INFORME PEDAGÓGICO

Datos generales
Distrito: 3
Unidad Educativa: “Jerusalem”
Campo: Vida, tierra y territorio
Área: Física
Responsable: Prof. Cristian Marcial Plata Paz
Tiempo: Tres Trimestres
Año de escolaridad: 6to año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Gestión: 2021
REF.: INFORME DE APROVECHAMIENTO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO
ANTECENDENTES

De acuerdo a lo solicitado y a los requisitos determinados por las instancias superiores,

tengo a bien informar el desempeño general del estudiante Ana Valeria Sossa Albornoz
del sexto de secundaria que no ha alcanzado la nota de aprobación en la presente
gestión.
Debido a la forma de trabajo que se llevó este año realizando de forma virtual, esta
gestión se realizaron varias actividades mediante la plataforma del colegio los cuales
muchos de estas no realizo la estudiante Ana Valeria Sossa Albornoz, también se pasó
clase mediante Meet donde los estudiantes deberían conectarse cada semana, pero la
estudiante no se presentaba tampoco dio un justificativo, se intentó trabajar con los
padres de familia pero también hubo una indiferencia con el avance del estudiante, por
esta razón y varias más la estudiante no alcanzo las notas debidas de aprobación con una
nota anual de 51, mínima nota de aprobación.
De esa forma se presenta los aspectos evaluados durante toda la gestión en las distintas
dimensiones

LOGROS Y DIFICULTADES EN LAS CUATRO DIMENSIONES

DIMENSIÓN DEL SER:

DIFICULTADES O PROBLEMAS ESTRATEGIAS APLICADAS

La estudiante demostró de manera
constante una falta de responsabilidad con
las actividades realizadas en la materia.
Cambiaba de cuaderno cada trimestre
mostrando el desorden que ella tenía con
el avance materia.
Impuntualidad para el ingreso de clase y
faltas constantes.
Mostraba un desinterés en la materia y no
aprovechaba las oportunidades
En esta dimensión se evaluaron valores
como disciplina, responsabilidad y
compañerismo, en cierta forma la
estudiante si mantenía relación con varios
de sus compañeros y para ayudar al
promedio de la estudiante se evaluó su
participación en actividades
extracurriculares como promoción, que
aun teniendo buena presencia no participo
de todas de ellas y mostro cierta
indiferencia en las actividades de su curso
DIMENSIÓN DEL SABER
DIFICULTADES O PROBLEMAS
La estudiante muestra mucha dificultad
para las materias exactas y para la
resolución de ejercicios.
También es denotar que no se pudo
brindar una ayuda adecuada porque la
estudiante no presentaba las actividades y
falto a varias evaluaciones, por lo que no
fue posible evaluar esta área como es
debido
DIMENSIÓN HACER
DIFICULTADES O PROBLEMAS
La estudiante no poseía su cuaderno de
avance lo que muestra su desinterés en la
materia.
No realizo varios de los cuestionarios que
se llevaban a cabo cada clase,
demostrando que la estudiante por más
que estaba conectada en la clase no ponía
la debida atención.
No presento varias de sus prácticas que
se deben de presentar antes de cada
evaluación.
Tampoco mostro participación en las
clases virtuales
DIMENSIÓN DECIDIR
DIFICULTADES O PROBLEMAS
Se intentó trabajar con la estudiante con la
forma inconstante de trabajar, lo cual se
habló con la estudiante la cual siempre
presentaba alguna escusa. Las cuales
muchas de ellas fueron entendidas pero la
estudiante no mostro un interés en querer
mejorar su situación por más ayuda que la
unidad educativa le brindaba
NOTAS ALCANZADAS POR TRIMESTRE
PRIMER SEGUNDO
TRIMESTRE TRIMESTRE
47 48
ESTRATEGIAS APLICADAS
Muchos de sus evaluaciones fueron
reprobados y otras ni fueron presentadas
por la estudiante debido a sus muchas
faltas era difícil colaborar a la estudiante,
pero aun así se programó exámenes
recuperatorios los cuales la estudiante en
muchas ocasiones también falto.
ESTRATEGIAS APLICADAS
Se intentó trabajar con la estudiante de
forma presencial, lo primero que se noto
es que la estudiante no tenía un cuaderno
único de la materia si no realizaba y
mezclaba trabajos con otras materias.
En el segundo trimestre se mostró una
breve mejora de la estudiante debido al
trabajo presencial en el colegio pero la
estudiante volvió a recurrir a las faltas y no
se pudo continuar con el trabajo, se
informó dicha situación a los padres
quienes demostraron indiferencia con la
situación
ESTRATEGIAS APLICADAS
Se intentó reflexionar a la estudiante pero
siempre mostraba una forma de rebeldía,
se le llamaba la atención por su
irresponsabilidad pero siempre discutía la
forma de evolución, no era muy
respetuosa a la hora de reflexionarla y
siempre se mantenía a la defensiva, en
otras ocasiones daba pretextos que fueron
entendidos en su momento, pero más
adelante se descubrieron que dichas
escusas eran mentiras de la estudiante
TERCER PROMEDIO
TRIMESTRE ANUAL
40 45
CONCLUSIÓN

Se intentó trabajar con la estudiante, con sus padres y dirección, pero la estudiante y los
padres de familia mostraron un cierto desinterés por mejorar.
Por lo tanto, la estudiante Ana Valeria Sossa Albornoz del curso sexto de secundaria no
alcanzo la nota de aprobación 51, reprobando el curso y la gestión

Atentamente

Prof. Cristian Marcial Plata Paz

 INFORME PEDAGÓGICO
Datos generales
Distrito: 3
Unidad Educativa: “Jerusalem”
Campo: Vida, tierra y territorio
Área: Física
Responsable: Prof. Cristian Marcial Plata Paz
Tiempo: Tres Trimestres
Año de escolaridad: 4to año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Gestión: 2021
REF.: INFORME DE APROVECHAMIENTO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO
ANTECENDENTES

De acuerdo a lo solicitado y a los requisitos determinados por las instancias superiores,

tengo a bien informar el desempeño general del estudiante Elmar Sebastian Sossa
Albornoz del sexto de secundaria que no ha alcanzado la nota de aprobación en la
presente gestión.
Debido a la forma de trabajo que se llevó este año realizando de forma virtual, esta
gestión se realizaron varias actividades mediante la plataforma del colegio los cuales
muchos de estas no realizo el estudiante Elmar Sebastian Sossa Albornoz, el
estudiante falto a muchas clases virtuales, no poseía cuaderno de la materia y no realizo
varios exámenes debido a que no asistía ni se conectaba los días de evolución, por esta
razón y varias más el estudiante no alcanzo las notas debidas de aprobación con una
nota anual de 51, mínima nota de aprobación.
De esa forma se presenta los aspectos evaluados durante toda la gestión en las distintas
dimensiones

LOGROS Y DIFICULTADES EN LAS CUATRO DIMENSIONES

DIMENSIÓN DEL SER:

DIFICULTADES O PROBLEMAS ESTRATEGIAS APLICADAS

El estudiante demostraba de forma
constante un desinterés por la materia, no
presentaba sus tareas y tampoco
realizaba actividades con el curso, se
intentó trabajar con el estudiante de forma
presencial pero solo daba escusas por sus
atrasos y faltas, en toda la gestión no
mostro en ninguna situación su cuaderno
de avances
En esta dimensión se evaluaron valores
como disciplina, responsabilidad y
compañerismo, pero en el caso del
estudiante no ponía interés en formar
parte del curso.
Faltaba a las actividades de curso
Faltaba a clases
Mostraba irresponsabilidad con la materia
DIMENSIÓN DEL SABER
DIFICULTADES O PROBLEMAS
El estudiante demostraba una gran
dificultad con áreas exactas, problemas
que lleva cargando en gestiones
anteriores las cuales aprobaba con notas
mínimas.
No mostro un interés por mejorar en la
materia
No se presentó a varias evaluaciones
Como no participaba en clases de forma
constante siempre se mantenía
confundido con el avance
DIMENSIÓN HACER
DIFICULTADES O PROBLEMAS
El estudiante no presento en ninguna
ocasión su cuaderno de avance
No tiene realizado muchas de sus
prácticas en especial el primer y último
trimestre.
En el último trimestre el estudiante no se
conectó a clases en ninguna circunstancia
no presento los cuestionarios de clase.
DIMENSIÓN DECIDIR
DIFICULTADES O PROBLEMAS
No mostraba interés en querer cambiar su
situación, más bien se alejaba y
empeoraba su conducta.
No tenía el apoyo del lado familiar por lo
que el estudiante siempre hacia lo que
quería.
No tenía autocontrol y siempre buscaba
escusas para faltar y no realizar las tareas
Cabe recalcar que en el último trimestre el estudiante no ingreso a ninguna clase, no
presento ningún trabajo, no realizó ninguna evolución, mostro total ausencia para la
ESTRATEGIAS APLICADAS
Se reprogramaba exámenes con el
estudiante los cuales también volvía a
faltar
Se intentó dar oportunidades para que
pueda demostrar el mínimo conocimiento
de la materia, pero en ninguna mostraba
interés y se mantenía callado.
ESTRATEGIAS APLICADAS
Fue difícil trabajar con el estudiante en
esta área debido a su gran cantidad de
faltas.
Se intentó hablar con los padres de familia
per solo mostraban desinterés con el
estudiante.
Se debe recalcar que los padres de familia
sabía que el estudiante no poseía el
material escolar necesario para la materia
(cuaderno y calculadora), pero el
estudiante siempre se justificaba que sus
padres no le proveían ni ayudaban para
que el estudiante pueda tener sus
materiales
ESTRATEGIAS APLICADAS
En varias ocasiones se intentó reflexionar
al estudiante, pero nunca se podía llegar a
un autorreflexión.
Se aceptaba que el estudiante pueda
tomar apuntes en cuaderno reciclado
debido a que no poseía material debido,
pero aun así el estudiante nunca presento
sus apuntes.
Trabajo en el colegio pero siempre
mostraba irresponsabilidad y desinterés a
la corrección
materia de física. Y jamás presento un justificativo para dicha cantidad de faltas, se le
aviso a la familia, pero jamás recibimos respuesta alguna de sus tutores

NOTAS ALCANZADAS POR TRIMESTRE

PRIMER SEGUNDO TERCER PROMEDIO
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE ANUAL
42 45 30 39

CONCLUSIÓN

Se intentó trabajar con el estudiante, con sus padres y dirección, pero la estudiante y los
padres de familia mostraron desinterés por mejorar. De parte del estudiante jamás mostro
interés alguno en esta gestión
Por lo tanto, el estudiante Elmar Sebastian Sossa Albornoz del curso cuarto de
secundaria no alcanzo la nota de 51, reprobando el curso y la gestión

Atentamente

Prof. Cristian Marcial Plata Paz