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GIMNASIO BILINGÜE PLAYFUL LEARNING

Education to face the world, formation to change it.


WORKSHEET

T5fvtNAME Joaquín Uribe GRADE: Second SUBJECT Spanish


:
DATE: September TEACHER: Andrea Perez
ACTIVITY: Plan de mejoramiento

DIVISIÓN SÍLABICA

1. Esta actividad se iniciará con el juego del veo-veo con objetos de la sala.
- Un acompañante va decir” Veo, veo cuando vea algo de la sala que le llame la atención,
por ejemplo, dice “algo que empieza con me” (me-sa); el niño va adivinar y decirlo en voz
alta completando la palabra.
- Otro ejemplo “algo que empieza con bi” (bi-blio-te-ca.)
- Esta actividad se hará varias veces con los diferentes objetos de la sala.
- Luego va dejar que el niño sea quien elija el objeto y digan la sílaba inicial del nombre de
los objetos. (puede hacerse con otra parte de la casa si lo prefiere).
- Para terminar el estudiante escribirá como mínimo 10 palabras en su cuaderno (refuerzos
o recuperación) haciendo la correcta división silábica y colocando el tipo de palabra
según sea monosílaba- bisílaba – trisílaba – polisílaba.
2. En un sobre veras diferentes imágenes recortadas tendrás que unirlas teniendo en cuenta el
número de sílabas, después las colorearlas pegaras en tu cuaderno refuerzos o recuperación)
y debajo de la imagen me escribirás que tipo de palabra es: monosílaba- bisílaba – trisílaba –
polisílaba.

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

3. Hacer un video corto explicando tanto los sinónimos como antónimos, para esto puedes hacer
una cartelera sencilla y ponerte un traje llamativo. ¡No olvides dar algunos ejemplos!!
- Podrás refrescar tus conocimientos previos observando el siguiente video: Los
sinónimos y los Antónimos Vídeos Educativos para Niños
https://www.youtube.com/watch?v=148UXakrNpA&ab_channel=HappyLearningEspa
%C3%B1ol
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LA COMA
4. Para recordar todo acerca del signo de puntuación coma observa la siguiente imagen:

- Ya que recordaste el uso de la coma quiero que dibujes y recortes en trozos de papel el
signo de la coma para que puedas usarlas en la próxima actividad.
- Ahora un acompañante te va dictar las siguientes oraciones, para que tú las escribas en
el piso con un marcador borrable y en cada espacio donde se requiera colocaras una de
las comas que dibujaste y recortaste.
Te presento a Laura mi amiga  que llegó ayer a la ciudad.
Me gustaría irme de vacaciones a la playa pero mi amigo quiere ir a la montaña.
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Su tía la hermana de su padre siempre fue como una madre para ella.
Los colores primaros son el rojo el amarillo y el azul.
Mi madre mi padre mis dos hermanos y yo tenemos ojos celestes.

- Como evidencia se enviará capturas fotográficas por WhatsApp.

PLURAL DE LAS PALABRAS TERMINADA EN Z


5. Observa el video para que recuerdes este interesante tema: https://www.youtube.com/watch?
v=_6HBodTZ2r8&ab_channel=Lingu%C3%B3filos (El plural de las palabras terminadas
en Z).
- Va a escribir las siguientes oraciones en tu cuaderno de recuperación, recuerda que
debes completar cada oración haciendo el correcto uso de su plural.
-

- Por último, desarrolla el crucigrama que encontrarás en tu paquete de guías.

PALABRAS COMPUESTAS
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6. Para iniciar esta actividad vas a buscar en tu paquete de guías unas imágenes que vas usar
para hacer palabras compuestas, para esto debes recortarlas organizarlas, pegarlas y escribir
la palabra según corresponda en tu cuaderno de refuerzos.
- Para continuar vas a jugar el siguiente juego en línea que te ayudara y reforzara de una
manera divertida el tema de juego de palabras. No olvides enviar evidencias fotográficas.
https://wordwall.net/es/resource/31828348/literatura-espa%c3%b1ola/palabras-
compuestas-a-concurso

- Para terminar, vas observar a tu alrededor cosas que te ayudes para componer y
descomponer palabras, vas a escribir y hacer el dibujo de mínimo 5 palabras. Observa el
ejemplo de como lo harás en tu cuaderno.

- Sol + dado =

- Arco + iris =

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