Semestre 5. Análisis matemático Unidad 1.

Espacios vectoriales

Programa educativo:
Semestre:
Matemáticas Quinto

Módulo:
Bloque:
Análisis matemático I 2

Ciclo escolar:
Nombre del docente:
2021-1 Mónica Zaima Víquez Cano

UNIDAD 1. ESPACIOS VECTORIALES

Competencia de la unidad:
Generaliza los conceptos y resultados del cálculo en ℝ𝒏, para
extenderlos a espacios más generales mediante las
propiedades de los espacios métricos, las normas, distancias
y la topología.
Pág. 2
Semestre 5. Análisis matemático Unidad 1. Espacios vectoriales

Aprendizaje(s)/Logros:
 Aplicar propiedades de los números reales en la solución de problemas matemáticos
diversos, utilizando los teoremas de completitud, para su posterior generalización a
espacios más generales.
 Aplicar las propiedades de un espacio vectorial para demostrar cuando un espacio es un
espacio vectorial o no, siguiendo un razonamiento riguroso, lógico y matemático.
 Aplicar las propiedades de normas y distancias para identificar distintas normas y
distancias, en distintos espacios, así como en un mismo espacio. E identificar las
características de conjuntos abiertos y cerrados en distintos espacios métricos, así como
en un mismo espacio con diferentes métricas, y aplicarlas para identificar diferentes
topologías.

Actividad:
Actividad 1. Conjuntos infinitos numerables
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
1.1. Resultados fundamentales en
ℝ 0-100% Primera semana
1.1.1. Supremo e Fecha de entrega Primero de
ínfimo, propiedades Febrero del 2021
1.1.2. Propiedad
arquimedeana. Existencia de 0-80% Segunda semana
raíz de 2
1.2. Teoremas de completitud 8 de febrero del 2021
1.2.1. Cortaduras de
Dedekind y sucesiones
monótonas 0- 70% Tercera semana
1.2.2. Intervalos anidados 15 de Febrero del 2021
1.2.3. Teorema de Bolzano
1.2.4. Sucesiones de Cauchy
1.3. Numerabilidad y
no numerabilidad
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

En esta actividad el docente te brindará los lineamientos necesarios para realizar

la actividad, para ello deberás revisar el foro “Conjuntos infinitos numerables”

Logros:
 Comprender algunos aspectos de los conjuntos infinitos numerables.

Pág. 3
Semestre 5. Análisis matemático Unidad 1. Espacios vectoriales

Criterios de evaluación:
 Adecuación a las instrucciones
 Seguimiento de la línea de discusión
 Precisión de las opiniones
 Inserción de las intervenciones
 Manejo de las citas bibliográficas

Pág. 4
Indicaciones de la actividad:
1. Realiza una investigación acerca de numerabilidad y no numerabilidad de los
conjuntos.
2. Ingresa al foro “Conjuntos infinitos numerables” y participa de acuerdo a los
lineamientos que el docente indica.
3. Recuerda que deberás realizar tus participaciones con base en la información que
el docente te proporcione y en la que investigaste, así como revisar las
aportaciones de tus compañeros y emitir mínimo tres comentarios.
4. Se recomienda consultar libros y no solamente recursos de internet.
5. Participa en los foros dentro de la calendarización del curso. Esto es para que las
actividades se realicen en tiempo y forma.

Producto por entregar:

- Participación en el foro colaborativo con la investigación

realizada, incluir referencias de consulta en el formato APA.
- Opinión a mínimo tres compañeros.

Instrumento de evaluación
Rúbrica de evalaución

Indicadores
Criterios Muy bien Bien Regular Necesit Puntaje asignado
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mejorar
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Puntaje total obtenido en esta actividad:

Con base al puntaje total, la siguiente escala le permite asignar la valoración

cualitativa en el calificador de la plataforma:

Muy bien: de 81 a 100 puntos.

Bien: de 61 a 80 puntos.
Regular: de 41 a 60 puntos.
Necesitas mejorar: de 21 a 40 puntos.
Insuficiente: de 1 a 20 puntos.
No presentó: 0 puntos.
Actividad:
Actividad 2. Espacios vectoriales, normas, distancia y topología
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
1.3.1. Conjuntos finitos e infinitos 0-100% Segunda semana
1.3.2. Conjuntos numerbales 8 de Febrero del 2021
1.3.3. Colecciones numerables
de conjuntos numerables 0-80% Tercera semana
1.4. Espacios vectoriales 15 de Febrero del 2021
1.4.1. Producto escalar
1.4.2. Normas 0- 70% Cuarta semana
1.4.3. Distancias
1.4.4. Topología básica en 22 de febrero del 2021
espacios métricos
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

En esta actividad, tu docente en líinea te hará llegar los ejercicios que

realizarás, determinando si un cierto conjunto forma espacios vectoriales
realizando las operaciones indicadas. Debes resolver los ejercicios
basándose en tu propia investigación, lectura de la unidad y revisión de
videos.

Logros:
 Identificar espacios vectoriales, y aplicar tus conocimientos sobre
producto escalar, normas, distancias y topología en distintos problemas
Criterios de evaluación:
 Presentación
 Análisis del problema
 Desarrollo procedimental
 Coherencia

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Descarga el documento correspondiente a la actividad 2. Espacios vectoriales,
normas, distancias y topología.
2. Resuelve cada uno de ejercicios y las solicitudes que en el documento se
mencionan.
3. Puedes apoyarte en el contenido de la unidad y los videos que tu docente te
brindará durante la realización de la actividad.
4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura MAMT1_U1_A2_XXYZ,
sustituye las XX por las dos primeras letras de tu nombre, y la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z por la de tu apellido materno.
 5. El trabajo se deberá entregar bajo la calendarización que el docente brindará y
deberás entregarlo en un documento de texto o PDF sí utilizas algún editor de
texto científico.
6. Envía tu documento a tu docente en línea y espera su retroalimentación.

Producto por entregar:

Documento o archivo PDF en el cual debe contener lo siguiente:

- Portada
- Introducción

- Desarrollo. (Ejercicios propuestos por tu docente en línea).

- Conclusiones
- Referencias de consulta en formato APA.

Instrumento de evaluación
Escala de evaluación

PUNT
DIMENSIONES O CRITERIOS PUNTOS
OS OBSERVACIONES
A EVALUAR OBTENID
POR
OS
CRITERIO
1. Presentación
a. El trabajo es coherente y
5
claro.
2. Análisis del problema
a. Plantea la hipótesis
20
correctamente.
3. Desarrollo procedimental
a. Identifica las variables
para realizar la 20
demostración.
b. Las demostraciones
tienen 20
un fundamento formal.
 c. La demostración cumple
con el objetivo de 20
la actividad.
4. Coherencia
a. No existen
espacios vacíos
en el proceso que 15
impida dar
seguimiento al
desarrollo de
solución.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el alumno
Actividad:
Evidencia de aprendizaje. Fundamentos del análisis numérico
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
1.4. Espacios vectoriales 0-100% Tercera semana
1.4.1. Producto escalar 15 de febrero del 2021
1.4.2. Normas 0-80% Cuarta semana
1.4.3. Distancias 22 de febrero del 2021
1.4.4. Topología básica en 0- 70% Quinta semana
espacios métricos
Primero de marzo del 2021
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

En esta actividad se presentan diferentes planteamientos que a través de los conocimientos adquiridos
durante la unidad, deberás demostrar y determinar el resultado. Es importante guiarte de los recursos que el
docente te brinde, así como de las actividades anteriores que te permitirá resolver lo que se propone.

Logros:
 Aplicar tus conocimientos sobre espacios vectoriales, nomras, distancias y
conjuntos abiertos y cerrados, en el espacio de sucesiones de números reales
que convergen a cero.

Criterios de evaluación:
 Presentación
 Análisis del problema
 Coherencia

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Descarga el documento correspondiente a la evidencia de aprendizaje
“Fundamentos del análisis numérico”
2. Resuelve cada una de las solicitudes del ejercicio que en el documento se
menciona.
3. Puedes apoyarte en el contenido de la unidad y los videos que tu docente en línea
te brindará durante la realización de la actividad.
4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura MAMT1_U1_EA_XXYZ,
sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial
de tu apellido paterno y la Z por la de tu apellido materno.
5. El trabajo se deberá entregar bajo la calendarización que el docente brindará y
deberás entregarlo en un documento de texto o PDF sí utilizas algún editor de
texto científico.
6. Envía tu documento a tu docente en línea y espera su retroalimentación.
Producto por entregar:

Documento o archivo PDF en el cual debe contener lo siguiente:

- Portada
- Introducción
- Desarrollo. (Ejercicios propuestos por tu docente en línea).
- Conclusiones
- Referencias de consulta en formato APA.

Instrumento de evaluación
Escala de evaluación

PUNT
DIMENSIONES O CRITERIOS PUNTOS
OS OBSERVACIONE
A EVALUAR OBTENID S
POR
OS
CRITERIO
5. Presentación
b. El trabajo es coherente y
5
claro.
c. Presenta buena ortografía. 5
6. Análisis del problema
a. Justificación correcta de las
preguntas y ejercicios 20
planteados.
b. Relaciona correctamente
los conceptos necesarios
20
para la resolución de los
problemas.
c. Expresa el valor de los
resultados adecuadamente 20
y
en las unidades correctas.
d. Resuelve correctamente los
ejercicios sin ayuda de 20
recursos tecnológicos.
Coherencia
 a. Verifica adecuadamente los
5
resultados.
b. Realiza un procedimiento
lógico coherente en el
5
desarrollo de las
demostraciones.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el alumno