ÁLGEBRA Y

FUNCIONES
Autores:
 Herrera Zapata Heather ayeli
 Lesano Néjer Fernanda Vanesa
 Manotoa Benavides Stalin Xavier
 Mozo Tipán Dayana Elizabeth

2023-2024
 1. INTRODUCCIÓN
En el mundo la evolución de los números viene Poniendo en práctica la formalidad,
desde la antigüedad, aquella época en donde aún postulados y más respecto a los números reales a
no se les otorgaba algún nombre en través de un esquema que permite
específico; pero en la época de Pitágoras nace desagregar cada uno de los subconjuntos
el cuestionamiento que al realizar una división que abarca este conjunto numérico; se
y obtener los cocientes estos, no eran ni ampliará los diversos contenidos cumpliendo
naturales ni enteros, se empezó a observar con el objetivo de mejorar el proceso
números como: 1,414213...; 1,732050...; enseñanza-aprendizaje mediante los recursos
3,141592... los cuales como se observa tienen didácticos considerados para el área de
decimales infinitos, a este conjunto lo Matemática, construyendo y desarrollando de
llamaron irracionales, opuestos a los racionales manera práctica un recurso tanto para el
que abarcaban cocientes naturales y enteros; por alumno como para el profesor en el tema
ello era prudente un conjunto numérico que NÚMEROS REALES.
reuniera ambas clases de números
Este libro refleja el gran esfuerzo, trabajo y
racionales e irracionales.
entrega de sus autores cuyo fin es ejercer el
Es aquí donde surge el término “Real”, innovado pensamiento del estudiante a través de
por el gran matemático René Descartes que estrategias y técnicas didácticas a la hora de
permite distinguir las clases de números; comprender un texto, adquirir un
dando origen al conjunto de números conocimiento o resolver problemas, generando
reales; esta denominación a perdurado hasta provecho y satisfacción de lo aprendido.
la actualidad permitiendo el estudio y uso
constante de los mismos.
 CAPÍTULO 1
C

NÚMEROS
NATURALES

2.
Números Naturales
2.1. Definición
. el resultado de dos conjuntos (a+ b), dando como
Los números naturales son los que usamos en el
proceso de contar, incluyendo el cero. Este
conjunto se simboliza con la letra ( N ) y
representa el número de elementos contenidos
en un conjunto dado.
El conjunto de los números naturales está
formado por N = {0,1,2,3, … } y se puede
determinar por medio de un diagrama de Ven–
Euler o mediante una representación geométrica.
Diagrama de Ven-Euler
Ilustración 1: Diagrama de Ven-Euler
N
O 1
2
3 4…
Elaborado por: Grupo Nº9
Representación geométrica
Ilustración 2: Recta Numérica Números Naturales
Elaborado por: Grupo Nº9
¡RECUERDA QUE!
 El conjunto de los números naturales tiene
un elemento inicial.
 Todo número natural posee un único
sucesor.
 Los números naturales son infinitos
positivos, incluido el cero.
2.2. Operaciones con números naturales
2.2.1. Adición de Números Naturales
La suma de dos números naturales se define como
resultado un número natural c , se representa
simbólicamente por:
a+ b=c
Sumandos Suma total
Suma de Números Naturales en la recta numérica
(Bastidas & Otros, 2016) mencionan que es
conveniente representar la suma de números
naturales mediante los movimientos de un punto
sobre la semirrecta numérica, utilizando flechas.
Reconoceremos dos puntos en las flechas: el
origen y el extremo, de la siguiente manera:
Origen Extremo
(Punto inicial) (Punto final)
Fuente: (Bastidas & Otros, 2016) Sistemas
Numéricos
Elaborador por: Grupo 9
Ejemplo:
Representar la siguiente suma: 1+5=6 en la
recta numérica.
1. Graficamos el origen de la flecha 1, en el 0
y su punto final en el 1.
2. Graficamos el origen de la flecha 2, en el 1
y su punto final en el 5.
3. La suma se representa por la flecha 3.
1 2
6
1+5=6
Suma de Números Naturales con más de una cifra
2.2.2. Sustracción de Números Naturales
Para (Bastidas & Otros, 2016) sumar números con
La resta de dos números naturales se define como
más de una cifra se debe tomar en cuenta los
el resultado final de sustraer una cantidad de otra
valores relativos de sus cifras.
(a−b ), dando como resultado un número natural
Por ejemplo:
c , se representa simbólicamente por:
Resolver la siguiente suma:
45+ 25=?

DU Sumamos unidades con

1 unidades 5+5=10
45 escribimos el cero y
+
25 sumamos 1 en la columna
de decenas (D),
70
( 4 +2 )=6+1=7 Resta de Números Naturales en la recta numérica

Para (Bastidas & Otros, 2016) es conveniente

representar la resta de números naturales
mediante los movimientos de un punto sobre la
semirrecta numérica, utilizando flechas; los
movimientos hacia la derecha son en sentido
positivo y los movimientos hacia la izquierda en
sentido negativo.
Ejemplo:
Representar la siguiente resta: 5−1=4 en la
recta numérica.
1. Graficamos el origen de la flecha 1, en el 0
y su punto final en el 5.
2. Graficamos el origen de la flecha -2, en el
ELLDKNDKND 5 y su punto final en el 4.
3. La diferencia se representa por la flecha 3.

3 -2

5−1=4

¡RECUERDA QUE!
La resta de números naturales es sólo
posible cuando el minuendo es mayor o
igual que el sustraendo, caso contrario no,
puesto que daría como resultado un número
negativo, el cual no pertenece a los números
naturales.
Resta de Números Naturales con más de una cifra
(Bastidas & Otros, 2016) mencionan que para restar
dos números con más de una cifra se toma en
cuenta los valores relativos de sus cifras.
Por ejemplo:
Resolver la siguiente suma:
45−26=?
2.2.3. Multiplicación de Números Naturales
Se llama producto al resultado de sumar un
mismo número tantas veces como indica el otro
número, dando como resultado otro número
natural, se representa simbólicamente por:
a × b=c ⟺ c=a+a ..+a ; b vecesa
2.2.4. División de Números Naturales
Se llama división de números naturales a la
separación de un número a para otro número b, el
cual nos da como resultado un número natural c ,
siempre y cuando el número a sea múltiplo de b .
Se representa simbólicamente por:
a ÷ b=c ⟺ c ×b=a ∧ b ≠ 0
2.3. Axiomas de los Números Naturales
2.3.1. Igualdad
2.3.2. Adición
2.3.3. Multiplicativo
2.3.4. Distributivo
2.3.5. De Orden
2.4. Taller
2.5. Evaluación Formativa
C CAPÍTULO 2
NÚMEROS
ENTEROS
3. Números Enteros Ilustración 4: Números enteros
3.1. Definición

El conjunto de los números enteros

representado por la letra ℤ, está conformado
por los enteros positivos ( Z+¿ ¿, el cero y los
enteros negativos ( Z−¿¿
Fuente: (Bastidas & Otros, 2016) Sistemas
Z={… ,−4 ,−3 ,−2 ,−1 , 0 ,1 , 2, 3 , 4 , …} Numéricos
3.2. Elaborado por: Grupo 9
Clasificación de Números Enteros
3.2.1. Enteros Positivos ( Z+¿ ¿

Bastidas & otros (2016) mencionan que, el

conjunto formado por los enteros mayores que
cero se llama conjunto de los números enteros
positivos se representa con Z+¿ ¿.
Ejemplo:
+¿={1, 2 ,3 , 4 ,...}¿
Z
3.3. Operaciones con Números Enteros
3.2.2. Enteros Negativos ( Z−¿¿ 3.3.1. Adición de Números Enteros
La suma de dos números enteros se define como
Bastidas & otros (2016) mencionan que, el el resultado de dos conjuntos (a+ b), dando como
conjunto formado por los números menores que resultado un número entero c .
cero se llama conjunto de los números enteros
negativos se representa con Z−¿¿. 3.3.1.1. Valor Absoluto

Ejemplo: Es el mismo número entero, pero son signo

positivo.
3.2.3. Ejemplo:
El valor absoluto de -3 es 3 y el valor absoluto de
Enteros Opuestos +8 es 8.

Son aquellos números que están a una misma El valor absoluto se denota con
distancia del 0 pero en sentido contrario. dos barras verticales
Ilustración 3: Números Enteros Opuestos

3.3.1.2. Ley de
Elaborado por: grupo 9 Signo
a. Suma de dos enteros con el mismo signo

En Resumen
  Suma de dos enteros positivos La resta de dos números enteros se define como
 Suma de dos enteros negativos el resultado final de sustraer una cantidad de otra
(a−b ), dando como resultado un número entero
c ,se representa:

Primer miembro Segundo miembro

Ejemplo
Resto
 (+9) + (3) = +12
 (-5) + (-4) = -9
Minuendo Sustraendo
b. Suma de dos enteros con diferente signo
Ley de Signos
 Suma de un entero positivo mayor o igual
El signo de la resta (-), rompe el paréntesis del
y un entero negativo
segundo miembro y cambia su signo a su opuesto.
 Suma de un entero negativo mayor o igual
y un entero positivo

Ejemplo Ejemplos:

 (+9) + (-3) = +6  ( +10 ) −(+ 5 )=( +10 ) −5=+5

 (-10) + (+8) = -2  (−15 ) −(−7 )= (−15 )+ 7=−8
 ( +6 )−(−4 )=( +6 ) +4=+10
 (−12 )− (+5 )=(−12 )−5=−17
 (−23 ) −( +8 )= (−23 )−8=−31

Realice los siguientes ejercicios

3.3.2. Sustracción de Números Enteros

 b. Si los dos factores tienen distinto signo, el
resultado final es negativo.

Ejemplos:
 ( +9 ) × (−2 )=−18
 (−9 ) × (+ 2 )=−18

Realice los siguientes ejercicios

Realice los siguientes ejercicios

3.3.3. Multiplicación de Números Enteros

Se llama producto al resultado de sumar un
mismo número tantas veces como indica el otro
número, dando como resultado otro número 3.3.4. División de Números Enteros
entero.
Se llama división de números enteros a la
Ley de Signos separación de un número a para otro número b, el
cual nos da como resultado un número entero c ,
a. Si los dos factores tienen el mismo signo,
siempre y cuando el número a sea múltiplo de b .
el resultado final es positivo.
Ley de Signos

a. Si los dos factores tienen el mismo signo,

el resultado final es positivo.

Ejemplos:
 ( +9 ) × ( +2 )=+18
 (−9 ) × (−2 )=−18
Ejemplos:

Dividendo Divisor
Cociente

 ( +27 ) ÷ ( +3 )=+ 9
 (−27 ) ÷ (−3 )=+ 9 3.4. Axiomas de los Números Enteros

¿Qué es axioma?
b. Si los dos factores tienen distinto signo, el
resultado final es negativo.
Bastidas & otros (2016) mencionan que, se le
llama axioma a la proposición que se supone
verdadera. (No necesita ser demostrada).
Los axiomas del conjunto de números enteros
se clasifican en:
Ejemplos:
Ilustración : Axiomas de los Números enteros

Dividendo Divisor
Cociente

 ( +27 ) ÷ (−3 )=−9

 (−27 ) ÷ ( +3 )=−9

Realice los siguientes ejercicios

1.
2.
3. Fuente: (Bastidas & otros 2016) Sistemas
4. Numéricos
5. Elaborado por: Grupo 9
3.4.1. Igualdad
Bastidas & otros (2016) menciona que, se
denomina igual a dos expresiones separadas por
el signo “=”, que tiene el mismo valor numérico.
En una igual, la expresión antes del signo = se
llama primer miembro y la expresión después
del signo se llama segundo miembro.
Se presenta una tabla que indica: definición,
ejemplo y representación simbólica.
La expresión: ∪=Z , se lee: “El Universo es el
 (11+3) + (5) = 14 + 5
conjunto de los números enteros”; y ∀ a , ∀ b , ∀ c ,
se lee: “Para todo a, para todo b, para todo c”,
19 = 19
elementos de los enteros.

Tabla : Axioma de la Igualdad

Fuente: (Bastidas & otros 2016) Sistemas

Numéricos
Elaborado por: Grupo 9
Ejemplos:  ( 5+10 ) × (−3 )=15 ×(−3)

 Si el número entero es 9 -45 = -45

9=9

3.4.2. Adición
 23 y -23 son diferentes, por lo tanto:

23 ≠ -23
Se presenta una tabla que indica: definición,
ejemplo y representación simbólica.
 -75 + 0 = 0 + (-75)
La expresión: ∪=Z , se lee: “El Universo es el
conjunto de los números enteros”; y ∀ a , ∀ b , ∀ c , -75 = -75
se lee: “Para todo a, para todo b, para todo c”. Del
mismo modo, Sc, se lee: “existe un único  213 + 0 = 0 + 213
elemento y solo uno”, de los elementos de los
enteros. 213 = 213

 (-40) + 40 = 0

Tabla : Axioma de la Adición

Fuente: (Bastidas & otros 2016) Sistemas

Numéricos
Elaborado por: Grupo 9
Ejemplos:
 23 + 21=21 + 23

44 = 44

 -32 + 7 = 7 + (-32)

-25 = -25
3.4.3. Multiplicativo  −232 ×(1)=¿
Se presenta una tabla que indica: definición,
ejemplo y representación simbólica.
La expresión: ∪=Z , se lee: “El Universo es el
conjunto de los números enteros”; y ∀ a , ∀ b , ∀ c ,
se lee: “Para todo a, para todo b, para todo c”. Del
mismo modo, Sc, se lee: “existe un único
elemento y solo uno”, de los elementos de los
enteros.

Tabla : Axioma de la Multiplicación

Fuente: (Bastidas & otros 2016) Sistemas

Numéricos
Elaborado por: Grupo 9
3.4.4. Distributivo
Ejemplos: 3.4.5. De orden
46 3.5. Taller
 23 ×2=¿

 15 ×(−3)=¿ -45

 ¿

-48 = -48

-232