MATERIA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

PROFESOR/ES GUZMÁN, MARIA EMILIA

CURSO/DIVISIÓN 3° 1º
ACTIVIDAD 1
❖ COMPRENSIÓN DE CONSIGNAS:

Lea la siguiente lista de verbos con los cuales se realizan las consignas de clase:

- REESCRIBIR: Escribir de nuevo determinada cosa.

- TRANSCRIBIR: Volver a copiar, reescribir un determinado texto.
- PARAFRASEAR: Volver a repetir lo mismo con las palabras propias
- REFLEXIONAR: Pensar y considerar un asunto con atención y detenimiento para estudiarlo,
comprenderlo bien, formarse una opinión sobre ello o tomar una decisión.
- REPENSAR: Volver a pensar sobre una cosa y hacerlo con reflexión y detenimiento.
- OPINAR: expresar la opinión o punto de vista personal
- RESPONDER: Decir algo, de forma oral o escrita, en relación con la pregunta, la petición o la demanda
que alguien le hace.
- EXPLICAR: Dar una explicación sobre determinado asunto o tema. Hacer conocer o comprender algo
de manera clara y precisa.
- FUNDAMENTAR: Dar razones o fundamentos que defiendan una idea, postura.
- DESARROLLAR: Dar información pertinente sobre un tema, asunto, idea, opinión, etc.
- ARGUMENTAR: Dar razones o argumentos para CONVENCER sobre una idea o postura.
- JUSTIFICAR: Explicar el por qué o para qué, es decir, la causa.
- IDENTIFICAR: Reconocer, distinguir y dar cuenta de cierta información o referencia en un texto.
- ENUMERAR: Exponer o nombrar de manera sucesiva y uno tras otro los elementos que forman un
conjunto, una serie o un todo.
- EJEMPLIFICAR: elegir, seleccionar algo particular para demostrar
- DEFINIR: enunciar de manera breve los caracteres fundamentales de una persona, objeto o
acontecimiento, responde a la pregunta: ¿qué es?
- NARRAR: contar hechos, acontecimientos según un orden temporal
- ORDENAR: disponer de forma sistemática un conjunto de datos a partir de una cualidad determinada.
- RESUMIR: expresar en pocas palabras lo más importante de lo dicho o leído.
- CLASIFICAR: Ordenar o dividir un conjunto de elementos en clases a partir de un criterio determinado.
- SUBRAYAR: Hacer una raya debajo de una letra, una palabra o una frase escrita, para resaltarla.
- DESCRIBIR: Decir cómo es algo con la mayor cantidad de detalles o especificaciones posibles.
 a- Responder: ¿qué diferencia hay entre las consignas A Y B?

CONSIGNA A: “EXPLICAR EL TÍTULO DEL CUENTO” CONSIGNA

B: “OPINAR SOBRE EL TÍTULO DEL CUENTO”

En la primera debo decir por qué el cuento se llama así- En la segunda consigna
debo decir qué me parece ese título, dar mi punto de vista.

CONSIGNA A: “ARGUMENTAR SOBRE LOS BENEFICIOS DE HACER DEPORTES”

CONSIGNA B: “REFLEXIONAR SOBRE LOS BENEFICIOS DE HACER DEPORTES”
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

CONSIGNA A: “PARAFRASEAR EL PRIMER PÁRRAFO DEL ARTÍCULO”

CONSGINA B: “REESCRIBIR EL PRIMER PÁRRAFO DEL ARTÍCULO AMPLIANDO CON EJEMPLOS”
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

CONSIGNA A: CLASIFICAR LOS SUSTANTIVOS DEL TEXTO

CONSIGNA B: SUBRAYAR LOS ADJETIVOS DEL TEXTO
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

CONSIGNA A: ENUMERE LAS CAUSAS QUE CONSTRIBUYERON AL CONFLICTO DE MALVINAS

CONSIGNA B: EXPLIQUE LAS CAUSAS QUE CONTRIBUYERON AL CONFLICTO DE MALVINAS
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

CONSIGNA A: RELACIONE EL TÍTULO, “EL LUTO ETERNO”, DEL CUENTO CON LA VIDA DEL
PROTAGONISTA
CONSGINA B: REESCRIBA EL TÍTULO, EL LUTO ETERNO” DEL CUENTO SEGÚN LA VIDA DEL
PROTAGONISTA
…………………………………………………………………………………………………………
………………….………………………………………………………………………
 Leer la siguiente frase: “En los momentos de crisis, sólo la imaginación es más importante que
el conocimiento”. ALBERT EINSTEIN

Consignas:
1. ¿Qué significado tiene la palabra
“imaginación” en esta frase?
2. Establezca una lista con diferentes momentos de crisis
3. ¿Estás de acuerdo con la idea planteada por A. Einstein? JUSTIFICAR.

ACTIVIDAD 2

❖ TÉCNICAS DE ESTUDIO: APRENDIENDO A RESUMIR Y ANALIZAR

PASO 1:Leer detenidamente el texto

Una mañana del mes de abril Juanito salió del colegio y, con sus amigos Ana, Fina y Pablo, se fue al campo.
Se sentaron bajo unos árboles, sacaron sus cuadernos y comenzaron a arrancar hojas para hacer con ellas aviones
de papel. Hacían de esta manera, un campeonato entre ellos y ganaba aquel avión que se mantenía durante más
tiempo en el aire.

Al lanzar Juanito el suyo, éste quedó enganchado entre las ramas de un árbol. Ni lento ni perezoso, el niño se
encaramó al tronco y, empujado por sus compañeros llegó hasta una rama, se montó a caballo sobre ella, se
aproximó a su avión y, con un enérgico golpe de mano, lo lanzó al aire. Pero en ese mismo instante, la rama se
quebró y Juanito cayó al suelo, haciéndose tanto daño en una pierna, que sus amigos tuvieron que llevarlo a
casa. No necesitó que le visitara el médico porque su madre le puso una venda. Al día siguiente, ya se
encontraba bien.

PASO DOS: Proponer un título para el texto leído

PASO TRES: Responder:

1. ¿Qué sucedió?
2. ¿Cómo se llama el protagonista?
3. ¿Cómo se llamaban sus amigos?
4. ¿Dónde se sentaron?
5. ¿Qué construyeron?
6. ¿En qué consistía el juego?
7. ¿Qué le ocurrió al avión de Juanito?
8. ¿Qué hizo el niño?
9. ¿Qué le sucedió?
10. ¿Dónde se hizo daño?
11. ¿A dónde lo llevaron los amigos?
12. ¿Qué le hizo la madre?
13. ¿Cuándo se curó?

PASO CUATRO: Seleccioná las preguntas que tienen las respuestas con los principales datos de la
narración.

PASO CINCO: Con las respuestas que hayas seleccionado en el paso 4 armá un resumen. No debe tener
más de 50 palabras.

PASO SEIS: Resumen del resumen: llevar el texto a 15 o 20 palabras máximo.

 ❖ PRÁCTICAS DE LECTURA

Te propongo que leas un artículo periodístico sobre la vida de un asesino que aterrorizó a los
chicos hace muchos años.
El Petiso Orejudo: la historia real detrás del mito que causó terror a principios del siglo XX

A la derecha la imagen en su juventud.

Abajo una imagen de Cayetano Santos Godino del

Archivo General de la Nación, en 1923, cuando fue
trasladado al presidio de Tierra del Fuego

El nombre de Cayetano Santos Godino es uno de los más tristemente célebres en la historia criminal argentina.
Aunque tal vez se lo conozca más por su apodo: el "Petiso Orejudo" . Convertido en una especie de mito con el
que algunos padres asustaban a sus hijos, el personaje real existió y en 1912, con solo 15 años, cometió crímenes
atroces contra otros niños.

El origen de su sobrenombre es bastante evidente cuando se observan las imágenes de Santos Godino: su rostro
estaba enmarcado por unas enormes orejas que incluso llegaron a ser analizadas para determinar si tenían algún
vínculo con su mentalidad criminal.

Pero la historia del Petiso Orejudo tiene que analizarse dentro del contexto en el que vivió. Hijo de inmigrantes
italianos, Fiore Godino y Lucia Rufo, Cayetano tenía nueve hermanos. Desde pequeño

manifestó su violencia, a tal punto que su propio padre pedía que la policía lo detuviera. Vivió

en la miseria y era constantemente golpeado por su padre y por su hermano.

Su temprana carrera criminal
Si bien Santos Godino cometió la mayoría de los crímenes cuando tenía 15 años, su "carrera" delictiva había
comenzado mucho antes, cuando era apenas un niño. A los 8 años, llevó a Miguel de Paoli, un niño de casi dos
años, a un baldío, donde comenzó a pegarle en la cabeza con una piedra. No llegó a matarlo porque un vigilante
lo descubrió. La misma suerte corrieron Roberto Carmelo Russo, Ana Neri y Severino Gonzales: en todos esos
casos, alguien acertó a pasar por la escena antes de que el Petiso llegara a cometer el crimen.

Pasaron años sin que nadie, salvo su preocupado padre, comprendiera que aquel jovencito de orejas aladas,
analfabeto y pirómano, que finalmente se convertiría en un asesino serial.

Tres muertes
El año 1912 sería clave: tres muertes terminarían por dejarlo al descubierto. Los dos primeros fueron los
crímenes de Arturo Laurora y Reina Bonita Vainicoff. El primero, un niño de 13 años, fue hallado muerto a
golpes y estrangulado en una casa vacía en enero de 1912. Dos meses después, a Reina Bonita, de 5 años, la
prendieron fuego y falleció al poco tiempo debido a las quemaduras.

No fue sino hasta el crimen de Jesualdo Giordano, ese mismo año, que cayó finalmente en manos de la Justicia.
El Petiso ahorcaba a sus víctimas con un piolín Fuente:
Archivo

Jesualdito no tenía ni cuatro años cuando desapareció de la

puerta de su casa. Su cadáver apareció en un baldío,
estrangulado con un piolín y con un clavo en la sien. La
imagen horrorizó a la población, que ya acusaba a Cayetano
por el horroroso crimen. Los vecinos denunciaron que la
última vez que habían visto a Jesualdito, caminaba de la
mano con el "Orejudo". La policía lo detuvo el 4 de
diciembre, y Cayetano confesó sus crímenes.

Sin remordimientos
-Siente usted remordimientos por lo que ha hecho?
-No entiendo...
Así contestó Santos Godino a la pregunta de uno de los doctores que lo examinó una vez que fue apresado,
acusado de cometer numerosos y crueles asesinatos.

Tenía apenas 15 años cuando fue procesado por los asesinatos de los niños Arturo Laurora, Reina Bonita
Vainicoff y Jesualdo Giordano. Luego de una serie de peritajes psiquiátricos, fue declarado, en
principio, inimputable, por considerárselo irresponsable, aunque se decidió su internación provisoria en el
Hospicio de las Mercedes. Sin embargo, por decisión del Ministerio Público, el Petiso fue trasladado a la
Penitenciaría Nacional, en aquel entonces ubicada en Las Heras y Coronel Díaz.

Su último traslado fue a la Cárcel del Fin del Mundo, en Ushuaia, -hoy convertida en un museo- donde cumplió
su condena por "cuatro homicidios, siete tentativas de homicidios frustrados por las circunstancias, siete
incendios intencionales, algunos de los cuales revistieron carácter grave".

En 1927 se lo sometió a una cirugía para reducir el tamaño de sus orejas, ya que algunas teorías sostenían que
eran el origen de su crueldad. Esta decisión se dio en el marco del predominio de principios positivistas de la
época.

Santos Godino falleció en 1944 y sobre su muerte hubo diferentes versiones. Oficialmente se atribuyó el deceso
a una úlcera. Sin embargo, hay quienes sostienen que fue castigado por haber asesinado a las mascotas de la
prisión -unos gatitos- y habría muerto a causa de una hemorragia interna causada por la paliza.

Incluso los rumores que corrían por la época decían que la esposa del director de la cárcel usaba el cráneo del
Petiso como pisapapeles. Tal vez esa anécdota sea parte de lo que se creó entorno del él. Lo cierto es que existió
y su nombre pasó a la historia.

Por: Sol Amaya

Luego de la lectura te propongo que analices las siguientes cuestiones:

A. ¿Cuándo se publicó este artículo y en qué diario?

B. ¿Conocías la historia de este asesino? ¿Alguna vez te contaron sobre él? ¿Qué te pareció?
C. Lee la siguiente oración: “Pasaron años sin que nadie, salvo su preocupado padre, comprendiera que aquel
jovencito de orejas aladas, analfabeto y pirómano, que finalmente se convertiría en un asesino serial”.
Buscá en el diccionario el significado de las siguientes palabras: “aladas”, “analfabeto”, “pirómano” y
“asesino serial”. Si ya las conoces escríbelo con tus propias palabras.
D. Escribí qué significa la siguiente frase:
“Luego de una serie de peritajes psiquiátricos, fue declarado, en principio,
inimputable, por considerárselo irresponsable, aunque se decidió su internación
provisoria en el Hospicio de las Mercedes”.
E. ¿Podés relacionar el final del artículo con la idea de mito? ¿Cómo?
F. ¿Conoces otros asesinos seriales? ¿Cuáles?