3° AÑO - Color

PRIMERA QUINCENA
GRAMÁTICA
3° AÑO DE SECUNDARIA
PROFESORA: MAGALY SÁNCHEZ SANTA CRUZ

GRAMÁTICA En Grecia y Roma los
En la India los estudios
GRAMÁTICA
estudios sobre el lenguaje
INDIA se realizaron LATINA estaban relacionados con la
predominantemente en la estructura del
Fonética. Había la razonamiento o la lógica y
necesidad de recitar los la interpretación del mundo
PANINI himnos sagrados con su
PROF. Magaly Sánchez Santa Cruz

(la metafísica)
pronunciación original. Marco Terencio
(S. V-IV)
Varrón
116-26
GRAMÁTICA - 3° AÑO DE SECUNDARIA
480-410
Protágoras de Abdera
427 - 347
Platón
384 - 322
Aristóteles
170 - 90
Dionisio de Tracia
GRAMÁTICA GRIEGA
I BIM – LENGUAJE – 3ER. AÑO
GRAMÁTICA
3ER AÑO DE SECUNDARIA
I.E.P. “TRIUNFADORES MARCHÁN” PROF. MAGALY SÁNCHEZ S.C.
ESTUDIO DEL LENGUAJE EN LA ANTIGUEDAD
En los inicios del estudio sobre el lenguaje se puede percibir 2 tendencias; por un lado, esta
preocupación por el lenguaje se origina por la interpretación de un texto sagrado, como ocurre en el
caso del antiguo indio, con la gramática sánscrita; por otro lado, la preocupación se origina en
encontrar la relación entre “Las palabras y las cosas” (si las palabras estaban relacionadas de manera
natural o convencional con las cosas), como ocurre en los estudios realizados en Grecia y Roma con las
lenguas griega y latín.
PROTÁGORAS DE ABDERA
Protágoras fue un importante pensador de Grecia durante el siglo V. Uno de los más reconocidos sofistas y
uno de los más antiguos también. Profesor itinerante e intelectual considerado como un experto en cuanto a la
retórica, y en todos los asuntos que estuvieran relacionados con la misma. Fue y es conocido principalmente por
tres afirmaciones: que el hombre es la medida de todas las cosas (que a menudo se interpreta como una especie de
relativismo radical), que podría hacer que el "peor (o más débil) argumento aparezca mejor (Más fuerte)" y que
uno no podía saber si los dioses existían o no en realidad. Aunque algunas fuentes antiguas afirman que estas
posiciones le llevaron a ser juzgado en Atenas y sus libros quemados, estas historias bien podrían haber sido
leyendas posteriores.
PANINI
La gramática de Panini se conoce con el nombre de Astadyayi (fines del siglo IV a. C.) que
significa “ocho libros”, donde investiga un extenso grupo de reglas gramaticales, escritas en
verso, dentro del estilo Sutra, en el que por lo general se impartía la enseñanza durante este
periodo histórico. La obra de Panini estableció los fundamentos de los estudios lingüísticos en la India,
donde han tenido enorme importancia y trascendencia (los estudios de Panini son, todavía hoy, básicos para
estudiar el sánscrito), esta gramática adquirió valor de dogma para todos los escritores que se sujetaban
tanto como les era posible a las reglas ya establecidas.
PLATÓN
El diálogo “Crátilo” de Platón ha conservado un famoso debate sobre la relación entre el

lenguaje y el mundo exterior, allí se oponen 2 opiniones:
* Las palabras se corresponden de forma natural con las cosas que significan,
* Las palabras tienen una relación de pura convención social con las cosas que significan.
En otro ámbito, Platón distingue la existencia de 2 clases de palabras: Opinión y conocimiento.
ARISTÓTELES
En la “Lógica”, Aristóteles advierte que las impresiones psíquicas, como imágenes de las cosas
“son las mismas en todos”, la base que permite que todas las lenguas humanas sean
intertraducibles. La relación entre expresión lingüística e impresión psíquica, que se refiere a la
cosa, es convencional.
Deslinda algunas categorías: “Las partes de toda suerte de habla son éstas: elemento (letra),
sílaba, nombre, verbo, palabra de enlace, artículo, caso y palabra”.
• En la “Retórica” realizó un tratado sobre el orador, el discurso y el público, base para los estudios
posteriores sobre la comunicación humana.
DIONISIO DE TRACIA
Elabora la primera obra específica y explícitamente gramatical del griego.

Perteneció a la escuela de Alejandría y Pérgamo.
Realizó un tratado sobre las partes de la oración y enumeró ocho:
PARTES DE LA ORACIÓN
1. Nombre
2. Verbo
3. Participio
4. Artículo
5. Pronombre
6. Preposición
7. Adverbio
8. Conjunción
MARCO TERENCIO VARRÓN
Es el primer gramático romano que elaboró una gramática para la lengua latina “Tratado de
lengua latina”. De los 25 libros del tratado solo se conservan 6.
Escribió una enciclopedia didáctica que trataba, sobre todo, sobre los métodos para enseñar
gramática. Esto dio origen a numerosas enciclopedias escolares.
Propuso 4 partes de la oración (según el caso y el tiempo):
a) Palabras con caso (nombres, pronombres y adjetivos)

b) Palabras con tiempo (verbos)
c) Palabras con caso y tiempo (Participio)
d) Palabras sin caso ni tiempo (adverbios y partículas)
LA GRAMÁTICA ANTIGUA
Se divide en 4 partes:
1.- LA PROSODIA : Trataba de los sonidos y lo significativo de las diferencias en ellos.

2.- LA ETIMOLOGÍA : Se ocupa del origen de las palabras como relación entre los nombres y las
cosas.
3.- LA SINTAXIS : Estudiaba las funciones sintácticas de las formas gramaticales de los casos.
4.- LA ANALOGÍA : Estaba relacionada con las construcciones morfológicas.
ACTIVIDADES
Responde brevemente el siguiente cuestionario:
1. ¿Cómo llamaban los griegos a ciertos filósofos que podían demostrar la verdad y la falsedad de la
misma afirmación?
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2. ¿Quién escribió la gramática más antigua que se conserva?
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3. Esa obra tenia 4000 reglas para el uso de… ¿de qué lengua?
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4. El filosofo Platón distinguió dos tipos de palabras que son fundamentales para la comunicación; ¿cuáles
son?
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5. Dentro de una oración, ¿cómo que podía funcionar el nombre? ¿y el verbo?
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6. ¿Cómo se llamaba el discípulo de Platón que precisó tres elementos básicos de la comunicación
humana?
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7. ¿Quién escribió la primera gramática del latín?
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8. Durante la Edad Media se usaron como manuales para la enseñanza del latín. ¿De qué estamos
hablando?
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Y un par para que opines ...

Hemos visto qué hicieron los sabios de hace mucho tiempo ...
9. ¿Qué conclusión puedes sacar de lo que te hemos dicho?
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10. ¿Cuál de los aportes mencionados te parece más importante?
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TAREA
I. Reconoce las afirmaciones verdaderas y diferéncialas de las falsas.
1. Protágoras clasificó las oraciones según lo que éstas quisieran expresar. ( )
2. Panini nos dejó una gramática con 4000 reglas para usar el sánscrito. ( )
3. La gramática de Protágoras es la más antigua. ( )
4. Platón diferenció los nombres comunes de los nombres propios. ( )
5. Dionisio de Tracia escribió una gramática que acabó con los griegos. ( )
6. Dionisio de Tracia distinguió ocho elementos de la oración. ( )
7. Marco Terencio Varrón escribió una gramática del griego de 25 tomos. ( )
8. La gramática del latín que escribió Varrón se basaba en los grandes autores. ( )
9. Donato y Stefano escribieron sus respectivas gramáticas del castellano. ( )
10. La gramática de Prisciano era usada como manual para aprender latín. ( )
GRAMÁTICA
LA GRAMATICA MEDIEVAL
'inna halaqnakum min dakarin wa 'unta'
”He aquí os hemos creado varón y mujer (Corán 49:13)”
En el Corán se baso la tradición lingüística árabe. El Corán como libro sagrado del Islam no puede ser
traducido y, por lo tanto, los conversos que no eran árabes tuvieron que aprender a leer y a entender esta
lengua.
Gram loquitur; dia vera docet; rhet verba colorat;
Mus canit; ar numerat; ge ponderat; ast colit Astra
“la gramática enseña a hablar; la dialéctica enseña la verdad; la retórica da color a las palabras que
usamos; la música canta; la aritmética cuenta; la geometría mide; la astronomía estudia las estrellas”
La educación medieval se basó en las “Siete Artes Liberales”. La gramática, la dialéctica (la lógica) y la
retórica formaban la primera parte o trivium; la música, la aritmética, la geometría y la astronomía formaban
la segunda parte o quadrivium.
El imperio Romano de Occidente, que desde hacia tiempo se encontraba soportando la presión de los bárbaros,
no pudo soportar más y pasaron sus regiones a manos de varias tribus de origen germánico.
El latín continuó siendo la lengua de la erudición, y su autoridad quedó reforzada al ser la lengua de los
servicios y la administración de la Iglesia Católica.
Los trabajos de corte lingüístico del Medioevo eran, por lo general, estudios de gramática latina.
1. GRAMÁTICA ÁRABE (ÉPOCA OMEYA VII-IX D. C.)
En Basora, el gramático mayor Sibawayh escribe el libro nombrado al-Kitab “el libro”.
Su gramática incluye una Morfología, una Sintaxis y una Fonética rudimentaria. Su Morfología se basa en el tri-
consonantismo de la raíz (3 consonantes)
KTB (katab) = escribir

KLB (kalb) = perro
WZN (Wazn) = pesar
El árabe se escribe sin vocales, ya que estas vocales llevan información secundaria que normalmente se deduce
del contexto.
KaTaBa = él escribió
KuTiBa = fue escrito
KuTuB = libros
De manera que estas tres palabras pueden escribirse KTB , sin ambigüedad en la mayoría de
contextos.
En castellano, por ejemplo, tal cosa sería impensable e imposible pues la confusión sería mayúscula. Por poner
un caso, si escribimos las palabras nada, nadie, nado, nido o nudo sin vocales tendremos que todas esas
palabras quedan reducidas a las letras nd.
Una página primorosamente decorada de un Corán del siglo

XVI
Las partes de la oración se dividen en palabras que llevan flexión, y palabras que son invariables. Existe la
noción de jerarquía entre los elementos de la oración (funciones sintácticas).
2. GRAMÁTICA LATINA
La ciencia gramatical que para griegos y romanos había sido un arte humanista, pasa a convertirse en
fundamento de la teología, en un mundo cuyo esquema de conocimiento coloca a Dios en el inicio de todo.
-Se compara a las 3 personas del verbo con las TRES DIVINAS PERSONAS.
yo Dios
tú Hijo
él Espíritu Santo
- Se hablaba de las 8 partes de la oración en relación con las 8 órdenes (ostiario, lector, exorcista, acólito,
subdiácono, diácono, presbítero, obispo)
SAN AGUSTÍN (S. IV)
San Agustín elaboró un método sistemático de filosofía para la teología cristiana. Enseñó retórica en
Cartago, Roma y Milán antes de bautizarse en el 387. Sus discusiones sobre el conocimiento de la
verdad y la existencia de Dios parten de la Biblia y los antiguos filósofos griegos.
Se da el cambio de contenido del concepto teórico y metodológico de Etimología con la relación
arbitraria entre los dos elementos del signo.
GUILLERMO DE OCKHAM (c. 1285-c. 1349)
Conocido como Doctor Invincibilis (en latín, ‘Doctor invencible’) y Venerabilis Inceptor (en latín,
‘Venerable iniciador’), filósofo inglés y teólogo escolástico, considerado el mayor representante de la
escuela nominalista.
El Nominalismo (del latín, nominalis, ‘de o perteneciente a los nombres’) era la doctrina según la cual las
abstracciones, conocidas como universales, carecen de una realidad esencial o sustantiva, pues tan sólo
los objetos individuales tienen una existencia real.
Estos universales (como animal, nación, belleza y círculo) eran considerados sólo nombres, de ahí el
término nominalismo. Por ejemplo, el nombre círculo se aplica a cosas que son redondas y por lo tanto es
una denominación general, pero no existe ninguna identidad concreta con una esencia separada de
redondez que corresponda a ese nombre.
Guillermo de Ockham allanó el camino de algunas teorías nominalistas modernas como el
instrumentalismo, el pragmatismo, la semántica y el positivismo lógico.

I. Sobre la Edad Media y la historia de la Lingüística, relaciona (sobran dos):
1. Lengua de la liturgia, de la erudición. ( ) universales lingüísticos
2. Lengua de creciente importancia en España. ( ) Castellano
3. Filósofo inglés del siglo XIII. ( ) Alfonso X
4. Elementos comunes a todas las lenguas. ( ) Elio Antonio de Nebrija
5. Autor de la primera gramática castellana. ( ) Roger Bacon
( ) Inglés
( ) Latín
II. Reconoce la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones:
1. El verdadero nombre de Elio Antonio de Nebrija era Antonio Martínez de Cala e

Hinojosa. ( )
2. Él nació en Lebrija (Sevilla) y cambió su nombre a partir del topónimo de su
ciudad natal. ( )
3. Enseñaba Matemática y Pictórica en la Universidad de Salafranca. ( )
4. Publicó su gramática Introductiones Latinae en 1481. ( )
5. Publicó la Gramática de la Lengua Romántica en 1492. ( )
6. Su gramática del castellano está dedicada a la reina Isabel I de Inglaterra. ( )
7. En 1517 publicó las Reglas de Ortografía Castellana. ( )
III. Desarrolla: ¿Cuál es la importancia de la obra de Nebrija?
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I. Completa:
Franciscanos - Doctor Mirabilis - París - universales lingüísticos - Ilchester - Opus Maius
1. Roger Bacon nació en ____________, en Inglaterra, en 1214.
2. Estudió en las universidades de Oxford y ___________.
3. Aproximadamente en 1252 ingresó a la orden de los ____________.
4. En 1267 publicó ___________.
5. Los elementos comunes a todas las lenguas serían llamados __________________.
6. Por su erudición era conocido como _________________.
II. Elabora una línea de tiempo: ubica a Roger Bacon y a Elio de Nebrija, y señala eventos
importantes en torno a ellos. Por ejemplo:
Nace Elio de Nebrija Gramática del

Castellano
Destrucción de
Toma de
La ciudad Maya de 1441 1492
Mayapán Granada
SEGUNDA QUINCENA
GRAMÁTICA
3° AÑO DE SECUNDARIA
PROFESORA: MAGALY SÁNCHEZ SANTA CRUZ

GRAMÁTICA
GRAMÁTICA GENERATIVA
REGLA DE REESCRITURA
En un intento de describir y explicar el funcionamiento de una lengua, Noam Chomsky en el año de 1965 propone
un modelo de gramática basado en Reglas.
Para Chomsky, el niño en sus primeros años de vida adquiere un conjunto de reglas que le permiten entender y
producir enunciados en su lengua (quechua, aymara, español, ingles, alemán, etc.)
Las reglas que se proponen son de 2 tipos:
1. Reglas Generativas o de Reescritura, y

2. Reglas Transformacionales.
1. REGLAS GENERATIVAS O DE REESCRITURA: Son las que generan enunciados básicos en una lengua y se
caracterizan, porque en estos enunciados está el significado en una estructura llamada proposición, que es
igual a un sujeto más un predicado (Proposición = Sujeto + Predicado)
Prob1 : La manzana estaba podrida.
Prob2 : Juanito comió la manzana
S P
2. REGLAS TRANSFORMACIONALES: Se aplican a estas proposiciones para formar un solo enunciado en la

cadena de habla, veamos.
Enunciado 1 : La manzana que comió Juancito estaba podrida.
Es por eso que cuando escuchamos un enunciado como el de arriba sabemos o intuimos que la palabra QUE
reemplaza o hace referencia a la manzana.
ESTRUCTURA DE UNA REGLA DE REESCRITURA
símbolo
x y + z + w
(equis) (debe reescribirse)
POSIBLES REGLAS DE REESCRITURA EN UNA LENGUA
1) Oración  SN + SV
2) SN  (Det.) + N + (Comp.)
3) SV  V + (SN + S. Adj. + S. Prep.)
4) S. Adj.  Adj. + (comp.)
5) S. prep.  Prep. + SN
6) S. Adv.  Adv. + (comp.)
Una lengua materna puede aprenderse hasta los 12 años de

edad. Pasado ente período las habilidades lingüísticas del
hablante son distintas y toda lengua aprendida después pasará
a ser considerada como una segunda lengua.
DIAGRAMA ARBÓREO
La bajada es por la puerta posterior.

O
SN SV
D N S. Prep V
Prep. SN
D N Adj
El diagrama arbóreo nos indica la jerarquía de los elementos de una oración o enunciado
cualquiera.
COMPONENTES DE LA GRAMÁTICA GENERATIVA
EL LEXICÓN: Es un componente donde se encuentran todas las palabras y morfemas(morfología) que
un hablante conoce de su lengua.
LA SINTÁXIS: Es un componente que se encarga del estudio de las reglas que permiten al hablante
de una lengua ordenar unas palabras con otras; las cadenas sonoras se llaman sintagmas.
LA SEMÁNTICA: Es un componente que permite entender los sonidos escuchados por los hablantes.
LA FONOLOGÍA: Es un componente que permite producir sonidos comprensibles de una lengua. La
unidad de estudio son los fonemas.

ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO
Este tipo de análisis nos permite explicar qué es lo que sucede una vez que se aplicaron las reglas
generativas. Lo que vamos a observar son las reglas transformacionales.
Ejm: “Ella trajo un libro”

O
SN SV
ELLA LO
ELLA V SN
TRAJO UN LIBRO
Movimiento de un
SN que se modifica
en pronombre
El resultado será “Ella lo trajo”

I. Divide las siguientes oraciones en Sintagma Nominal y Sintagma Verbal.
1. El escritor publicó su último libro.
2. El ADN tiene algo espectacular.
3. Los animales más rápidos no se dejan atrapar fácilmente.
4. La niña se fue al mercado.
5. El sonido del arpa llenaba la habitación de la reina.
Ahora, identifica la palabra clave en cada frase:
1. El escritor
2. El ADN
3. Los animales más rápidos
4. La niña
5. El sonido del arpa
Si la palabra clave es un sustantivo o nombre,

¿qué tipo de sintagma puede ser?__________________________
6. publicó su último libro

7. tiene algo espectacular
8. no se dejan atrapar fácilmente
9. se fue al mercado
10. llenaba la habitación
Y si la palabra clave es un verbo,

¿qué tipo de sintagma tiene que ser?__________________________
II. Reconoce el tipo de sintagma. Sigue las indicaciones de tu profesor(a).
1. los mejores jugadores ______________________________

2. vienen trayendo regalos ______________________________
3. tres tristes tigres ______________________________
4. de la mejor calidad ______________________________
5. caminaban a su casa ______________________________
6. para mis admiradores ______________________________
7. la palanca de cambios ______________________________
8. con mis mejores deseos ______________________________
9. muy contento ______________________________
10. tomaron sus herramientas ______________________________
I. ELABORARÁS LOS ÁRBOLES GENERATIVOS DE LAS SIGUIENTES ORACIONES,
RECONOCIENDO LOS SINTAGMAS NOMINALES Y VERBALES Y SEÑALANDO LOS
NÚCLEOS DE ÉSTOS. OBSERVA EL EJEMPLO.
Cinco jinetes del oeste llegaban por la tarde .

O
La altura a la que
pones los
términos es SN SV
importante.
Núcleo Núcleo
1. Los hijos del sol bailaban alegres.
2. La niña estudia en el salón.
3. El delicioso jugo costaba poquísimo.
4. La novia entrará por el pasillo central.
5. Los diarios de la capital informan al público.
6. Ella envió un regalo para mí.
7. Los halcones tienen una vista increíble.
8. Cecilia es una mujer muy de casa.
9. El gato con botas murió ayer.
10. La papa rellena presenta un sabor exquisito.
II. ELABORA UNA LINEA DE TIEMPO DE NOAM CHOMSKY

GRAMÁTICA - 3° AÑO
Prof. Magaly Sánchez Santa Cruz
ORIGEN Y EVOLUCIÓN
DEL ESPAÑOL
https://www.youtube.com/watch?v=ZpAdq8sb5iI
https://www.youtube.com/watch?v=Am7-bYHcu4c
Observa este “reloj” y descubrirás las lenguas primitivas que dieron origen al español:
INICIO FIN
E) CELTÍBEROS:
Proviene de la fusión
De celtas e íberos.
Vocabulario: Balsa,
barrio,
losa, perro, vega,
A) ÍBEROS : manteca, alondra.
Fueron los más cultos de los
primitivos pueblos hispánicos. Se D) CELTAS:
extendieron en las costas
mediterráneas y los interiores Ocuparon el tercio occidental de
cercanos. Ellos dieron el nombre de la Península, cruzaron los pirineos y
“Iberia! a la Península. llevaron la cultura del hierro.
Vocabulario :
B) VASCOS Brío, cabaña, camisa,

carro, cerveza, legua.
De origen caucásico que se
mantuvieron alejados de la C) TARTESIOS
posterior influencia romana.
El Eúskaro conservo su Tenían un rico imperio
autonomía : guijardo, izquierdo, al sur de la Península a
barril, barriga, urraca … orillas del Atlántico. Los
productos de su minería son
citados en la Biblia en la
construcción del templo de
Salomón.
PENÍNSULA
IBÉRICA EN EL
SIGLO III a.C.
FENICIOS – 1100 a.C.
Los Tiros se instalaron en el litoral y fundaron Cádiz y Málaga. Pueblo

navegante que compitió con los tartesios hasta que lograron dominarlo.
GRIEGOS – 800 a.C.
Fundaron las ciudades de Mainake y Kalliopolis (cerca de la actual

Barcelona). La influencia de esta lengua se inicia en esta época, aunque
será notable por medio del latín.
EDAD Aportes:
- Anatomía, botánica, filosofía, geografía, historia, cólera, catarro, reuma,
ANTIGUA gangrena, pétalo antílope, acróbata, atleta, música, poesía, museo, aroma,
análisis.
La Península Ibérica
CARTAGINESES – 660 a.C.
fue colonizada
sucesivamente por:
Cuando cayó Tiro (Asia Menor) bajo la dominación Asiría, Cartago adquirió
importancia en el Mediterráneo Occidental. Fundaron Ebusus (Ybiza) en el
660 a.C. y para el 500 a.C. Emprendieron la conquista del litoral de
Peninsular, y fundaron Akraleuke (Alicante). Fueron derrotados en las
guerras Púnicas contra los Romanos (Spanija : Tierra de conejos).
ROMANOS – 210 a.C.
Ocuparon la Península, y declaran provincia del imperio, se impuso el latín,

que en ese tiempo, tenía dos niveles.
• Latín culto : Usado por literatos y políticos, compuesto de palabras
refinadas (sermo urbanus)
• Latín Vulgar : Usado por el pueblo, soldados y los comerciantes (sermo
rusticus).
Aportes:
Cabeza, hueso, leche, queso, vino, sal, cosecha, arado, tierra, sol, luna,
caballo, mula, semilla, fruto, árbol, ser, estar, haber, malo, viejo, auto,
fuerte …
Aquí, en el medioevo, se produjeron dos invasiones
sucesivas.
409 d.C. 711 d.C.
De origen germánico, penetración pacíficamente la Península La invasión musulmana sucedió en el 711 d.C. cuando Tarir
a través de actividades agrícolas que despreciaban los venció al último rey visigodo don Rodrigo, en la batalla de
romanos. Guadalete.
Penetran en forma violencia, empujando a los bárbaros La invasión árabe estuvo compuesta por árabes, beréberes,
(Suecos); posteriormente establecen su capital en Toledo. almohades y almorávides.
Adoptaron las culturas de los pueblos vencidos como Aportan una cultura superior, desarrollan la matemática,
imitación de la cultura romana. química, y medicina; sin olvidar la filosofía y literatura.

Hubo cargos periodos de amistad y entendimiento entre los
reinos cristianos del Norte y los musulmanes del sur.
APORTES
APORTES
Bando, bandido, botín, heraldo, tregua, orgullo, tristeza,
guerra, guardia, tripa, dardo, espuela, guiso, gavilán, ganso,
Álgebra, guarismo, cero, alcalde, alcabala, alguacil, albacea,
ropa, rapar, guardar, agasajar, Alvaro, Adolfo, Enrique,
almirante, alférez, atalaya, daga, bazar, almacén. Alhaja,
Elvira, Ramiro.
aceite, elixir, alfombra, arroz, algodón, azúcar, naranja,
algarrobo, alcachofa, acequia, ojalá.
VARIANTES : CASTELLANO Vs LATÍN
A. TRANSFORMACIÓN – CONSONANTES : Se cambia
PaB  lupu - lobo

TaD  vita - vida
KaG  formica - hormiga
B. TRANSFORMACIÓN VOCALES: Se crean y suprimen diptongos
Porta  puerta  tauro  toro

Petra  piedra  laicu  lego
C. PÉRDIDA DE SONIDOS
ferrum  hierro  fillium  hijo

facere  hacer  fumu  humo
D. CREACIÓN DE SONIDOS
nocte  noche  multhus  mucho

pisce  pez  ligna  leña
E. CREACIÓN DE NUEVO ORDEN
Sujeto + verbo + complemento
F. CAMBIO DE DESINENCIAS POR PROPOSICIONES
Rosa  de la rosa
Rosarum  de las rosas
Rosis  a las rosas
G. APROVECHAMIENTO DEL LATÍN CULTO Y VULGAR
Culto = Equus  equitación

Vulgar = caballus  caballo
I. Responde brevemente:
1. ¿Dónde se concentraron los vascos?
.............................................................................................................................................................................
2. ¿Qué pueblo de la península aparece en la Biblia?
.............................................................................................................................................................................
3. ¿De dónde venían los celtas?
.............................................................................................................................................................................
4. ¿Qué nos demuestra que también llegaron los fenicios?
.............................................................................................................................................................................
5. ¿De dónde salió el nombre de “Spanija”?
.............................................................................................................................................................................
6. ¿De qué lengua provienen la mayoría de palabras que forman el castellano?
.............................................................................................................................................................................
7. ¿Cuántos tipos de Latín había?
.............................................................................................................................................................................
8. ¿De dónde venían los visigodos?
.............................................................................................................................................................................
9. ¿Qué aportaron los árabes?
.............................................................................................................................................................................
10. ¿Qué tiene de especial el Códice 46?
.............................................................................................................................................................................
11. ¿Qué es una “glosa”?
.............................................................................................................................................................................
12. ¿Qué hizo el rey Alfonso X?
.............................................................................................................................................................................
13. ¿Qué pasó con las lenguas amerindias y el castellano en el siglo XVI?
.............................................................................................................................................................................
14. ¿Qué hizo el rey Felipe V?
.............................................................................................................................................................................
15. ¿Quién y cuándo fundó la Academia Peruana de la Lengua?
.............................................................................................................................................................................
1
I. Señala a quién se atribuye el aporte de las siguientes palabras.
Estas palabras... ...demuestran el aporte de ...
Guijarro, izquierdo, barriga, caspa.
Cabaña, camisa, carro, cerveza.
Anatomía, filosofía, acróbata, ortografía.
Pan, piedra, tierra, toro, hijo, mar.
Bandido, heraldo, guardia, tregua.
Álgebra, alcalde, alhaja, alfombra, alcanfor.
Canoa, caimán, guacamayo, cacao, alpaca.
Romanza, sonata, terceto, novela, mostacho.
Banquete, bufete, cadete, hotel, equipaje.

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PRIMERA QUINCENA

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PROF. Magaly Sánchez Santa Cruz

ESTUDIO DEL LENGUAJE EN LA ANTIGUEDAD

El diálogo “Crátilo” de Platón ha conservado un famoso debate sobre la relación entre el

En otro ámbito, Platón distingue la existencia de 2 clases de palabras: Opinión y conocimiento.

Elabora la primera obra específica y explícitamente gramatical del griego.

MARCO TERENCIO VARRÓN

gramática. Esto dio origen a numerosas enciclopedias escolares.

Propuso 4 partes de la oración (según el caso y el tiempo):

a) Palabras con caso (nombres, pronombres y adjetivos)

1.- LA PROSODIA : Trataba de los sonidos y lo significativo de las diferencias en ellos.

Responde brevemente el siguiente cuestionario:

2. ¿Quién escribió la gramática más antigua que se conserva?

5. Dentro de una oración, ¿cómo que podía funcionar el nombre? ¿y el verbo?

7. ¿Quién escribió la primera gramática del latín?

Y un par para que opines ...

9. ¿Qué conclusión puedes sacar de lo que te hemos dicho?

10. ¿Cuál de los aportes mencionados te parece más importante?

I. Reconoce las afirmaciones verdaderas y diferéncialas de las falsas.

1. Protágoras clasificó las oraciones según lo que éstas quisieran expresar. ( )

3. La gramática de Protágoras es la más antigua. ( )

4. Platón diferenció los nombres comunes de los nombres propios. ( )

6. Dionisio de Tracia distinguió ocho elementos de la oración. ( )

7. Marco Terencio Varrón escribió una gramática del griego de 25 tomos. ( )

9. Donato y Stefano escribieron sus respectivas gramáticas del castellano. ( )

1. GRAMÁTICA ÁRABE (ÉPOCA OMEYA VII-IX D. C.)

KTB (katab) = escribir

Una página primorosamente decorada de un Corán del siglo

verdad y la existencia de Dios parten de la Biblia y los antiguos filósofos griegos.

Se da el cambio de contenido del concepto teórico y metodológico de Etimología con la relación

arbitraria entre los dos elementos del signo.

GUILLERMO DE OCKHAM (c. 1285-c. 1349)

‘Venerable iniciador’), filósofo inglés y teólogo escolástico, considerado el mayor representante de la

los objetos individuales tienen una existencia real.

redondez que corresponda a ese nombre.

Guillermo de Ockham allanó el camino de algunas teorías nominalistas modernas como el

instrumentalismo, el pragmatismo, la semántica y el positivismo lógico.

1. Lengua de la liturgia, de la erudición. ( ) universales lingüísticos

2. Lengua de creciente importancia en España. ( ) Castellano

3. Filósofo inglés del siglo XIII. ( ) Alfonso X

4. Elementos comunes a todas las lenguas. ( ) Elio Antonio de Nebrija

5. Autor de la primera gramática castellana. ( ) Roger Bacon

II. Reconoce la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones:

1. El verdadero nombre de Elio Antonio de Nebrija era Antonio Martínez de Cala e

III. Desarrolla: ¿Cuál es la importancia de la obra de Nebrija?

Franciscanos - Doctor Mirabilis - París - universales lingüísticos - Ilchester - Opus Maius

1. Roger Bacon nació en ____________, en Inglaterra, en 1214.

2. Estudió en las universidades de Oxford y ___________.

3. Aproximadamente en 1252 ingresó a la orden de los ____________.

4. En 1267 publicó ___________.

5. Los elementos comunes a todas las lenguas serían llamados __________________.

6. Por su erudición era conocido como _________________.

Nace Elio de Nebrija Gramática del

PROFESORA: MAGALY SÁNCHEZ SANTA CRUZ

Las reglas que se proponen son de 2 tipos:

1. Reglas Generativas o de Reescritura, y

Prob1 : La manzana estaba podrida.

Prob2 : Juanito comió la manzana

2. REGLAS TRANSFORMACIONALES: Se aplican a estas proposiciones para formar un solo enunciado en la

Enunciado 1 : La manzana que comió Juancito estaba podrida.

ESTRUCTURA DE UNA REGLA DE REESCRITURA

3) SV  V + (SN + S. Adj. + S. Prep.)