Guía de estimulación oportuna para niños de 2 años

Su bebé entra a su segundo año y se convierte en un niño pequeño, gatea con mucha fuerza, empieza a caminar, hasta habla un poco.

Explorar las fronteras establecidas por sus reglas y sus propios límites físicos y de desarrollo ocupará mucho de su tiempo para los siguientes años.

Motriz
 Camina solo
 Lleva un juguete grande o varios juguetes mientras camina
 Empieza a correr
 Patea una pelota
 Sube y baja escaleras apoyándose en el pasamanos

 Garabatea espontáneamente
 Gira un recipiente para verter el contenido
 Construye torres de cuatro bloques o más

Lenguaje
 Reconoce los nombres de las personas, objetos y partes del cuerpo con los que está familiarizado
 Utiliza oraciones de dos a cuatro palabras
 Sigue instrucciones simples
  Repite las palabras que escuchó en la conversación

Cognitiva
 Encuentra objetos aun cuando están ocultos debajo de dos o tres capas
 Empieza a clasificar por formas y colores
 Empieza a jugar con imitaciones

Socio- afectivo

Imita el comportamiento de los demás, especialmente adultos y niños mayores

Incrementa su entusiasmo sobre la compañía de otros niños

Demuestra incremento en la independencia

Empieza a mostrar un comportamiento desafiante (American Academy of Pediatrics, 2013)1

Sugerencias:

Crear un ambiente tranquilo, cómodo para llevar acabo la sesión, tener los materiales correctos para actividad.
Estas actividades se pueden realizar en compañía de los padres, durante las sesiones, o recomendárselas para que las hagan en casa.

El tiempo de duración de las sesiones de estimulación es de 30 minutos y las llevarás a cabo tres veces por semana, pero se recomienda que los padres las realicen todos los
días.

Cada ejercicio toma entre tres y cinco minutos; por lo que una sesión comprenderá de cuatro a seis ejercicios, aproximadamente: se inicia con un saludo y se termina con una
dinámica que puede ser un baile o un masaje.

Se sugiere que en cada sesión se combinen actividades de los 4 ámbitos de desarrollo, procurando que sea un momento divertido para el niño.
Área motriz (Susan Chang, 2020)3

Area de lenguaje (Rovati, 2019)4

Area cognitiva (Hernández, 2018)5
Autor en lenguaje (Papalia y Martorell, 2017)
Papalia, D. y Martorell, G. (2017). Desarrollo Humano (13ra edición). México: McGaw-Hill.

Socio- afectivo (ADRA PERÚ, 2009)

Referencias
ADRA PERÚ. (08 de 2009). “Guía Estimulación Temprana” – Para el Facilitador. Obtenido de https://rarchivoszona33.files.wordpress.com/2012/08/libro-
blanco.pdf

American Academy of Pediatrics. (05 de 08 de 2013). Logros importantes del desarrollo: niños de 2 años de edad. Obtenido de
https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/toddler/Paginas/Developmental-Milestones-2-Year-Olds.aspx

Papalia, D;Martorell,G. (2017). En Desarrollo humano (pág. 153). México: McGraw-Hill.

Hernández, T. (2018). Educación inicial.com. Obtenido de https://www.educacioninicial.com/c/000/373-guia-estimulacion-24-a-36-meses/

Rovati, L. (26 de 12 de 2019). Niño de dos años: todo sobre alimentación, sueño, desarrollo y sociabilidad en esta etapa. Obtenido de
https://www.bebesymas.com/desarrollo/nino-dos-anos-todo-alimentacion-sueno-desarrollo-sociabilidad-esta-etapa

Susan Chang, S. W. (2020). Manual para padres: Actividades para niños de hasta 3 años de edad. Obtenido de
https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/Manual-para-padres-Actividades-de-estimulacion-temparana-para-ninos-de-hasta-3-
anos-de-edad.pdf
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