Semestre 1 – Introducción al pensamiento matemático Unidad 2.

Métodos de Demostración

Programa educativo: Semestre:

Matemáticas [1]

Asignatura: Bloque:

[Introducción al Pensamiento 1
Matemático]

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2022-1 [Eduardo Orduña Jaramillo]

UNIDAD 2 MÉTODOS DE DEMOSTRACIÓN

Competencia de la unidad:
[Crear demostraciones para verificar la validez
de un enunciado mediante los diferentes
métodos de demostración.]

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Semestre 1 – Introducción al pensamiento matemático Unidad 2. Métodos de Demostración

Aprendizaje(s)/Logros:
• Analizar el significado de demostración matemática.
• Diferenciar entre mostrar y demostrar.
• Diferenciar las características de los métodos de demostración.
• Utilizar los métodos de demostración para validar enunciados.

Actividad:
Actividad 1. ¿Qué es una demostración?
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
2.1 Método progresivo – regresivo 0-100% Hasta el 18 de febrero
2.1.2 Método de demostración 0-80% 19 de febrero
directa 0- 70% 20 de febrero en adelante
2.1.3 Método por reducción al
absurdo
2.1.4 Método por inducción
matemática
2.1.5 Método de demostración por
contraejemplo
2.1.6 Método de demostración por
casos
2.1.7 Método de demostración por
contraposición
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

En la actividad se pretende que analices los videos que se presentan, discutas con tus compañeros qué es una
demostración matemática y presentes tus conclusiones al respecto, en las cuáles incluyas con tus propias
palabras lo que es una demostración matemática.

Logros:

• Analizar el significado de demostración matemática.

• Diferenciar entre mostrar y demostrar
Criterios de evaluación:
• Realiza la entrega de tu evidencia con base en los criterios de evaluación que se
muestran en la Rúbrica de evaluación.

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Revisa el contenido de este video:
https://www.youtube.com/watch?v=_IkntWQ1MrM
2. : Lee los apuntes nucleares de la Unidad 2 detenidamente.
3. Lee el PDF anexo a esta actividad: Linero_Demostracion_Matematicas_jsimon.PDF
4. Ingresa al foro “¿Qué es una demostración?” y realiza una intervención en la cual:

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• Escribas qué entiendes por mostrar

• Escribas con tus propias palabras la definición de demostración matemática
• Escribas las diferencias entra mostrar y demostrar en el sentido matemático
• Determines por qué en matemáticas no basta con mostrar un enunciado
• Describe de forma muy corta en qué consiste cada método de demostración que se
menciona en los apuntes nucleares
3. Revisa las aportaciones de tres de tus compañeros aceptando o rechazando su
respuesta. Es importante que tu aportación sea personal, no es válido copiar contenido
de tus compañeros y compartirlos como propios.
4. Recuerda que deberás realizar tus participaciones con base en información que
revises e investigues en función al tema así como en la información que te proporcionó
el docente, finalmente revisa las aportaciones de tus compañeros y emite mínimo tres
comentarios.
5. Se recomienda consultar libros y no solamente recursos de internet.
6. Participa en los foros dentro de la calendarización del curso. Esto es para que las
actividades se realicen en tiempo y forma.

Producto por entregar:

Deberás compartir con tus compañeros tus opiniones y puntos de vista, así como
información relevante que hayas investigado y analizado con respecto al tema.
Asimismo, deberás citar en formato APA última edición la información que hayas
encontrado (citas textuales y referencias) para evitar el plagio.

Realiza como mínimo tres aportaciones a tus compañeros, en las cuales deberás
argumentar y sustentar tu postura.

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Instrumento de evaluación
Nota: Las fechas de entrega influyen en la calificación.
Indicadores
Criterios Muy bien Bien Regular Necesitas Puntaje asignado y
mejorar observaciones
Participa
oportunament
Participa e en las Participa a
discusiones, destiempo en Participa a
oportunamente en las
pero las destiempo,
discusiones y sus
introduce discusiones e comenta lo
intervenciones están
aportaciones introduce mínimo
relacionadas
que no aportaciones sobre el
directamente con el
guardan una que no siguen tema y
tema de discusión y la
relación la secuencia manera
coherencia con las
directa con el de la rudimentaria
aportaciones de los
tema ni la discusión. y superficial.
otros compañeros.
secuencia de
la discusión.

Puntaje

Aporta nuevas
ideas a la
discusión, Complementa
Aporta nuevas ideas a pero no lo expuesto
la discusión y establece anteriormente
establece conexiones conexiones Aporta
, pero no
con profundidad y con nuevas ideas
aporta ideas
detalle, por lo que sus profundidad y pero sin
nuevas;
intervenciones detalle; sus conexión con
establece
claramente se aportaciones las ideas
conexiones las
relacionan con las se relacionan expuestas
superficiales
ideas expuestas de manera previamente.
con las ideas
previamente. superficial con expuestas
las ideas previamente.
expuestas
previamente.

Puntaje

Aporta citas Aporta ideas Sólo

Aporta citas textuales
textuales y se citas textuales recupera las
y se refleja claramente
refleja y retoma ideas de los
lo que es propio de lo
claramente lo ideas de los compañeros,
que es citado. Cita las
que es propio compañeros, sin dar
ideas de los
de lo que es sin dar crédito crédito a las
compañeros. Da
citado. Da a las fuentes. fuentes. Da

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información sustancial información Da información

sobre el tema. sustancial información superficial
sobre el tema. superficial sobre el
sobre el tema. tema.

Puntaje

Las
aportaciones
Las son breves y Ocasionalme
Las aportaciones son
aportaciones precisas, nte sus
breves y precisas,
son breves y predomina el intervencion
predomina el
precisas, contenido es se
contenido más que la
predomina el pero relacionan
cantidad y en cada
contenido frecuentemen con el tema y
intervención
pero no se te sus son muy
profundiza en el tema
limita al tema intervencione extensas.
de discusión.
de discusión. s están fuera
del tema.

Puntaje
En su
participación y
En su
solo en una de
participación
las dos
En su así como en
En su participación así aportaciones
participación las dos
como en las dos a sus
no hace citas aportaciones
aportaciones a sus compañeros
textuales ni a sus
compañeros realiza realiza citas
referencias compañeros
citas textuales con textuales con
con base en el realiza citas
base en el modelo base en el
modelo textuales con
editorial APA y toda la modelo
editorial APA, base en el
información que editorial APA
solo las realiza modelo
menciona tiene y toda la
en las editorial APA
referencias al final con información
aportaciones pero
base en el modelo que menciona
a sus incorrectame
editorial APA tiene
compañeros nte y no
referencias al
desarrolló las
final con base
referencias.
en el modelo
editorial APA
Puntaje

Puntaje total obtenido en esta actividad:

Actividad:

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Actividad 2. Métodos de demostración

Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
2.1 Método progresivo – regresivo 0-100% Hasta el 25 de febrero
2.1.2 Método de demostración 0-80% 26 de febrero
directa 0- 70% 27 de febrero en adelante
2.1.3 Método por reducción al
absurdo
2.1.4 Método por inducción
matemática
2.1.5 Método de demostración por
contraejemplo
2.1.6 Método de demostración por
casos
2.1.7 Método de demostración por
contraposición
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

En la actividad se pretende que, a partir de cada uno de los métodos de demostración,

analices la información presente en diversos enunciados y utilices el método de demostración
más conveniente paria llegar a la demostración matemática de dichos enunciados.
Logros:

• Utilizar los métodos de demostración para validar enunciados

Criterios de evaluación:
• Realiza la entrega de tu evidencia con base en los criterios de evaluación que se
muestran en la Rúbrica de evaluación.

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Revisa el contenido de la unidad 2, así como de los videos y materiales de apoyo
que se presentaron en el foro de la actividad 1.
2. Descarga el documento “Act 2. Métodos de demostración”.
3. Resuelve los ejercicios que se plantean en el documento demostrando las
afirmaciones presentadas de acuerdo con el método seleccionado.

Producto por entregar:

• Sube tu trabajo con caratula.
• Desarrolla y sube tu documento con la siguiente nomenclatura:
MIPM_U2_A2_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la de tu
apellido materno.
• Referencias APA

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Instrumento de evaluación
Nota: Las fechas de entrega influyen en la calificación.
PUNTOS POR
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR
CRITERIO
a. El trabajo es coherente y claro 5
a. Plantea la hipótesis correctamente 20
1. Desarrollo procedimental
a. Identifica las variables para realizar la demostración 20
b. las demostraciones tienen un fundamento formal 20
c. la demostración cumple con el objetivo de la actividad 20
2. Coherencia
a. No existen espacios vacíos en el proceso que impida dar seguimiento al
15
desarrollo de solución
Total de puntos 100

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Actividad:
Evidencia de aprendizaje: Métodos de demostración.
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
2.1 Método progresivo – regresivo 0-100% Hasta el 4 de marzo
2.1.2 Método de demostración 0-80% 5 de marzo
directa 0- 70% 6 de marzo en adelante
2.1.3 Método por reducción al
absurdo
2.1.4 Método por inducción
matemática
2.1.5 Método de demostración por
contraejemplo
2.1.6 Método de demostración por
casos
2.1.7 Método de demostración por
contraposición
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

En esta actividad emplearás los diferentes métodos de demostración estudiados en la unidad 2 para resolver
diversos problemas.
Logros:

• Emplear las reglas de inferencia, tablas de verdad para determinar las operaciones
proposicionales y comprobar si existen tautologías y contradicciones en la
resolución de problemas.

Criterios de evaluación:
• Realiza la entrega de tu evidencia con base en los criterios de evaluación que se
muestran en la Rúbrica de evaluación.

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Descarga el documento “EA. Métodos de demostración”.
2. Resuelve los planteamientos que se presentan de acuerdo con lo que aprendiste en la unidad.
3. Puedes apoyarte en el contenido de la unidad y los videos que consideres pertinentes y que
puedes encontrar en Internet, por ejemplo, YouTube.

Producto por entregar:

• Sube tu trabajo con caratula.

• Desarrolla y sube tu documento con la siguiente nomenclatura:
MIPM_U2_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la de tu
apellido materno.
• Referencias APA

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Instrumento de evaluación
Nota: Las fechas de entrega influyen en la calificación.
PUNTOS POR
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR
CRITERIO
b. El trabajo es coherente y claro 5
b. Plantea la hipótesis correctamente 20
3. Desarrollo procedimental
d. Identifica las variables para realizar la demostración 20
e. las demostraciones tienen un fundamento formal 20
f. la demostración cumple con el objetivo de la actividad 20
4. Coherencia
b. No existen espacios vacíos en el proceso que impida dar seguimiento al
15
desarrollo de solución
Total de puntos 100

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