EVALUAR PARA APRENDER

1.- La evaluación como a) la medición de las

actividad cotidiana competencias resultaría, en
esencia, un proceso idéntico
al anterior, sin embargo la
dificultad reside en que las
competencias no pueden
medirse con escalas
específicas.

2.- La importancia de la evaluación b) Contexto, diagnóstica, en

en y desde la educación proceso, formativa y
sumativa.

3.- El papel de los criterios e c) es metacognitiva,

indicadores para la evaluación en la educación motivacional y
conductualmente activo en su
propio proceso de
aprendizaje

4.- La ética del cuidado en la d) La evaluación es una de las

evaluación tareas que el ser humano
realiza en todos los ámbitos y
situaciones.

5.- Momentos de la evaluación e) Ayudar a los estudiantes a

desarrollar e incrementar la
sensación de que están
aprendiendo, puede apoyarse
en la medida de sus
posibilidades.

6.- La autoevaluación para la f) La evaluación debe

autorregulación del aprendizaje entenderse desde el marco
conceptual y normativo de las
4A y específicamente desde
la aceptabilidad y la
adaptabilidad.

7.- El rol familiar y el monitoreo g) Ayudar a las y los

para la autoevaluación estudiantes a percibir con
claridad cómo están logrando
los aprendizajes y qué deben
hacer para mejorar, exige
una relación pedagógica.