178 MSC Arg Cuadernillo

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Cuadernillo de actividades
Segundo Ciclo
Trayectorias… docentes
Cuando hablamos de trayectorias, hablamos de caminos y aprenderán a buscar su propia verdad.
transitados. Los estudiantes las tienen y los docentes La propuesta de abrir significados educativos nos va a
también seguimos un recorrido profesional, que a veces hacer transitar nuestra profesión con mayor libertad y
es lineal y otras discontinuo, llano o con rispideces. goce. La relación educativa nos hace tantas demandas
En algunos momentos clave, como puede ser el inicio de diarias que pone en juego todas nuestras
un ciclo lectivo, es importante repensar el trecho que potencialidades, hasta aquellas que no creíamos tener,
hemos recorrido y ordenar nuestra “hoja de ruta” para descubriendo lo mucho de lo que somos capaces.
encaramarnos y reencauzar lo que nos quede. Se puede hablar de una felicidad pedagógica sin que
Dicen que la docencia es la única profesión que crea a suene ambicioso o prepotente; es posible si hablamos
las otras profesiones: siempre detrás de un abogado, de ella en términos de aspiración humana, que hace
médico o electricista hay un grupo de docentes que pasar los malos momentos o vivirlos con una buena
contribuyó a su formación. Nos deberíamos preguntar disposición anímica. Ser feliz, pedagógicamente
qué cimientos aportamos desde lo cognitivo y actitudinal hablando, implica hacer lo que está a nuestro alcance
o, por qué no, qué sentimientos despertamos en ellos. sin que las dificultades ahoguen el deseo y el goce. Es
¡Celebremos nuestra profesión! No solo contagiemos entender la centralidad del saber para vivir una docencia
nuestra capacidad de ver la vida desde la vereda del con sentido, convirtiendo en aventura todo nuestro vivir
futuro, las posibilidades que se abren o el optimismo, en la escuela.
sino desde la transmisión del saber. Y preguntémonos si Las condiciones en que trabajamos marcan un horizonte
esos saberes son transferidos desde el goce, la de posibilidades, pero no el único. Siempre hay margen
curiosidad y la capacidad de interrogarnos. El para una actuación libre, aunque estemos inmersos en
compromiso de los docentes no es con las matemáticas, un sistema lleno de prescripciones, normas y decretos.
las ciencias o el lenguaje sino con la vida de cada una La escuela, el saber y la mediación docente pueden
de las criaturas. reorientar el curso de la vida de un ser humano o de su
Los contenidos a enseñar pueden parecernos poco familia. Saquemos a la luz el sentir y la pasión por
significativos, descontextualizados, aburridos, pero es enseñar, humanicemos todas las relaciones que se
ahí donde debemos apelar a las propuestas personales y cruzan en nuestro sendero y hagamos crecer, día a día,
a lo que se puede aportar desde la propia voz. Si nos el deseo de ser buenos docentes, para que, habiendo
presentamos a los estudiantes con nuestros concluido nuestra trayectoria profesional, podamos
interrogantes, nuestras dudas y nuestras decir: “Valió la pena intentarlo”.
certezas, a la larga van a reconocer eso mismo
Marzo ≈ N.º 178

Se entrega con la revista Maestra de Segundo Ciclo n.0 178 - Prohibida su venta por separado.
Planificador anual
Planificador anual de actos escolares, conmemoraciones y efemérides

2014: “Año Internacional de la Agricultura Familiar”
Domin
Mes Actos escolares, conmemoraciones y efemérides Docentes responsables
Marzo Inicio del ciclo lectivo 3

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado 3 y 4: Carnaval 10
1 8: Día Internacional de la Mujer. 17
12: Día del Escudo Nacional.
2 3 4 5 6 7 8 24
21: Inicio del otoño.
9 10 11 12 13 14 15 21: Día Mundial de la Poesía. 31
16 17 18 19 20 21 22 22: Día Mundial del Agua.
23 24 25 26 27 28 29 24: Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia.
26: Tratado de Asunción -1991- MERCOSUR.
30 31
Domin
Abril 2: Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas.
7: Día Mundial de la Salud.
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado 7
14: Día de las Américas
1 2 3 4 5 14 A 16 / 20 A 22: Pascuas Judías 14
6 7 8 9 10 11 12 18 y 20: Viernes Santo y Pascua 21
13 14 15 16 17 18 19 19: Día del Aborigen. 28
20 21 22 23 24 25 26 22: Día Internacional de la Madre Tierra.
23: Día del Idioma.
27 28 29 30 24: Día de Acción por la Tolerancia y el Respeto entre los Pueblos.
29: Día del Animal.
1: Día del Trabajo y Día de la Constitución Nacional Argentina.
Mayo 2: Día de los Heroicos Tripulantes del ARA General Belgrano.

7: Día de la Minería. Doming
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado 8: Día de la Cruz Roja. Día de Nuestra Señora de Luján.
1 2 3 11: Día del Himno Nacional.
5
4 5 6 7 8 9 10 17: Día de la Armada Nacional.
18: Día de la Escarapela. 12
11 12 13 14 15 16 17
Semana de Mayo. 19
18 19 20 21 22 23 24 25: Día de la Revolución de Mayo. 26
25 26 27 28 29 30 31 28: Día Nac. de los Jardines de Infantes. / Día Nac. de la Nutrición.
29: Día del Ejército Argentino.
30: Día Nacional de la Donación de Órganos.
31: Día Mundial sin Tabaco.
Junio 2: Día del Bombero Argentino.

5: Día Mundial del Ambiente Humano. Domingo
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado 7: Día del Periodista.
1 2 3 4 5 6 7 10: Día de la Seguridad Vial en la Argentina. / Día de la Afirmación de los
Derechos Argentinos sobre las I. Malvinas, I. del Atlántico Sur y Sector Antártico. 2
8 9 10 11 12 13 14 11: Aniversario del Nacimiento de Manuel Dorrego. 9
15 16 17 18 19 20 21 12: Día Mundial contra el Trabajo Infantil. 16
15: Día del Libro.
22 23 24 25 26 27 28 17: "Día Nacional de la Libertad Latinoamericana" en conmemoración 23
29 30 del fallecimiento del Gral. Martín Miguel de Güemes. 30
20: Paso a la Inmortalidad del Gral. Manuel Belgrano. Día de la Bandera.
21: Día de la Ancianidad. / Inicio del invierno.
Julio Mes de la Independencia

1: Aniversario del Fallecimiento del Presidente Juan D. Perón
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domin
1 2 3 4 5 3: Aniversario del Fallecimiento del Presidente Hipólito Yrigoyen.
5: Día Internacional del Cooperativismo.
6 7 8 9 10 11 12 7: Día de la Conservación del Suelo. 7
13 14 15 16 17 18 19 9: Día de la Independencia. 14
20 21 22 23 24 25 26 18: Jornada de Reflexión. Atentado a la AMIA. 21
Receso de invierno
27 28 29 30 31 28
Planificador anual
Mes Actos escolares, conmemoraciones y efemérides Docentes responsables
Agosto 1: Día de la Pachamama.

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Segunda semana: Semana Mundial de la Lactancia Materna.
1 2 10: Día de la Fuerza Aérea. Recordación de Jorge Newbery.
3 4 5 6 7 8 9 15: Asunción de la Santísima Virgen María.
10 11 12 13 14 15 16 Semana de celebración del Día del Niño.
Semana Sanmartiniana.
17 18 19 20 21 22 23 17: Conmemoración Aniversario de la Muerte del
24 25 26 27 28 29 30 Gral. José de San Martín.
31 29: Día del Árbol.
2: Día de la Industria.
4: Día del Inmigrante.
Septiembre 8: Día Internacional de la Alfabetización.

11: Día del Maestro.
13: Día del Bibliotecario.
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado 16: Día de la Reafirmación de los Derechos del Estudiante Secundario.
1 2 3 4 5 6 17: Día del Profesor.
7 8 9 10 11 12 13 20: Día Internacional de la Paz.
21: Día del Estudiante. Inicio de la Primavera.
14 15 16 17 18 19 20 23: Día del Voto Femenino (Recordación de la vida y obra
21 22 23 24 25 26 27 de María Eva Duarte de Perón).
23: Día Internacional contra la Trata de Personas. / Día de
28 29 30 Lucha Contra las Adicciones.
24: Año Nuevo Judío.
26: Día de los Derechos del Niño y el Adolescente.
27: Día de la Conciencia Ambiental.
Primera semana: Semana de la No Discriminación.
2: Día Internacional de la No Violencia.
Octubre 3: Día del Perdón.
5: Día del Camino y de la Educación Vial.
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Semana de la América Latina.
1 2 3 4 12: Día del Respeto a la Diversidad Cultural.
Semana de la Educación Física. Semana de la Familia.
5 6 7 8 9 10 11 15: Día de la Cooperación Escolar. / Día Mundial de la
12 13 14 15 16 17 18 Alimentación. / Día Mundial del Lavado de Manos.
17: Día de la Participación Popular.
19 20 21 22 23 24 25 22: Día del Derecho NACIONAL a la IDENTIDAD.
26 27 28 29 30 31 24: Día de las Naciones Unidas (ONU).
29: Aniversario de la Fundación de la Base Aérea
Vicecomodoro Marambio.
30: Día de la Recuperación de la Democracia.
Noviembre 2: Día de los Muertos por la Patria y del Soldado Desconocido.

6: Día del Comercio.
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado 8: Día Mundial del Urbanismo.
1 10: Día de la Tradición. Nacimiento de José Hernández.
14: Día Mundial de la Diabetes.
2 3 4 5 6 7 8 19: Día Mundial para la Prevención del Abuso Infantil.
9 10 11 12 13 14 15 20: Día de la Soberanía Nacional.
16 17 18 19 20 21 22 22: Día de la Defensa Civil.
22: Día de la Flor Nacional.
23 24 25 26 27 28 29 22: Día de la Música.
30 25: Recordar la vida y obra de la Madre Teresa de Calcuta.
25: Día Internacional de la No Violencia exaltando el valor de
la convivencia pacífica, especialmente en ámbitos escolares.
Diciembre 1: Día Internacional de la Lucha contra el SIDA.

8: Día de la Inmaculada Concepción de María.
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
10: Día Internacional de la Declaración de los Derechos
1 2 3 4 5 6
Humanos.
7 8 9 10 11 12 13 21: Inicio del verano
14 15 16 17 18 19 20 Finalización del ciclo lectivo.
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
efemérides
3 y 4 de marzo
Carnaval
l Leé lo que dicen estos niños y completá el cartel con tu deseo de carnaval.
¡Estamos de fiesta!
Pintaré mi cara Risas y colores ¡Ya es carnaval!
¡Estamos de fiesta! y usaré antifaz. del principio hasta el final.
¡Ya es carnaval! ¡Que
¡Que pase la murga ¡Estamos de fiesta! !
¡Que pase la murga
pues quiero cantar! ¡Ya es carnaval! Silvia Beatriz Zurdo
pues quiero bailar!
Inicio del ciclo lectivo

l Leé y escribí en tu hoja un listado de
sentimientos y emociones que sentiste Se fueron los días
el primer día de clases. Con esas de las vacaciones.
palabras, armá oraciones para que luego Hoy vuelvo a la escuela...
¡Cuántas emociones!
formen parte de un texto descriptivo.
8 de marzo
Día Internacional de la Mujer
Las mujeres hoy trabajan
y luchan por su libertad.
Que todos los días del año
se reconozcan la dignidad
y todos los derechos
de las mujeres en el mundo actual.
Silvia Beatriz Zurdo
l Buscá, en diarios y revistas, titulares en los que se reconozcan los derechos que en la actualidad tienen
todas las mujeres.
4
efemérides
12 de marzo
Día del Escudo Nacional
El blanco y celeste Dos manos unidas
recuerdan, en su centro, con un gorro frigio,
a nuestra Bandera símbolo de unión
flameando en el viento. del pueblo argentino.
Su sien de laureles, En el horizonte
corona de gloria, un sol que ilumina
recuerda los versos el presente y futuro
que el Himno entona. de nuestra Argentina.
Facundo Falabella
l Leé el texto y escribí en tu hoja qué representa cada una de las partes de nuestro escudo. Investigá y respondé:
¿cuándo y por qué se creó?
Otoño, río de hojas,

ruedan sobre las veredas
como monedas de seda.
Otoño, viento travieso,

va dejando desplumados
a los árboles dorados.
Mágico tiempo otoñal

que llega una vez al año
como un duende extraño.
Silvia Beatriz Zurdo
21 de marzo l Redactá oraciones explicando los cambios que
Inicio del otoño

se observan en el paisaje durante el otoño. Buscá
imágenes que acompañen tus oraciones.
21 de marzo
Día Mundial de la Poesía
La UNESCO ha decidido celebrar cada 21 de marzo el Día Mundial de la Poesía. Su mayor objetivo
es revalorizar este tipo de texto buscando su divulgación y su actualización permanente.
l Buscá, en la biblioteca del aula, libros que tengan poemas. Elegí dos que te gusten y copialos en tu hoja.
Luego recitalos.
5
efemérides
22 de marzo
Día Mundial del Agua

l Leé el siguiente texto informativo.
“AGUA Y ENERGÍA” es el tema que la organización de las Naciones Unidas eligió

para que sea tratado durante la jornada del Día Mundial del Agua.
Agua y energía suelen complementarse y muchas veces una depende de la otra.
El agua, como recurso, está cada vez más desvalorizado. Solo cuando escasea
logramos tener dimensión de lo que es vivir sin agua.
En el Día Mundial del Agua se prioriza la defensa, el mantenimiento y la preservación
de todas las reservas de agua dulce. Disminuyendo el desperdicio y corrigiendo las
pérdidas estaremos contribuyendo con un mundo mejor.
Patricia Guadalupe Mazzucci
l Buscá en Internet la página oficial del Día Mundial del Agua. Anotá sus titulares.
Redactá oraciones contando lo que informa.
24 de marzo
Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia
l Leé el texto. Investigá y escribí qué sucedió en nuestro país el 24 de marzo de 1976.
Durante la época del gobierno militar, se produjo la apropiación ilegal de

muchísimas personas.
Algunas volvieron a sus hogares, otras aparecieron sin vida y una amplia mayoría
hoy continúa desaparecida o inmersa en una identidad que no es la propia.
“NUNCA MÁS” es el lema que acompaña en esta lucha a madres y abuelas que
viven con el deseo de recuperar a sus hijos y nietos desaparecidos en la época de
la dictadura militar.
A más de 30 años de haber recuperado la democracia, breguemos por una justicia
que recupere los derechos humanos para que estos hechos siniestros no sucedan
“NUNCA MÁS”.
Patricia Guadalupe Mazzucci
26 de marzo
Tratado de Asunción - 1991- MERCOSUR
l Leé el texto informativo y explicá la última oración, con tus palabras.
El 26 de marzo de 1991 se firmó el Tratado de Asunción entre

Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay, creando de esta forma el
Mercosur (Mercado Común del Sur).
Dicho tratado estableció un programa de liberación comercial,
hermanando aún más a los pueblos de América del Sur y
permitiendo la libre circulación de las personas entre estos países.
En la actualidad, el Mercosur está integrado también por Venezuela.
Además tiene a Chile, Colombia, Perú, Ecuador y Bolivia como
países asociados.
El Mercosur es considerado también una potencia económica y una
plataforma industrial.
l Respondé en tu hoja: ¿qué países, actualmente, componen el MERCOSUR?
6
AGENDA MENSUAL
Tu agenda mensual
l Utilizá este calendario para escribir los recordatorios importantes del mes.
Marzo Recordá que:

1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
l Mirá las imágenes, dialogá con tus compañeros y compañeras, y completá el sector que falta.
Cuando nos tratamos bien ... hay paz

Pedimos disculpas
Usamos las palabras
“por favor”,
“muchas gracias” y
“permiso”
Dialogamos
respetuosamente
l Respondé la siguiente pregunta:

¿Qué normas del acuerdo de convivencia están relacionadas con el buen trato?
7
Aprendemos en la escuela
Valores prosociales
Cuando nos tratamos bien

conseguimos paz en nuestro espacio
Objetivos
l Pensar y reflexionar acerca de los modos en que nos relacionamos con nuestros pares.
l Analizar situaciones en las que se evidencien maneras inapropiadas en el trato con otros.
l Leé el siguiente cuento de Charles Perrault, extraído de El libro de las virtudes.
Las buenas y malas maneras

Había una vez una mujer que tenía dos hijas. La hija –Sí que irás –dijo la madre-, e irás al instante.
mayor era muy parecida a la madre en el semblante y Al fin la hija mayor accedió, gruñendo y rezongando
los modales. Ambas eran tan antipáticas y orgullosas sin cesar, y llevándose el mejor cubo de plata de la
que era imposible vivir con ellas. La hija menor se casa.
parecía al padre, era bondadosa y de buen carácter. Al llegar al manantial vio a una bella dama que salía
La madre prefería a su hija mayor y a la menor la del bosque, quien se le acercó para pedirle un sorbo.
hacía comer en la cocina, y trabajar todo el tiempo. Era la misma hada que había encontrado su hermana,
Entre otras cosas, la niña debía ir dos veces por día a pero que ahora había cobrado la forma de una
recoger un cubo de agua del manantial del bosque, a princesa.
gran distancia de la casa. –No vine aquí para darte agua –dijo la niña orgullosa y
Un día, cuando llegó al manantial, una pobre mujer egoísta–. ¿Te crees que traigo este cubo de plata para
se le acercó y le pidió un trago. darte de beber? Puedes sacar agua del manantial,
–¡Oh sí! De todo corazón, señora –dijo la niña, y igual que yo.
recogió agua fresca y cristalina del manantial, y –No eres muy cortés –dijo el hada–. Ya que eres tan
sostuvo la jarra para que pudiera beber fácilmente. ruda y grosera, te daré este don: con cada palabra
Cuando terminó de beber, la mujer dijo: que digas, saldrán sapos y culebras de tu boca.
–Eres tan bondadosa y amable que no puedo evitar En cuanto la madre vio venir a la hija mayor, exclamó:
darte un regalo. –Querida niña, ¿viste a la buena hada?
La anciana era un hada que había tomado la forma –Sí, madre –respondió la niña orgullosa, y dos sapos y
de una pobre campesina para ver cómo la trataba la dos culebras le cayeron de la boca.
niña. –¿Qué es lo que veo? –exclamó la madre–. ¿Qué has
–Este será mi regalo –continuó el hada-: con cada hecho? La niña trató de responder, pero a cada
palabra que digas, una flor o una joya caerá de tu palabra le salían sapos y culebras de los labios.
boca. Y así fue para siempre. Gemas y flores caían de los
Cuando la niña llegó a la casa, su madre la reprendió labios de la hija menor, que era tan bondadosa y
por haberse demorado en el manantial. amable, pero la hija mayor nunca pudo hablar sin una
–Perdón, mamá –dijo la niña- por no apresurarme lluvia de sapos y culebras.
más. Y, mientras hablaba, cayeron de su boca dos
rosas, dos perlas y dos grandes diamantes. Adaptación
–¿Qué veo aquí? –exclamó la sorprendida madre–.
¡Perlas y diamantes caen de la boca de esta niña!
¿Cómo es posible, hija mía?
Era la primera vez que la llamaba “hija mía” o le
hablaba amablemente.
La niña le confió a su madre todo lo que había
sucedido en el manantial, y le habló de la promesa de
la anciana; entretanto, le caían joyas y flores de la
boca.
–Esto es delicioso –exclamó la madre–. Debo enviar a
mi querida hija a la fuente. Ven, hija, mira lo que cae
de la boca de tu hermana cuando habla. ¿No te
agradaría, querida, que te dieran el mismo don? Solo
tienes que llevar el cubo al manantial del bosque.
Cuando una pobre mujer te pida un sorbo, dáselo.
–Lo único que faltaba –replicó la niña egoísta–. ¡No iré
a recoger agua! Esta mocosa puede darme sus joyas.
Ella no las necesita.
8
Aprendemos en la escuela
Valores prosociales
Para que compruebes lo que entendiste
l Resolvé las siguientes consignas:
Describí cómo es el trato de la madre hacia las hijas.

Precisá características de la hija mayor, la menor y del hada.
Renarrá la historia.
Explicá qué cualidades tiene alguien que es cortés.
Decí cómo es el trato de la hija mayor y el hada, y del hada y la hija menor.
Imaginá situaciones de tu vida cotidiana donde estén presentes los buenos modales.
Puesta en común
l Reflexioná
¿Cómo te sentís cuando alguien no te trata bien?
¿Cómo te sentís cuando maltratan a alguien cerca de vos?
¿Con qué gestos podés visualizar y manifestar buenas maneras?
Para pensar y describir la forma en que actuarías

l ¿Vos por qué creés que es importante el buen trato?
Para conversar
Con tu familia
l Enumeren situaciones cotidianas en las que se relacionan entre ustedes con buen trato.
l Escriban ejemplos de cómo piden ayuda, un favor o una colaboración.
l Determinen en qué circunstancias se agradecen.
En la escuela
l En el recreo, ¿cómo nos comportamos con nuestros compañeros?
l Si ingresás a la dirección, ¿qué decís?
l Si pedís algo a la bibliotecaria, ¿cómo lo hacés?
En tu aula
l Sin querer, tropezás y se cae la mochila de un compañero. ¿Qué debés hacer? ¿Cómo te expresás?
l Si un compañero te ayuda en una tarea, ¿qué le decís?
l Si la maestra está dando una consigna, ¿qué deben hacer vos y tus pares?
En lugares públicos
l Al entrar a un lugar, ¿qué debés hacer? ¿Y al despedirte?
l ¿Cuándo debés dar paso a otras personas en la calle?
l ¿Cómo debés dirigirte a una persona adulta?
Para recordar
En las situaciones diarias, a través de un trato amable y correcto con los demás,
construimos paz en nuestro entorno y expresamos nuestro respeto a las personas.
9
Sistema de Numeración Decimal
l Leé la siguiente historieta con tus compañeros. Marquen aquellas palabras desconocidas. Busquen entre todos sus
significados.
l Respondé en tu hoja utilizando oraciones completas.

1. Para razonar: ¿qué es algo “arábigo”? ¿Con qué palabras y conceptos podemos relacionarlo?
2. ¿Qué es algo “infinito”? Explicalo con tus palabras. Con los números arábigos podemos escribir una cifra “infinita”. ¿Por
qué?
3. En la historieta están numerados los dedos de las manos hasta el número “9”. ¿Cómo es eso? Descubrí y escribí el motivo.
l Completá este panel con los números naturales que te dan identidad.
Números de mi identidad
N.º de documento:
Fecha de nacimiento: de de Edad:
Dirección: N.º de teléfono:
Altura: cm N.º de calzado:
¿Qué otros datos numéricos de tu vida podés agregar?
10
Clases de sustantivos
l Los sustantivos, según su significado, pueden clasificarse en:
COMUNES PROPIOS
Se escriben con minúscula. Se escriben con mayúscula.

Se los usa para nombrar, en Se los usa para nombrar nombres
general, a las cosas. de personas, apellidos o lugares.
l A su vez, los comunes, se clasifican en:
Individuales Se refieren a una sola persona, lugar, cosa, animal o planta.
flor hombre barco perro pájaro pino
Colectivos Nombran a un conjunto de personas, de lugares, de cosas, de animales o de

plantas, aunque estén en singular.
ramo gente flota jauría bandada pinar
Concretos Se escriben con minúscula. Se los usa para nombrar cosas que se puedan
percibir con los sentidos.
frutilla silla escuela cuaderno lápiz mochila
Abstractos Se escriben con minúscula. Se los usa para nombrar emociones, ideas y
sentimientos.
tristeza alegría bondad cariño libertad paz
l Leé el poema del póster. Copialo en tu hoja e identificá las distintas clases de sustantivos.
l Buscá y escribí más ejemplos de cada clase de sustantivos. Clasificalos en tu hoja y emplealos en oraciones
coherentes.
11
24 de marzo
Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

l Leé el siguiente texto informativo sobre la autora Beatriz Doumerc y el ilustrador Áyax Barnes.
Beatriz Doumerc y Áyax Barnes son la autora y el ilustrador de “La línea”, un cuento publicado en
el año 1974, que fue galardonado por el premio Casa de las Américas al año siguiente. Muchos de
los libros de la autora fueron dibujados por su marido Áyax Barnes.
“La línea” fue prohibido y censurado por el autodenominado Proceso de Reorganización Nacional.
La dictadura nos quitó la libertad de poder elegir qué leer.
l Investigá, en bibliotecas (pueden también ser virtuales), qué otros cuentos prohibió la última dictadura
militar en nuestro país. Escribí un listado y seleccioná dos para leerlo y comentarlo.
Los cuentos que elegí para leer son

del autor/a y del autor/a
El argumento de lo puede sintetizar diciendo que:
El argumento de lo puede sintetizar diciendo que:
l Pensá y dibujá qué se puede hacer con una soga.
Un niño con una línea puede

usarla para abrazar. Para encerrar. Para competir.
Para
Para levantar a un amigo Para marcar un lugar.
.
12
PARA RESIGNIFICAR SABERES PREVIOS
La escritura de un cuento
Objetivo: la creación de un cuento a partir de una imagen.
l Escribí tu propio cuento.
l Observá la siguiente imagen:
l Escribí en tu borrador.
Elegí:
- El lugar.
- Los personajes.
- El tiempo.
l Pensá qué acciones realizan los personajes que elegiste.

l Caracterizá a los personajes.
l Determiná qué hecho que desencadena el conflicto sucede en tu historia.
l Contá cómo se resuelve.
Pautas para la corrección

Me autoevalúo para corregir Sí No
El cuento presenta elementos de la imagen.
Creé nuevos acontecimientos a medida que avanzaba la historia.
Escribí una estructura completa.
Revisé y corregí la redacción, las repeticiones innecesarias de palabras y otros errores.
Armé las oraciones con cohesión e ideas coherentes.
Verifiqué la ortografía.
Coloqué un título atractivo.
l Ahora, escribí tu versión final.
13
leemos con pancho
l Leé atentamente el siguiente cuento:
Enseñar y educar
En casa de Mailín estaban terminando de desayunar cuando Roberto, el papá, le dijo a su esposa:
–Claudia, yo llevo a la nena al colegio, así vos te cambiás más tranquila, total es temprano.
–¿Por qué vas a ir vos, si la abuela la lleva siempre?
–Bueno, hoy es el primer día de clases y, como la maestra es nueva, quiero conocerla, y que sepa que, cada vez
que nos necesite, allí estaremos, respaldando a la escuela y a nuestra hija.
Claudia abrazó a su esposo y, con rostro de felicidad, le dijo:
–Roberto, hace 15 años que soy docente y adoro mi profesión y a los niños; este año tengo 29 alumnos nuevos,
seguro que si sus padres piensan como vos, tendremos un año de verdadera enseñanza, entre docentes y
familia, tiene que ser así.
–Claudia, vos sos docente y te llevás bien con los padres, pero tenés que entender que de vos dependen
muchos chicos, en su conducta, en su forma de hablar… Tenés que enseñar y educar.
–Roberto, sabés bien que soy docente por vocación y me gusta serlo, pero también soy madre y sé que a
nuestra hija la tenemos que educar nosotros, no la maestra.
–Quizás tengas razón, pero sabés cómo somos los padres, queremos la mejor educación para nuestros hijos.
Bueno, me voy a llevar a Mailín al colegio, a la noche nos vemos.
A la hora de la cena, se notaba en el aire que todos estaban felices.
Claudia preguntó:
–¿Cómo te fue con la seño de Mailín?
–Muy bien, es un encanto, también es mamá y opina lo mismo que vos, que la familia debe educar a los hijos,
sobre todo con ejemplos.
–Y a vos, Mailín, ¿cómo te fue con tu nueva seño? –preguntó Claudia.
–Ay, mami, no sabés… ¡Es un ángel! Nos enseñó a jugar con unos muñecos que nosotros hicimos, ¡cómo sabe!
Cuando la abuela me fue a buscar habló con ella y se puso muy contenta cuando le contamos que vos también
sos maestra. Se llama Verónica y me dio un mensaje para vos. Dice que quiere conocerte porque la escuela y la
familia tienen que trabajar unidas para indicarnos a los niños el camino que debemos seguir para ser buenas
personas. ¿Vas a ir?
–Sí, hija, mañana te llevo yo y le voy a dar las gracias por lograr que estés tan entusiasmada con este nuevo año
escolar.
Pancho Aquino
l A Mailín la acompañó su padre en su primer día de clases. Contanos quién te acompañó a vos. ¿Cómo fue tu
primer día de clases?
14
leemos con pancho
l Escribí lo que te
gustaría aprender este ¿Qué te gustaría cambiar?
año, lo que te gustaría
cambiar y lo que te
gustaría lograr.
¿Qué te gustaría aprender este año? ¿Qué te gustaría lograr este año?
l Coloreá los dibujos y escribí el nombre del maestro o la maestra que tenés en cada área.
Prácticas del
Lenguaje Matemática Ciencias Sociales Ciencias Naturales
Teatro
Educación Física Plástica Inglés
l ¿Qué te gustaría preguntarle a tu compañero o compañera de banco para conocerlo mejor? Hacé una lista de
preguntas posibles. Escribilas con las respuestas que consigas.
l Ahora, presentate vos. Armá tu ficha personal incluyendo nombres y apellido, personalidad, día de cumpleaños,
gustos (música, comidas, libros, películas, equipo de fútbol, etc.), pasatiempos.
l Preguntale a un familiar o adulto que haya en tu casa qué recuerda de su primer día de clases. Copiá su
experiencia en tu carpeta y compartila con tus compañeros.
15
prácticas del lenguaje
l Leé el siguiente consejo:
Sé siempre consciente de cuáles son tus capacidades y habilidades para saber emplearlas satisfactoriamente
lo mejor posible.
l Explicá en forma escrita lo que entendiste del consejo.

l Ahora, leé el relato.
El pavo real y Hera
El pavo real se quejó ante Hera de que, mientras el ruiseñor complacía cada oído con su canción, él mismo
apenas abría su boca era el hazmerreír de todos quienes lo oían.
La diosa, para consolarlo, dijo:
–Pero tú eres excelentemente excedido en belleza y tamaño. El esplendor de la esmeralda brilla en tu cuello y
despliegas una cola magnífica con el plumaje pintado.
–Pero… ¿con qué objetivo tengo yo –dijo el ave– esta belleza muda mientras que soy superado en el canto?
–La función de cada uno –contestó Hera– ha sido adjudicada por la voluntad de los destinos: a ti, belleza; al
águila, fuerza; al ruiseñor, canto; al cuervo, augurios favorables, y a la corneja, augurios desfavorables. Y todos
deben estar contentos por los atributos asignados.
Después de leer
l Marcá la o las opciones correctas (puede haber más de una respuesta apropiada).
El pavo real se quejaba…

Con todos.
Con Hera.
Con el ruiseñor.
Él sentía que era el hazmerreír de todos porque creía que provocaba…

El respeto de los demás por su conducta.
La risa o la burla de los demás por su aspecto o su comportamiento.
La pena de los otros por su imagen.
Hera alabó al pavo real porque…

Complacía cada oído.
Era excedido en belleza y tamaño.
Desplegaba una cola magnífica.
16
4. 0 grado
El ave le preguntó a la diosa…
Para qué tenía esa belleza muda.
Por qué era superado en el canto.
Para qué desplegaba su cola.
Hera contestó que cada uno tenía su función, por ejemplo…

El águila, canto.
El ruiseñor, fuerza.
El cuervo, augurios favorables.
La corneja, augurios desfavorables.
Según el relato, los atributos asignados debemos…

Rechazarlos.
Aceptarlos.
Negarlos.
l Reflexioná y respondé las siguientes preguntas:

¿Cuáles son tus capacidades?
¿Cuáles son tus habilidades?
¿Por qué debemos estar contentos con las cualidades que tenemos?
l Relacioná el texto con el consejo.
Para trabajar con el vocabulario:

l Extraé del texto:
Un sustantivo propio:
Cuatro sustantivos comunes:
Un sustantivo abstracto:
Tres adjetivos calificativos:
Dos acciones en tiempo pasado:
l Escribí antónimos de:
Abría: Favorables:
Contentos: Pintado:
PAUTAS PARA LA LECTURA EN VOZ ALTA

l Para ser completado por el maestro o la maestra Sí No
Lee palabra por palabra.
Lee monótonamente, sin inflexiones.
Respeta la puntuación.
Presenta dudas y vacilaciones.
Repite palabras conocidas.
Decodifica con dificultad palabras desconocidas.
Lee lentamente.
Lee en forma rápida.
Pierde el lugar al leer.
Observaciones:
17
l Leo en silencio el siguiente texto.

l Vuelvo a leer para comprobar que lo comprendí.
El charco
Llovió esta tarde y, frente a mi casa,
en el empedrado lleno de baches, se
ha formado un charco. Parece un
pedazo de espejo tirado en medio de
la calle.
Al anochecer, unos gorriones que
tienen sus nidos en frente, vinieron a
beber en él. Fue luego un can
vagabundo, flaco y peludo, el que se
acercó a apagar su sed en el charco.
Ahora, al reflejar un trozo de cielo, se
ha llenado de estrellas. Y mañana, al
alba, se irisará con todos los colores
de la aurora. Y el sol, más tarde, lo
absorberá gota a gota, hasta que el
bache vuelva a quedar seco.
El charco, entonces, se habrá ido a
las nubes (…)
Juana de Ibarbourou
Para trabajar con el texto El charco se llenó de estrellas porque refleja…

una chimenea.
l Elegí la respuesta correcta y encerrala con un
un trozo de cielo.
círculo:
un cielo azulino.
¿En qué momento del día llovió?
A la mañana. Al amanecer el charco…
perderá su encanto.
A la tarde.
se esfumará.
A la noche.
se irisará con todos los colores de la aurora.
¿Qué formó la lluvia?
Un lago. Al atardecer el sol…
lo absorberá gota a gota.
Un mar.
le dará su luz dorada.
Un charco.
jugará a la ronda.
¿Quiénes bebían del charco?
Unos gorriones y un can vagabundo. El charco se irá…
de paseo.
Unas lechuzas nocturnas.
a las nubes.
Un colibrí.
a dormir a la plaza.
18
5. 0 grado
l Explicá, con tus palabras, el significado de las siguientes expresiones del texto:
“…en el empedrado lleno de baches, se ha formado un charco…”
“…se acercó a apagar su sed en el charco…”
“…se irisará con todos los colores de la aurora…”
l Subrayá el significado que define la palabra “irisar”.
-Deseos de trabajar para alcanzar una meta.
-Que refleja colores semejantes al arco iris.
-De muchos colores.
l Indicá encerrando en un círculo el sinónimo de cada una de las siguientes palabras.
bache: espejo agujero
aurora: amanecer vagancia
Para pensar y responder
l Respondé con oración completa.
¿Qué describe la autora en el texto? ¿De qué manera lo hace?
¿Cuánto recordé?
Sí No
Leí de manera atenta y comprensiva.
Marqué las opciones correctas.
Escribí los adjetivos y los sinónimos.
Reconocí los verbos.
Escribí siguiendo la consigna.
Anoto lo que debo reforzar
19
l Leé silenciosamente y de manera comprensiva y atenta el texto.

l Volvé a leer el texto para comprobar que entendiste el significado de las palabras y de las frases.
El hombre que conocía el lenguaje de los animales
Esta es la historia de un hombre que sabía lo que decían los animales. En el campo donde vivía tenía un
burro y una vaca.
Sucedió que un día la vaca decidió ir a la cuadra donde estaba el burro. El lugar estaba limpio; había
abundante comida y el burro estaba echado sobre una cama de paja, descansando muy tranquilo.
Comprendió que el buen burro llevaba una buena vida porque de vez en cuando el dueño lo sacaba a pasear
y al regresar se tiraba nuevamente a descansar.
Fue así que la vaca le dijo al burro: “Ya estoy cansada de tanto trabajar, mientras vos descansás todo el día,
comés buena comida y yo siempre trabajando, tirando del arado.”
El burro escuchó y le contestó: “Cuando te lleven al campo a trabajar, tirate y no te levantes. Así una y otra
vez. Si te dan de comer y no te gusta, no lo comas. Hacé como si en verdad estuvieras enferma. De esa
manera, vas a descansar de tu trabajo y vas a comer bien.
El hombre que conocía el lenguaje de los animales escuchó la conversación. Al llegar la hora de la comida, la
vaca siguió el consejo del burro, se hizo la enferma y no comió. También siguió su consejo cuando la llevaron
al campo a trabajar. El labrador dijo: “Llevaré al burro a trabajar.”
El burro, cansado, volvió a la noche, y la vaca le dio las gracias porque había podido descansar. El animal
pensó que por hacerle un favor a la vaca ahora le tocaba trabajar. Pero como no le gustaba trabajar, pensó en
engañar a la vaca y le dijo: “Ayer te aconsejé bien. Lamentablemente tengo que decirte que escuché a
nuestro amo decir que si mañana no te levantabas, te llevaría al carnicero. Lloré mucho por lo que te quieren
hacer, por eso es que te lo cuento.”
Al oír estas palabras, la vaca las creyó. Al día siguiente, se comió toda la comida y se puso feliz a trabajar. Fue
así como el burro pudo seguir descansando.
Adaptación de un relato de tradición oral
Para trabajar con el texto

l Marcá la opción correcta:
El texto que leí es… una noticia un relato un poema
Su intención es la de… informar convencer entretener dejar una enseñanza
El soporte en que lo puedo encontrar es… un libro de cuentos un cartel publicitario un libro de ciencias
20
6. 0 grado
Para comprobar qué comprendí
l Marcá la opción correcta entre las siguientes oraciones.
El hombre se enteró de lo que hablaban la vaca y el burro porque…
hablaban fuerte se lo contaron conocía el lenguaje de los animales
El burro vivía…
cómodamente trabajando sin parar trabajando de vez en cuando
La vaca se sentía…
feliz con su trabajo cansada de tanto trabajar aburrida
El burro le aconsejó a la vaca…
que cambiase de amo que saliera de paseo que se hiciese la enferma
La vaca siguió el consejo del burro y la reemplazó…
una oveja amiga el burro el hombre
El burro pensó que el consejo que le había dado a la vaca…
lo favorecía lo hacía sentirse bien lo perjudicaba
El burro para no trabajar le dijo a la vaca…
que estaba enfermo que se mudaba de campo que escuchó que la llevarían a la carnicería
Al escuchar al burro, la vaca fue a trabajar…
asustada feliz desganada
Para trabajar con las palabras
l Escribí tres adjetivos para cada uno de los siguientes sustantivos:
hombre campo
vaca burro
l Reemplazá por un sinónimo las palabras destacadas.
“El lugar estaba limpio; había abundante comida y el burro estaba echado sobre una cama de paja, descansando
muy tranquilo.”
l De las siguientes palabras, encerrá con color aquellas que indiquen acción.
es historia hombre sabía animales campo vivía

burro vaca labrador tierra tenía día decidió
cuadra estaba lugar limpio comida tranquilo comprendió
vida dueño sacaba tiraba nuevamente
Las oraciones del texto
l A las siguientes oraciones del texto les falta el sujeto; escribilo.
escuchó y le contestó. escuchó la conversación.

siguió el consejo del burro. , , volvió a la noche.
Para escribir
l Escribí en un párrafo breve el mensaje que te deja este texto.
¿Cuánto recordé? Sí No
Leí de manera atenta y comprensiva.
Marqué las opciones correctas.
Escribí los adjetivos y los sinónimos.
Reconocí los verbos.
Identifiqué los sujetos de las oraciones.
Escribí siguiendo la consigna.
Anoto lo que debo reforzar

21
olimpíada matemática ñandú
Comienza un nuevo año y están las fechas para la AB = 54 cm : 6

Olimpíada Ñandú. AB = 9 cm
Certamen escolar: 24/04 BC = 18 cm
Certamen Intercolegial: 15/05
Certamen Zonal: 19/06 DG = 2 AD como AD = BC
Certamen Regional: 04/09 DG = 2 x 18 cm
Recuerden que, aunque no participen en la Olimpíada, es DG = 36 cm
importante trabajar los problemas con sus alumnos y
alumnas en el aula. Ellos les permitirán discutir las BH = AB + DG
estrategias utilizadas, la reflexión sobre ellos y una puesta en BH = 9 cm + 36 cm
común para comparar los resultados y las estrategias, BH = 45 cm
donde los errores producidos servirán de aprendizaje.
DE = 2 x DG
PRIMER NIVEL (5.° año) DE = 2 x 36 cm
Problema 1: DE = 72 cm
Un comerciante compró 100 bolsas de papas por $600. BI = DE + BC
Vendió los 3/5 de las bolsas por $480. BI = 72 cm + 18 cm
Quiere obtener $240 de ganancia por el total de las bolsas. BI = 90 cm
¿A cuánto debe vender cada una de las bolsas que quedan? HF = BI
El perímetro del polígono BCDEF, es el mismo que el
Solución perímetro del rectángulo de lados BH y HF.
3/5 de 100, se calcula: 100/5 x 3 = 60 bolsas B C I
Las 60 bolsas las vendió por $ 480 A D
E
- $ 600
$ 480
$ 120
Como quiere recuperar $120 del gasto por la compra total y H

G F
quiere una ganancia por el total de $240, por las que faltan Sin contar CD y EI
debe obtener: Entonces el perímetro de BIFH
Perímetro = BH + BI + IF + HF
+ 240
120 Perímetro = 45 cm + 90 cm + 45 cm + 90 cm
360 Perímetro = 270 cm
Como le quedan 40 bolsas, cada una la debe vender: Respuesta

360/ 40 = 9 El perímetro del polígono ABCDEFH es 270 centímetros.
Respuesta Problema 3:
Cada bolsa la debe vender a $9. Tengo 2 manzanas, 2 peras y una banana. En la semana, de
lunes a viernes, quiero comer una fruta por día. ¿De cuántas
Problema 2: maneras puedo hacerlo?
Cada uno de los rectángulos ABCD, ADGH y DEFG tiene la
siguiente propiedad: la longitud de uno de sus lados es la Solución
mitad de la longitud del otro. Las combinaciones que empiezan con 1 o con 2 son:
El rectángulo ABCD tiene 54 cm de perímetro. ¿Cuál es la Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
longitud del polígono de vértices ABCDEFH? 1 2 2 3 3
1 2 3 2 3
1 2 3 3 2
B C 1 3 2 2 3
A D E 1 3 2 3 2
1 3 3 2 2
2 1 2 3 3
2 1 3 2 3
2 1 3 3 2
H 2 2 1 3 3
G F 2 2 3 1 3
Solución 2 2 3 3 1
2 3 1 2 3
AB = ½ BC, BC es el doble de AB 2 3 1 3 2
AB + BC + CD + DA = 54 cm 2 3 2 1 3
2 x (AB + BC) = 54 cm 2 3 2 3 1
2 x (AB + 2 AB) = 54 cm 2 3 3 1 2
2 x (3AB) = 6 AB 2 3 3 2 1
22
olimpíada matemática ñandú
Solución
Hay 6 combinaciones que empiezan con 1 y 12 que 1 m = 100 cm
empiezan con 2. Hay la misma cantidad de peras que de 2 AB + 2 AE = 100 cm
manzanas, hay el mismo número de combinaciones que AB = 1/3 AE -2 cm
empiezan con 2 que con 3. 2 (1/3 AE – 2 cm) + 2 AE = 100 cm
Las distintas maneras se obtienen con la suma de: 6 + 12 +
12= 30 maneras. Aplicando propiedad distributiva en el primer término
2/3 AE - 4 cm + 2 AE = 100 cm
Respuesta 2/3 AB + 2 AB = 8/3 AB
Hay 30 maneras de hacerlo. 8/3 AB = 100+4 cm
8/3 AB = 104 cm
SEGUNDO NIVEL (6.° año) AE se calcula: 104 x 3: 8 = 39 cm
Problema 1: BC = 1/3 x 39 cm – 2 cm
Sobre un terreno rectangular de 630 m x 800 m hay una BC = AB = 11 cm
pequeña laguna que ocupa el 10% de la superficie total, un Área del cuadrilátero es el Área del rectángulo
pequeño bosque que ocupa los 2/9 de la superficie restante ABDE + el área del triángulo DBC
y un viñedo que se extiende sobre el resto. ¿Cuántos metros Área = AB x AE + ½ AB x AE
cuadrados ocupa el viñedo? Área = 11 cm x 39 cm + 5,5 cm x 39 cm
Área = 429 m2 + 214,5 m2
Solución Área = 643,5 cm2
Superficie del terreno: 630 m x 800 m = 504.000 m2
10 % de 504.000 m2 = 50.400 m2 ocupa la laguna Respuesta
El resto del terreno: El área del cuadrilátero es 643,5 cm2
2
- 504.000 m2
50.400 m Problema 3:
453.600 m2 Con los dígitos 1, 2, 3, 4 y 6 se quieren formar todos los
números impares de tres cifras distintas que sean múltiplos
2/9 del resto, se calcula: 453.600 x 2 : 9 = 100.800 m2 de 7 pero no de 3. ¿Cuántos son?
Se arman grupos de tres números distintos con los dígitos
Respuesta dados:
El viñedo ocupa 352.800 m2.
Problema 2: GRUPOS Cambiando los números que quedan impares

El rectángulo ABDE tiene 1 m de perímetro. La longitud de AB 123
es 2 cm menor que 1/3 de la longitud de AE y B es el punto
medio de AC. ¿Cuál es el área del cuadrilátero ACDE? 124 241 421
E D 126
e
s 134 143 341 413 431
136 163 361 613 631
146 461
234
A B C 236 263 623
246
346 463 643
No se consideran los pares ni los impares múltiplos de 3.

De los números que quedaron formados, hay solo 2 que son
múltiplos de 7, el 413 y el 623.
Respuesta
Los números son dos, el 413 y el 623.
23
PROYECTO ACTUALIZANDO LA MATEMÁTICA

Clasificados gratis. Un sitio para vos
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Las últimas publicaciones a la vista son:
FECHA DE PUBLICACIÓN: ayer 7:15 hs.
$1.199
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andan, solo que no tiene esos números. Además, al no ser usada hace un tiempo, la tecla del mouse de la derecha no anda, pero eso
me dijeron que se soluciona limpiando el mouse por dentro. El resto anda perfecto, ningún tipo de problema. Desde ya, muchas
gracias y su consulta no molesta.
FECHA DE PUBLICACIÓN: ayer 15:30 hs.
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b) ¿Cuál es el porcentaje de avisos para los cuales hay que pagar si publicás en esta página? Explicá cómo lo
pensaste.
c) ¿Es cierto que hay menos de 200.000 avisos recientes? Explicá cómo te diste cuenta.
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la Argentina? ¿A qué se refiere esta información? Explicá cómo lo pensaste.
g) ¿Cuánto tiempo pasó entre las dos publicaciones de ayer?
h) Entre los avisos hay una fecha de publicación que es incorrecta. ¿Te animás a encontrarla?¿Cuál es? ¿Cómo te
diste cuenta de que era esa?
24
PROYECTO ACTUALIZANDO LA MATEMÁTICA

i) Un visitante de la página compró la netbook que vale casi $1.200. ¿Cuál creés que compró? Explicá qué tuviste en
cuenta para elegir esa y no otra.
j) Otro compró abonando la mitad como reserva, y a la semana la retiró pagando $645 faltantes. ¿Cuál compró?
II. Pensá dos maneras diferentes de abonar la que cuesta $1.100 con billetes de 100 50 10
III. Si se pagara con siete billetes de $100 y cinco billetes de $50, ¿se puede completar justo el pago con billetes de
$20?
IV. La misma página unos días después anuncia:
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6.106 compradores encontraron vendedores ayer
a) ¿Hay más o menos de un millón trescientos de avisos recientes?

b) ¿Son más o menos que en la página anterior? ¿Cuántos?
c) ¿Qué podés decir de la cantidad de compradores respecto a la anterior?
Inicio > Animales y Mascotas > Perros Gatos > 25.990 resultados para "Perros - Gatos" en Argentina
FECHA DE PUBLICACIÓN: hoy 22:15 hs.

$1.800 Hermosos cachorros salchicha miniatura REALES!!! nacidos el 07/01/14
vacunados y desparasitados se entregan con sus libretas sanitarias.
d) ¿Creés que esta información pertenece a la misma sección que la
anterior donde publican netbooks? Explicá cómo te diste cuenta.
e) ¿A qué se refiere la cifra 25.990 en esta sección?
f) ¿Pensás que la diferencia con los resultados para "netbook precios" en la
Argentina es menos de 25.000? Hacé el cálculo y verificá lo que pensaste.
V.
Inicio > Hobbies – Arte-Deportes >Deportes Bicicletas > 33.248 resultados para "Deportes - Bicicletas" en Argentina
FECHA DE PUBLICACIÓN: 01 de marzo 2014

$950 Buen estado
a) ¿Cambió de sección este aviso? Explicá cómo te diste cuenta.

b) ¿Es cierto que hay 33.824 resultados? ¿Por qué?
c) ¿Podrías juntar el valor justo de esta bici con solo billetes de $50? Si
contestás que sí, anotá cuántos serían necesarios.
Para trabajar en grupo
l Compará todas tus respuestas con las de tus compañeros. ¿En qué se parecen o diferencian?
Saquen conclusiones.
25
matemática
1. a) Los chicos de 4.º van a vender rifas para mejorar el aula. A Juan le tocó un talonario que va del 3.900 al 3.949 y
a Ana, el que va del 3.950 al 3.999.
l Observá los siguientes números y colocá una J al lado de los que vendió Juan y una A al lado de los que vendió
Ana.
3.909 3.995 3.945 3.994 3.940 3.904
b) De los siguientes grupos de números, ¿cuál de ellos está ordenado de MENOR a MAYOR? Marcalo con una X.
8.850 8.580 8.085 1.679 1.796 1.697
6.490 6.940 6.980 4.155 4.107 4.109
c) Observá las siguientes series de números incompletas.

¿Cuáles son los números que faltan en cada caso?
Serie A: 840 - - 870 - - 900 - - 930
845; 875; 905 830 : 860 ;890 855; 885;915
Serie B: 971 - - 965 - - 959 - - 953
974 ; 968; 962 972; 966; 960 968, 962;956
l Escribí en letras el mayor número que faltó en la primera serie y el menor que faltó en la segunda serie.
2. a) Encerrá con un los números impares de la siguiente lista:
847 3321 794 2703 56 1147 9 718
b) Escribí los números pares desde el 1055 al 1073:
3. a) ¿Cuál es la novena letra de la palabra ARGENTINA?

b) ¿Qué lugar ocupa la letra T en esa misma palabra?
4. Daniel, Alejandro y Viviana son abuelos de Matías.

Daniel tiene 65 años, Viviana 68 y los tres juntos suman 200 años. ¿Cuántos años tiene Alejandro?
l Completá:
Datos:
Pregunta:
Operación:
Cálculo:
La respuesta es:
l Marcá con una X lo primero que tenés que hacer para resolver este problema:
a) Sumar las edades de Daniel y Viviana y sumarles la de Alejandro.
b) Tomar la edad de Daniel y restarla a la cantidad total.
c) Sumar las edades de Daniel y Alejandro y restarla a la cantidad total.
d) Restar del total las edades de Daniel y Viviana.
5. a) En el edificio donde vive Clarita, una amiga ve desde la calle 8 ventanas en cada piso. Si el edificio tiene 12
pisos, ¿cuáles de los siguientes cálculos permite saber cuántas ventanas ve en total desde la calle la amiga de
Clarita?
12 + 8 12 – 8 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12 + 12
8+8+8+8+8+8+8+8+8+8+8+8
26
4. 0 grado
y b) Valentino quiere saber cuánto dinero van a gastar ocho amigos si fueron a comprar un regalo de $128 y cada
uno debe poner la misma cantidad.
¿Cuál es la operación que resuelve lo que quiere saber Valentino?
128 + 8 128 x 8 128 : 8 128 - 8
6. La familia Cuentas viaja a las Cataratas del Iguazú. En el camino paran para cargar nafta y compran algunas
cositas. Los chicos compran tres hamburguesas a $18 cada una y tres gaseosas a 9 cada una. Los padres comen
dos tostados de jamón y queso a $22 cada uno y toman una soda de $12. En nafta gastan $318. El papá paga todo
los gastos juntos con cinco billetes de $100.
l Buscá los datos necesarios y respondé:

a) ¿Quiénes viajan a las Cataratas?
b) ¿Cuánto gastan los chicos?
c) ¿Cuánto pagan en comida en total?
d) ¿Le dan vuelto al papá? Si respondés que sí, averiguá cuánto recibe de vuelto.
7. Con billetes de $100, $10 y monedas de $1, un cajero del banco cobró estos servicios.
l Al lado de cada cantidad, dibujá cuántos billetes de cada tipo recibió.
Electricidad: $324
Gas: $111
Agua: $75
Tarjeta de crédito: $1.015
8. a) Sole midió algunas cosas; ¿cuál de ellas midió aproximadamente entre 1 cm y 10 cm?
el alto de una silla el largo del pasillo
el largo de un caramelo el alto de un termo
b) Julián toma todas las mañanas el colectivo a las 7:10 para ir a la escuela.
El lunes se durmió y llegó a la parada de los colectivos 20 minutos más tarde. ¿Es cierto que llegó después de las
7:45 horas a esa parada? ¿Por qué?
9. a) Con tu regla, trazá una línea horizontal de 5 cm de largo.

Luego, desde cada uno de los extremos, trazá nuevamente con tu regla, líneas perpendiculares a la que ya
trazaste, de 3 cm de largo.
Finalmente, trazá una línea horizontal que una los extremos sueltos de las líneas que acabás de trazar. ¿Cuánto
mide esta línea?¿Qué figura se formó?
b) Escribí la mayor cantidad de pistas que

podrías dar para describir la forma que
tiene este dado.
27
matemática
1. ¿Cuál de estos números es el cuarenta mil sesenta y siete?
400.067 40.607 40.067
l Marcá la opción correcta.

En una encuesta online por la preferencia de una marca de zapatillas, se llegaron a contar unos 21.014 encuestados.
Si 12.140 fueron mujeres…
• Hubo menos cantidad de varones.

• 8.874 fueron varones.
• Las dos respuestas anteriores son correctas.
2. Leé con mucha atención cada una de las siguientes situaciones, seguí las consignas y resolvé:
a) En una librería se embalaron 200 libros en cajas de 25 libros cada una.
l Marcá la opción correcta:

l Para averiguar cuántas cajas de libros se armaron:
a) Hay que hacer una cuenta de multiplicación.

b) Hay que saber el tamaño de las cajas.
c) Se resuelve dividiendo la cantidad de libros embalados por la cantidad de libros que hay en cada caja.
l Resolvé la situación utilizando la opción que hayas marcado.
b) Félix tiene un primo que nació dos años antes que él y entrena básquet a las 5 de la tarde. Si Félix sale de su entrenamiento de
fútbol a las 16:30 h y entrena durante 90 minutos, ¿cómo se hace para averiguar a qué hora entra Félix a su entrenamiento?
a) Marcá los datos que no sirven para resolver el problema.

b) ¿Solo es necesario saber a qué hora sale? ¿Cómo te das cuenta?
c) Con todos los datos que creas necesario, encontrá la solución.
c) Sebastián compró turrones de maní para él y sus amigas en el kiosco. Pagó en total $28 .Si los turrones eran todos iguales,
¿cuánto pagó Sebastián por cada turrón?
l ¿Qué dato falta para responder la pregunta del problema? Marcalo con una cruz.
• El precio de cada turrón.

• La cantidad de turrones que compró.
• El vuelto que le dieron.
3. Sara y su familia están viajando 300 km desde la playa donde pasaron unos días de vacaciones hasta la ciudad donde viven.
10 km antes del punto intermedio, se detuvieron para almorzar.
¿Cuántos kilómetros tienen que viajar todavía?
l Completá:
CC = DCXI = 61 =
357 = XLII = 35=
4. Lara está armando la base de una torta con forma rectangular utilizando masitas de chocolate cuadradas.
En la primera fila, puso 5 masitas
En la segunda fila, también puso 5 masitas. Así, completó en total 6 filas.
¿Cuántas masitas usó en la base de la torta?
28
5. 0 grado
5. Juan vende artículos escolares y recibió 100 cajas del mayorista, las cuales contienen 8 fibrones cada una.
a) ¿Cuántos fibrones recibió Juan?
b) Después de vender 8 cajas, ¿cuántos fibrones quedan?
6. a)
PAQUETE 1/4KG
PAQUETE 1/2KG $8,50
$16,50
¿Cuál de los paquetes tiene más de 200 g pero menos de 400 g?
¿Qué paquete pesa más?
¿Es cierto que uno tiene el doble de gramos que el otro? Si respondés que sí, anotá cuál es.
b) Para hacer sándwiches, Ana compró 100 g de jamón crudo a $16. ¿Cuánto costará 1/4 kg del mismo fiambre? ¿Y 1/2 kg?
c) Observá bien estas operaciones con fracciones.
¿Cuál o cuáles de ellas completa un entero? Explicá cómo te diste cuenta.
a) 1/7 + 6/7 = b) 4/5 + 2/3 + 4/2 = c) 3/8 + 1/8 + 4/8 =
7. a) ¿Es cierto que una ventana de 2 metros y medio de largo y 1 metro y medio de ancho tiene forma de cuadrado?
Explicá cómo te diste cuenta.
b) Cada una de las baldosas del patio de la escuela mide 14,5 cm de largo y lo mismo de ancho. ¿Podés decir con seguridad que
son cuadradas?
l Si respondés que SÍ, explicá por qué.
l Si tu respuesta es NO, agregá lo necesario para que las condiciones sean suficientes para asegurar que son cuadradas.
8. ¿Es cierto que las siguientes figuras tienen la misma área? Explicá cómo lo pensaste.
Y los perímetros ¿son iguales? Si respondés que NO, decidí cuál tiene mayor perímetro.
a) b)
l Pintá de rojo la figura circular y de azul la esfera.

l Marcá con una X el triángulo equilátero.
9. Escribí la hora que muestra cada reloj durante la mañana y la hora que será un cuarto de hora más tarde.
10:30 11:15
Hora:
Un cuarto de hora más tarde:
29
matemática
1. a) ¿Cuál de estos números es el novecientos tres mil seiscientos cuarenta y dos?
930.642 903.642 936.420

b) ¿Cuál suma es igual a 80.203?
8.000+200 +3 80.000+2.000+3 80.000+200+3
2. El papá de Juan trabaja como cajero de un banco. El día lunes recaudó $35.896 entre impuestos de gas y de luz. Si de los
recibos de luz sumaron un total de $16.230...
l Marcá la o las opciones correctas:
Cobró más dinero con los impuestos de gas.

De gas recibió $19.666.
Ambas opciones anteriores son correctas.
3. Para adornar las calles en carnaval, la municipalidad de la ciudad compró 3.200 focos blancos, 2.300 focos verdes, 2.000
focos rojos y 3.000 de otros colores. Del total de los focos, 453 salieron defectuosos y 298 se rompieron.
¿Cuántos focos quedaron en buenas condiciones para adornar las calles?
10.047 9.749 10.500
4. Florencia hizo este gráfico agrupando sus contactos de correos electrónicos. Yahoo Hotmail Gmail
a) ¿Cuántos contactos tiene en Yahoo? 60
b) ¿Qué diferencia de contactos tiene entre Yahoo y Hotmail? 40
c) ¿Cuántos más tiene en Hotmail que en Gmail?
20
d) ¿Qué cantidad de contactos tiene en total Florencia?
0
5.
¿Cuántos días tiene el mes de marzo?
Marzo ¿Cuántos días domingos hay en este mes?
¿Qué fracción respecto del total de días del mes representan los días de una
semana completa?
1
2 3 4 5 6 7 8 l Averiguá los días feriados del mes de marzo, anotá por qué lo son y marcalos
9 10 11 12 13 14 15 en el almanaque.
16 17 18 19 20 21 22 ¿Qué parte de los días del mes son feriados?
23 24 25 26 27 28 29 ¿Qué fracción de días lunes del mes son feriados? Y los martes feriados, ¿qué
30 31 fracción de los días martes del mes representan?
¿Es cierto que la fracción 5/31 representa los días domingo del mes?
l Observá: ¿qué representa este cálculo? Explicá cómo lo pensaste.
5 4 4 4 4 5 5 31
+ + + + + + =
31 31 31 31 31 31 31 31
6. Calculá:
a) ¿Cuántos metros son 8 km y 47 hm? Anotá cómo lo calculaste.
b) ¿Cuántos medios litros hay en 10 litros?
c) ¿Cuántos minutos hay en tres cuartos de hora?
d) ¿Es cierto que 60 horas son dos días y medio?
e) ¿Cuántas horas hay en una semana?
30
6. 0 grado
f) Observá la recta numérica. ¿Qué número está representado en la ?
16 7
3
7. Para decorar el salón de fiestas de un cumpleaños, Tania tiene que hacer 30 racimos de globos. Para ello cuenta con 30
docenas de globos blancos y diez docenas menos de globos rojos.
¿Cuántos globos de cada color debe colocar en cada racimo?
30 blancos y 20 rojos 12 blancos y 8 rojos 12 rojos y 8 blancos
8. a) Azul necesita 1 1/2 kilo de jamón para hacer tartas. Solo compró 2/4 porque tenía 3/4 en la heladera. De las siguientes
afirmaciones, ¿qué opción es correcta? Explicá cómo lo pensaste.
1 1
No le alcanza. Le alcanza justo. Le sobra kg Le sobra más de kg
4 2
b)
$7,35
los tres
¿Cuánto cuesta cada uno?
c)
$3,80 la bandeja
de 100 g de
mozzarella.
¿Cuánto se pagará por todas estas bandejas?
9. a) Los cuerpos que tienen dos bases paralelas iguales y sus caras laterales de forma rectangular se conocen con el
nombre de:
l Marcá la o las opciones correctas
Cuadriláteros. Prismas. Pirámides. Rectángulos.
b) ¿Cuál de las siguientes figuras corresponden a cuadriláteros?
Rombo, círculo, cuadrado y triángulo.

Cuadrado, rectángulo, trapecio y pentágono.
Rombo, trapecio, rectángulo y cuadrado.
31
soluciones
Proyecto “Actualizando la matemática”

I. a) Es una página donde podés publicar y encontrar III. Con siete billetes de $100 son $700, cinco billetes
avisos gratis para vender o comprar cosas. de $50 son $250, $700 + $250 = $950. No se puede
b) 0%, es 100% gratis la publicación. completar justo el pago con billetes de $20 porque
c) Hay más de 200.000, hay 1.029.668. faltarían $150 y no es múltiplo de 20.
d) 1.264
e) Es la sección donde encontrás objetos IV. a) Hay menos.
electrónicos, videos, computadoras y netbooks. b) Más que en la anterior: 2.434.
f) No, 723 resultados no fueron en la Argentina. c) Hay menos compradores.
g) 8 horas y 15 minutos. d) No, esta sección es de animales.
h) 29 de febrero de 2014, no hubo día 29 en este año e) A los 25.990 resultados para "Perros - Gatos" en la
en el mes de febrero. Argentina.
i) La de $1.199, netbook usada. f) Es más: 25.645.
j) La que cuesta $1290, porque 645 + 645= 1.290.
V. a) Sí, porque dice Inicio > Hobbies – Arte-Deportes >
II. $1.100 con 9 billetes de $100, 2 billetes de $50, 10 b) No, son 33.248 Están las cifras cambiadas de lugar
billetes de $10, o con 5 billetes de $100, 11 billetes de y es otro el valor.
$50 y 5 billetes de $10. c) Sí, 19 billetes de $50.
Matemática
4.0 grado 5. a) 800 fibrones. b) 736 fibrones.
6. a) el de ¼ kg el de ½ kg Sí, el de ½ kg es el
1. a) 3.909 J 3.995 A 3.945 J 3.994 A doble que el ¼ kg.
3.940 J 3.904 J b) $40 y $80
b) 6.490, 6.940, 6.980 c) 1/7 + 6/7 = 7/7
c) 855; 885; 915 novecientos quince 3/8 + 1/8 + 4/8 = 8/8
968, 962; 956 novecientos cincuenta y seis 7. a) No, son diferentes las medidas de largo y ancho.
2. a) 847 3321 2703 1147 9 b) No, debería agregar que tienen en sus esquinas
b) 1056, 1058, 1060, 1062, 1064, 1066, 1068, 1070,1072 ángulos rectos.
3. A) La letra A. b) Sexto. 8. Sí. La figura B. Rojo: . Azul: .
4. 67 años. Equilátero; .
Restar del total las edades de Daniel y Viviana
5. a) 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 9) ocho - ocho y cuarto
b) 128 : 8 diez y media - once menos cuarto
6. a) La familia Cuentas b) $81 c) $137 d) si $45 diez menos cuarto - diez
7. Electricidad: $324: 3 de $100; 2 de $10 y 4 once y cuarto - once y media
monedas de $1
Gas: $111: 1 de $100 1 de $10 y 1 moneda de $1
Agua: $75: 7 de $10 y 5 monedas de $1 6.0 grado
Tarjeta de crédito: $1.013: 10 de $100, 1 de $10 y 3
monedas de $1
8. a) El largo de un caramelo b) No, porque 7:10 más 1. a) 903.642. b) 80.000 + 200 + 3.
20 minutos, llega 7:30h 2. Ambas opciones anteriores son correctas.
9. Mide 5 cm; se formó un rectángulo. 3.10.500 - 453 = 10.047- 298 = 9.749
4. a) 50 b) 10 c) 30 d) 140
5. 31. 5. 7/31 días: 3 y 4 Carnaval y 24 Día Nacional
5.0 grado de la Memoria por la Verdad y la Justicia. 3/31. 2/5.
1/4; L suma de la fracción de L ,M ,Mi , J , V , S y D =
fracción de los días en total del mes.
1. 40.067 6. a) 8000 m + 4700 m = 12.700 m. b) 20 medios
Las dos respuestas anteriores son correctas. litros. c) 45 minutos. d) 24 h + 24 h +12 h = 60 h, sí.
2. A. Se resuelve dividiendo la cantidad de libros e) 168 h.
embalados por la cantidad de libros que hay en cada
caja. 200 : 25 = 8 cajas f) = 35/6 = 41/ 6
B. Entrena 1 hora y media, entra 15 horas.
C. La cantidad de turrones que compró. 7. 12 globos blancos y 8 rojos,
3. Intermedio son 150 km, 10 km antes son 140 km. 8. a) 2/4 + 3/4 = 5/4 = 1 1/4 le sobra 1/4.
Les falta viajar 160 km b) $2,45. c) $19.
200, 611, LXI, CCCLVII, 42, XXXV 9. a) Prismas. b) Rombo, trapecio, rectángulo y
4. 30 masitas. cuadrado.
32

178 MSC Arg Cuadernillo

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Marzo ≈ N.º 178

Planificador anual de actos escolares, conmemoraciones y efemérides

Marzo Inicio del ciclo lectivo 3

Mayo 2: Día de los Heroicos Tripulantes del ARA General Belgrano.

Junio 2: Día del Bombero Argentino.

Julio Mes de la Independencia

Agosto 1: Día de la Pachamama.

Septiembre 8: Día Internacional de la Alfabetización.

Noviembre 2: Día de los Muertos por la Patria y del Soldado Desconocido.

Diciembre 1: Día Internacional de la Lucha contra el SIDA.

Inicio del ciclo lectivo

Otoño, río de hojas,

Otoño, viento travieso,

Mágico tiempo otoñal

21 de marzo l Redactá oraciones explicando los cambios que

Inicio del otoño

Día Mundial del Agua

“AGUA Y ENERGÍA” es el tema que la organización de las Naciones Unidas eligió

Durante la época del gobierno militar, se produjo la apropiación ilegal de

El 26 de marzo de 1991 se firmó el Tratado de Asunción entre

l Respondé en tu hoja: ¿qué países, actualmente, componen el MERCOSUR?

Marzo Recordá que:

Cuando nos tratamos bien ... hay paz

l Respondé la siguiente pregunta:

Cuando nos tratamos bien

l Leé el siguiente cuento de Charles Perrault, extraído de El libro de las virtudes.

Las buenas y malas maneras

Para que compruebes lo que entendiste

l Resolvé las siguientes consignas:

Describí cómo es el trato de la madre hacia las hijas.

Para pensar y describir la forma en que actuarías

Sistema de Numeración Decimal

l Respondé en tu hoja utilizando oraciones completas.

Fecha de nacimiento: de de Edad:

Dirección: N.º de teléfono:

Altura: cm N.º de calzado:

¿Qué otros datos numéricos de tu vida podés agregar?

l Los sustantivos, según su significado, pueden clasificarse en:

Se escriben con minúscula. Se escriben con mayúscula.

l A su vez, los comunes, se clasifican en:

Individuales Se refieren a una sola persona, lugar, cosa, animal o planta.

flor hombre barco perro pájaro pino

Colectivos Nombran a un conjunto de personas, de lugares, de cosas, de animales o de

ramo gente flota jauría bandada pinar

frutilla silla escuela cuaderno lápiz mochila

tristeza alegría bondad cariño libertad paz

Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

Los cuentos que elegí para leer son

El argumento de lo puede sintetizar diciendo que:

l Pensá y dibujá qué se puede hacer con una soga.

Un niño con una línea puede

PARA RESIGNIFICAR SABERES PREVIOS

l Escribí tu propio cuento.

l Observá la siguiente imagen:

l Pensá qué acciones realizan los personajes que elegiste.

Pautas para la corrección

El cuento presenta elementos de la imagen.

Creé nuevos acontecimientos a medida que avanzaba la historia.

Escribí una estructura completa.

Revisé y corregí la redacción, las repeticiones innecesarias de palabras y otros errores.

Armé las oraciones con cohesión e ideas coherentes.