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Taller de investigación I

Protocolo de investigación

CAMBIO DE PARADIGMAS E
IMPLEMENTACIÓN DE
HÁBITOS Y TÉCNICAS DE
LIDERAZGO EN LOS
ALUMNOS DEL TALLER DE
INVESTIGACIÓN 1 GRUPO A.

INTEGRANTES DEL EQUIPO RINOS:

• NAVARRO ARANDA JORGE EMILIANO.
• PALOMINO MEDINA ANTONIO
ALEJANDRO.
• BAÑUELOS VEGA GIBRAN DAVID.
• RAMÍREZ VENTURA BRISELY.
• RUIZ ALVARADO DYLAN YAEL.
• GARIBAY RAMOS JOEL ISRAEL.
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ÍNDICE

1. Resumen ………………………………………………….. 3

2. Antecedentes …………………………………………… 3

3. Planteamiento del problema …………………….. 5

4. Objetivo general ……………………………………….. 5

5. Objetivos particulares ……………………………….. 5

6. Marco teórico ……………………………………………. 5

7. Diseño metodológico …………………………………. 14

8. Cronograma de actividades ………………………… 15

9. Referencias bibliográficas …………………………… 15

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1. Resumen
¿De qué sirve ser un ingeniero con bastante conocimiento en los distintos
campos de la ingeniería civil, si al momento de querer transmitir nuestros
ideales, conocimientos y ordenes, no tenemos la habilidad de hacerlo? ¿De
qué sirve dominar todos esos temas si no sabemos ser un líder y no tenemos
la habilidad de organizar masas?
El desarrollo personal es muy importante para el ingeniero, no solo para su vida
laboral, sino también para su vida personal. Gracias a este importante tema
cambiaremos nuestros paradigmas, tendremos la habilidad de organizar masas
y lo más importante, seremos personas “interdependientes” que no solo ven
el bien para ellos mismos, sino también para su equipo y la sociedad.
Basándonos en el libro “los 7 hábitos de la gente altamente efectiva” y en
artículos sobre diferentes técnicas de liderazgo, implementaremos los hábitos
y técnicas claves para ser un gran líder, una gran persona y un extraordinario
ingeniero.

2. Antecedentes
Gracias al libro “Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva” de Stephen R.
Covey, podremos realizar y desarrollar nuestro tema llamado “El desarrollo
personal del ingeniero”, donde gracias a sus 7 hábitos y las técnicas que ofrece,
nos da información valiosa para nuestro objetivo.
“Nuestros problemas y nuestro dolor son universales y crecientes, y las
soluciones a los problemas se basan, y siempre se basarán en principios
universales, eternos y duraderos a lo largo de la historia, cuanto mayor sea el
cambio y cuanto más difíciles son nuestros retos, más válidos son los 7
hábitos.” Lo que menciona el libro nos permite asegurar que los 7 hábitos están
basados en principios naturales y universales que con el paso de los años
seguirán siendo efectivos y serán de útil importancia para nuestro tema.

(Covey, 1997)
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Para mejorar y fundamentar la información, nos apoyaremos en el artículo

“desarrollo personal y social: el auto concepto” de Pilar Martínez Clares, el cual
nos ayudará a retroalimentar nuestro tema, ya que, gracias a los modelos de
autoconocimiento que maneja podremos darle un enfoque más directo a
nuestra información, siendo esta clara y concreta hacia el lector del tan
importante desarrollado personal.
(Clares P. M., 1992)
Después del tema principal “el desarrollo personal del ingeniero” planteamos
el subtema de “organización de masas” el cual nos ayudara a saber aprovechar
nuestro desarrollo personal y ser lideres, lideres preparados para manejar
equipos y llevarlos a conseguir los objetivos esperados.
El artículo “El líder y el liderazgo: reflexiones.” de Nora A. Delgado Torres y
Dolores Delgado Torres, nos será muy útil al tratar de responder la gran
variedad de preguntas que se forman a través de ¿Cómo puedo ser un líder?
Nos explica características basadas en la opinión de diversos autores para ver
distintos puntos de vista detrás del liderazgo. Por lo tanto, nos obliga a
entender la responsabilidad y compromiso que conlleva autonombrarse o ser
considerado un “líder”.
(Nra. A Delgado Torres, 2003)
Esto lo fusionaremos con el artículo “Liderazgo intelectual: Un análisis
comparativo de este tema en estudios empíricos manuales académicos y libros
para fines económicos y comerciales.” de Lieve vargehuchten, ya que, el
objetivo de este gran artículo es darnos a conocer las distintas formas de
liderazgo enfocándose en el estudio intelectual gracias a las guías y manuales
que vienen en este, y así tener un mejor trabajo tanto en equipo como
individual, de igual manera nos ayudará en nuestra gestión de tiempo y
perspectiva a trabajos futuro. Utilizando esta información a nuestro beneficio
este artículo nos ayudará para desarrollar nuestras habilidades organizativas a
la hora de trabajar en equipo o de manera individual.
(Contreras, 2008)
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Para complementar la información nos apoyaremos en el artículo “TEAM UP

EQUIPOS CONECTADOS” de José Javier Torres, debido a que nos permitirá
atacar las situaciones a las que se enfrenta un equipo y saber cómo
solucionarlas para que el equipo se mantenga en conexión y estabilidad.
Por último, concluiremos el subtema con el libro “MANUAL PARA LÍDERES DE
EQUIPOS” de César Piqueras, debido a que nos ofrece las distintas técnicas
para liderar equipos y aplicar correctamente nuestro liderazgo, abarcando
desde las problemáticas que se presentan en los equipos hasta técnicas de
mejoramiento en equipo, como también técnicas para mejorar nuestro
liderazgo.
(Albacete, 2016)
Con estos increíbles libros y artículos seleccionados obtendremos una
investigación completa, secuencial, útil y clara para cualquier persona que lea
esta información.
3. Planteamiento del problema
Cambio de paradigmas, hábitos y desarrollo de técnicas de liderazgo en los
alumnos de la materia “Taller de investigación 1” grupo A, del instituto
tecnológico de Tepic, Nayarit, México. Debido a la necesidad de ser futuros
ingenieros interdependientes y líderes capaces de estar a cargo de cualquier
equipo de trabajo.
4. Objetivo general
Transformar a cada alumno convirtiéndolo en un ingeniero desarrollado
personalmente, capaz de ser un buen líder en todo momento, con hábitos que
lo ayuden a seguir en constante desarrollo personal y con una mentalidad
enfocada en la interdependencia.

5. Objetivos específicos
• Cambiar nuestros pensamientos y paradigmas, para posteriormente forjar
la personalidad y la ética del carácter.
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• Teniendo nuevos paradigmas y una nueva visión, comenzar a hacer

personas proactivas, con un fin en mente y estableciendo prioridades a
nuestras metas.
• Transmitir nuestras intenciones y bienestar hacia los demás, para
convertirnos en unas personas interdependientes, con una mentalidad que
solo piensa en ganar/ganar, comprendiendo a los demás para después ser
comprendido y aplicando la sinergia en nuestro contorno.
• Siendo unas personas desarrolladas, continuar “afilando la sierra”,
mejorándonos a nosotros mismos día con día y mejorando nuestro
alrededor.
• Utilizar nuestro desarrollo personal y las técnicas de liderazgo para liderar
los equipos de trabajo y controlar cualquier situación que se nos presente.

6. Marco teórico

T cnicas para el cambio de

MARCO TE RICO
paradigmas.
Empe ar con un fin en mente
pensar en ganar ganar de la METODOLOGÍA
dependencia la independencia
la interdependencia etc.
Los 7 ábitos de la gente
altamente efectiva.
proactividad poner primero lo
PSICOLOGÍA
primero afilar la sierra
sinergi ar buscar primero
comprender para luego ser
comprendido. TICA
Principios t cnicas de
lidera go.
Estrategias metodológicas.
Mapas conceptuales lluvia de ESTADÍSTICA
ideas planificación conjunta del
aprendi aje etc.
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Equipo:
T cnicas para el cambio de paradigmas los 7 ábitos de la gente altamente
efectiva.
Los «siete hábitos» de las personas altamente efectivas materializan muchos
de los principios fundamentales de la efectividad humana. Esos hábitos son
básicos y primarios. Representan la internalización de principios correctos que
cimientan la felicidad y el éxito duraderos. Pero antes de que podamos
comprenderlos realmente, tenemos que entender nuestros propios
«paradigmas» y saber cómo realizar un «cambio de paradigma». Tanto la ética
del carácter como la ética de la personalidad son ejemplos de paradigmas
sociales. La palabra paradigma proviene del griego. Fue originalmente un
término científico, y en la actualidad se emplea por lo general con el sentido
de modelo, teoría, percepción, supuesto o marco de referencia. En el sentido
más general, es el modo en que «vemos» el mundo, no en los términos de
nuestro sentido de la vista, sino como percepción, comprensión,
interpretación. Se puede entonces trabajar sobre la propia conducta: poner
más empeño, ser más diligente, duplicar la velocidad. Pero nuestros esfuerzos
sólo lograrán conducirnos más rápido al lugar erróneo.
Uno puede asimismo trabajar sobre su actitud: pensar más positivamente
acerca de lo que intenta. De este modo tampoco se llegaría al lugar correcto,
pero es posible que a uno no le importe. La actitud puede ser tan positiva que
uno se sienta feliz en cualquier parte.
Los Estados Unidos de hoy en día son el fruto de un cambio de paradigma. El
concepto tradicional del gobierno había sido durante siglos el de la monarquía,
el del derecho divino de los reyes. Entonces se desarrolló un nuevo paradigma:
el gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo. Nació una democracia
constitucional, capaz de liberar en gran medida la energía y el ingenio
humanos, que originó un nivel de vida, de libertad, de influencia y esperanza
inigualado en la historia del mundo. No todos los cambios de paradigma siguen
una dirección positiva. Como ya hemos señalado, el paso de la ética del
carácter a la ética de la personalidad nos ha alejado de las raíces mismas que
nutren el verdadero éxito y la verdadera felicidad. Pero ya sea que el cambio
de paradigma nos empuje en direcciones positivas o negativas, o que se
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produzca de modo instantáneo o gradual, determina que pasemos de una

manera de ver el mundo a otra. Ese cambio genera poderosas
transformaciones. Nuestros paradigmas, correctos o incorrectos, son las
fuentes de nuestras actitudes y conductas, y en última instancia de nuestras
relaciones con los demás.
Muchas personas experimentan un cambio de pensamiento análogo y
fundamental cuando afrontan una crisis que amenaza su vida y de pronto ven
sus prioridades bajo una luz diferente, o cuando asumen un nuevo rol, como
el de esposo o esposa, padre o abuelo, directivo o líder.
Podemos pasar semanas, meses, incluso años, trabajando con la ética de la
personalidad para cambiar nuestras actitudes y conductas, sin siquiera
empezar a aproximarnos al fenómeno del cambio que se produce
espontáneamente cuando vemos las cosas de modo diferente. Resulta obvio
que si lo que pretendemos es realizar en nuestra vida cambios relativamente
menores, puede que baste con que nos concentremos en nuestras actitudes y
conductas. Pero si aspiramos a un cambio significativo, equilibrado, tenemos
que trabajar sobre nuestros paradigmas básicos.
(Covey, 1997)
Principios t cnicas de lidera go.
¿Qué es lo que hace que una persona se convierta en líder? ¿Todos pueden ser
líderes? ¿De qué manera puede desarrollar su potencial de liderazgo para
influir efectivamente en la vida de las personas? Sus respuestas a estas
preguntas le pueden llevar a un proceso de reflexión y aprendizaje muy valioso
acerca de su propio liderazgo. Como líder, necesitamos tener seguidores y
ganarnos la confianza a la vez que conocimiento, de esa manera lograr que el
personal esté dispuesto a dar lo mejor de sí para el trabajo. Para ser líder se
necesita una fuerte visión para lograr las metas. En este apartado nos muestra
cuales son nuestras líneas rectas en el liderazgo, lo que nos permitirán no
desviarnos de nuestro objetivo; los principios y técnicas de liderazgo.
Hoy, las organizaciones modernas buscan que los trabajadores de cualquier
nivel (sea este jerárquico, dirigencial, operativo o de línea) tengan aptitudes y
actitudes de liderazgo, pues se requiere resolver problemas, estar en sintonía
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con el cliente y promover la mejora continua y la innovación. Hitt, Ireland y

Hoskisson (2008) afirman que el liderazgo estratégico efectivo permite a las
empresas utilizar el proceso de administración estratégica de la manera
correcta.
Los altos directivos, como líderes estratégicos, deben guiar a la organización
por caminos que lleven a crear una visión y una misión; esta influye en la
dirección y podría conducir a metas que lleven a todos los miembros de la
organización a mejorar su desempeño; en otras palabras, a acciones
estratégicas exitosas. Más aún, los líderes estratégicos deben facilitar el
desempeño de las acciones estratégicas correctas y determinar cómo se
pondrán en práctica. Estas acciones desarrolladas por los líderes estratégicos
culminan en la competitividad estratégica y en los rendimientos superiores al
promedio. Pero estos principios deben estar encaminados hacia una
mentalidad emprendedora y una cultura organizacional, con sólidos valores
éticos y de responsabilidad social, que permitan a la organización y sus
integrantes perseguir las metas sin perder el norte de lo que es correcto hacer.
(De la Torre Santama, 2017)
Estrategias metodológicas.
Nuestras estrategias metodológicas son permiten identificar los principios,
criterios y procedimientos que configuran la forma de actuar del docente en
relación con la programación, implementación y evaluación del proceso de
enseñanza aprendizaje. Para lograr mayores y mejores aprendizajes debemos
privilegiar los caminos, vale decir, las estrategias metodológicas que revisten
las características de un plan, un plan que, llevado al ámbito de los
aprendizajes, se convierte en un conjunto de procedimientos y recursos
cognitivos, afectivos y psicomotores.
La utilización, por parte del sujeto, de determinadas estrategias, genera a su
vez, los estilos de aprendizajes que no son otra cosa que tendencias o
disposiciones. Entre las estrategias y procedimientos metodológicos tomados
de los diferentes aportes de las distintas tendencias constructivistas, se pueden
señalar varias ya experimentadas, todas las cuales son conducentes al
desarrollo de procesos de pensamiento, el que es consustancial a una
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concepción constructivista. Entre ellas, en las relacionadas con nuestra

investigación se pueden mencionar:
Mapas conceptuales, mapas de ideas, planificación conjunta del aprendizaje,
las situaciones de resolución de problemas, las estrategias metacognitivas, el
método de proyectos.
Conocimiento científico:
Psicología.
¿Qué es lo que hace que una persona se convierta en líder? ¿Todos pueden ser
líderes? ¿De qué manera puede desarrollar su potencial de liderazgo para
influir efectivamente en la vida de las personas? Sus respuestas a estas
preguntas le pueden llevar a un proceso de reflexión y aprendizaje muy valioso
acerca de su propio liderazgo. Como líder, necesitamos tener seguidores y
ganarnos la confianza a la vez que conocimiento, de esa manera lograr que el
personal esté dispuesto a dar lo mejor de sí para el trabajo. Para ser líder se
necesita una fuerte visión para lograr las metas. En este apartado nos muestra
cuales son nuestras líneas rectas en el liderazgo, lo que nos permitirán no
desviarnos de nuestro objetivo; los principios y técnicas de liderazgo.
Por su parte, la Psicología es definida como “una disciplina del conocimiento
dedicada a la producción de ideas, instrumentos, métodos y procedimientos
de acción e intervención que tratan sobre los fenómenos del comportamiento
y la experiencia humana”, según explica Rosa Sos en Historia de la Psicología.
De este modo, la Psicología intenta explicar el comportamiento integral del ser
humano, dentro de sus diferentes especialidades.
Esta interacción entre Liderazgo y Psicología se produce por una mayor
conciencia sobre el factor social que envuelve la dirección empresarial. El líder,
sin seguidores, no tiene razón de ser. Necesita, de acuerdo con la obra
Elementos de administración, de Harold Knootz y Weinhrich Heinz, “influir
sobre las personas de tal modo que se esfuercen de manera voluntaria y
entusiasta por alcanzar las metas de sus grupos”. Como consecuencia, desde
el momento en el que el líder interactúa en un entorno social, precisa de una
serie de habilidades psicológicas para ejercer su función con eficacia.
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Hoy, las organizaciones modernas buscan que los trabajadores de cualquier

nivel (sea este jerárquico, dirigencial, operativo o de línea) tengan aptitudes y
actitudes de liderazgo, pues se requiere resolver problemas, estar en sintonía
con el cliente y promover la mejora continua y la innovación. Hitt, Ireland y
Hoskisson (2008) afirman que el liderazgo estratégico efectivo permite a las
empresas utilizar el proceso de administración estratégica de la manera
correcta.
Así, la Psicología se ha convertido en una importante fuente de recursos y
metodologías para las organizaciones. Traslada sus profundos conocimientos
sobre el comportamiento humano a la dirección y gestión de equipos.
Gracias a este vínculo entre Liderazgo y Psicología, hoy sabemos que un líder
extraordinario debe reunir numerosas competencias psicológicas, como la
capacidad de generar confianza en el grupo, la empatía, la escucha activa o la
inteligencia emocional. Además, los programas de liderazgo más reputados
incluyen enseñanzas sobre procedimientos y métodos que provienen del
campo de la Psicología y las Neurociencias, como el mindfulness, la atención
plena o el coaching.
(Prieto, 2020)
tica.
Bajo la simulación de un liderazgo auténtico, pudiera existir un liderazgo
inauténtico trama en la cual la acumulación de poder es el objetivo final y
entonces se plantea la opción de liderazgo ético versus liderazgo con alto grado
de Maquiavelismo. Se argumenta que estos líderes maquiavélicos son
manipuladores y pueden, falsamente, demostrar conductas éticas de líder si
perciben que es una forma útil para conseguir sus objetivos, aunque de forma
privada carezcan de creencias morales. De esta forma, el liderazgo ético tiene
fuerte relación con la motivación de los seguidores, orientándolos hacia
comportamientos éticos. Pero al mismo tiempo, en principio, un líder que
simula ser ético escondiendo fines de otro tipo, también provocaría el mismo
efecto. En otras palabras, el líder maquiavélico no es fácilmente distinguible
del líder ético y sus virtudes de manipulación logran camuflar sus fines
utilitarios e individuales. De Hoogh y Den Hartog (2008), por otra parte, tratan
de definir el liderazgo despótico. Para entender su significado, consideran que
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es lo contrario al liderazgo con responsabilidad social y se basan en trabajos

previos de Winter y Barembaun (1985).
Así, la falta de estándar moral-legal de conducta, obligación interna,
preocupación por otros, preocupación por las consecuencias y autoevaluación
describen un liderazgo despótico. Sin embargo, aunque la presencia de estas
características corroboró los hallazgos anteriores y su relación con la
responsabilidad social, la ausencia de dichas características y el consecuente
despotismo no inciden en el rendimiento del grupo ni tampoco en su
optimismo hacia el futuro.
Por otra parte, los estudios anteriores pueden ser influidos por mediadores
(Zehir y Erdogan, 2011). La voz organizacional es el estado de debate,
intercambio de ideas, la postura y acción críticas que los grupos
organizacionales poseen ante problemas que implican cuestiones éticas. Por el
contrario, el silencio organizacional implica una forma de mudez de los
problemas éticos. En tal sentido, la presencia de voz organizacional ha ayudado
a que los comportamientos éticos del líder y del grupo propendan a más y
mejores rendimientos organizacionales.
(Simonetta, 2017)
Estadística.
Teniendo en cuenta la importancia del liderazgo, sus diferentes tipos y la ética
que siempre debe de estar presente en un líder, se necesitan datos estadísticos
para poder atacar las áreas más débiles y así poder tener soluciones directas y
duraderas para cualquier persona que necesite adquirir la habilidad del
liderazgo. “En México el 80% de las empresas carece de líderes y sólo el 8%
instrumenta programas de capacitación y entrenamiento directivo en sus
equipos de trabajo.” Por Ivette Estrada Sharahí Zamudio, investigadora y
consultora de liderazgo y ventas En México el 80% de las empresas carece de
líderes y sólo el 8% instrumenta programas de capacitación y entrenamiento
directivo en sus equipos de trabajo, lo que disminuye productividad, resultados
y expectativas hasta en 73% en las firmas que no catapultan el liderazgo. Las
limitantes para desarrollar el liderazgo en las compañías es la carencia de
dinero y tiempo.
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El tercer factor por el que no se invierte en la capacitación del líder es que el

mercado de formación y entrenamiento se concentra en habilidades clásicas
que no responden a las actuales demandas del VUCA o entornos altamente
volátiles, inciertos, complejos y ambiguos. Así, se impulsan modelos de gestión
tradicionales que funcionaban bien en las eras anteriores a ésta de la
creatividad, donde deben catapultarse como negociación, comunicación y
persuasión y, al mismo tiempo impulsar el primus inter pares para generar
climas de confianza y respeto en la organización.
(Zamudio, 2020)
Metodología.
Para poder difundir y llegar al objetivo deseado, se necesitan técnicas
metodológicas las cuales nos ayuden a que el lector pueda ampliar sus técnicas
para un correcto liderazgo. Incrementa tu crecimiento profesional en la
organización con nuestros programas de formación. En cada uno de ellos
trabajamos metodologías que refuerzan modelos que generan impacto.
Evaluación medición
La valoración nos permite obtener la información necesaria para mejorar
competencias humanas y maximizar la capacidad de la organización. Con base
en este proceso, el lugar de trabajo se convertirá en uno sano, agradable y de
mucho crecimiento. Evaluamos estilos de liderazgo DISC, competencias, clima,
cultura organizacional y de bienestar/felicidad.
Educación experiencial.
La mejor forma de aprender es en la práctica, y uno de nuestros métodos más
efectivos para impulsar el liderazgo en acción, es mediante procesos
pedagógicos en donde se pueda construir conocimiento, habilidades y valores
a través de experiencias creativas y de impacto.
Formación mediante inmersión en contextos sociales.
La responsabilidad social y la experiencia directa con el espacio urbano como
escenario de aprendizaje y referente de vida, posibilita a todo un equipo de
trabajo articular conceptos y formas de ser en acciones reales que generan
impacto sobre una comunidad objetivo.
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Conversaciones poderosas.
Las conversaciones permiten conectar a las personas desde su cultura, sus
costumbres, sus anhelos y pensamientos, facilita el conocimiento como seres
humanos, une a las personas como sujetos, aclara puntos de vista y logra
acuerdos para el desarrollo de relaciones positivas. Como parte fundamental
de nuestros procesos, generamos conversaciones basadas en la claridad,
transparencia y construcción conjunta de verdades y realidades.
(Liderazgo en acción , 2022)
7. Diseño metodológico

8. Cronograma de actividades

MES 1 MES 2 MES 3 MES 4

ACTIVIDAD DURACIÓN SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMAMA 4 SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMAMA 4 SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMAMA 4 SEMANA 1
La importancia y necesidad del liderazgo. 1 SEMANA
Cambio de paradigmas. 1 SEMANA
Implementación de hábitos. 4 SEMANAS
Utilización de técnicas de liderazgo. 4 SEMANAS
Evaluación de resultados. 1 SEMANA
Informe final. 1 SEMANA
Emisión de articulo científico. 1 SEMANA
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9. Referencias bibliográficas

Albacete, C. P. (2016). MANUAL PARA LÍDERES DE EQUIPOS.

Clares, P. M. (s.f.). Obtenido de
https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/50130/1/El%20desarrollo%20per
sonal%20y%20social.pdf
Clares, P. M. (1992). El desarrollo personal y social.
Contreras, F. (2008). LIDERAZGO: PERSPECTIVAS DE DESARROLLO E INVESTIGACIÓN.
Medellín, Colombia. : International Journal of Psychological.
Covey, S. R. (1997). Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. USA: PAIDÓS.
De la Torre Santama, R. (2017). Taller de Liderazgo. Universidad Continental.

Liderazgo en acción . (18 de Marzo de 2022). Liderazgo en acción . Obtenido de

https://liderazgoenaccion.org/metodologia/

Nra. A Delgado Torres, D. D. (2003). El líder y el liderazgo: Reflexiones. . Medellín,

Colombia. : Revista Interamericana de Bibliotecología.

Prieto, S. (2020). Relaciones entre liderazgo y psicología . Grupo P&A.

Simonetta, C. D. (2017). ÉTICA Y LIDERAZGO. LA NEUTRALIDAD NO EXISTE. . Buenos Aires,
Argentina. : Ciencias Administrativas.
Zamudio, S. (24 de Febrero de 2020). Forbes México . Obtenido de
https://www.forbes.com.mx/el-80-de-las-empresas-mexicanas-carece-de-
lideres/#:~:text=En%20M%C3%A9xico%20el%2080%25%20de,en%20sus%20equip
os%20de%20trabajo.