto públicas como privadas.
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Estos ambientes son regulados por organizaciones gubernamentales,

abarcando distintos niveles desde primaria hasta el universitario. El paso por estos
niveles y grados suele acreditarse mediante certificados o títulos.

• Ambientes de aprendizaje informales

Es el proceso educativo que dura toda la vida y en el cual la persona adquiere
conocimientos, habilidades, actitudes y valores, mediante experiencias diarias en la
interacción con su entorno. Tiene la particularidad de que se lleva a cabo fuera del
ámbito escolar, sin el acompañamiento docente, ni el seguimiento de un plan de
estudios.

Como podemos apreciar, es en los ambientes de aprendizaje físicos y en los

virtuales en donde la labor docente se centra, y en los cuáles puede intervenir de
mejor manera. (hernandez, 2020).

1.3 Elementos que lo constituyen

Todo ambiente de aprendizaje tiene:

• Espacios para la interacción.

• Espacios de información

• Espacios de producción

• Espacios de exhibición

Para la creación de ambientes de aprendizaje apropiados debe considerarse

la existencia de 4 espacios fundamentales, que en su conjunto propician la
construcción del proceso de enseñanza – aprendizaje. Dichos espacios son:
Información, Interacción, Producción y Exhibición, los cuales en seguida se
describen brevemente:

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• Información

Es el conjunto de conocimientos que requiere saber el alumno, los saberes

que debe tener en cuenta. Dentro de este espacio también se ubican las
indicaciones que el docente da a los alumnos para hacer más eficiente el proceso
de aprendizaje, tales como el trabajo en equipo, binas, individual, investigación, etc.

• Interacción

Significa la relación que se establece entre los actores del Proceso de

enseñanza-aprendizaje, puede ser profesor – alumno, alumno – alumno, alumno –
especialistas.

• Producción

En este espacio se considera la elaboración del producto de aprendizaje que

va a realizar el alumno y que es la muestra material de lo aprendido.

• Exhibición

En esta etapa se da a conocer el producto resultante del proceso, ésta se

puede dar entre los compañeros de clase, dentro del aula, fuera de ella o incluso
fuera de la escuela. Este procedimiento puede constituir la fase de evaluación.
(Vite, 2008).

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REFERENCIAS
Bravo, F. (enero de 2018). ambientes de aprendizaje. Obtenido de https://acacia.red/udfjc/wp-
content/uploads/sites/5/2018/07/Fundamento_conceptual_Ambientes_de_aprendizaje_
para_la_Metodolog%C3%ADa_AAAA.pdf

Fernández, J. R. (octubre de 2019). Obtenido de https://uniscopio.com/blog/ambientes-

aprendizaje/

hernandez, J. a. (05 de julio de 2020). Docentes al dia. Obtenido de ambientes de aprendizaje:

https://docentesaldia.com/2020/07/05/los-ambientes-de-aprendizaje-definicion-
caracteristicas-y-recomendaciones/

Vite, H. R. (2008). Universidad autonoma del estado de hidalgo. Obtenido de ambientes de

aprendizaje: https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/huejutla/n4/e1.html