UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE PANAMÁ

CENTRO ASOCIADO UNADP -PENONOME VIRTUAL

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANISTICA

ESPECIALIZACIÓN EN DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN

EDUCATIVA - N°CTR-52-2016

ASIGNATURA HABILIDADES EN LA DIRECCIÓN Y

SUPERVISIÓN EDUCATIVA

CODG. ASIG 1067

ASIGNACIÓN N° 2 TALLER INDIVIDUAL FACILITADORA

JULISSA VALDERRAMA profeyulisav@gmail.com

POR: ELDIO MARTINEZ M 6-717-2069

Sábado, 19 de marzo de 2022

 INTRODUCCION
La dirección escolar es determinante para una gestión escolar efectiva, entendida
esta como la que logra y es garante que los estudiantes aprendan y que lo aprendido
les sirva para la vida.
La dirección debe monitorear los indicadores que contribuyen al éxito escolar, tales
como:
rendimiento académico, asistencia, buenas prácticas pedagógicas, ambiente
adecuado para el aprendizaje, organización escolar, planeamiento institucional
efectivo, participación y liderazgo que integre la visión pedagógica y gerencial.
En ese contexto, el director escolar debe estar consciente de la autoridad que le ha
sido delegada por el Ministerio de Educación y de la responsabilidad de generar
resultados, por los cuales debe rendir cuentas.
El Ministerio de Educación con el presente documento “Dirección Escolar Efectiva”
pretende brindar a los directores de los centros educativos un conjunto de
orientaciones que les ayuden en su trabajo cotidiano y que, de ponerlas en práctica,
les servirán para alcanzar mayor efectividad en la gestión escolar.

Asignación: responda los siguientes enunciados:

a. ¿Cuál es la importancia de los Valores en la Organización? ¿Sólo los

gerentes y líderes deben tener valores?

Importancia de los valores en la organización, los valores en la organización

son importantes porque son creencias que modelan la conducta personal o

social, en la organización determinan la forma en que tratamos a las

personas, permiten desarrollar individuos sanos, productivos, competitivos y

sin vicios. Determinan la actitud de un individuo hacia su trabajo, la

importancia del trabajo para la persona, el grado en que los empleados se

identifican con una organización particular, a conducir la organización de

forma justa, con honestidad y transparencia, ser cuidadosos, mostrar

 respeto, compasión y humanidad por nuestros colegas y clientes de todo el

mundo, esforzarnos constantemente por alcanzar los más altos estándares

posibles en nuestro trabajo diario, trabajar conjuntamente con nuestros

colegas de todo el grupo y con nuestros clientes y socios de todo el mundo,

creando relaciones sólidas basadas en la tolerancia, la comprensión y la

cooperación mutua, ser responsables y sensibles con los entornos en los que

trabajamos, establecer estándares en nuestro negocio y transacciones y ser

un ejemplo para la industria y nuestros propios equipos, ser ético, sincero y

abierto en nuestros tratos, ser objetivo y orientado a la transacción, ganando

confianza y respeto, e esforzarnos sin descanso, de mejorar constantemente

a nosotros mismos, a nuestros equipos, a nuestros servicios y productos para

convertirnos en los mejores.

b. ¿Cómo se transforma un Jefe a Líder? ¿En sus palabras enuncie la

función y Misión de un Líder? Como se transforma un jefe en líder.

El rol de un directivo en las instituciones educativas es de vital importancia

porque moviliza al personal, diseña e implementa las políticas institucionales,

acompaña el trabajo pedagógico de los docentes, motiva a todo el personal,

y vela por el buen funcionamiento de los recursos y la infraestructura para

que sea acogedora y saludable; todos estos aspectos con la única finalidad

de mejorar los aprendizajes en los estudiantes; en suma, un director es el

líder pedagógico.

Funciones del Director

✓ Planificar controlar y dirigir las actividades académicas y
administrativas de una unidad académica.
 ✓ Controla evalúa y aprueba programas de actividades especiales
complementarias recreativas, deportivas y culturales.
✓ Evalúa el desempeño del personal docente.
✓ Organiza y aprueba el cronograma de las actividades del año.
✓ Organiza y aprueba el anteproyecto y proyecto del presupuesto
✓ Velar por el cumplimiento de las normas, procedimiento y reglamento
de las normas del centro educativo.
✓ Dirige el consejo de profesores y el acto del plantel.
✓ Gestiona ante el ministerio de educación, la documentación
relacionada con el área.
✓ Elabora y lleva el control de las estadísticas.
✓ Organiza y participa en los talleres de organización académica.
✓ Autoriza las diversas arrogancias y demás gastos generales.
✓ Supervisa y lleva el control de los registros relativos a actas,
matriculas asistencia entre otros.
✓ Promueve acciones conducentes al mejoramiento del proceso de
enseñanza aprendizaje, basado en los resultados obtenidos, de la
evaluación estudiantil.
✓ Supervisa la ejecución de planes y programas que garanticen la
atención integral del niño.
✓ Elabora y presenta el plan de actividades ante la zona escolar.

Misión de un líder pedagógico

Planifica, coordina, dirige y controla las actividades académicas y administrativa de
una unidad educativa. Controla, evalúa y aprueba programas de actividades
especiales, complementarias, recreativas, deportivas y culturales. Evalúa el
desempeño del personal docente.
No solo los gerentes y líderes deben tener valores. Todos los miembros de la
organización desde el más pequeño hasta el más grande deben tener valores, para
que la organización tenga éxito.

c. c. Mencione los tipos de liderazgo.

• Liderazgo democrático: Es uno de los estilos de liderazgo participativo,

más efectivos porque les permite a los empleados de nivel inferior ejercer la

autoridad que necesitarán usar sabiamente en futuros puestos que puedan

tener. Comúnmente efectivo. El líder toma decisiones basadas en los aportes

de cada miembro del equipo. El poder no se centraliza, y las decisiones se

toman gracias a la conjunción de ideas y estrategias.

• Liderazgo autoritario o autocrático: centra la toma de decisiones y la

asignación de responsabilidades en ella misma, sin recibir aportes de nadie

que les informe. Se considera como el único competente, con derecho y

poder para decidir sin tomar en cuenta la opinión del grupo. Aunque motiva

constantemente a sus alumnos, cree en la autogestión y posee visión de

futuro. El liderazgo autocrático es lo contrario del liderazgo democrático.

• Liderazgo Burocrático: Este estilo de liderazgo puede escuchar y

considerar los aportes de los empleados, a diferencia del liderazgo

autocrático, pero el líder tiende a rechazar los aportes de un empleado si

entra en conflicto con la política de la empresa o las prácticas pasadas. No

se recomienda para las empresas que persiguen objetivos ambiciosos y un

rápido crecimiento. Los líderes burocráticos dirige a sus empleados a la

consecución de objetivos y tareas con base a unas normas estrictas y

concretas; con base a las políticas de la empresa.

• Liderazgo Laisser Faire:” se traduce literalmente como “déjelos hacer”, se

basa en "deja hacer a tus empleados, ellos saben lo que deben hacer", y los

líderes que lo adoptan otorgan casi toda la autoridad a sus empleados. A

veces eficaz Empodera a los empleados, con un control adecuado. Este tipo

de líderes intervienen solo cuando es estrictamente necesario.

• Liderazgo Entrenador: Este líder se enfoca en identificar y nutrir las

fortalezas individuales de cada miembro de su equipo. Obligar a todos los

empleados a centrarse en habilidades y objetivos similares. Comúnmente

efectivo. Liderazgo Estratégico: Es un estilo de liderazgo que transforma,

deseable en muchas empresas porque el pensamiento estratégico admite

múltiples tipos de empleados a la vez. Comúnmente efectivo. Trata de la

implementación de estrategias previamente planificadas, analizadas y

estudiadas, que te ayudarán alcanzar aquello que te hayas planteado.

• Liderazgo Transaccional: El liderazgo transaccional ayuda a establecer

roles y responsabilidades para cada empleado, pero también puede alentar

el trabajo mínimo si los empleados saben cuánto vale su esfuerzo todo el

tiempo. A veces eficaz. Es posible que reciba un plan de incentivos que lo

motive a dominar rápidamente sus tareas laborales habituales. Implementa

un sistema de premios a los que realizan sus actividades de forma correcta

y de castigos a quienes no cumplen con sus planes de trabajo.

• Liderazgo Transformacional: Transforma para evolucionar, está a favor

de la innovación y es capaz de adaptar sus procesos educativos a los

intereses personales de cada persona, quiere decir que trata de hacer

cambios trascendentales y lograr evolución en el mismo, involucra innovar

para lograr beneficiar a todo el grupo.

Liderazgo altamente alentada entre las empresas con mentalidad de

crecimiento porque motiva a los empleados a ver de lo que son capaces. A

veces eficaz Requiere entrenamiento adecuado.

 • Liderazgo responsable: centrado en la responsabilidad que conlleva su

espacio escolar, para instruir y formar estudiantes íntegros con capacidad de

evitar situaciones que no le favorezcan. Trata de enfocarse a inculcar la

responsabilidad al tomar las decisiones de tal manera que aprendan que de

esta manera garantízanos un mejor futuro.

• Liderazgo distribuido: Intenta enseñar que no siempre la responsabilidad

recae en una sola persona sino en un grupo de sujetos que persiguen una

misma meta, para un beneficio en común. Útil para promover el trabajo en

equipo, pues intenta distribuir el trabajo de forma equitativa y que no recaiga

en una sola persona.

• Liderazgo servidor: posee como característica principal el de entusiasmar

a su equipo de trabajo a través del compañerismo, la amabilidad y el ser

carismático, altruista, no sentir ser más que el otro. Empatiza y acepta a las

personas, nunca rechaza, acepta rendimiento pocos positivos.

d. ¿Qué es Liderazgo Pedagógico? Mencione sus características

Liderazgo pedagógico.

El director líder pedagógico contagia el entusiasmo por aprender, por lograr la

excelencia académica e impulsa para que la comunidad educativa planifique, realice
y evalúe acciones que apoyen la mejora de los aprendizajes.
El director líder pedagógico convierte la escuela en un espacio amplio del
aprendizaje y no permite que se convierta en una suma de aulas desconectadas
entre sí, más bien, integra recursos y acciones para lograr que su centro actúe como
un todo planificado para generar aprendizajes.
El MEDUCA pone en manos de los docentes las propuestas curriculares
actualizadas y su implementación requiere que en el centro educativo se unifiquen
las prácticas pedagógicas, los modelos de planificación, las metodologías, los
recursos y las formas de evaluación que de manera sistemática permitan integrar el
esfuerzo del aula, de todo el equipo docente para lograr coherencia e integración
institucional que permita obtener resultados educativos de calidad.
El Director como lider pedagógico asume los roles que mencionamos a
continuación:
Sus carsteristicas
Líder motivador y negociador: Guía, anima, motiva y media su personal, y busca
el equilibrio entre satisfacción de necesidades individuales e institucionales.
También es el responsable de conducir la gestión escolar de su centro educativo,
coordinando y articulando los esfuerzos de los miembros de la comunidad
educativa.
Gestor de recursos: Solicita a las autoridades educativas, los recursos que
garanticen el buen funcionamiento de su centro educativo. También solicita los
apoyos necesarios a la comunidad educativa: padres, estudiantes, líderes
comunitarios, ONG, o
Organizador y planificador de acciones: Es el responsable de la funcionabilidad
de la estructura organizativa, distribución de funciones, organización de procesos,
espacios y materiales que garanticen eficiencia para el logro de los objetivos
institución
Evaluador: en el aula y en el ámbito escolar; reúne información, datos e indicios
sobre el trabajo de los docentes para sugerir alternativas de mejora en la formación
docente; analiza con los docentes los resultados de su trabajo, comparándolos con
los objetivos previstos. Da seguimiento a la gestión escolar sobre productos visibles:
aseo, orden, uso y organización de recursos, desarrollo de actividades y otros.
Dinamizador: de la información Registra correctamente los datos, los estudiantes
y el personal, utilizando los medios
Auto evaluador: de su desempeño profesional: Es una tarea del director
autoevaluar su desempeño profesional, que incluya aspectos como la organización
de su tiempo, los niveles de comunicación y participación, manejo del stress,
distribución de tareas, presentación personal y otros con la intención de mejorar su
trabajo y focalizar áreas para la autoformación. y procedimientos formales, de
manera que esta información contribuya a que la comunidad educativa tome las
decisiones más adecuadas sobre la mejora continua de los aprendizajes de los
estudiantes. Usa y maneja la información con ética y democracia.

e. ¿Se considera usted un Líder Pedagógico? Explique.

 Si me considero un líder pedagógico porque mantengo un perfil formal que
se justa a la de un verdadero líder educativo con habilidades comunicativas
tales como:
❖ Capacidad para analizar la realidad del centro
❖ Previsión y mirada hacia el futuro
❖ Liderazgo democrático
❖ Destrezas comunicativas
❖ Empatía
❖ Firmeza y flexibilidad
❖ Reflexión y capacidad crítica
CONCLUSION
1. La dirección es el máximo órgano de gobierno escolar, que lidera los procesos
de planificación, organización, control, supervisión, evaluación y de enseñanza -
aprendizaje.
2. La importancia de la dirección radica en que pone en marcha las directrices
establecidas en la planifican y organización para el logro de formas excelentes del
recurso humano y, fundamentalmente, de los objetivos educativos.
3. El director debe ser competente en los ámbitos de gestión, liderazgo, mediación
formación y calidad, con la finalidad de lograr la excelencia académica de la
institución. Dentro de estos ámbitos debe ejecutar competencias tales como
autogestión, liderazgo, participación, compromisos, comunicación, trabajo en
equipo, y otros.
4. El director eficiente comparte las responsabilidades con su entorno escolar, lo
que resulta difícil para aquellos que tratan de controlar todo. Aquel dialoga,
consensa y fomenta las relaciones con los grupos, a los cuales aúna en equipo
alrededor de proyectos educativos.