Forma A

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
I SEMESTRE 2022
Calificación

ASIGNATURA: Lenguaje y DOCENTE: Romina Hernández N. CURSO: 5° básico

Comunicación
OBJETIVO: - Evaluar contenidos estudiados: FECHA: ___/03/2022
- Leer comprensivamente diferentes textos literarios y no literarios.
- Responder preguntas explícitas e implícitas a partir del texto.
Exigencia: 60% con 15 pts. = Nota: 4,0 Puntaje Máximo: 28 pts. Puntaje obtenido: _____ pts.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

INSTRUCCIONES: La siguiente es una evaluación diagnóstica, que tiene como objetivo conocer su nivel de
lectura, comprensión y escritura de los diferentes textos estudiados en el curso anterior.

I. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas desde la 1 a la 6.

PLANELLA.
Juegos infantiles

Casita de muñecas
Modulares de Fierro y Madera
Toboganes y Columpios
Más de 300 modelos

Fono: 415 866 – 435 668

planellajuegosinfantiles.cl

1. El aviso anterior pretende principalmente:

a) Promover una idea a favor de los niños.
b) Promover la venta de unos juegos para niños.
c) Informarnos sobre páginas web para niños.
d) Instruirnos acerca de algo.

2. De los datos del aviso anterior sacamos la conclusión que son productos para:
a) Juegos para niños y niñas.
b) Juegos solo para adultos.
c) Juegos solo para tienda.
d) Juegos para adolescentes.

3. La información que aparece en letra minúscula y negrilla corresponde:

a) A los teléfonos de la tienda.
b) Al detalle de las cosas que vende la tienda.
c) Al nombre de la tienda y la página web.
d) El nombre de la tienda y su dirección.

4.Este tipo de texto es:

a) Carta.
b) Poesía.
c) Biografía.
d) Aviso.
Forma A

5. Podemos afirmar que uno de los objetivos que el texto pretende alcanzar es:
a) Que el lector aprenda a leer.
b) Que el lector pueda encontrar juegos de entretención.
c) Que el lector aprenda nuevas palabras relacionadas con los juegos.
d) Que el lector aprenda a a reconocer los adjetivos calificativos.

6. Observa la imagen:

El tener una casa de muñecas tiene como finalidad que:

a) Las niñas aprendan a cuidar las cosas de un hogar.
b) Las niñas se diviertan durante su infancia.
c) Las niñas valoren lo que existe en un hogar.
d) Las niñas aprendan a ser futuras dueñas de casas.

II. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 14.

LA TAREA

A Natalia, en la escuela le habían dado una tareas sobre

los derechos de los niños.
-¡Mamá ya terminé! ¡Me voy a jugar con Pati!
-¡Momento, momento! ¿A ver qué escribiste?
-Ya está mamá. ¿No te digo que terminé?
-¿A ver el cuaderno?
-Uf … aquí está.
La mamá leyó en voz alta:
-“Yo conozco a un niño con mucho derecho a la
educación”.
Dio vuelta la página buscando si seguía del otro lado, pero no.
-… Natalia, ¿toda la tarde para escribir esto?
-¡Pues, bueno, mamá! Lo que pasa es que no me salía hasta que se me ocurrió. Me salió eso y
listo. ¡Me voy a jugar!
-Te pidieron media página, no un reglón… además, ¿qué quiere decir “el derecho a la
educación?
-¡Ay mami!, pues es así cuando te encuentras con alguien que se porta bien, y sabe los
modales de la mesa, y dice que sí, y está siempre limpio.
-No, Natalia, eso es ser educado.
-¡Para nada mamá! Educado es cuando terminas la escuela y no vas más.
Luis María Pescetti
En: Bituín bituín Natacha
(Adaptación)
Forma A

7. El texto leído es un:

a) Poema.
b) Diálogo.
c) Texto instructivo.
d) Texto informativo.

8. ¿Por qué la mamá de Natalia está esta preocupada?

a) Porque cree que Natalia esta agripada.
b) Por que no quiere ir a la escuela.
c) Por que Natalia no hizo su tarea bien.
d) Por que no quería que jugará con Pati.

9. ¿Por qué Natalia quiere terminar rápido su tarea?

a) Porque está aburrida en la casa.
b) Porque Pati y un niño la esperan.
c) Porque quiere salir a jugar con Pati.
d) Porque quiere salir a jugar con un niño.

10. ¿Por qué Natalia escribe sobre el derecho a la educación?

a) Porque es la tarea dada en la escuela.
b) Porque es un tema que le interesa.
c) Porque la mamá se lo pidió.
d) Porque su amiga se lo pidió.

11. Lee el siguiente fragmento:

La palabra renglón significa:

a) Cuatro líneas
b) Tres líneas.
c) Dos líneas
d) Una línea.

12. Para Natalia, “un niño con mucho derecho a la educación” es:
a) Un niño que se porta bien y siempre está limpio.
b) Un niño que puede jugar en la escuela.
c) Un niño que ha terminado la escuela.
d) Un niño que hace sus tareas.

13. Según Natalia, “niños con derechos a la educación” y “niños educados”.

a) Tienen igual significado.
b) Significa que saben jugar.
c) Tienen distinto significado.
d) Significa que se portan bien.

14. ¿Cuál es el propósito de este texto?

a) Contar como se deben hacer las tareas.
b) Enseñar los derechos de la educación.
c) Contar la opinión de una niña y su madre con respecto a una definición.
d) Informar sobre la importancia de realizar las tareas.
Forma A

III. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas desde la 16 a la 19.
“Coraline”
Ficha técnica
País: Estados Unidos

Año: 2009

Duración: 96 minutos

Calificación: Todo espectador

Género: Comedia / misterio

Director: Henry Selick

Sinopsis
Esta película muestra la historia de Coraline. Ella es una niña como todas, que se
siente triste y aburrida en su nueva casa ya que sus padres solo tienen ojos para su
trabajo y apenas le prestan atención. Así, Coraline pasa las horas inventando
juegos, hablando sola, yendo de allá para acá. Hasta que un día su vida cambia
cuando descubre una puertita mágica que la lleva a un mundo paralelo. En él, todo
es perfecto: allí encuentra una madre y un padre que la quieren, la miman y se
preocupan en extremo de ella. Es como una segunda versión de su vida, pero
aparentemente mucho mejor. Ella tendrá que decidir cuál de las dos vidas prefiere.
Y a poco andar, empieza a notar que esos padres del mundo de fantasía no son tan
perfectos ni buenos, comienza a sospechar de las bondades de ese mundo que
parecía ideal y a valorar su vida real.
Esta película llena de fantasía y misterio fue adaptada a partir de un libro de Nail
Gaiman, escritor inglés de cuentos, novelas e historietas para adolescentes y
adultos.
Adaptación de Amo leer. Antología ilustrada de textos informativos. Ediciones Cal y Canto, 2011.

16. ¿Cuál es el propósito de este texto?

a) Informar de qué se trata una película.
b) Describir una técnica de animación.
c) Contar cómo se filmó una película.
d) Enseñar a realizar una animación.

17. En este texto, ¿qué función cumple la sinopsis?

a) Establecer el destinatario de la película.
b) Entregar los datos de la filmación.
c) Resumir la historia central.
d) Describir un personaje.

18. ¿De qué trata la película?

a) Una niña decide cambiarse de casa.
b) Una niña debe decidir entre dos familias.
c) Una familia debe adaptarse a su nueva vida.
d) Una familia feliz se preocupa mucho de su hija.
Forma A

19. Por lo que leíste en la sinopsis ¿Te gustaría ver la película Coraline? Marca con una X.

SÍ NO

¿Por qué?
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IV. Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas desde la 20 a la 25
Forma A

20. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

A. Texto instructivo.
B. Texto poético.
C. Texto literario.
D. Texto discontinuo.

21. La principal característica de este tipo de texto es:

A. Se lee de forma lineal, como un libro.
B. Se lee de izquierda a derecha.
C. Está organizado de tal forma que no se lee linealmente.
D. Su principal objetivo es entretener al lector.

22. El texto trata principalmente de:

A. Los materiales del juego cricket y croquet.
B. Los reglamentos del juego cricket y croquet.
C. Del bate usado en el juego cricket y croquet.
D. Explica de qué tratan el cricket y croquet y sus características.

23. El cricket surgió en:

A. Estados Unidos.
B. Inglaterra.
C. Francia
D. Italia.

24. Según el texto, una diferencia entre los juegos es:

A. Uno es en equipo y el otro puede jugarse individualmente.
B. Uno es aburrido y el otro es más divertido.
C. Ambos juegos son al aire libre.
D. Un juego se juega en la actualidad y el otro no.

25. Te gustaría jugar cricket? Marca con una X.

SÍ NO

¿Por qué?
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