REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO JESÚS OBRERO
EXTENSIÓN BARQUISIMETO

El método científico y sus Características.

Qué es Metodología de la Investigación

Se denomina así a la disciplina del conocimiento que tiene como objeto elaborar,
definir y sistematizar, el conjunto de técnicas y métodos que se deben seguir durante el
desarrollo de un proceso de investigación. Como tal, es aplicable a las más variadas
disciplinas de estudio. Desde las científicas y las sociales, hasta las humanísticas, las
educativas y las jurídicas. Dependiendo de la materia y el tema de estudio, se elegirá la
metodología que se considere más adecuada.

En un proceso de investigación, la metodología es una de las etapas en que se

divide la realización de un trabajo, en ella, el investigador o los investigadores deciden el
conjunto de técnicas, métodos y procedimientos que emplearán para llevar a cabo las tareas
vinculadas a la investigación. De esta manera, la metodología de investigación elegida es la
que va a determinar la manera en que el investigador recaba, ordena y analiza los datos
obtenidos.

La función de la metodología de la investigación es otorgarle validez y rigor

científico a los resultados obtenidos en el proceso de estudio y análisis.

Metodología cuantitativa

Como metodología de la investigación cuantitativa se conoce aquella que se vale

de los datos numéricos, a los cuales se accede por medio de observaciones y mediciones.
Como tal, su naturaleza es descriptiva, pues busca determinar las características y
propiedades importantes del fenómeno estudiado. Para el análisis de datos, se procede
mediante cálculos estadísticos, identificación de variables y patrones constantes, a partir de
los cuales elabora los resultados y las conclusiones del trabajo de investigación. Este tipo
de metodología es característico de la ciencia natural o fáctica.

Metodología cualitativa

Como metodología cualitativa se conoce aquella que trata de temas y materias que no
pueden ser cuantificados, es decir, que no pueden ser trasladados a datos numéricos.
Los datos, en este sentido, se obtienen a partir de la observación directa, a través de
entrevistas, investigación y análisis. De allí que la metodología cualitativa aplique
procedimientos interpretativos y analíticos para el abordaje de su objeto de estudio. Este
tipo de metodología es usual en los campos de las ciencias sociales y humanísticas.

Qué es Investigación

La investigación es un proceso intelectual y experimental que comprende un

conjunto de métodos aplicados de modo sistemático, con la finalidad de indagar sobre un
asunto o tema, así como de ampliar o desarrollar su conocimiento, sea este de interés
científico, humanístico, social o tecnológico. La investigación puede tener varios objetivos
como buscar soluciones a problemas puntuales, desentrañar las causas de una problemática
social, desarrollar un nuevo componente de uso industrial, obtener datos, entre otros.

Por tanto, se trata de un trabajo que se lleva a cabo mediante un proceso metódico,
que debe ser desarrollado de forma organizada y objetiva a fin de que los resultados
obtenidos representen o reflejen la realidad tanto como sea posible.No obstante, su
finalidad es dar a conocer la realidad, descubrir algo, entender un proceso, encontrar un
resultado, incentivar la actividad intelectual, así como la lectura y el pensamiento crítico.

Características de la investigación

A continuación se presentan las características generales de toda investigación.

✓ Recoge información de diversas fuentes primarias útiles para el desarrollo del

trabajo investigación.
✓ Se trata de un trabajo empírico, por tanto se basa en la observación y experiencia del
investigador.
✓ El investigador debe tomar en cuenta la información previa sobre el tema,
problemática o fenómeno a estudiar.
✓ Se desarrolla de manera organizada y coherente, por ello se basa en una
metodología de investigación.
✓ Los datos recopilados son analizados, decodificados y clasificados por el
investigador.
✓ Debe ser objetiva, mostrar los resultados obtenidos tal cual se encontraron y sin
omitir opiniones o valoraciones.
✓ Es verificable. Los datos recopilados pueden ser verificados porque parten de una
realidad.
✓ Es innovadora, es decir, sus resultados deben exponer nuevos conocimientos en el
área de investigación tratado.
✓ Expone un amplio uso del discurso descriptivo y analítico.
 ✓ Debe ser replicable, en especial en los casos que otros investigadores deseen repetir
el trabajo realizado.
✓ Su finalidad es descubrir los principios generales sobre el tema y área de
investigación.

Investigación científica

Es el proceso sistemático de análisis e indagación, regido por la aplicación de una

serie de métodos y técnicas, cuyo objetivo es la comprobación de una hipótesis planteada,
así como la confirmación o desarrollo de teorías relativas a las ciencias fácticas. Para ello,
la investigación se vale de la metodología científica, que es una herramienta para proceder,
de forma estructurada y sistemática, al análisis y la indagación del problema plante.

En este sentido, la metodología implica pasos que van de la observación a la

experimentación, y de la demostración de hipótesis al razonamiento lógico, todo ello con el
fin de demostrar la validez de los resultados obtenidos. La investigación científica se
caracteriza por ser sistemática, metódica, ordenada, racional, reflexiva y crítica, y consta de
tres elementos indispensables:

Objeto de investigación: es sobre lo que se va a investigar.

Medio: son el conjunto métodos y técnicas consonantes con el tipo de investigación que se
va a abordar.

Finalidad de la investigación: son las razones que motivan la investigación.

Dicho de una forma sencilla, el método científico es una herramienta de investigación cuyo
objetivo es resolver las preguntas formuladas mediante un trabajo sistemático y, en este
sentido, comprobar la veracidad o falsedad de una tesis. Para que sea considerado como tal,
debe tener dos características: debe poder ser reproducible por cualquier persona, en
cualquier lugar; y debe poder ser refutable.

Mitos sobre la investigación científica

Dos mitos se han construido alrededor de la investigación científica, que son sólo eso:
“mitos”, una especie de “leyendas urbanas” que no tienen razón de ser. Veamos
rápidamente estos mitos.

• Primer mito: la investigación es sumamente complicada y difícil.

Durante años, algunas personas han dicho que la investigación es muy complicada, difícil,
exclusiva para personas de edad avanzada, con pipa, lentes, barba y pelo canoso, además de
desaliñado, propio de “mentes privilegiadas”; incluso, un asunto de “genios”. Sin embargo,
la investigación no es nada de esto. La verdad es que no resulta tan intrincada ni difícil.
Cualquier ser humano puede hacer investigación y realizar correctamente, si aplica
rigurosamente el proceso correspondiente. Lo que se requiere es conocer dichos procesos y
sus herramientas fundamentales.

• Segundo mito: la investigación no está vinculada al mundo cotidiano, a la realidad.

Hay estudiantes que piensan que la investigación científica es algo que no tiene
relación con la realidad cotidiana. Otros alumnos consideran que es “algo” que solamente
se acostumbra hacer en centros muy especializados e institutos con nombres largos y
complicados. En primer lugar, es necesario recordar que la mayor parte de los inventos y
tecnologías en el mundo, de una u otra forma, son producto de la investigación. Creaciones
que, desde luego, tienen que ver con nuestra vida diaria: desde el proyector de cine, el
nailon, el marca pasos, la aspiradora, el motor de combustión, el teléfono celular o móvil y
el CD; hasta la electricidad, computadoras, naves espaciales, medicamentos, vacunas,
cohetes, juguetes de todo tipo y prendas de vestir que utilizamos cotidianamente. Gracias a
la investigación se generan procesos industriales, se desarrollan organizaciones y sabemos
cómo es la historia del universo y la humanidad, desde las primeras civilizaciones hasta los
tiempos actuales.

Asimismo, podemos conocer desde nuestra propia estructura mental y genética,

hasta cómo impactar un cometa en plena trayectoria a millones de kilómetros de la Tierra,
además de explorar el espacio. Incluso, en la investigación se abordan temas como las
relaciones interpersonales (amistad, noviazgo y matrimonio, por ejemplo), la violencia, los
programas de televisión, el trabajo, las enfermedades, las elecciones presidenciales, los
deportes, las emociones humanas, la manera de vestirnos, la familia y otros más que son
habituales en nuestras vidas.

¿Por qué es útil y necesario que un estudiante aprenda a investigar?

En estos tiempos de globalización, un egresado o egresada que no tenga conocimientos de

investigación, se encontrará en desventaja frente a otros(as) colegas (de su misma
institución y de otras universidades o equivalentes en todo el mundo), ya que cada vez más
las instituciones educativas buscan diferenciar a sus alumnos del resto y por ello hacen un
mayor énfasis en la investigación (con el fin de formar mejor a sus estudiantes y
prepararlos para ser más competitivos, además de obtener acreditaciones y vincularse con
otras universidades e institutos). No saber respecto a los métodos de investigación
implicará rezagarse.

Tipos de investigación científica

Según su propósito:

Investigación científica pura: es aquella que aborda problemas de tipo teórico.

Investigación científica aplicada: es aquella indaga sobre la aplicación práctica de
determinados conocimientos científicos.

Según el nivel de conocimientos:

Investigación científica exploratoria: es aquella que tiene como objetivo delimitar o

buscar nuevos temas de estudio.

Investigación científica descriptiva: es aquella que busca encontrar la estructura y

comportamiento de algún fenómeno o cuestión.

Investigación científica explicativa: es aquella que intenta formular las leyes que
determinan dicho comportamiento.

Según su estrategia:

Investigación científica de campo: es aquella donde el investigador recolecta sus muestras

o datos en el lugar mismo de la investigación.

Investigación científica experimental: es aquella donde el propio investigador crea las

condiciones para indagar en la relación causa-efecto de un fenómeno.

Investigación científica documental: es aquella que se basa en los datos obtenidos por
otros trabajos de investigación.

CUALIDADES DEL INVESTIGADOR

Entre las cualidades con que debe contar un investigador, además de cierto dominio de la
materia en que se investiga, encontramos las siguientes:

Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al

conocimiento; quien muestra disposición a aprender e indagar la realidad de las cosas. Es
preciso que el investigador no asuma posturas dogmáticas y no se cierre al conocimiento;
que no se considere poseedor de verdades absolutas que no diga que la búsqueda ha
terminado; que no asuma la actitud de la ignorancia. Se requiere que el investigador tenga
el amor por la investigación, con la conciencia de que es el medio para la obtención de los
conocimientos científicos y filosóficos, es decir, de los conocimientos racionales.

Actitud moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe

asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades. Por honestidad intelectual el
investigador no debe alterar o modificar los datos, no cambiar el sentido de lo expresado
por otros investigadores que se consultan. Requiere ponderar el justo valor de las
aportaciones de todo autor, sin efectuar críticas desmedidas; implica reconocer méritos
ajenos y evitar el plagio.
Actitud reflexiva: Esta actitud se refiere al sentido crítico con que el investigador debe
desarrollar su trabajo de análisis de fuentes, a la atención detallada que debe prestar en la
detección y selección de los problemas implicados en su investigación, a la postura juiciosa
para llevar a cabo la comprobación de sus hipótesis, así como al examen cuidadoso de la
proyección de las diferentes actividades involucradas en el proceso de la investigación. Al
contar con esta cualidad el investigador es capaz de realizar aportaciones personales y
proponer enfoques a futuras investigaciones.

Una investigación constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora (en

otras palabras, el desarrollo de la curiosidad) acerca de la solución de problemas.
Asimismo, un investigador ha de ser a aquella persona cuya principal actividad es la de
buscar nuevos conocimientos. Por lo tanto, su tarea ha de ser la de aplicar un método; en
este caso, el método científico. Toda investigación lleva el sello del investigador, esto es, el
investigador le da un toque personal, en la cual este refleja su pensamiento, la forma en que
concibe el mundo y la forma en que aborda las situaciones de la vida.

Ahora bien, hablamos de que todo estudio o investigación tiene aspectos personales,
entonces ¿qué aspectos se deben cultivar para ser un buen investigador? Algunas cualidades
de las que requiere todo investigador son: innatas (es decir, nacemos con ellas); otras, se
adquieren a través de la educación y la instrucción; y unas más, de las experiencias que
trascurren a través de la vida. En tal sentido, un investigador tiene que ser y estar consciente
de sus posibilidades y de sus limitaciones; especialmente de estas últimas, porque pueden
ser resueltas por medio de la práctica y el empeño. Es importante que todo investigador no
se cierre al conocimiento, que no posee la verdad absoluta y no asuma una actitud de la
"ignorancia".

Para ser un buen investigador se requieren de ciertas cualidades en las que se pueden
destacar las siguientes:

Cualidades personales (valores y actitudes)

Trabajo en equipo: organizarse y colaborar entre sí para llevar a cabo una o las tareas que
impliquen el desarrollo de la investigación.

Responsabilidad: que cada investigador, cumpla con los acuerdos, las fechas y las formas
estipuladas previamente.

Respeto: que reconozca el papel de cada miembro del equipo.

Curiosidad: observe la realidad y se cuestione respecto a ella.

Creatividad: que observe de manera distinta los elementos previamente existentes, para
encontrar la forma y la técnica adecuada de dar respuesta a su pregunta.
Auto-control: muestre un comportamiento cordial, respetuoso, asertivo y prudente hacia
las personas que le rodean.

Honestidad: dar reconocimiento a autores que se retomen en un texto y ser auto-crítico con
respecto a los alcances y limitaciones de una investigación.

Habilidades cognitivas

Observación: registrar visualmente lo que ocurre en el mundo real, en evidencia empírica.

En otro sentido, es aprender a ver lo que nadie ve.

Análisis: permitirá estudiar el objeto destacando los elementos básicos de una unidad de
información.

Síntesis: para el investigador se convierte en la composición de un cuerpo o de un conjunto

a partir de sus elementos separados en un previo proceso de análisis.

Sistematización: esto implicará para el investigador reunir, agrupar, listar, seriar,

clasificar, jerarquizar, sintetizar, esquematizar, categorizar.

Evaluación: una de las facultades de todo investigador, reunir toda la información

necesaria para calcular y emitir un juicio acerca del valor del objeto. Es decir, es valorar,
examinar, criticar, estimar, juzgar.

Solución de problemas: reúne la información requerida, la descompone y la compara con

lo que ya conoce para analizarla y llegar a la razón de ser del objeto o el fenómeno, en
forma rigurosa y lógica. Es la habilidad cognitiva de un nivel muy elevado, y esta consiste
en resolver el problema y el resultado ayuda a tomar decisiones

Competencias metodológicas

Actitud reflexiva: al contar con esta cualidad el investigador es capaz de realizar

aportaciones personales y proponer enfoques a futuras investigaciones.

Actitud objetiva: para todo investigador, sus observaciones deberán estar basadas en un
criterio realista, de auto-crítica, a fin de reconocer y corregir errores.

Manejo de métodos y técnicas: un investigador debe saber seleccionar y aplicar los

métodos y las técnicas adecuadas a las actividades del proceso de investigación.

Orden: un buen investigador se caracteriza por su habilidad para organizar las actividades
de su trabajo mediante planes a los que les da seguimiento.

Perseverante: es la constancia que debe presentar el investigador para el logro de los

objetivos de su trabajo; tiene que ver con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los
resultados previstos.
Comunicación: elemento indispensable, el cual es necesario, y consistirá en saber hablar
en público y escribir un reporte, con la finalidad de dar a conocer los resultados obtenidos
de su investigación.

Fuente: recopilación de los siguientes autores; Fabián Coelho, disponible en:

https://www.significados.com/metodologia-de- la investigación/ ; y;
http://yoliartisumoza.blogspot.com/