UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE HONDURAS

ASIGNATURA:
ESPAÑOL I

TRABAJO:
INFORME PENSAMIENTO, LENGUAJE Y REALIDAD

CATEDRÁTICO:
MSc. OLVIN FERNANDO BERTRAND ESPINOZA

RESPONSABLE:
PAOLA SUSANA HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ 202130010186

28 DE FEBRERO DE 2022

SAN PEDRO SULA, CORTÉS HONDURAS, C.A.

Índice
Objetivos................................................................................................2
Objetivo General:................................................................................2
Objetivos específicos:.........................................................................3
Introducción...........................................................................................3
Pensamiento, lenguaje y realidad..........................................................4
¿Qué es pensamiento?.......................................................................5
¿Qué es lenguaje?..............................................................................5
¿Qué es realidad?..............................................................................5
Relación entre lenguaje-pensamiento................................................5
Cambio de la realidad por el lenguaje................................................6
Cambio del lenguaje por diversos hechos..........................................6
Conclusiones.........................................................................................7
Bibliografía.............................................................................................9
Anexos.................................................................................................10
Objetivos
Objetivo General:
Generalizar los conceptos que están interrelacionados con el lenguaje.
Objetivos específicos:
 Comprenden que es pensamiento, lenguaje y realidad mediante
la conceptualización de estos términos.
 Analizan la relación que existe entre lenguaje y pensamiento
empleando los conceptos dados con anterioridad.
 Juzgan la forma en la que el lenguaje cambia la percepción de la
realidad que rodea al ser humano mediante los ejemplos dados.
 Examinan en detalle cada uno de los factores que por los cual la
lengua puede cambiar a lo largo del tiempo.
Introducción

En el siguiente informe se dan los conceptos generales de

pensamiento, lenguaje y realidad, como estos se relacionan e influyen
en la percepción de la realidad y pensamiento del ser humano.
Además, se dan una serie de ejemplo de cómo la lengua cambia a lo
largo del tiempo debido a interacción con otras lenguas.
Pensamiento, lenguaje y realidad
Cuando hablamos de pensamiento, lenguaje y realidad no podemos
separarlos ya que estos son piezas fundamentales para la
comunicación y desarrollo del ser humano, para comprender mejor
esto debemos de iniciar conceptualizando cada uno de estos términos.

¿Qué es pensamiento?
Este se entiende como un proceso mental mediante el cual los seres
humanos, en contacto con la realidad material y social, elaboran
conceptos, los relacionan entre sí y adquieren nuevos conocimientos.
Y denominaremos pensamiento al contenido de dicho proceso mental.
Dicho contenido puede ser un concepto, imagen, etc.
¿Qué es lenguaje?
Es la facultad del ser humano de expresarse y comunicarse con los
demás a través del sonido articulado o de otros sistemas de signos.
Es un instrumento sumamente complejo, organizado en diversos
niveles y creativo, con el que el ser humano expresa un número
ilimitado de ideas, sensaciones, situaciones, etc., y que permite aludir
a las cosas y situaciones en su ausencia.
¿Qué es realidad?
Es lo que es o existe de un modo actual u objetivo, por oposición a lo
que es una apariencia, una ilusión o una ficción, o a lo que es
meramente posible o ideal, o subjetivo.
Normalmente, y desde el sentido común, se entiende que la realidad
es aquello que pertenece al mundo en que vivimos y, por tanto, lo que
existe en el espacio tiempo.
Relación entre lenguaje-pensamiento
El lenguaje es el medio que usamos para expresarnos, para
comunicar nuestros pensamientos y también para recibir, analizar,
criticar y compartir los pensamientos de otros, por lo cual es
absolutamente necesario para que ocurra el proceso de socialización.
Sin el lenguaje los pensamientos quedarían para nosotros, y nuestra
forma de comunicación sería muy sencilla, pues esto impediría
comunicarnos de una forma más elaborada.
El lenguaje del ser humano es muy complejo, ya que cuenta con
diversos componentes los cuales se pueden agrupar en formales
(sintaxis, morfología y fonología) de contenido (semántico) y de uso
(pragmático), esto ayuda al ser humano realizar representaciones
mentales complejas, es por ello que al tener un lenguaje rico permite
tener un pensamiento más amplio, permitiendo interpretar todos los
símbolos que se perciben a través del lenguaje y expresar nuestras
ideas.
Cambio de la realidad por el lenguaje
El lenguaje que uno habla, determinaría totalmente cómo entendemos,
memorizamos y vemos la realidad que nos rodea, por lo que afectaría
de manera profunda el pensamiento de cada persona.
Se han planteado hipótesis donde se afirma que si no se tiene
conceptos de ciertas realidades se dificultaría poder identificar y
comprender estos hechos, por ejemplo:
<<En 1956, se estudió a los indios zuni, de Nuevo México, pues ellos no
poseen una palabra que diferencie el amarillo del anaranjado (ambos son
“amarillo”). Se les entregaron dos trozos de madera, uno amarillo y el otro
anaranjado, y se les pidió que escogieran uno. Se quitaron las maderas de su
vista y luego se las mostraron otra vez. Se les pidió que señalaran cuál habían
escogido antes. Los zuni se demoraron mucho más en señalar qué madera
escogieron, comparados con los angloparlantes y los bilingües inglés-zuni.
Álvaro López. >>

Con este experimento se trató de demostrar que el lenguaje juega un

papel importante en la percepción de nuestro entorno.
Cambio del lenguaje por diversos hechos
Las lenguas cambian, muy lentamente y a veces muy rápidamente.
Existen muchas razones por las que una lengua puede cambiar:
 Por la interacción con otras lenguas: un ejemplo de este suceso
es el inglés: el Francés Normando de los conquistadores
desapareció hace bastante tiempo, pero no sin antes cambiar el
Anglo-Sajón en un Inglés altamente afrancesado.
 Si un grupo de gente se encuentra aislado en islas o montañas
su lengua puede cambiar, aunque por cierto muy lentamente;
pero de todas maneras cambia. Por ejemplo, en las tierras altas
de Papua Nueva Guinea hay muchas docenas de lenguas, cada
una bastante diferente de la de sus vecinos. Pero son
aparentemente el resultado de un aislamiento por largo tiempo,
más que de una influencia mutua.

 Los mecanismos más lentos de cambio parecen incluir la

“batalla” entre simplicidad y expresividad: queremos que
nuestros idiomas comuniquen tanta información como sea
posible, y además hacerlo de manera económica. Queremos que
nuestros idiomas sean ricos, pero concisos. ¿Cuantas
preposiciones o casos necesitamos? ¿Cuántas es mucho?
¿Cuántas formas verbales necesitamos, y cuántas filtra el
cerebro? ¿Cuántos sufijos, prefijos e irregularidades pueden los
niños aprender antes de que comiencen a simplificar? ¿Qué
combinaciones de sonidos son fácilmente pronunciados y
fácilmente entendidos?, etc.

 Un aspecto sorprendente del cambio y evolución de las lenguas

es la influencia de la moda, e incluso de idiosincrasias
individuales. A pesar de que la historia es apócrifa, algunos
dicen que la pronunciación de la z en el español de Castilla se
debió a que los cortesanos imitaban el ceceo de un joven rey.
Conclusiones
Que gracias al lenguaje se puede comunicar pensamientos complejos
del ser humano.
Que la percepción de la realidad dependerá en gran medida a la
amplitud del léxico con el que se cuente.
Que la lengua no es invariable y que gracias a una seria de factores se
puede alterar, tanto para nombrar una nueva realidad o adaptar los
términos a los avances de estas.
Bibliografía
 -. (-). Lenguaje y Realidad. febrero 26, 2022, de skat Sitio web:
https://skat.ihmc.us/rid=1KDBWGKWC-20BM20Q-1M9M/Lenguaj
e%20y%20Realidad.cmap
 Álava, G.. (septiembre 08, 2016). Pensamiento, Lenguaje y
Realidad. febrero 24, 2022, de slideshare Sitio web:
https://es.slideshare.net/anochavez/pensamiento-lenguaje-y-
realidad
 Boeree, G.. (2007). Cambio y evolución en el lenguaje. febrero
26, 2022, de webspace Sitio web:
http://webspace.ship.edu/cgboer/cambioesp.html
 Fingermann, H.. (febrero 27, 2015). Relación entre pensamiento
y lenguaje. febrero 25, 2022, de La Guía Sitio web:
https://educacion.laguia2000.com/general/relacion-entre-
pensamiento-y-lenguaje
 Higueras, E.. (junio 02, 2021). Lenguaje, historia y realidad..
febrero 26, 2022, de Microfilosofia Sitio web:
https://www.microfilosofia.com/2017/06/lenguaje-historia-y-
realidad.html
 Lopez, A.. (marzo 24, 2016). El lenguaje, ¿determina nuestra
percepción de la realidad? (o la hipótesis Sapir-Whorf). febrero
25, 2022, de El Definido Sitio web:
https://eldefinido.cl/actualidad/plazapublica/6671/El-lenguaje-
determina-nuestra-percepcion-de-la-realidad-o-la-hipotesis-
SapirWhorf/
 Varó, Á.. (agosto 23, 2008). Pensamiento, Lenguaje y Realidad.
nodo50, de febrero 26, 2022 Sitio web:
https://www.nodo50.org/filosofem/IMG/pdf/3pensamentc.pdf
Anexos

A. Varó, en Pensamiento, Lenguaje y Realidad (2008) sostiene:

Los seres humanos pueden distanciarse de los datos percibidos en el
momento y "pensar" para resolver un problema. Es decir, dejan de estar en
contacto con la realidad, porque tienen la posibilidad de interponer “símbolos”
(representaciones mentales de la realidad) entre las cosas y la mente. Estos
símbolos pueden ser imágenes, palabras o conceptos. Como ya hemos visto,
el pensamiento se caracteriza por la utilización de conceptos y los seres
humanos se hallan en posesión de una amplia red de conceptos y, con ella, de
un sistema de clasificaciones de los objetos, cualidades, etc. que componen el
mundo. Añadamos ahora otro hecho obvio: esta red de conceptos está
registrada y fijada en las palabras que componen el vocabulario de la lengua
en que cada cual se expresa. De ahí que nos preguntemos por las relaciones
entre el pensamiento y el lenguaje. Las alternativas existentes en torno a tales
relaciones son cuatro:
● El pensamiento es lenguaje: representada por John B. Watson (conductista),
afirma la identidad de ambos procesos y niega la posibilidad de pensar a todos
los seres carentes de lenguaje.
● El pensamiento depende del lenguaje: representada por el relativismo
lingüístico. El lenguaje no es un simple instrumento de comunicación de ideas,
sino que determina la formación de las ideas.
● El lenguaje depende del pensamiento: representada por Jean Piaget.
● Interdependencia entre pensamiento y lenguaje: representada por Lëv S.
Vygotski.