SERIE ANIMADA: PANTUFLAS Y CHOCOLATES INVESTIGADORES

Capítulo 1: LA FÁBRICA ABANDONADA

Material complementario

CONECTA: Eje didáctico que posibilita la gestión docente de acciones pedagógicas para
desafiar al estudiante a vincular información guardada en su memoria con nuevo conocimiento,
estableciendo múltiples relaciones entre ambos saberes, con el fin de significar y dar sentido al
aprendizaje.

Ficha 3: Actividades de estrategias de comprensión lectora

Esta ficha tiene el propósito de desarrollar tu competencia lectora. A continuación, se presenta una serie
de actividades que miden la aplicación de estrategias de comprensión lectora. Te invitamos a resolverlas.
Considera las instrucciones específicas que dé tu profesor o profesora.
Observa con atención el panel organizador que emplean Pantuflas y Chocolates al inicio y al cierre de su
investigación. Luego, desarrolla las actividades propuestas.

Panel organizador
de inicio

Panel organizador
de cierre
 Contrasta
¿Qué elementos contiene el panel inicial? ¿Qué elementos contiene el panel final?

Compara
¿Qué elementos se mantienen en ambas versiones?

Concluye
El cambio en los elementos del panel, ¿da cuenta de la evolución de la investigación? ¿Cómo? ¿Por qué?

En la tabla se presentan interrogantes e inquietudes que surgieron durante la investigación de Pantuflas

y Chocolates. ¿Qué información hizo surgir estas inquietudes? ¿Qué información usaron para resolverlas?

Hallar la idea principal: Tema e información fundamental

¿Qué información las generó? Interrogantes e inquietudes ¿Qué información las resolvió?
¿Derrumbarán la fábrica abandonada?
¿Se hacían experimentos con las
mascotas del barrio?
¿Qué información faltaba en el cartel
de la fábrica?
¿Realmente confeccionaban calzado
con mascotas?
¿Los animales eran desollados?
¿Existía un verdugo que asesinaba a
las mascotas?

¿Cuál de las interrogantes fue la más importante para desarrollar y resolver la investigación? ¿Por qué?

¿Qué aprendiste sobre la estrategia “Hallar la idea principal” en este capítulo? ¿Cuál era el tema? ¿Cuál
información es fundamental?
 Para responder las siguientes preguntas de comprensión lectora, escoge una opción como respuesta
correcta. Considera la habilidad a la que corresponde cada pregunta.
HALLAR LA IDEA PRINCIPAL
1. ¿Cuál es la idea principal del capítulo “La
fábrica abandonada”?
A Desaparecían misteriosamente las mascotas
del barrio.
B Fabricaban calzado con productos 100%
nacional.
C Demolerían una fábrica de calzados
abandonada.
D Confeccionaban pantuflas con cuero
sintético.
RECORDAR HECHOS Y DETALLES
2. ¿A qué conducta de Peñi se refiere
Chocolates cuando dice “es un devora
libros, literalmente”?
A Lee con frecuencia libros y revistas.
B Mordisquea los libros y revistas.
C Disfruta los libros y revistas.
D Come papel impreso.
HALLAR LA SECUENCIA
3. La misión de Pantuflas y Chocolates, en
la medida que avanza la investigación
sobre la fábrica abandonada, va
transformándose. ¿Cuál es el orden
de los siguientes propósitos de la
investigación de acuerdo a su evolución?
1. Liberar animales cautivos.
2. Conocer el motivo del derrumbe.
3. Descubrir si fabrican zapatos con animales.
4. Comprobar si experimentan con animales.
A 2 - 4 - 3 - 1.
B 2 - 3 - 4 - 1.
C 4 - 3 - 2 - 1.
D 3 - 4 - 1 - 2.
RECONOCER CAUSA Y EFECTO
4. ¿Por qué Pantuflas y Chocolates inician su
investigación en la fábrica abandonada?
A Denunciar el maltrato animal.
B Registrar la próxima demolición.
C Conocer a la misteriosa cuidadora.
D Descubrir por qué se llama “La mascota”.
COMPARAR Y CONTRASTAR
5. ¿Qué contraste implícito existe en la
relación que establece Chocolates,
refiriéndose a la cuidadora de la fábrica,
cuando dice “malvada… y lectora…
¿Cómo puede?”?
A Los lectores poseen un nivel mayor de
maldad.
B La lectura promueve la bondad de las
personas.
C La maldad está sobrevalorada en las novelas
de detectives.
D La bondad y la maldad son valores que
equilibran la vida.
HACER PREDICCIONES
6. ¿Qué ocurriría probablemente en la vida
real si una fábrica de calzado desollara
mascotas para confeccionar sus productos?
A La fábrica sería desprestigiada.
B La fábrica sería derrumbada.
C La fábrica sería abandonada.
D La fábrica sería clausurada.
HALLAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS POR IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DEL AUTOR
CONTEXTO 10. ¿Cuál es el propósito principal de este
7. En el enunciado “Un texto inconcluso, capítulo de la serie animada?
una parte de la verdad está oculta”, ¿qué A Informar sobre el abandono de fábricas en
opción puede reemplazar al término sitios urbanos.
inconcluso?
B Persuadir respecto del maltrato animal y la
A Interminable. tenencia responsable.
B Irresoluto. C Enseñar acerca de la confección de calzado
C Omitido. con productos nacionales.
D Finito. D Entretener con detalles misteriosos sobre
el abandono de la fábrica.

SACAR CONCLUSIONES Y HACER INFERENCIAS INTERPRETAR LENGUAJE FIGURADO

8. A partir del siguiente enunciado dicho 11. ¿Cómo puede interpretarse la expresión
por el almacenero, ¿qué inferencia es idiomática “frente a nuestras propias
inválida? narices”?
“Dicen que ahí adentro se hacían A A la vista.
experimentos con los animales del barrio
B A la altura.
y que a veces se escuchan sus gemidos
fantasmagóricos”. C En el mismo lugar.
A El almacenero cree en fantasmas. D En el mismo momento.
B Los animales del barrio eran callejeros.
C Los vecinos del barrio son supersticiosos.
D Los animales fallecerían al experimentar
con ellos.

DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINIÓN RESUMIR

9. ¿Qué opción plantea una opinión? 12. ¿Qué opción resume la principal
temática desarrollada en el capítulo?
A Parece que realmente trabajaban con
mascotas. A Derrumbe de inmuebles abandonados.
B Esta grabación será la prueba para detener B Consumo de productos artificiales.
la masacre.
C Mitología de barrios urbanos.
C La información completa frente a nuestras
D Rechazo al maltrato animal.
propias narices.
D La señora malvada que cuida la ex fábrica
de pantuflas.
 Traspasa tus respuestas a la siguiente tabla, escribiendo la letra de la opción que consideras correcta.

ESTRATEGIA IP HD HS CE CC HP PC CI HO PA LF RE

PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

CLAVE

Junto a tu profesor o profesora y los demás compañeros, establezcan cuál es la opción correcta y
fundamenten por qué.
Marca con un ticket (√) las respuestas acertadas y con una equis (x) las que equivocaste.
Comenten y determinen cómo la pregunta permite medir la estrategia aplicada.

CONSTRUYE: Eje didáctico que permite evaluar y retroalimentar la construcción de conocimiento

a partir de escenarios y experiencias significativas que permitan activar las nuevas redes
neuronales generadas durante el proceso.

¿Qué preguntas fueron más difíciles de responder? ¿Por qué?

¿Qué actividades podrían desarrollar para fortalecer el aprendizaje de las estrategias menos
logradas?