JARDIN DE NIÑOS KOKOMITO

C.C.T: 21EJN1441V
TURNO VESPERTINO
ESTRATEGIA CON LOS PADRES DE FAMILIA: COMPARTIR EL ARCHIVO DEL PLAN DE
APRENDIZAJE POR GRUPO DE WHATSAPP Y ELLOS LO IMPRIMEN PARA TRABAJARLO EN CASA, ESTO QUEDÓ EN COMÚN ACUERDO CON TODOS ELLOS.

PLAN DE APRENDIZAJE 2° AÑO DE PREESCOLAR

DIRECTORA: DANIA JUÁREZ ZAMORA EDUCADORA: DANIA JUÁREZ ZAMORA SUPERVISORA ZONA 136: SANDRA RUTH GONZÁLEZ BARRADAS
PERIODO: 4 AL 8 DE MAYO DE 2020

CAMPO DE
APRENDIZAJES MATERIALES
FECHA FORMACIÓN O ACTIVIDADES PARA REFORAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPO
ESPERADOS A UTILIZAR
ÁREA
PENSAMIENTO Reproduce -Comenzar la actividad con el pequeño recordando la clase televisada en donde -Celular o en 50
MATEMÁTICO modelos con trabajaron con las figuras geométricas, preguntarle ¿Recuerdas que fue lo que su caso minutos
formas, figuras trabajamos? ¿Qué figuras recuerdas de esa clase? ¿Te gustaría que volviéramos computadora aprox.
y cuerpos a trabajar con ellas pero ahora jugando y de manera muy divertida? -Libreta blanca
geométricos. -Mostrarle al niño el siguiente video de Youtube -Estuchera
Lunes 04 de Mayo

https://www.youtube.com/watch?v=IHaY0uSZifs -Imagen del

-Preguntar ¿Qué figuras se vieron en el video? Anotar los nombres de las figuras anexo 1
que vaya diciendo el pequeño en una cartulina de manera de lista, un nombre
debajo del otro y pegarla en una pared visible.
-Decirle que durante este primer día, estaremos trabajando con la PRIMERA
FIGURA QUE ES EL CÍRCULO. Pedir que encuentre en toda la casa lugares en
donde observe un círculo y que los vaya diciendo en voz alta.
-Después, invitarlo a que con ayuda de su dedo índice, vaya dibujando en el aire
la forma de un círculo, pedir que haga grandes, pequeños, con un pedazo de
estambre o plastilina realice la silueta del círculo, dibuje en el patio con gis, etc.
-Reproducirle el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=TX0G5mbJiIg, invitarlo a que cante y que
vaya reconociendo las imágenes en forma de círculo.
-Para terminar, utilizarán la imagen del ANEXO 1 de la jirafa, mostrársela al niño
y pedirle que señale los círculos que observa con su dedo para después
colorearlos con crayola sin salirse de la línea negra. (COMO SUGERENCIA, PUEDEN
PONERLE DE FONDO LA CANCIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=KGpawo6ZFxI ) Pegar la hoja en la
libreta una vez haya terminado.

1
 EDUCACIÓN Identifica sus -Para esta actividad de educación física, se necesitarán 3 cuadrados pegados Celular o 20
Física posibilidades en el piso, de manera que el niño pueda estar dentro de pie dentro de él, y computadora minutos
expresivas y otras dos personas más de la familia igual dentro de su cuadrado. Jabón y agua para la
motrices en -Invitar al niño a realizar los movimientos que se vayan viendo en el siguiente actividad
actividades que video https://www.youtube.com/watch?v=dWVsF1vuf7A con compañía de
implican mamá, de algún hermano, papá, etc., de manera que puedan expresarse,
organización tengan equilibrio y coordinación.
espacio-
temporal,
lateralidad,
equilibrio y
coordinación.
Martes 5 de Mayo

PENSAMIENTO Reproduce --Al terminar la actividad lúdica, como reforzamiento del trabajo con la figura VIDEO 35
MATEMÁTICO modelos con geométrica del cuadrado, reproducirles el video TIRITAS DE minutos
formas, figuras y https://www.youtube.com/watch?v=Xf5pZyMhPfY para conocer las HOJAS DE
cuerpos características de la figura y también COLORES
geométricos. https://www.youtube.com/watch?v=IHaY0uSZifs. LIBRETA
-Hacerle al niño tiritas de papel delgadas del mismo largo y preguntar ¿Crees
que con este material se puedan formar cuadrados? ¿Cuántas tiritas necesitas
para formar uno? Primero dejar que el niño piense, razone, las posibilidades
de cómo poder formarlo.
-Si el pequeño lo logra hacerlo solo, pedir que forme 3 y pegarlos en la libreta
blanca y después los decore por dentro con el material que él decida,
brillantina, colores, crayolas, etc., si el niño muestra dificultad para armarlo,
brindarle ayuda poniéndole un ejemplo y realizar lo antes mencionado.
-Como actividad extra, realizar una ilustración en la libreta sobre la Batalla del
5 de Mayo.

2
 PENSAMIENT Reproduce - Mencionar a los pequeños que el día de hoy nos tocará trabajar con la figura Material 50
O modelos con geométrica TRIÁNGULO. Preguntar si se acuerdan del primer video en donde ANEXO 2 minutos
MATEMÁTICO formas, figuras y salía esta figura, si es necesario, volver a reproducirlo para comenzar la COLORES aprox.
cuerpos actividad. PEGAMENTO
geométricos. -En esta ocasión, ocuparán el material del ANEXO 2 en donde con ayuda de PASTA DE
un adulto, si es que el así lo desea a la hora de ir organizando las hojas en el FIDEOS
Miércoles 6 de Mayo
orden de los números, el alumno tendrá que ir formando la historia de un LIBRETA
triángulo, irá coloreando las imágenes y después las juntará hasta formar un BLANCA
cuadernillo. PLUMNOS
- Una vez que se hizo, junto con mamá irá leyendo la historia las veces que el
considere y desee, al terminar preguntar ¿De qué trató la historia? ¿Qué fue
lo que más te gustó? ¿Se parece un triángulo a un círculo? ¿O a un cuadrado?
¿Por qué?
-Guardar el cuadernillo del cuento para tenerlo como material de apoyo.
-Después, con ayuda de lápices de colores pedir al niño que trate de formar
la figura de un triángulo, ir preguntándole ¿Con cuántos lápices podrás hacer
un triángulo? Contar los lados de la imagen de un triángulo y apoyarlo.
-Dibujarle al pequeño en su libreta blanca 10 triángulos de distintos tamaños
y pedir que sobre el contorno vaya pegando pedazos de pasta de fideo.

EDUCACIÓN Reconoce lo que El niño durante estas actividades, decidirá por sí solo cuando requiera apoyo
SOCIO puede hacer al realizar algo. Es importante que le haga saber cómo padre de familia que
EMOCIONAL con ayuda y sin no tiene nada de malo el pedir ayuda cuando se requiera.
ayuda. Solicita
ayuda cuando lo
necesita.

3
 PENSAMIENT Reproduce - En este día nos tocará trabajar con la figura geométrica RECTÁNGULO y para Computadora 50
O modelos con ellos nos apoyaremos de la siguiente historia o celular MINUTOS
MATEMÁTICO formas, figuras y https://www.youtube.com/watch?v=7WKtDrGIMQI Libreta blanca APROX.
cuerpos -Mostrar al pequeño la figura de un cuadrado y la figura de un rectángulo, Crayolas y
geométricos. pedir que las observen con detenimiento y preguntar ¿crees tú que estas dos colores
figuras son iguales? ¿Por qué? ¿En qué son diferentes? CUADRADO Y
-Ir a dar un recorrido por la casa e ir buscando objetos o imágenes que tengan RECTÁNGULO
forma de rectángulo, por cada uno que observe el niño y sea correcto, le
Jueves 07 de Mayo

podremos ir pegando una estampita en la frente, y si mamá o papá le atina

también se pondrá una estampita, al final contar quien tiene más, y quien
gane le tendrá que dar las suyas al ganador.
-Hacer un rectángulo de 25 cm por 15 cm en una hoja de color y un cuadrado
de 15 x 15cm.
-Pegar ambas figuras en la libreta y anotar las características de cada una
dentro de ellas de modo que al niño le queden claro sus diferencias y aunque
son parecidas, no son iguales.

ARTES Baila y se -En esta actividad los niños tendrán que ir realizando los movimientos que VIDEO 20
mueve con les genere la actividad, ya sea imitando las acciones de los perritos, CELULAR minutos
música variada, coordinando sus movimientos y desplazamientos. aprox.
coordinando -Motivarlos para que no muestren pena y sea un momento agradable y
secuencias de entretenido para ellos.
movimientos y Repetir la actividad las veces que ellos deseen.
desplazamiento https://www.youtube.com/watch?v=eMvt0ikkbkg
s

4
 PENSAMIENTO Reproduce -Comentar al pequeño que el día de hoy terminaremos de ver la última figura 40
MATEMÁTICO modelos con por trabajar estos días que será el ROMBO. minutos
formas, figuras y -Preparar un rombo de cartulina y doblarlo por la mitad, para que quede como
cuerpos triángulo. Luego, mostrarlo al niño y preguntar qué forma tiene. Desdoblar el
geométricos. rombo y preguntar qué figura ve ahora.
-Mencionarle que la figura se llama rombo. Animarlo a encontrar en casa
objetos de esa forma.
-Trazar un rombo en el piso del patio. Luego, indicar al niño que se desplace
por el borde de diferentes maneras. Con un solo pie, de puntitas, etc.
-Después, trabajar con la hoja del ANEXO 3
-Observa y comenta: ¿Qué ves en la imagen? ¿Qué forma tienen los cometas?
¿Alguna vez has volado una cometa? ¿Cómo fue?
Viernes 08 de Mayo

Actividades propuestas posteriores al desarrollo de la ficha el rombo.

-Elaborar con los niños rombos con palitos de madera y decorarlos

libremente.
Repartirles una hoja con la figura de un rombo, para que peguen fideos en el
contorno de la figura.
Motivarlos a aprender la adivinanza sugerida (ver más abajo).
Adivina, adivinador

Agarrada de un cordel,
hasta el cielo subiré.
Larga, larga mi colita,
de papel hecha todita.
(La cometa)
-Para finalizar las actividades de la semana, invitar al niño a que se ponga de Imágenes de 40
pie y observe todas las figuras geométricas que estarán pegadas en las las figuras minutos
paredes del lugar en donde está trabajando en casa. (cuadrado, círculo,
rectángulo, triángulo y rombo”
-Decirle que jugaremos a un juego que se llama “La fiesta de figuras” en
donde el adulto le irá diciendo el nombre de la figura y el correrá a señalar la
imagen correcta de la figura.
-También podrá decir las características de ellas, por ejemplo “tengo solo 3
lados y de tarea leímos mi historia creando un cuento” ¿Quién soy?
TRIÁNGULO…
Realizar este ejercicio hasta que se compruebe que identifica las 5 figuras

5
 ORIENTACIONES PARA QUE LAS FAMILIAS FAVOREZCAN LA CRIANZA POSITIVA Y LOS HÁBITOS DE ESTUDIO.
ESTABLECER HORARIOS ESPECÍFICOS PARA REALIZAR LAS TAREAS CON LOS NIÑOS
TAMBIÉN ES IMPORTANTE QUE TENGAN HORARIOS PARA DESPERTARSE, DESAYUNAR, COMER, TENER TIEMPO PARA REALIZAR ALGUNA
ACTIVIDAD LIBRE COMO EL ARMAR UN ROMPECABEZAS, COLOREAR ALGÚN DIBUJO DE SU LIBRO, CIERTO TIEMPO PARA VER ALGÚN PROGRAMA
DE TELEVISIÓN, ETC.
APOYARLO CADA VEZ QUE LO REQUIERA, MOTIVARLOS, DARLES INICIATIVA Y DECIRLES QUE SI PUEDEN HACER LA ACTIVIDAD PORQUE SON
CAPACES, Y QUE SI REQUIEREN AYUDA, USTEDES ESTARÁN PARA INTERVENIR Y APOYAR.
LEER CON ELLOS UN LIBRO POR LO MENOS 3 VECES POR SEMANA Y COMPARTIR ACERCA DE LO QUE SE TRATÓ (COMPRENSIÓN LECTORA)
NOTA:
DESPUÉS DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES POR DÍA, EL PADRE O MADRE DE FAMILIA DEBERÁ ANOTAR EN LA HOJA DE REGISTRO
PROPORCIONADA POR EL DOCENTE, LAS OBSERVACIONES RELEVANTES DE LAS ACTIVIDADES, CÓMO POR EJEMPLO QUÉ SE LE
DIFICULTÓ, QUÉ SE LE FACILITÓ, SI REQUIRIÓ APOYO CONSTANTE DURANTE TODA EL EJERCICIO, SI LOGRÓ REALIZAR EL PRODUCTO
O EVIDENCIA SOLICITADA, ETC.
INSTRUMENTO A RESPONDER POR EL PADRE O MADRE DE FAMILIA AL FINALIZAR LAS ACTIVIDADES POR DIA
FECHA ¿SE LOGRARON CONCLUIR ¿CONSIDERA USTED QUE SE LE ¿REQUIRIÓ APOYO CONSTANTE ¿LOGRÓ REALIZAR EL
LAS ACTIVIDADES DEL DIA? DIFICULTÓ O FACILITÓ DURANTE TODA EL EJERCICIO? PRODUCTO O EVIDENCIA
REALIZAR LAS ACTIVIDADES AL ¿POR QUÉ? SOLICITADA?
PEQUEÑO? ¿POR QUÉ?
Lunes 4
MAYO

Martes 5
MAYO

Miércoles 6
MAYO

Jueves 7
MAYO

Viernes 8
MAYO

6
ANEXO 1. JIRAFA

7
ANEXO 2. MATERIAL PARA EL TRIÁNGULO

8
 4

9
 3

10
 6

11
 5

12
 8

13
 7

14
 9

15
 2

16
ANEXO 3

17