Nombre: ________________________________________________ Seminario San Rafael

Curso: _____________ Lengua y Literatura

Puntaje _____/ 40 puntos Prema 60%

CONTROL DE LECTURA Nº3

Rebelión en la granja
George Orwell - 1945

Objetivos:
 Reconocer elementos contextuales en relación a la novela leída.
 Extraer información explícita e implícita de la lectura de un texto literario.
 Interpretar y relacionar el contenido del texto leído.
 Reflexionar y evaluar la forma y el contenido de un texto.
 Incrementar el vocabulario a través de la sustitución léxica.
 Producir un texto no literario considerando su estructura externa e interna.

INSTRUCCIONES GENERALES:
1. Lee atentamente cada pregunta y marca la alternativa correcta para el encabezado
2. Rellena la hoja de respuestas con lápiz grafito ¡no rayes el resto de la hoja de respuestas!

I. VERDADERO O FALSO
INSTRUCCIÓN. Lea cada una de las afirmaciones y luego responda A para verdadero y B para falso
según corresponda en su hoja de respuesta. (1pto. c/u)

1. (a) La ignorancia era la base del sistema político implantado por Napoleón.

2. (b) Campeón nunca llega a aceptar que Bola de Nieve haya sido un traidor desde el principio.

3. (b) Los cerdos más jóvenes ayudaban con las labores de construcción del molino.

4. (a) Los perros guardianes de Napoleón fueron separados de sus madres al nacer.

5. (a) Benjamín era el único animal que se daba cuenta de las mentiras de los cerdos.

II. SELECCIÓN MÚLTIPLE

INSTRUCCIÓN. Lea atentamente cada una de las interrogantes y rellene el óvalo de la alternativa
correcta en la hoja de respuesta. (1 pto. c/u )

6. ¿A qué tipo de sistema político hace crítica esta novela?

A) Al comunismo organizado.
B) A las dictaduras militares.
C) Al feudalismo autoritario.
D) A los regímenes totalitarios.

7. Considerando que la historia es una gran fábula, ¿cuál sería la moraleja que entrega el autor?
A) Cualquiera puede terminar siendo tu enemigo.
B) Todos pueden llevar a cabo una revolución.
C) El poder exagerado puede corromper a cualquiera.
D) Las revoluciones siempre terminan mal.
8. ¿Qué soñó el Viejo Mayor antes de morir? Que…
A) Napoleón sería su fututo líder y salvador.
B) Ocurriría una revolución en la granja.
C) La granja iría en decadencia y sus males empeorarían.
D) Unidos todos y comandados por Bola de Nieve podrían rebelarse.

9. ¿Por qué la yegua Mollie se termina yendo de Granja Animal? Porque…

A) Napoleón se estaba volviendo muy autoritario.
B) Las condiciones empeoraban cada vez más en la granja.
C) Extrañaba lujos y regalías de la vida con humanos.
D) Necesitaba el azúcar que le habían quitado de sus raciones.

10. ¿Qué función cumple el cerdo Chillón dentro de la novela?

A) Orador que convence al resto de los animales de lo propuesto por los cerdos.
B) Líder intelectual de la revolución contra Jones y la Granja Señorial.
C) Amigo íntimo de Napoleón y confidente de todas sus fechorías.
D) Mediador entre las inquietudes de los animales frente al líder Napoleón.

11. ¿Quién fue el precursor del proyecto de construir el molino?

A) Viejo Mayor.
B) Chillón.
C) Napoleón.
D) Bola de Nieve.

12. ¿Qué razones tendría Napoleón para expulsar a Bola de Nieve de Granja Animal?
I. Le molestaba que este quisiera educar al resto de animales.
II. Quería tener el poder absoluto de la granja.
III. Le incomodaba que fuese mejor acogido por el resto de animales que él.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) I, II y III

13. ¿En qué consistían las “demostraciones espontáneas” implantadas por Napoleón?
A) Instancias semanales de reconocimiento y fervor animalista.
B) Demostraciones mensuales de los informes de la Granja Animal.
C) Cánticos diarios de las palomas y ovejas del himno animalista.
D) Demostraciones semanales de los avances en la construcción del molino.

14. Luego del segundo intento de invasión de los humanos, los animales de la granja se sentían:
A) Alegres, ya que no habían tenido tantas pérdidas durante la batalla.
B) Eufóricos, pues se dieron cuenta que eran más fuertes que ellos.
C) Derrotados, pese a la victoria que habían tenido sobre sus contrincantes.
D) Confundidos, porque no sabían si realmente querían seguir luchando.

15. ¿De qué se dan cuenta los animales al final de la obra? De que…
A) La reunión con los humanos solo era con fines estratégicos.
B) Los cerdos confiaban plenamente en los humanos vecinos.
C) Los humanos admiraban a los animales de Granja Animal.
D) La cara de los cerdos lucía igual a la de los humanos.
III. VOCABULARIO CONTEXTUAL
INSTRUCCIÓN. Lea atentamente cada uno de los fragmentos y reemplaza con el sinónimo más
adecuado en cada caso. (1 pto. c/u )

“Sonriendo beatíficamente y luciendo sus dos condecoraciones, Napoleón reposaba en su lecho de paja
sobre la plataforma, con el dinero al lado suyo, apilado con esmero sobre un plato de porcelana de la
cocina de la casa.”

16. BEATÍFICAMENTE
A) Eufóricamente.
B) Burlonamente.
C) Maliciosamente.
D) Tranquilamente.

“Ante esto Snowball se puso de pie de un salto, y gritando para poder ser oído a pesar de las ovejas que
nuevamente habían comenzado a balar, se desató en una exhortación apasionada a favor del molino de
viento.”

17. EXHORTACIÓN
A) Sermón.
B) Conversación.
C) Discusión.
D) Batalla.

“Apuntó sus orejas hacia atrás, agitó su melena varias veces y trató con ahínco de ordenar sus
pensamientos; pero al final no se le ocurrió nada que decir.”

18. AHÍNCO
A) Desconfianza.
B) Empeño.
C) Desesperación.
D) Pesar.

“Durante todo ese año los animales trabajaron como esclavos. Pero eran felices en su tarea; no
escatimaron esfuerzo o sacrificio, pues bien, sabían que todo lo que ellos hacían era para su propio
beneficio y para los de su especie que vendrían después, y no para unos cuantos seres humanos rapaces
y haraganes.”

19. ESCATIMARON
A) Desperdiciaron.
B) Limitaron.
C) Diferenciaron.
D) Repararon.
“Los seres humanos no podían detener su furor cuando oían esta canción, aunque aparentaban
considerarla sencillamente ridícula. No podían entender, decían, cómo hasta los animales mismos se
atrevían a cantar algo tan deleznable.”

20. DELEZNABLE.
A) Ilógico.
B) Infantil.
C) Vulgar.
D) Despreciable.

“Nadie robó, nadie se quejó de su ración; las discusiones, peleas y envidias que eran componentes
naturales de la vida cotidiana en los días de antaño, habían desaparecido casi por completo. Nadie eludía
el trabajo, o casi nadie.”

21. ELUDÍA.
A) Evitaba.
B) Detestaba.
C) Entorpecía.
D) Retrasaba.

“Bola de Nieve también tiró al fuego las cintas que generalmente adornaban las colas y crines de los
caballos en los días de feria. -Las cintas -dijo- deben considerarse como indumentaria, que es el distintivo
de un ser humano. Todos los animales deben ir desnudos.”

22. INDUMENTARIA.
A) Accesorios.
B) Ofensas.
C) Vestimenta.
D) Insignias.
IV. DESARROLLO
INSTRUCCIÓN. Lee atentamente la pregunta y responde e la forma más completa posible. Recuerda
estructurar tu respuesta en inicio-desarrollo-cierre. (18 puntos c/u)

1. Compara la visión política de Napoleón con la Bola de Nieve, enfócate en los siguientes aspectos:
claridad de ideas, organización, democracia, debate y educación. Ejemplifica con fragmentos del libro y
añade al final una opinión personal en relación a la comparación realizada.

Aspecto a evaluar Escala de puntuación y criterio

Excelente (3 pts)
Introducción Incluye la presentación del
TEMA y/o punto de vista. Son
fácilmente reconocibles y
están claramente expuestos
Organización de Las ideas se presentan en
la información orden lógico, tiene cohesión y
presenta fluidez en la
transición de estas.
Contenido Todas las ideas (argumentos)
expuestas son claras y
responden la pregunta. Estas
no se repiten y contradicen,
Conclusión Finaliza su texto con un
comentario. La transición
entre el desarrollo del texto y
la conclusión presenta fluidez.
Conectores Utiliza adecuadamente y con
variedad conectores y textuales con cierta dificultad o variedos
marcadores textuales para
darle cohesión al texto.
Ortografía Presenta ninguna o escasas
faltas de ortografía, entre 0 y
4 errores.
Bien (2 pto) Por lograr (0 pts)
Incluye TEMA y punto de vista, Olvida incluir el tema o punto de
sin embargo, se evidencian vista o bien ambos. Establece
algunos problemas de redacción. solo la reproducción del
contenido de la obra. Presenta
problemas de redacción.
Las ideas se presentan en orden Las ideas no siguen un orden
lógico y de manera cohesionada, lógico, existe poca fluidez en la
pero no presenta fluidez en la transición de estas.
transición de estas.
La mayoría de las ideas son Las ideas expuestas se
claras y se relacionan con la relacionan parcialmente con el
pregunta. No obstante, existen tema y existen contradicciones
algunas contradicciones. entre ellas.
Finaliza su texto con un resumen La conclusión carece de
claro. La transición entre el resumen y no presenta fluidez
desarrollo del texto y la
conclusión no presenta fluidez.
Utiliza conectores y marcadores No utiliza adecuadamente ni
conectores y
poca variedad. marcadores textuales para darle
cohesión al texto.
Presenta entre 5 y 8 errores Preentan más de 9 errores
ortográficos. ortográficos.

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